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1、2022小学工作计划3篇小学工作安排 篇1一、指导思想本学期小学品德与生活名师工作室以国家中长期教化改革和发展规划纲要（20xx20xx年）为指导，以xxx中小学名师工作室管理条例”为要求，以“品德与生活课程标准”为依据，以课题试验探究为工作重点，更新教化教学理念，努力开展研讨活动，优化课堂教学，提高课堂教学效益，充分发挥名师工作室的示范、辐射、引领和带动等作用，努力探究我区名师工作室管理新模式。促进我区小学品德与生活课堂教学探讨不断深化，品德与生活学科教学质量稳步提高。二、工作思路1.聘请区教研室品生教研员黄xx老师作为工作室的指导老师，负责工作室工作的指导者、督促者、管理者。2.仔细筛选在
2、教科研方面能挑大梁的能在带动和影响我区老师队伍整体素养的学科骨干老师进入工作室，仔细制定好学期本学科工作室工作安排，学期末上报工作小结。3.选择本学科优秀青年老师作为培育对象，并制定好培育方案。4.定期召开工作室成员工作例会，开展读书沟通研讨活动，促进教化教学理念不断更新。5.主动帮助区教化局、老师进修学校开展相关学科的教化教学和教科研活动。6.主动参加学校教学质量管理，担当开展校本培训和校本教研任务，促进他们成为学校课程改革的领头人。7.建立“xxx小学品社与名师工作室的博客”，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动沟通，实现优质教化教学资源的共享。8.申报一到两个
3、区级以上重点探讨课题并起先探讨工作。9.组织工作室全体成员去农村送教，推动我区教化公允与教化均衡的发展。10.加强学习，主动参与各级举办的业务培训和教学研讨活动，主动钻研业务学问，打算参与各级学科老师教学技能竞赛或综合型老师教学技能竞赛。11.每个成员本学期至少开设一节示范课，举办一场次专题讲座，参加听或评课不少于10节。12.主动参与“名师堂资源库”工作建设，努力完成各种作业。13.加强管理，扎实工作，做好学期末各成员阅历总结及考核工作。小学工作安排 篇220xx年，我校教科研工作本着充分发挥教科研在学校“质量线”的导航护航作用，落实好重点课题的教科研结题工作，大力开展学校群众性教科研活动，
4、以科研促教改，以教改促质量。一、基本思路：1、主动引发教职工的科研意识和热忱争取人人有课题，发挥其学术潜能，实行一些有力措施主动活跃和丰富老师学术和工作气氛，促进教化教学改革和模式创新，促进素养和质量的全面提高。2、充分发挥好如下几种作用： a、先进思想和理论信息传播推广。 b、试验探究和教化教学创新。 c、促进师资和学校水平提高。 d、为教化导向和决策服务。3、在人力上，动员全员，培育骨干，进一步完善学校教科研网络。4、以主导课题为中心，作好其结题工作。5、以课题探讨为主线，有针对性地重点开展一些科研活动。二、本年度工作支配：1、进一步完善教科研工作制度，使该项工作制度化、规范化和务实化。2
5、、成立教科研考核小组。3、形成学校上下多层次、全方位教科研网格体系，实施“校本培训教科研信息技术网格”一体化工程。4、办好“教科之苑”教化科研信息简报等“五报一刊”，向广阔老师传播推广国内外最新教学信息，定期组织教科研理论学习和教研培训，每位老师撰写好教科研理论笔记，期末检查展评。5、大力开展群众性教科研活动，使人人有课题，个个搞科研，要渐渐加高校校规模性科研活动力度，进一步深厚全校科研气氛，进一步完善学校教科研考核细则，把老师教科研成果作为老师业务考核的一个重要专项，以量化形式体现。6、实行科研“大比武”。7、筹备编写小学生学习方法、小学生科研方法、小学生思维方法、小学生阅读方法等系列丛书，
6、并争取通过市级教研成果鉴定。8、主动争取各级科研部门和专家的指导与帮助，主动参与各级学术研讨会，实行请进来走出去的方法，主动吸取先进的理论信息，调动一切主动因素，把本校教科研工作推向更高的层次。详细月工作支配如下：九月： 1、制定学习本学期工作安排 a、问卷调查 b、学习本学期工作安排 2、进一步学习新理念下的教化科研信息。 3、布置新课题的选题工作。 4、实行科研“大比武”。十月： 1、学习了解20xx年工作量化考核细则。 2、召开课题组组长会议，制定上交本学期各课题组工作安排，打算结题工作。 3、召开教科研考核小组会议。 4、创办教科研信息简报。 5、实行月沟通会，请有关专家到校进行教科研
