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1、鸦片战争说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是新城初级中学历史教师齐先宏，今天我说课的题目是人教版八年级上册第1课鸦片战争（板书），下面我主要从课标理解、教材地位、教学目标.、教学方法、教学过程及教学反思等方面说说我的认识和教学设想。一、说教材1教材的地位和作用鸦片战争是八年级历史第一课内容，是本册教材第一单元侵略与反抗的开篇章。它上承中国古代史中封建社会走向衰落下启中国近代百年以来的抗争与探索。这一课主要阐述的鸦片战争是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端。在教材中具有开篇点题的地位和作用。因而了解并掌握本课，有助于把握对整个中国近代史基本特征的认识。2教学目标根据课程标准和教材内容
2、及学生情况，围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如下：知识与能力：使学生了解英国先后用“商品”“鸦片”“大炮”打开中国国门的史实；掌握林则徐为维护中华民族利益虎门销烟的壮举；认识中英南京条约的主要内容及其对中国的影响。过程与方法：通过讨论“英国发动鸦片战争的根本目的是什么？能否归罪于林则徐禁烟？”和理解南京条约对中国的危害，使学生逐步掌握通过史实分析问题的方法；通过让学生结合鸦片战争形势示意图上台讲述鸦片战争的大致经过，培养学生的读图识图能力和自学能力；通过让学生以“一百六十多年前中国禁毒斗争”为主题出一期班级板报，培养学生收集、整理、分析、加工各种材料解决实际
3、问题的能力。情感态度与价值观：通过介绍英国为打开中国市场不惜走私鸦片和挑起战争，认识资本主义发家史的肮脏和惟利是图的本质；应该让学生学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；应该让学生认识到“落后就要挨打”、“发展才是硬道理”使学生树立起振兴中华的历史使命感。以上目标与教学程序紧密结合，在教学过程中逐步实现。3.教学重点与难点：重点：虎门销烟、中英南京条约难点：理解鸦片战争使中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会虎门销烟是导致鸦片战争的直接原因，对于分析鸦片战争的根本原因有着重要的作用；中英南京条约是鸦片战争中国战败后同英国签订的近代史上第一个不平等条约，因此确定为重点。通过对教材的分
4、析和对课程标准的研读，南京条约签订后，中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会，这一点学生很难理解，因此确定为难点。二、说教法著名的教育家陶行知说：“先生的责任不在教，而在教学生学。”中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，鉴于此，教法的制定要着重体现学生的主体作用，让他们积极的参与学习，学会学习。结合本课的实际情况和八年级学生已经具备的基本的历史思维能力，我采用了如下的教法。1.启发式教学法：在教学中，我精心为学生创设问题情景，启发学生积极思维，自主探究、培养学生的创新能力。2小组讨论法：在本课教学中，我组织一些分组讨论的活动，将一些值得探讨的问题交给学生讨论，以激发学生学习的主体性、培养学
5、生的竞争意识、合作意识及创新意识。3、情景教学法（历史剧、辩论赛）、史料阅读法、问题探究法、直观演示法等。三、说学法“着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”是新课程学生观的一个重要观点，为此培养学生以下学习方法：1学会读图识图：指导学生阅读图表，让学生学会从图表中获取有效历史知识的方法。2学会发现问题：教师多设计些富有启发性的连环式问题让学生思考，让学生觉得看似简单的课文却问题重重，培养学生发现问题的能力，为以后的自学打下基础。3学会搜集资料：课前让学生查阅、搜集历史资料，培养学生通过多种途径获取并整理、分析、加工各种材料解决各种实际问题的能力。4、自主与合作探究法、角色扮演法、讨论法、列表归纳
6、法等四、说教学过程依据本节教材编排的顺序，依据学生的认知规律，我设计了下面的教学程序：创设情境，导入新课整合教材，学习新知课堂小结，巩固升华1、创设情景，引入新知：兴趣是最好的老师，可以激发情感，唤起学习动机，从而引导学生成为学习的主人，以高昂的情绪，饱满的热情投入到学习中。依据这一点，我将展示一段现在关于禁止种植罂粟的新闻报道，结合课后自由阅读卡，说明这是我国政府的禁烟行动。再简要介绍国际毒品的泛滥，各国联合禁毒，而世界禁毒第一人是我国的林则徐。林则徐的禁烟行为引发了一场战争鸦片战争。导入新课。2、整合教材，学习新知：（1）背景分析出示两张图表让学生清楚的了解鸦片战争前中国和英国的状况，从而
