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1、精品名师归纳总结第一课时两位数加两位数（不进位加法）一、教学内容：课本 P12-P13例 1、例 2二、教学目标：1、在详细情境下，进一步体会加法的意义，懂得相同数位上的数才能相加的道理。2、探究并把握两位数加两位数不时位加法的运算方法，初步把握笔算加法的法就，能娴熟的运算。3、培育同学认真、认真、书写工整的习惯。三、教学重、难点：1、同数位上的数才能相加的道理。2、把握笔算的运算法就，能娴熟运算。懂得相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。四、教学预备 ：多媒体课件 。小棒五、教学课时 ： 1 课时六、教学流程： 创设情境“展现目标自主学习，合作沟通检查自学情况老师精讲点播课堂
2、巩固训练课堂小结拓展、提升”七、教学过程：一、情形导入，激发爱好投影出示 P11 主题图， 引导同学观看： 同学们预备去参观博物馆。请大家认真观看这幅图，你发觉了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发觉。 哪两个班可以合乘一辆车？同学小组沟通汇报。（二）、自主学习，合作沟通1、依据同学的沟通情形组织教学例1。同学说想法及理由。独立摸索，小组沟通运算方法。先尝试写竖式，再争论总结列竖式应留意的问题。（三）检查自学情形2、完成 P12 做一做同学独立完成后说说运算方法。（四）老师精讲点播可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、教学例 2。二（ 1）班和二（ 2）班一共有多少名
3、同学？指明同学列式运算。多媒体出示课件35 根小棒和 32 根小棒合起来是几根？看图回答。尝试运算， 沟通算法。尝试用多种算法运算。 老师也可以用小棒在黑板中展现35+32的运算过 程，3 个十加 3 个十是 6 个十写在十位上， 5 个一加 2 个一是 7 个一些在个位上， 用竖式运算就是相同数位对齐，运算时从个位算起。（五）课堂巩固训练1、完成 P13 做一做同学独立完成老师巡察、指导。2、练习二第 1 题沟通算法并汇报。3、练习二第 2 题同学独立完成并板演笔算过程，同时老师巡察、指导。（六）、课堂小结拓展、提升通过今日的学习，我又学会了什么？老师引导梳理。可编辑资料 - - - 欢迎下
4、载精品名师归纳总结一、教学内容：课本 P4 例二、教学目标：其次课时两位数加两位数（进位加法）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、通过同学的沟通， 发觉以内两位数进位加法的多种运算方法，体验算法的多样性。、能挑选合理的算法，比较娴熟的进行运算。、能运用数学学问尝试解决问题。同时培育同学良好的倾听习惯。三、教学重、难点、通过同学的沟通， 发觉以内两位数加两位数进位加法的多种运算方法， 体验算法的多样性。、能挑选合理的算法，比较娴熟的进行运算。使同学懂得并把握进位的方法。四、教学预备 ：实物投影五、教学课时 ： 1 课时六、教学流程： 创设情境“展现目标自主学习，合作沟通检查自学情形
5、老师精讲点播课堂巩固训练课堂小结拓展、提升”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、教学过程：（一）情形导入，激发爱好我们已经会运算：二（ 1）班和二（ 2）班一共有多少名同学？用竖式运算， 现在请你们尝试帮老师运算二（1）班和二（ 3）班能合乘一辆车吗？为什么？1、出示第 8 页主题图。（二）、自主学习，合作沟通1、教学例 3。独立摸索，小组争论沟通。2、汇报各自的运算方法。3、小结。今日学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题： 进位加法。（三）检查自学情形完成练习二第 3 题同学看图，明白题意，或是摆小棒帮忙懂得。再列竖式运算。同学汇报，并说明运算方法。（四）老
6、师精讲点播老师板演例 3 列竖式运算过程，同学读一读运算过程，5 加 7 等于 12，进 1 写2,3 加 3 再加 1 得 7 写 7。在运算时强调从个位算起，5 个一加 7 个一是 12 个一也就是一个十和2 个一，所以个位满十向十位进1。引导同学总结：要把相同数位对齐。从个位加起也可以从十位加起。个位满十，向十位进1.（五）课堂巩固训练、完成 P14 做一做。同学独立完成。同桌沟通想法。同学汇报并说明算法。、完成 P14 想一想。沟通观看到的信息。同学汇报，指两道题说说运算方法。自己试着写一写。（六）、课堂小结拓展、提升通过今日的学习，我们又学会了什么？你有什么收成？老师引导梳理。五、布
7、置作业。练习二第四题第三课时两位数加两位数练习课一、教学内容：课本 P15-P16练习二二、教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的懂得，为退位减法的学习做预备。2、让同学有机会在不断探究和制造的气氛中培育解决问题的才能，激发学习数学的爱好。3、引导同学在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的同学在数学学习的才能上得到不同的进展。三、教学重、难点：、通过练习， 使同学能比较娴熟的进行两位数与两位数的加法运算，提高同学的运算技能。2、培育同学运用所学学问解决实际问题的才能。通过练习，使同学比较娴熟而精确的进行两位数与两
