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1、2022小学的实习报告范文合集七篇小学的实习报告 篇120xx年8月底,我有幸参与了学校支配的去喀什巴楚县为期一个学期的支教活动，小学支教实习报告。一个学期的实习生活特别的辛苦,要面对很多的困难,面对一个完全不同的生活环境,以及很多很多生疏的人和事。然而在校领导、带队老师的支持和指导下，在英语教研组各位老师老师特殊的帮助辅导下,我的实习工作了得了比较圆满的胜利。本次教化实习根据学校的要求，主要任务完成状况如下：教学任务:在支教实习的一个学期内,听从学校对我的任何支配。教务处支配我教三年级英语,因此我必需按时完成着一学期对这一门课的教学教案（要求超周备课,提前一周完成一切教学工作,打算迎接考试）
2、。教材共有六个单元，分为三周一单元，一周两课时，每完成一单元进行小结测试（刚好订正学生所犯错误）。常常去听公开课并细致做好听课笔记，吸取阅历。在平常刚好的批改学生作业，刚好的发觉问题，解决问题，对同学进行个别疑答。了解老师的工作支配并参加集体备课。指导老师的授课做教案式记录。一个学期的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，。同时，它使我在高校课堂上的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。一个学期巴楚新城小学的实习，现在回想起来，说短不短的实习生活，成为了我生命中永恒的记忆。每天当我走在新城小学的校内里，听到孩子们真挚地敬礼,鞠躬一声声的问候老师您好。面对着他们活泼和可爱的小脸
3、，仿佛自己也回到了童年。那时就感觉有股暖流渐渐流入心底，被学生们一次次的感动着，感染着。让我对他们的付出更是无怨无悔。一学期的实习，令我感慨良多。我实习的班级是小学二三年级的小学生。他们都是一些8，9岁的孩子。即可爱活泼，又好动淘气。起先与他们接触我还有些惊慌，经常不知道应当如何教育这些小孩。我与孩子有着不同点，那就是我是他们的老师。但是渐渐地通过与他们的交往与了解，我发觉，我们有着共同点，那就是我还是像个学生。上课的时候我是老师，下课的时候我是挚友。然而，做到这一点却是很难，应此这对我也是一个挑战。时间过的很快，一个学期下来，我与孩子们结下了深厚的友情。小学开学一周后，我和正式老师一样领到了
4、课程表,然后就起先了教课工作。上课之前我已经写好了教案，打算好了教具以及所要用到录音机磁带。刚起先心情有些惊慌，但是渐渐的就放松下来了，直到铃声响了，才知道分钟匆忙过去。这就是第一次上台讲课的经验，对一个初次正式上讲台的老师来说，算是胜利的一堂客。初次的讲课当然会有很多不足。每次指导老师都会赐予指正，在老师的指导和教学过程的摸索中，我有了很大的进步。在此，特别感谢各位在校老师对我的指导。在实习教课期间，收作业批改作业也是老师的责任，作业会反映出学生对学问的接受状况。每次的作业好坏各半，这让我压力很大。再说每个班平均人数接近，三个英语班并不是个小数目。尽管批改作业量很大，我还是会依据各个学生的状
5、况加以评价。作业好的学生给他们画个快乐的笑脸以示嘉奖，写不好的同学同样会激励他们再接再厉，因为我信任：激励和赞扬是真正使人向上的力气！小学的实习报告 篇2现在的心情是畅快的、喜悦的、也是感伤不舍得。弹指一挥间几个月的实习生活已然过去，在这段实习教学经验中，虽然为孩子们生气过、烦心过，但更值得我渐渐品尝的是那许很多多的欢乐、感动。这些真实的经验仿佛变成了一个充溢魔力的水晶球，会让我在以后的工作中更专业、更优秀；期间不胜利的沟通或是实施方法也会成为自己努力变更自己不完备的参照，让自己在以后的日子里做好。这样一种充溢的过程将成为我生命中最珍贵的财宝。在实习期间深受校领导的照看和关怀，并在指导老师的带
6、领下，仔细负责做好各项教学工作，主动主动完成任务要求，发自内心的感谢他们。刚起先是见习阶段，其主要任务是听有阅历的老师讲课。我不仅能去听自己知道老师的课程，还可以去学习其他知道老师的授课方法，这种共享模式让我学到了更多的阅历、总结到更多的教学方法，这一切得益于校方向实习老师供应的公开课信息及权限。我的重点放在了老师的形象树立方式，老师学生的有效沟通流程及方法，学生获得学问效率的最大化，教学时间的合理安排限制。总结如下：首先课前肯定要相识到进行扎实的备课和细心打算的重要性，这时候真的体现了开卷有益的真谛(个人修养很重要)。只有打算充分，上课才能得心应手，有条不紊。其次课堂上的教学秩序肯定要维护好
7、，不能放任孩子们的天真烂漫，假如课堂秩序没了，干脆会影响到老师的说课、同学的学习效率，终归没有人能做到心如止水，何况还是孩子。上课状态要调整到从容、大方或冷静，端正自己的姿态，合适的语态进行说课教学，让自己的热忱、自己的修养在潜移默化中影响到课堂中的学生。当然不能太过压抑、古板，调整课堂氛围到轻松、让学生感到主动，我的指导老师上课总是面带微笑(很真实)，谈吐大方、一般话很优秀。再次调动学生的主动性，运用启发式教学，引导学生主动的探究、思索，坚决避开“注入式”和“填鸭式”教学方式。激励学生思维发散、在合适的时候予以调整，在这样的自由氛围中孩子们的创建力才能最大化。课后适当的课后作业能帮助学生巩固