7、让学生知道中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在十九世纪中期爆发战争。这样引起学生的兴趣和探究的热情，并诱导学生思考的深入，使学生了解鸦片战争爆发的背景。在学生了解了鸦片战争的背景下提问学生：大家注意到没有英国最早并不是想用鸦片打开中国的国门，而是用正当的商品，如：呢绒、布匹，但是为什么英国的商品在中国很难卖出去呢？英国资产阶级是如何改变这种状况的？这样连环式的启发学生思维，引导学生运用中国古代自给自足的自然经济的知识回答第一问，结合课本内容回答第二问，培养学生联系旧知识解答问题及从文中获取重要信息的能力。用幻灯片展示鸦片输入毒害人民的图片及林则徐的家书并让学生朗读炮子谣，结合现实生活中的
8、吸毒现象，分组讨论：鸦片输入给中国带来哪些危害？你有何感想？这样不仅培养学生分析归纳的能力，又做到了以史为鉴，从而让学生认识了英国资产阶级的无耻和虚伪，认清资本主义发家史的肮脏和唯利是图的本质，激起学生的高涨情绪。很自然的过渡到下一环节。禁烟运动出示一段材料让学生分析：“道光帝为什么要派林则徐到广东禁烟？”目的让学生懂得透过现象看本质。播放一段虎门销烟的视频。让学生结合课本说出林则徐到广东后采取了哪些禁烟措施？收到什么效果？这样设计可以很容易突破重点。完成自主学习表格，接下来展示人民英雄纪念碑基座虎门销烟的浮雕，然后让学生评价虎门销烟和林则徐。培养了学生正确评价历史事件和历史人物的能力。鸦片战
9、争先让学生探究英国先后用商品、鸦片打开中国国门，均告失败，他们会就此罢休吗？接下来会怎样？我们能把这场战争的爆发归罪于林则徐吗？你认为英国发动鸦片战争的根本目的是什么？这样可以让学生更好的区别“英国发动鸦片战争的根本目的”和“英国向中国走私鸦片的直接目的”。结合鸦片战争形势示意图，鼓励学生自告奋勇结合幻灯片讲述鸦片战争大致经过。（突出林则徐、关天培等抵抗派及其受压制；道光帝的闭目塞听、左右摇摆；中国军队装备的落后。）这样设计可以激发学生的表现欲和锻炼学生的口语表达能力。以小组为单位讨论：为什么英国只出动一支拥有几十艘舰船、几百门大炮、几千多士兵的侵略军就能轻而易举地打败庞大的清王朝呢？“鸦片战
10、争中国战败的根本原因是什么？给我们留下什么经验教训？”经过讨论导出结束语“落后就要挨打”的历史教训，并从中得到启示，这样既培养了学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感，又做到了史政结合。引导学生逐条分析南京条约四点主要内容的各自危害，并向学生解释半殖民地半封建社会的含义。设计的目的是突破重点、解决难点，让学生比较容易理解中国怎样从一个封建社会沦为半殖民地半封建社会。3、小结回顾本节课所学习的内容，尤其是重点、难点，并引导学生总结从鸦片战争得出经验教训，其中最大的教训是：落后就要挨打，从而使本节课的学习得到最后的升华。4、巩固练习：1.鸦片战争爆发的根本原因是（）A.英国人来华商讨通商失败B.清政
11、府实行闭关政策C.英国决意打开中国市场D.林则徐禁烟损害了英国的利益2.禁烟运动中的林则徐代表了谁的利益（）A.清朝政府B.中华民族C.人民群众D.禁烟派3、课下活动：6月26日是联合国确定的“国际禁毒日”，请以“一百六十多年前中国禁毒斗争”为主题出一期班级板报，最好做到图文并茂。六、说板书设计：这样设计板书能让学生一目了然，很清楚地了解本课的线索和建构知识体系。六、说教学反思：1、鸦片战争这一课在整个中国近代史中作为开端极为重要，引导学生掌握这场战争的来龙去脉极为重要。在具体的学习过程中，我认为一定要让学生搞清楚鸦片战争爆发的原因，为什么英国要远隔重洋打中国。这一点如果解决不好，学生后面的学
12、习就很茫然。另外对鸦片战争中中英实力对比，以及我国失败的原因应该比较深入的分析，使学生了解历史的真相，比较容易的得出战争带来的历史教训。整个战争的经过不必要多费时间，而要对战争后签订的南京条约内容及影响进行深入的剖析，理解它对我们国家和民族造成的严重危害。2.鸦片战争是近代中国屈辱的开端，所以在教学时学生很容易产生强烈的民族情绪。但如果让学生一直沉浸在屈辱、愤怒的情感中,就很难对这段历史有理性的思考与认识，因此我引入一首诗歌欣赏，让学生合理地宣泄自己的情绪，为之后的学习内容奠定基础。3.半殖民地半封建社会这类理论性、概念性较强的知识，初中生不易理解，在讲解知识点深入浅出方面还有待加强。（结束语）我在设计本课时，充分发挥学生的主体性，让学生主动参与到学习过程中，让学生放飞思维，为学生提供平台，给学生展示自己才能的机会，从而感到学习的乐趣。谢谢各位领导教师的认真聆听，不当之处敬请批评指正。