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1、2022下期教学工作总结下期教学工作总结1本期主要从事三、五、六年级的信息技术教学工作。三年级的学生经过一学年的学习，大部学生能够独立地完成老师布置的学习任务，对于本学期学习的打字和画画驾驭娴熟。但个体差异也日趋明显，尤其是在为了迎接抽测的复习过程中，发觉了几个学生学习相当困难。如：一个孩子智力有障碍（早就知道），根本教不会他学任何内容。还有一对双胞胎兄弟，动手实力差，拼音几乎不会，我也不能代替语文老师的工作，无论是画画还是打字，尽管我是一对一地教，一转身，还是不会，简直让我手足无措，有幸地是这次没抽到他们，但还有以后，真是“后患无穷”啊。好斗的三年四班，本期有所改善。五年级本期学的是ppt，
2、大部分学生能够依据要求制作幻灯片。其中五年五班相对较差，学生接受力较慢，差生较多，尤其是男生是差生的主要成员。六年级本期上半部分时间，学习效果较好。自从本校进行了初中招生考试和外国语学校招生后，学生一下子散了，各自找到了去向，哪还有心思学习“副科”了。这导致课堂纪律混乱，课堂效率低下，老师的精力主要用于维护课堂纪律。更有甚者，还有打架的，六年级的男生，一个个身材高大，加上一股像蛮牛一样的倔强劲，真让人头疼。为完成抽测复习，我可费了九牛二虎之力，学生不记单词，就那几个简洁的logo指令都记不住，还能编程吗？二、教学措施：1、调整三年级教材内容：为了便于更好地学习和练习，开学初，就把编排在教材后面
3、的打字学习调整到学期初学习，跟上期的键盘练习结合起来，有利于新旧学问的连接和拓展。在学习画画期间，每节课前五分钟让学生练习打字，促使学生提高打字速度。2、充分发挥组长的作用：在平常的学习中，每节课的操作练习，都由组长检查签字，并且组长要负责本组的差生，督导他们完成练习，督导他们仔细听课。在复习期间，由组长协调，支配本组优生一对一地帮助差生。在组长的帮助下，大大削减了老师的劳动强度，提高了课堂效率。3、适时调整上课内容和进度：五年级学习的ppt，对于一些动画设置和课件制作，依据学生的学习状况进行调整，对于较难的课件，就把难度降低。4、以听写的方式帮助学生记英文指令：六年级学习的是logo，其中记
4、住英文指令对于一些差生来说是比较困难的，于是，就从开学初坚持训练学生记英文指令。每一节课，前三五分钟，让学生打开word，由老师念英文或中文，学生写出英文指令，并在logo中录入老师念出的程序。5、本次出去培训的收获：由于学校没有机器人，六年级后半部分的内容始终未学。我们可以用模拟仿真机器人软件，来完成后面机器人的教学内容。希望能够取消六年级的抽测，多从实力上更多地去培育六年级的学生。况且六年级学生面临小升初，由于时间上的差异，六年级学生对接受抽测丝毫不重视，我们何不让他们去学习他们感爱好的学问呢？这为学生上初中后，参与机器人大赛做打算。“如何调动学困生的学习主动性？”这是我目前正在思索的问题
5、。通常，这部分学生，每门学科都差，拼音没学好，影响文字录入，美术没学好，影响画画，数学没学好，影响到logo的学习语、数老师只面临一个班的差生，而我们却要面临全校的差生。信息技术课应当是一门综合性学科，在学问不断增长的过程中，对学生的要求也在逐步升级。常常听到“龙老师，他家有电脑，玩电脑很得行，怎么会是差生呢？”好像家里有电脑的学生，就不应当成为信息技术课的差生，什么逻辑呀？总之，我们在教学中要面对的问题还许多，“路漫漫兮其修远，吾将上下求索。”下期教学工作总结2本期教学总结如下：一教学体会1、 任何时候，都要学习、进取，钻研业务，恒久虚心务实，仔细敬业。2、 要结合教学实际，敢于创新，敢于探
6、究。3、 做好自己的本职工作，不遗余力。4、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充溢学生，用毅力推动学生，用创建变更学生。5、 老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。6、 放手按安排让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。7、 教学要擅长引导和激发热忱爱好。8、 老师要擅长和学生沟通。9、 老师要不断积累教学资料和教学阅历。10、 老师要形成自己的学问体系和教学风格。11、 与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。12、 有一颗奉献之心，关爱自己和他人，敬重学生。本学期大多学生都取得明显的
7、进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：1、 基础薄弱点许多，综合做题实力较差，学习上不擅长自己纠错总结。2、 学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。3、 学习不注意科学方法，不能刚好落实复习、巩固提高。4、 上课留意力简单分散，艺术生受特长学习影响。5、 不善利用零碎时间，闲散事比较多。6、 深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。7、 有时易灰心，战胜困难的志气不足。8、 写作缺乏文采和思想的深度。综上所述，下期教学工作仍要接着努力。下期教学工作总结3本学期我担当高三（109班）的英语教学工作。高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，我们应当