8、所学学问，不宜频繁、工作量大。题型更针对发展学生的智力及创建实力而设定，对作业要按时检查，仔细批注、分析学生完成作业的特点；从自己学生时代的感受再加上我知道老师的方式总结看老师对作业的评语很重要，老师的看法往往能干脆影响到学生的主动性，更多采纳主动评语，切忌前篇一律的评论，不然会让学生觉得老师不仔细，自己的学习看法也就变质了。 在见习之前我自己设计的一套教学方案和指导老师进行对比分析还有许多地方须要优化、详细设计；这样对我的帮助意义是不言而喻的。人不完人金无足赤，只有不断的汲取、补充才能让自己更加适合老师职业，才能对得起孩子们的信任、社会的信任！下一阶段是说课。我所讲的课都是指导老师给支配的，
9、语文讲解一些比较简洁的古诗、词及说理、写景的文章，数学讲算术基础和一些课后、课外练习。由于是进入了一所较好的小学，老师都有着丰富的教学阅历表现出的气场很强大，自己的压力好大，备课充分但上课还是带着心理压力这样干脆导致首次说课不是很完备。课后主动和指导老师沟通、仔细听取他的看法及建议，就这样通过近两周惊慌而充溢的适应，我渐渐学习和适应了学校工作的节奏，通过大量的与学生接触，渐渐地相识了他们，了解了他们的学习状况、个人特点以及家庭状况，使自己的工作效率和上保质量也提高了，也使自己在指导老师的心目中的地位得到了极大的提升，得到指导老师的确定与认可。孩子们也很喜爱我，自己特别快乐。这一切让我深深体会到
10、做任何事情都必需尽自己最大的努力，也只有尽了自己最大的努力，才能将工作做好，做扎实，才会收获胜利的喜悦。在整个实习过程中，让我走到了教学的第一线，深刻体会到教学工作的不易。实习生活使自己领悟到了如何讲解一堂好课，什么样的课算是一堂好课。在班主任学习管理过程中仔细听取班主任介绍班主任工作在学校工作中的地位、作用和重要意义，尽快熟识班主任的详细职责，驾驭班主任工作的详细内容和特点，学习运用教化理论职业道德，和独立从事班主任工作实力，仔细学习班主任的工作方法和阅历。个人觉得小红旗、班级标兵能让学生特别主动欢乐的为班集体付出，或是学习或是劳动。班主任有时候充当的角色更像父母，家长不在身边的长托生，对他
11、们进行正确的教化及感情思想沟通，找明不写作业的缘由，引导其向正确的方面发展明显成为了班主任更重要的工作。现代社会要求我们每个人学会相互沟通和深化沟通，沟通、沟通是一种才智，养成一种良好处事的生活方式，主动的生活看法，从变更自己起先去变更学生，让自己拥有沟通的才智，这一切不但是个人发展的须要，也是时代和社会发展的趋势。这段时间的实习让我体会到做一名老师的欢乐与辛苦，同时，他使我在课堂上学习的理论变为实践，使虚拟教学变为真正的面对教学。“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”，实习就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨炼得体无完肤，也要摩拳擦掌，在实习中渐渐变得有实力、有信念。这次实习赐予了我
12、许多，今后我将保持仔细负责的看法，高尚的思想道德情操，进一步完善和充溢自己，争取在今后的学习中更好的完善自己，在以后的实习中、工作中更好的运用自己，做一名对社会有用的人。小学的实习报告 篇3摘 要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟识英语学习的语言环境，并能在课堂上驾驭一些英语基础学问，为中学的英语学习打好基础。而小学阶段的学生所学的这些学问的驾驭状况如何对于升入中学后的接着学习有着非常重要的作用。因此，本文对小学阶段的学生课堂上的英语学问的驾驭状况作一个分析。关键词：学习目的 课堂 基础学问 驾驭状况引 言小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的探讨方面有了肯定的成就，取得了不小的成果
13、。如如何提高小学生学习英语的爱好、如何有效地提高小学生学习英语的方法，如何改进教学方法等等都是当前探讨的重要方面，而这些方面的探讨归根究竟就是为了一个方面：通过学习后能够使小学生尽量驾驭多一点的英语学问，而小学生在课堂上经过老师的传授究竟能够驾驭多少学问？这是我们始终以来比较关切的问题，也是急需解决的一个问题。基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂学问驾驭状况的调查。一、调查实施（一）调查内容调查问卷：（8道题目）（二）调查方法调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽25名学生进行问卷调查。（三）调查对象本次调查对象是四年级部分学生，每个班级25人，共100人
14、。（四）调查步骤10月26日问卷调查；10月27日统计、分析调查结果；10月28、29 日深化探讨，撰写调查报告二、调查结果与分析1学生对英语的学习爱好爱好是人们力求相识某种事物或爱好某种活动并伴有主动心情色调的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。深厚的爱好可以培育学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。同样的，在英语课堂上，深厚的爱好可以促使学生去学习相识，甚至在课前已经学会了将要学习的内容，在课堂上能够很好的回答问题，从而更好的驾驭课堂学问，反之则会失去对课堂学问的驾驭，可以说学习爱好是驾驭英语学问的关键。调查显示，对英语感爱好的学生在课堂上会主动、主动的回答老师所提出的