8、位数的加法运算。四、教学预备 ：实物投影、卡片五、教学课时 ： 1 课时六、教学流程： 创设情境“展现目标自主学习，合作沟通检查自学情况老师精讲点播课堂巩固训练课堂小结拓展、提升”七、教学过程：（一）创设情形，引入新课1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收成了？指名汇报。2、总结得真不错。今日这节课我们连续来争论，通过这节课的学习信任大家会有更大的收成。二、合作探究，巩固学问。1、完成第 15 页练习二第 5 题。老师巡察、指导。做完以后请小伴侣在小组内说一说是怎样运算的。2、指名汇报、并说明运算方法。运算两位数与两位数的加法时，要留意什么问题？指名回答。（三）检查自学情形1、完
9、成第 15 页练习二第 6 题。这些运算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。指名汇报，并说出错误应当如何改正。2、完成第 15 页练习二第 9 题。老师巡察。指名汇报，并说明解题思路。3、完成第 16 页练习二第 7 题。独立完成。指名汇报，并说说是怎样运算的。（四）老师精讲点播可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结完成第 15 页练习二第 8 题。有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹， 你能帮帮它们吗？指明同学到黑板上完成，再集体订正，老师强调运算时假如个位满十进1，在运算十位时不能忘加1。相同数位对齐。列竖式运算别忘写加、减号，并留意填写得数。让
10、同学养成认真书写的好习惯。（五）课堂巩固训练1、完成第 15 页练习二第 10 题。请在小组内争论、沟通完成。老师巡察。指名汇报。2、完成第 15 页练习二第 11 题。（ 1）独立完成，沟通算法（2）说说题意，该怎么买？有几种买法？独立列式。（ 3）独立提出数学问题，并解答。（六）、课堂小结拓展 ：通过这节课的练习，你有什么新的收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学内容：第四课时两位数减两位数（不退位减法）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课本 P18 例 1，练习三 1-3题。二、教学目标：1、创设情形，引导同学从生活中发觉数学问题，逐步培育同学解决数
11、学问题的才能。2、勉励同学进行算法探究，把握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情形，对同学进行爱国主义训练。三、教学重、难点：1、同学进一步懂得相同数位对齐的意义，探究并把握两位数减两位数的不退位减法的运算方法。2、把握不退位减法的运算方法，懂得笔算中的“对位”问题。四、教学预备 ：主题图教学用小棒五、教学课时 ：1 课时六、教学流程： 创设情境“展现目标自主学习，合作沟通检查自学情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结况老师精讲点播课堂巩固训练课堂小结拓展、提升”七、教学过程：（一）情形导入，激发爱好1、出示主题图。2、分小组沟通从图中明白到的信息。3、汇报：从什么的方可以看出北京
12、赢了？、依据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？ 设计意图 ：通过观看情形图， 从而使同学自己发觉问题， 激发解决问题的爱好。二、合作沟通，把握算法1、教学例 1.认真的观看图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：56-22 ，摸索运算方法，在练习本上试算。小组沟通算法。指名汇报。（三）检查自学情形1、完成第 18 页做一做第 1 题，同学独立完成。挑选一道题与同桌沟通算法。汇报结果及算法。（四）老师精讲点播要运算 36-23=老师用摆小棒演示运算过程，或用画图运算过程，在用列竖 式运算，并读一读运算过程， （36 减 23,6 减 3 得 3 写 3,3 减 2 得 1 写 1），并留意书写得数。老师指导同学小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位 开头减，个位减个位，十位减十位。 设计意图 ：在尝试、沟通中把握运算方法初步体会算法的多样化。（五）课堂巩固训练2、完成第 18 页第 2 题同学独立完成并说说是怎么想的3、完成练习三第 1、2 题，同学独立完成。 汇报、订正观看两道题的区分与联系， 在小组内沟通发觉。（ 六）、课堂小结拓展 ：通过今日的学习，我又学会了什么？老师引导同学梳理。同学先相互说说再回答：相同数位对齐，从个位开头减，个位减个位，十位减十位。可编辑资料 - - - 欢迎下载