8、用更多的时间去学习、探讨新题型和高考，以便能够更好地教授学生。回首自己高三这上半年来的教学工作，在与其他老师的沟通和探讨中，教学还是比较胜利的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。一、加强探讨，提高复习备考工作的针对性仔细学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律找寻突破口。从历年高考试题的整体探讨中找共性；从20xx年各类试题的探讨中找趋势；开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和逻辑思维
9、实力。二、制定安排，加强复习的目标性。我们依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习安排，把复习分为三个阶段。1、夯实基础，发展实力。近年来高考英语渐渐侧重于语言实力的考查，对语言学问的干脆考查相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练习，驾驭肯定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展实力，收到了事半功倍的效果。2、降低难度，回来基础，强化专题训练。进入高三后，依据学生的详细状况把握中档、低档题，这对学生取得高分是特别有利的。学生普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的驾驭不坚固。这时，复习的重点
10、要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。3、整理基础学问，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用实力感觉就必需回来基础，整理巩固基础学问，用最充溢、最满足的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。留意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们留意加强学生的操练活动，让学生多动脑
11、筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练驾驭语法的用法。今年高考的启示及反思：（一）高考试题选材求新、求异的特点要求老师注意本学科基础学问的系统性的同时，还要留意跨学科学问渗透实力的培育。（二）高考命题角度从学问运用、语言结构学问点的考查向语段、语篇的理解与运用实力的考查侧重，要求老师在教学中构建基础学问系统的同时注意基本技能的培育。（三）新的书面表达评分标准激励学生写作时运用一些较高级的词汇和语法结构，这无疑会对中学英语起很大的促进作用。今年又第一次在写作中运用了开放性试题，变更了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生供应了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已驾驭语言的发挥，对中学英
12、语教学有主动的指导意义。（四）高考英语的总趋势要求老师不断充电，快速提升自身综合素养。高三这一年虽然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，这一年的历练为我今后的英语教学铺路。下期教学工作总结4一学期来，本人仔细备课，上课，听课，评课，刚好批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及体会:一，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:课前打算:备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄
13、清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好，须要，方法，习惯，学习新学问可能会有转载于哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动。课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课下作业，作业少而精，减轻学
14、生的负担。二，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作高一学生缺乏自控实力，刚进入中学还不适应，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，以改进其学习方法，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足，再跟他在友好的气氛中谈心。三， 主动参加听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期，我常常听李建章老师和李少意老师的课，对他们丰富的教学阅历和深厚的理论功底深感佩服，给自己更