15、问题，这样一来学生就能够更简单的去驾驭课堂学问。2学生学习英语的自觉性和主动性学生学习英语的自觉性和主动性包括课堂上学习英语的自觉性和主动性和课外学习英语的自觉性和主动性。学生课堂上学习英语的自觉性和主动性是指学生在课堂上在老师传授学问的过程中所表现出来的有意留意、仔细听课的程度、所表现出来的活跃度以及老师提问问题时所表现出来的自觉程度和主动程度。学生课外学习英语的自觉性和主动性是指学生正在课外自觉复习、预习课堂学问以及自觉、主动参与各种英语爱好小组以及各类关于英语方面的一些活动。（1）、你在家会花多长时间复习刚学的英语学问？A、23小时 10%B、12小时20%C、30分钟1小时50%D、3
16、0分钟以下20%（2）、老师教过的新学问，你会：A、全部记住40% B、大多记住 50%C、就记住几个简单的9% D、都记不住1%第一的调查显示50%的学生在课外会复习英语30分钟1个小时的时间。对于四年级的学生来说是一个很好的玩乐时间，因为这个年段的学生的自我约束意识还不是很强，只有自己自觉或是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。这就是学生对于课外的自觉性和主动性的体现。其次项调查显示学生记住的大部分是老师在课堂上所教授的学问，这也是靠学生自己在课堂和在课外的自觉性驾驭的学问，所以自觉性对学生的课堂学问的驾驭有着很重要的作用，在课堂教授驾驭学问的状况下，自己通过课外的学习驾驭更多
17、部分的课堂学问，弥补课堂上的不足，达到应有的学习目的。3学生自身的素养学生的素养包括学生学习英语的实力、记忆力以及自己对学习英语所驾驭的方法等。学生学习英语的实力是指学生原有的英语基础。英语基础好的学生在课堂的发言和表现就比其他学生多，更简单懂老师的话语。下面有两组调查：（3）、老师上课用英语跟你沟通时，你会：A、完全听懂32% B、大多听懂50% C、有几个听懂15% D、完全不懂1%（4）、老师叫你回答问题时，你会：A、主动主动回答83%B、老师叫到时回答 17%C、老师叫到时不敢回答 D、不理老师管自己做其他事情第一道题有一半的学生选择B大部分都听的懂，一是说明老师平常在课堂上的英语对话
18、用语练习多，学生已经听的习惯了，二是说明学生自身的英语听的实力比较好，基础学问扎实，对老师的提问能够刚好的反应过来，有正确的说明和回答。而其次题大部分学生选的是A。反应了学生在课堂上的自信还是很高的，英语基础学问扎实，对老师的提问能够大胆的说出自己的答案，自信念很高。有了自信就会促使学生有自觉性和自信念去学习。正如以下的调查所显示的：（5）、你认为怎么做才能使你更简单驾驭新学问？a、上课仔细听讲，课后再自己运用 83% b、上课仔细听讲，下课死记硬背 9% c、就上课仔细听讲，其他什么都不做 3% d、上课不仔细听讲，自己课后自学 5%。调查显示：83%的学生在课堂上能仔细听讲，在课堂上就能驾
19、驭必需的学问。课后，再依据各自的自觉性去适当的运用。这说明学生的记忆力是学生驾驭课堂学问的重要方面。在课堂上就能很好的驾驭课堂学问，课后只须要简洁的复习和巩固就能完全驾驭所须要驾驭的各种学问。而这里就能体现出学生的自觉性和主动性，有英语学习爱好的学生就能很好、很快的驾驭所学学问，而没有学习爱好的学生记忆力再好也学不进去，也是徒劳的。4老师的教学方法老师的教学方法干脆影响到学对整堂课的爱好，从而影响到学生想学或不想学这堂课。从导入到最终的巩固练习过程中老师假如把握不好的话会使整堂课瘫痪。好的教学方法关系到一堂课上学生学问的驾驭程度好坏。比如上单词教学课的时候，一个单词的呈现方法不同，学生记住单词
20、的程度也不同，本人曾经在三年级的两个平行班中用不同的方法教授同样内容的单词，一个班是干脆的单词呈现，然后教读，另一个班采纳不同的单词呈现方式，结果后面的班级学生单词记住的人数较多。学生普遍比较喜爱多种呈现方式的单词教学。然而教学方法也不能一成不变，必需常常换新奇的教学方式教授新课。这样才能引起学生的学习爱好，更加快的驾驭所学内容。5教学的课堂活动课堂活动是教学过程中必不缺少的一个重要环节，教学活动可以带动师生间的互动，从而促进师生间的沟通。课堂活动主要是以嬉戏、歌谣等方面绽开的。依据教化学和心理学，小学生不行能整堂课下来都是有意留意，因此课堂活动的开展可以呼应学生无意留意的那段时间，不会使学生
21、脱离课堂的氛围，但同时我们留意的是课堂活动的开展也有不好的一面。（6）老师上课玩嬉戏时，你会：A、为了驾驭新学问去玩52%B、为了好玩但也为了驾驭新学问去玩44%C、纯粹为了好玩 2%D、为了凑喧闹去玩调查显示:大部分学生还是为了驾驭新学问而参与嬉戏的,可见课堂上的嬉戏是学生驾驭新学问的重要步骤。丰富的课堂活动能够吸引学生的留意,在活动中去驾驭新的学问。所以课堂活动的开展应当够实在，贴近学生的学习。6教学内容的层次小学英语教材主要氛围单词部分和对话部分。下面是一题调查学生对单词课和对话课的喜爱程度：（7）你喜爱上对话课还是上单词课？A、都喜爱 75%B、喜爱上对话课13%C、喜爱上单词课10%
22、 D、都不喜爱 2%调查显示：多数学生对于上单词课还是上对话课不太在意，都是比较喜爱的。而从B和C中看得出，学生比较喜爱上对话课，对话课比较活泼，能够上台表演，课堂生气活跃，也抓住学生爱表演的天性，使学生热衷于上对话课。7学问驾驭的检验对于课堂学问的驾驭的检验的最干脆的方法就是单词的听写。这是对于单词的听写中学生对单词的驾驭状况：（8）老师课堂上听写单词时，你会：A、全部写出60%B、大多写出26%C、写出几个简洁的14%D、一个都写不出来四年级起先已经有了单词的听写，就是说要求学生驾驭简洁的几个单词的拼法。在课堂上的听写是很好的驾驭学生是否记住单词的教学方法。调查显示：大部分学生还是在课堂上