7、讲座。十一月： 1、举办其次期教科研信息简报。 2、各课题组组长上交各课题的结题材料。 3、邀请市教科全部关专家来校指导教科研工作。 a、实行讲座、报告会。 b、观看教科研成果展示。 c、问卷调查。十二月： 1、做好两省级课题的结题工作，进行结题。 2、作有关写教学论文的指导。 3、老师教论文、初评。 4、进行本学期教科研工作总结。小学工作安排 篇3一、总的要求：坚持以深化课程改革为契机，以促进学生核心素养发展为方向，以仔细的看法、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践实力。主动挖掘综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成学
8、校、区域课程特色。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深化细致的探讨，在实践中找寻新方法、获得新阅历。二、详细工作：1. 加强学习，努力提高课程理解和实施实力。仔细组织学习江苏省义务教化综合实践活动课程纲要（试行），进一步增加对综合实践活动课程的理解与相识，提高课程实施实力。接着仔细学习与综合实践活动课程相关的教化教学理论，把握综合实践活动课程的本质属性、核心任务和特有方式；不断学习各地在实施综合实践活动课程中的阅历，刚好驾驭课程发展的最新动态。仔细组织校本研修，加强综合实践活动老师的基本功训练，提升组织实施综合实践活动课程的实力。各小学要在仔细组织校级基本功竞赛的基础上
9、，主动选派老师参加区、市级相关竞赛。综合实践活动老师要强化实践反思和阅历总结，主动撰写综合实践活动论文，参加区、市的有关论文评比活动。2. 强化管理，努力实现课程实施的常态化。基于学校的教化理念，对学校综合实践活动课程进行整体规划，制定和不断完善校本化的综合实践活动课程实施方案，进一步明确综合实践活动课程的目标、内容、实施和评价策略。进一步完善教研组建设，优化师资配置方式。设立较稳定的综合实践活动教研组，组长由教育处或教科室的中层领导担当，以强化管理、实施和探讨的协调工作；有条件的学校要按省纲要要求设置综合实践活动专职老师，以强化课程实施中的组织、探讨与引领；建立打破学科壁垒、专兼职相结合的综
10、合实践活动指导老师队伍，落实指导任务。制定并落实课程的三级安排。学校要依据综合实践活动课程实施方案，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，落实老师和课时，仔细制订好本学期实施安排。同时，要求有关老师在充分进行学生需求评估和同伴沟通协商的基础上，仔细制订好“年级综合实践活动安排”和“班级综合实践活动安排”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施状况的依据。主动开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习供应保障。主动关注和运用省教研室开发的小学综合实践活动学生成长手册及相应的老师指导用书。在此基础上，主动推动学校特色资源和优势资源的建设，逐步形成各年级比较稳定的课程资源库和综合实践活动
11、的实践基地。加强对课程实施过程的督查，定期检查老师的指导状况和学生的探讨状况，确保课程开足课时、有效落实。3.落实过程，努力提高学生实践实力。每学期3-6年级、7-8年级每个学生至少完整地经验一个活动主题的全部过程。除单设的信息技术课程外，综合实践活动课程实际运用的教学时间不应少于24课时，不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动，并留意确保用于探讨性学习的时间；要有比较具体的活动过程记录、活动报告等结果性文本；要有指导老师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。重视学生实践活动核心实力的形成与发展。在活动设计与活动指导中，要有意识地培育学生发觉和提出问题、团队合作、组织与规划、