15、大的压力，以尽快提高自己的业务水平。四，培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。下期教学工作总结5今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学，压力不小，但是信念十足。经过一学期的努力，基本完成了开学初制定的的一些教学任务，学生基本能进入中考的角色，已经能有目的的学习，并且不断的培育自己主动健康的人生看法，不断增加自己的社会责任感，在上学期几次的月考中中，语文成果优异。总结如下：一、依据安排，我仔细抓了课堂内的效率
16、。课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增加课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;依据学生的生物钟合理地支配教学内容，运用敏捷多样教学方式引导学生进行有效的学习;面对全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。二、在基础学问方面，提倡自学。毕业班级的学生，自学的实力必需练出来，要依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们主动归类学问，在多看多说中驾驭。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。三、在古诗词的积累方
17、面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。四、在阅读训练方面。五、在写作方面。书写仍旧影响其得高分的一个干脆缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，始终在难以订正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧须要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长实力。再次，注意总结
18、和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，刚好发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，20xx年语文中考成果争取大面积的“丰收”。下期教学工作总结6时间飞逝，转瞬间，半年惊慌的教学工作即将竣事。回顾这一段的教学工作，我们高二地理教研组在的同一领导下、在教务处的指导下、在学科教研室干脆带领下，仔细进行课堂教学，主动开展教研活动，鼎新教学方式、改进教学要领，为探究新课程鼎新形势下全新的课堂教学模式而同心同德、扎实工作。现将这一段的教学工作作一总结，以便总结阅历，找出差距，
19、为下半年的教学更上新的阶梯打下坚实的基础。一、强化理论进修，接着全力投入中学新课程鼎新课程鼎新的成败，要害在于老师训诲理念是不是能到达全新的高度，这是人们的共识。锻造制造一支符合素养训诲要求的老师队伍，主动寻求自我发展，才气引发老师的主体性和创建性。为此，我们秉承教研组从新课程鼎新至今的一贯作风，对峙每周利用组内教研时间进行新课程理论进修。本学期我们着重进修了新课程关于教学评价机制的相关理论，努力变更传统的考分定一切的评价观念，实行课前评价、教学中评价、自我评价、学生互评等多元化评价方式。在提高老师营业理论水平的同时，努力与教学实践相结合，既培育了学生的自主创新实力、自我评价意识，又熬炼了老师
20、，教学相长，相患上益彰。二、将集体教研落实深化细致地开展了以校本教研为核心的.集体教研活动，并落细落实。紧紧捉住老师反思、同年级互助和理论引领三个主要环节不放松，使三者相互渗透、相互依靠。自我反思既包括老师个人的反思，也包括同年级老师群体间共同的反思。反思的主要内容为：教学预设是不是切近生活、切近时代、切近学生已有的进修阅历，是不是行之有效；教学行为是不是符合新的教学理念和课程标准；教学要领是不是有利于学生处理完成现实问题，有利于引发学生进修爱好，提高学生的自主进修实力；教学效果是不是到达预期目标以及未能达标的缘由等等。通过反思不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同年级的横向沟通互助
21、使老师刚好进修，取长补短。三、仔细进行集体备课集体备课是发挥教学团队整体才智的有效路子。本学期我们根据教务处期初制定的总体要求，认仔细真进行了集体备课工作。每周进行两次，分别支配在每周二的一、2节和周五的7、8节。每次集体备课前先做好预先安插，定主讲人、定内容、定教法学法预设者、定资料补充者，在周五的组长安排中做好安排与支配。主讲人卖力整体预设该部分内容教学思路，组内全部老师适当补充，刚好提出自己的改进看法；教法预设者依据主讲人的思路加上自己对教材的理解预设合适相应环节的教法学法；卖力资料补充的老师依据提前在互联网上或者教学资料中搜集的信息进行资料补充与习题设置。整个教研组发挥团队优势，集思广