23、已经驾驭了单词，并且顺当的写了出来。这说明课堂的操练是学生记忆单词的主要方法和途径。三、我们应当实行的相应对策基于以上的分析和相识，我们也必需实行相应的对策来更好的让学生驾驭课堂学问。1创设情境、培育爱好，激发学生学习英语的自觉性与主动性心理学认为，爱好是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。有了爱好，学生就会产生剧烈的求知欲，主动的进行学习。英语教化不是简洁的教授英语学问，而是要在丰富的课堂活动中让学生驾驭学问，让英语课变得有意思起来，学生自然就会对英语感爱好，同时学生学习英语的自觉性和主动性自然的会被激发出来。2给学生创建良好的课外学习英语的环境老师除了课堂上的英语教学之外，
24、应当在课外赐予学生肯定的英语的活动，把课堂上学习到的学问能够完全运用到日常的生活中去，比如说开展英语的课本剧表演，进行一段时间的英语培训，开展外语国家的文化教化，让学生更加深化的了解外国文化，对学习英语产生进一步的爱好。也可以不定期的对学生开展英语方面的测试，让学生在了解自己驾驭的状况下，也让老师驾驭学生在这一段时间的驾驭状况，了解学生的动态。3提倡良好的教态和优良的教学方法在课堂上进行形神沟通，从而使老师可以更好的驾驭整堂课。老师的教学方法的好坏干脆影响整堂课的绽开，老师必需培育各方面自身的素养，尽可能地以全新的教学方法奉献给课堂，奉献给学生，从而使学生能够在良好的氛围中学习英语。4课堂活动
25、主要是吸引学生的学习爱好科目的主要方面。英语课堂的教学活动主要是吸引孩子们学习英语的爱好，特殊是低年级的孩子，主要是以嬉戏为主，但是英语课堂活动的绽开应当围绕老师所传授的学问而绽开，而不是单纯的嬉戏、歌谣，课堂活动更要应当贴近学生，适合学生，能够吸引学生的爱好去学习英语。很明显的是：低年级的课堂活动不能放到高年级的课堂中，因为高年级的学生已经对那些他们以前做过的课堂活动不再感爱好了。5不同主题的课程应当用不同方式的教学方法小学英语教学不是以传统的机械式的方法传授课堂学问，单词课应当创设多种情境导入各个单词，而不是那种干脆写单词念单词的传统模式。而对话课比较单词而言难度更大，始终老师头疼的问题。
26、对话课不应当只是简洁的跟读操练，而应当结合课堂嬉戏，由词成句，由单词拓展出句子，在对话练习前先让学生驾驭对话中难读的句子，然后开展课堂多种形式的会话是目前比较好用的方法。6让学生在课堂上多讲多练习师生互动是一个重要的环节。一节课下来假如师生之间没有互动的话那基本上是失败的一堂课，老师假如要想让学生驾驭多点的学问，要想上一堂胜利的课，就必需在传授学问的同时刚好从学生那边得到反馈，这就要进行师生间的互动，师生间的互动能够使整堂课变得活跃，从而能够激发学生的求知欲，更好的驾驭课堂学问。四、结束语总之，影响学生课堂学问驾驭的因素是多方面的，不管是哪方面的因素，都具有重大影响，而我们只要深化了解分析这些
27、因素，我们必能找到很好的方法去应对它们，从而能够使学生在更好的更轻松的环境中去学习英语，更好的驾驭课堂所学的学问.小学的实习报告 篇4教化实习是师范教化一个极为重要的教化教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的学问运用到教学实际中，发觉了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的阅历，争取在以后的教化实践中发挥利用自己的特长，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任老师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和相识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有
28、着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步!向南小学，九年后再次走入这所学校，给我一种既熟识又生疏的感觉，一种亲切的贴心。九年的时间，让这所学校有了飞跃性的发展，成为广东省一级学校。短短两个月的实习，这里热心的老师、热忱的同学，都让我体验了很多、感受了很多、成长了很多。实习第一天，带着期盼，带着担心，在主任的带领下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位年轻、有魄力的女老师，曾老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的仔细与魄力，的确深深地触动了我、影响了我。在她的指
29、引下，我很快相识了我的实习班级二(3)班，相识了41个聪慧、天真的孩子，他们充溢了活力，充溢了朝气，一张张稚气的小脸庞赐予人一种充溢希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们相识我这位新来的实习老师。在实习的最初，曾老师总是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平常的课堂练习讲解与批改中，让我参加到课堂中，参加到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，起先了我的实习之旅。实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教化调查探讨。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。小学的实习报告 篇5实习目的：实习是高校教化