12、信息搜集与处理、动手操作、沟通表达、视察、反思与自我管理等方面的实力。进一步优化活动中的老师指导，提高活动的实效性。要依据实践活动各阶段的任务和重点，结合详细活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。老师要关注学生在活动中的表现，不断引导学生发觉活动的意义，激励和帮助学生克服活动中遇到的困难，不断将学生的活动引向深化，提高探讨和实践的水平。4.深化探讨，努力提高课程实施的有效性。加强课题探讨意识，扎实推动省十二五规划课题“综合实践活动方法指导的系列化、序列化、生活化探讨”的实施，激励老师就综合实践活动课程实施过程中的详细问题，主动申报课题开展探讨
13、，以科研方式推动日常工作。各学段接着围绕“综合实践活动常态课型及教学结构”、“老师的指导规范与策略”、“学生评价活动的设计与实施”等专题开展主动的行动探讨，组织好形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，做好已有探讨成果推广工作，全面推动综合实践活动教学实践的发展。关注中学课程改革的发展状况，组织学校共同探讨过程性评价和学分认定方法，逐步形成学生成长记录的新方式。加强对小学、初中阶段综合实践活动的评价探讨，进一步在区域范围内完善学生的学业质量监测体系。主动开展综合实践活动课程的校本探讨。各校综合实践活动教研组每月实行一次研讨活动，各校分管领导每学期对综合实践活动落实状况至少进行一次调
14、研。各位指导老师每学期听综合实践活动随堂课至少一次。各中小学要确立详细的探讨专题进行有效的探讨，创建性地解决综合实践活动实施过程中的问题，为综合实践活动课程的深化实施积累阅历。充分利用省教研室“教学新时空”平台，主动参加网络教研活动，充分利用平台供应的各种优质资源组织开展校本培训和专题探讨活动。加强生命教化、公民教化、绿色教化、少先队活动等项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校依据自身发展须要有选择地创建课程与教学特色。激励有条件的学校和老师尝试拍摄综合实践活动“精品课”、“名师课堂”、“一师一课”等视频课例，丰富课程探讨资源。5.活化沟通，努力促进区域课程实施的均衡化。 接着加强
15、综合实践活动课程网页的建设，促进互动和沟通，为共享课程资源搭建平台。充分发挥网络优势，刚好供应综合实践活动课程发展的新理论、新动态；丰富各种形式的资源，为学生自主活动、老师学习和实施综合实践活动供应支持和帮助；刚好沟通一线老师的阅历和体会、问题与困惑。 接着加强对不同类型学校综合实践活动课程实施现状的调研，在对话和研讨的过程中推动课程发展。进一步加强综合实践活动骨干学校的建设，注意发挥学科基地和骨干学校的示范、辐射功能，加强校际间的合作与沟通。进一步加强综合实践活动课程骨干老师培育工作，引导更多有热忱、有潜力的学科老师关注综合实践活动、走进综合实践活动，利用区、教研协作片活动平台组织开展多种形
16、式的沟通研讨活动，并切实加强在课堂教学、课题探讨、撰写论文等方面的针对性指导，推动其在专业上有大的提升。三、主要活动：八、九月月 份内 容1.仔细组织校本培训，明确课程开发与实施的基本过程和详细要求；制订本学期学校综合实践活动实施安排、班级（年级）活动安排2.中小学分别组织中心探讨组活动，部署和商讨本学期工作3.小学综合实践活动老师基本功竞赛报名；赛前培训十月1.综合实践活动省规划课题研讨活动2.组织参与常州市小学综合实践活动区域展示活动（新北区）3.组织区综合实践活动论文评比，并择优选送参与市、省级论文评比十一月1.组织老师收看、参加江苏省“名师课堂”网络研讨直播活动2.组织参与省初中、中学综合实践活动基本功竞赛3.区小学综合实践活动老师基本功竞赛十二月1.区探讨性学习优秀成果沟通活动2.分学段组织综合实践活动专题研讨活动