22、益，资源同享。集体备课过程中仔细作好记载，并在周五的组长报告叨教中写清本周的主讲人、内容、教法学法预设。集体备课记载连同组长周安排、周报告叨教在周五一并上交教务处。四、细心组织，上好每一节课，提高课堂教学效率在集体备课的基础上，查抄并督促组内老师开具富有特性化的教案。教学预设夸大教法学法，不漏过每一个藐小的学问点，处理好教与学的关系，使老师的“教”真正为了学生的“学”（新老师的教案每周五查抄，老老师的教案月查抄）。从“激情引趣”、“学问探究”“深化提高”到“课堂探讨”，处理好每一个教学环节。带领组内老师相互听课评课，提高教学水平，提高教学效率。本学期，在组织的每年一度的创新课大赛活动中，组内老
23、师人人细心打算，经过组级初赛，选送韩志利老师参与校赛，取患上了二等奖的殊荣，这与教研组的团队合作是分不开的。在打算校赛的过程中，韩老师自己卖力教学预设，魏延良卖力教法学法，卢佳卖力习题举荐，李猛卖力课件制作。在试讲的过程中，约请高一及高三教研组的老师听课，仔细吸取看法，刚好修正。在葫芦岛市“始于教学情境年”活动中，李猛所执教的“海岸带的开发”作为成果展示课，教学要领矫捷、教学方式簇新受到了领导和老师的好评。五、主动参加班级教研本学期，组织并开展了班级教研工作，使班级教研工作在我校蔚然成风，组内老师与所任教班级的班主任沟通患上到进一步增加。在班级教研实施的过程中，依据安插，班主任的支配，组织组内
24、老师仔细打算。先对当月的月考及近一段时间学生的进修状况做一小结，找出差距和不足。然后再对自己近期的教学工作自我反思，找出存在的问题，听取班主任的分析，了解学生的看法和要求，以便即使调整自己的教学计谋，适应学情。分析班主任供应的临界生进修状态及可能的发展方向，提出具有行患上通性出安排，为班级下一段的发展献计献策。形成以班主任为核心的班级成果整体提高的协作体。六、真心真意抓“补弱”首先，通过动员，使每位老师明确补弱的重大意义；其次，通过谈话、问卷、课堂提出问题、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个别的问题，作到胸有定见。把问题落到学问点的层面，半大而笼统，使学生
25、在补弱的过程中真正能了解清晰、学患上明白；第三，制定详细措施。先制定整体补弱安排。依据所了解的弱情，作好详细分工，使每位老师明白自己所卖力的详细学问内容，并先期着手打算，以利补弱工作的顺当绽开。指导组内老师制定特性补弱安排，要落实到学生姓名、弱点、处理完成的措施、使成为事实的目标。补弱时间，精讲精练，有的放矢，根据既定的补弱安排仔细执行，在教学后刚好反思，发觉问题，快速调整，为下次补弱做打算。利用学科自习，指导学生复习预习，学会自主进修。对补弱工作做好纪录备查。七、全情投入抓帮带帮带工作是青年老师快速提高教学水平的有效路子。本学期，组内支配李猛、魏延良帮带青年老师卢佳。以集体备课思路为指针，帮
26、带老师和被帮带老师作好课前教案打算、教材重难点处理的沟通及教法预设。被帮带老师上新课前或者重要习题课之前原则上必需听指导老师示范课（每周至少听节课）。帮带老师听被帮带老师的新课，并刚好按“六评”（评教学思想理念、评教学目标、评教学要领、评教学程序、评教学特色、评教学效果）的标准评课。在评课的过程中，即评优点，更评缺点和不足，提出整改看法，刚好改正类似错误再次出现。每次考试（或者测验）然后被帮带老师应刚好与指导老师共同分析卷子，提出改进对策。组长对帮带工作实施跟踪指导，作好纪录，在周报告叨教中标清写明。八、强化教研组日常办理营业方面：狠抓教研、科学探讨，把集体备课集体教研落实，作好周安排并严格按
27、周安排实施。仔细进修新课程理论，提高组内老师的营业理论水平。狠抓帮带工作，督促“结对子”的老师相互听课、评课，刚好查抄帮带老师和被帮带老师的听课簿及新老师的周教案，刚好提出整改看法。带领组内老师听高三老师的课至少每周一节，提升营业水平，作好向高三年级教学工作的过渡。行政方面：约束组内老师严守工作纪律，不迟到早退，不旷岗。做好考勤登记。办公室内保持宁静，不做与工作无关的事情。要求组内老师作好每节课的课前打算工作，按时上课，不患上随意调课代课。树立主子翁思想，爱惜办公物品。下期教学工作总结7本学期，初20xx级在学校行政的正确领导下，以新体制、新起点、新目标的办学思想为指导，学习并借鉴先进的教化教
28、学理念，针对本年级的实际状况，以沟通促发展，以活动促提高，根据在管理中出效率、出成果的要求，圆满完成了学期初制定的工作安排。一、管出效率，以沟通促发展二年级是初中学习中一个特别重要的阶段，学生是否成人、成才，牵动着初二阶段教化教学的每一根神经。年级组老师充分相识到了初二阶段的重要和艰难，在年级组的协调和支配下，我们做了下面一些工作。1、召开年级老师会，在沟通中想方法。初二学生正处在长学问、长身体的时期，是非观念淡薄，心情波动大，逆反心理重，自办法识增加，可塑性大。针对这些特点，我们加强了年级组对教学的管理，以学科协调为基本要求，以以老带新为基本形式，寻求以课堂教学为突破口，让学生在课堂学习中发
29、觉学习的乐趣，让学生在课堂学习中领悟学习的道理，从而摆脱因不适应而产生的浮躁心理，因压力大而产生的厌学心情。我们的老师也在这一过程中得到发展，阅历体会更深刻了，备课辅导更细致了，学科老师更团结了，在刚刚结束的绵竹市青年老师优质课竞赛中，本年级组的向帝东等老师取得了优异的成果。我们还协作学校政教处的“一日一查、一周一课、一月一评、一期一展”等部署，以班主任沟通的方式来促进班级管理水平的整体提高，总的来说，从学校的各项常规检查到参与学校的各项活动来看，初二年级的表现是有目共睹的，也是可以放心的。2、召开年级家长会，在沟通中求支持。结合期中考试及成果分析，我们刚好召开了年级家长会。我们向家长通报了学