30、最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。我们怀着难以诉说的心情以及对老师这种职业的神圣的憧憬，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地龙陵县龙山中心学校，这是一个漂亮的学校，也是一个五彩的花园。当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段欢乐而难忘的时
31、间。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了许多东西，而且和他们成为挚友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校内里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。状况如下：1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。3、带领学生出了一期黑板报。4、到学生家里去家访。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，
32、使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。首先，我请班主任给我 一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假如记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关切自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会相识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和实力，时时都要奇妙运用。相识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则须要深化的沟
33、通。而这些，都要自己主动去做。下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“范老师好！”，我也带着按捺不住的羞怯和高兴应着，同时我也发觉了欢乐竟如此简洁，只因被一群天真的孩子们认可并充溢亲切地问候一句。在我从事教化教学活动时，我第一次深化课堂时，我就遇到了很多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的爱好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何
34、才能激发学生的学习爱好呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐性，这是做位一名老师应当具备的。激情与耐性，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最漂亮的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐性都是不行或缺的。激情让我们对工作充溢热忱，情愿为共同的目标奋斗；耐性又让我们细致的对待工作，力求做好每个细微环节，精益求精。激情与耐性互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。初为人师，总是有些惊慌。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了许多打算，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是惊慌了。“同学们，现在起先上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句
35、话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到非常地不自由。短暂的迟疑之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我全部的惊慌都在这一瞬间消逝了，透过那一双双清澈的眼睛，我也好像读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我始终微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不胜利。突然一次，一个学生递来一张字条：“范老师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜爱你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔
36、，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了很多困难：比如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时，有人建议我运用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系。而且，老师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心挚友。为了办好这个班会，我努力为每一
37、个同学创建展示自我的机会，供应呈现自我的平台，使每一个学生都能够体验到胜利的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。小学的实习报告 篇6我实习所在的学校是家乡的一所一般乡村学校。实习的基本内容包括：课堂教化和帮助班主任工作。基本状况如下：1 课堂教化：包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文老师所做的事情。主动引导，仔细做好工具性与人文性教化工作。2 班主任工作 ：刚好正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培育良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。教化实习是师范教化一个极为重要的教化教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的学问
38、运用到教学实际中，发觉了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的阅历，争取在以后的教化实践中发挥利用自己的特长，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任老师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和相识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步!近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为
39、真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我闲逛在实习的校内里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。听了一周的课之后，我起先走上讲台，起先了自己的第一篇“处女作”。当然，刚起先心情特殊惊慌，由于阅历不足和应变实力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课依次不清，师生协作不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向阅历丰富的老师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是挚友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我严格根据学校和指导老师的要求，仔细细致地备好课，写好
40、教案，主动向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，熬炼和培育自己的授课实力。在上课的过程中，我遇到了很多困难：譬如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时有人建议我运用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系。而且老师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了，还主动举手回答问题。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个小学
41、生来说是至关重要的。我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来，使他们在欢乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都实行以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、订正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和主动性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生深厚的学习爱好。小学的实习报告 篇7一、调查概况我于20xx年10月份，对我实习的一所重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查探讨，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教化教学的针对性，提高教化
42、教学的实效性，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近志向的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)中学生的学习心理现状分析1、教化价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教化价值观。七成的学生认为学习的作用是提高自身素养，接近两成的学生认为学习的作用是为了考高校，一成的中学生没有
43、考虑。调查还显示，中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教化程度成正比，其中接近六成的学生认为高校生挣钱多，接近两成的学生认为中学毕业生挣钱多，一成以上的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习看法调查结果表明，六成以上的学生对学习的热忱较高，两成以上的学生对学习的热忱中等，一成以上的学生胆怯学习。这与他们“考高校”意识淡化是相一样的。值得留意的是，胆怯学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，不到九成的学生都有自己“最厌烦的课程”。学生胆怯学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关；二是与该课程的好用价值紧密相关。调查结果显示，八成以上的学
44、生对与现实生活联系紧、好用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一，有4xxxx的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。3、学习需求当前，“特长”是师生共同关切的热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对“特长”有正确的相识，其中，九成x的学生有自己感爱好的目标，且有五成的学生希望得到老师的指导。同时，七成的学生希望学到较多的、好用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。4、学习目的九成的学生有读高校愿望。(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理
45、相比，有明显不同。1、教化价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养，使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争实力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求更高等的教化。中学生的教化价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教化输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的好用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、推断等实力既不成熟又不
46、稳定。事实上，相当多的中生的教化价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业，从而使他们对考高校失去信念；二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发觉，中学生由于个人的学习基础、教化价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。中学毕业后打算就业的学生，只要求驾驭基础学问；打算考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成果达中等水平；追求高校教化的
47、学生，则要求最大容量地驾驭所学学问，学业成果达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学学问的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求驾驭更多的好用技术。3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，八成的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经相识到了将来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，四成的学生希望自己以后在事业上能取得胜利。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，三成打算考高校的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的主动性，而是呈现出一种消极等待的学习看法。我于保山一中进行教化实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教化实习，二是班主任的工作实习。在这期间我主动地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的成果。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程非常辛苦，为了得到老师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满足的。为了全面、具体地获得材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还