30、生在校的学习生活状况，也针对初二学生的特点谈了自己的体会，我们要求学生家长们多与孩子沟通，理解敬重他们，也要留意其改变，加强孩子在家时的引导、教化。通过与家长沟通，我认为是促进了家校教化的协调一样，较大程度地避开了在学生教化中出现的空白和冲突。3、召开年级学生会，在沟通中促理解。进入初二，我们较早地召开了以“走进初二”为主题的年级学生会，就初二阶段的重要意义，学习习惯、生活生理等方面的问题，对学生进行了一次集中的教化。我们希望我们的学生能充分理解我们的专心，能以一种坚持，一种单纯去面对自己的初二生活。二、管出成果，以活动促提高初二学生活泼好动，精力充足，为了更好地服务于教化教学，让学生以一种健
31、康、平和的心态学习生活，我们适时地开展了一系列的活动，通过活动促使孩子们加强对法律法规、对志向前途的相识。1、为了培育学生对英语的爱好，我们进行了英语课本剧的汇报演出。学生们以极大的热忱投入到课本剧的编写、排练当中，更多同学的英语会话实力得到了提高。2、为了培育班级的团队精神，我们进行了年级的男子篮球联赛。3、为了加深学生对计算机的相识，培育学生的创新意识和审美实力，我们进行了年级多媒体制作大赛。4、我们还以一些鲜活个案为基础，以主题班会的形式，对学生进行了法制、平安教化，避开更多的外部因素干扰学生的学习生活。通过以上活动的开展，学生们既得到了很好的熬炼，也加深了对初二的相识，绝大部分学生通过
32、期中考试的洗礼，证明已适应了初二的学习生活，成果也有了较大的提高。总之，一期已经结束，成果永属过去。我们后面的道路还很漫长，摆在我们面前的学生分化问题，班级平衡问题、学科协调问题还远没有解决。但惟有困难，才能显出管理的乐趣，我想，有学校领导的无私支持，有各位老师的无怨付出，有六百学生的聪慧参加，有数千家长的真心理解，我们即使痛，也欢乐着。下期教学工作总结8时间过得真快，转瞬之间一学期已经接近尾声。一学期来，担当八年级111班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、教学反思、听课、评课，刚好批改作业 、讲评作业，严格要求自己不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求学
33、生，使学生学有所得，学有所用。下面我就将我这学期的教学工作做以简洁总结。一、加强师德修养，提高道德素养我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习义务教化法、老师法、中小学老师职业道德规范等教化法律法规；严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。二、仔细备课，尽力做得 “教 ”服务于 “学 ”仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑
34、；了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。坚持仔细备课，依据教材内容及学生的实际状况设计每节课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间都作了具体的支配，仔细写好教案。每一课都做到 “有备而来 ”，不打无打算的仗，每堂课都在课前做好充分的打算。充分做得 “教 ”服务于 “学 ”。三、开心上课，力争减轻学生学习负担，向课堂45分钟要质量。针对初二年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。课堂教学是学生接受学问的主要途径，所以要抓住
35、课堂有限的45分钟，让学生达到教学目标，这也就要求老师提高自己的教学艺术，增加教学技能，提高教学质量，使讲解清楚化条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。我在教学中着重实行了问题-探讨式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳学问要点。四
36、、细心作业布置，在批改中 “熟识 ”学生，增进了解布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。作业是学生是对本节课学习状况的一个反馈，所以在作业批改方面我会做到刚好、仔细，并分析并记录学生的作业状况，将他们在作业、练习册、试卷计算过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢，查漏补缺。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由 “薄 ”变 “厚 ”，再变 “薄 ”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。下期教学工作总结9光阴似箭，转瞬间这一学
37、期已接近尾声，这学期我接着担当三年级五班语文老师兼班主任，一学期下来我感受颇多。在学校的统一组织领导下，我和全体同学共同努力，有安排的完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文教学总结如下：一、结合语文主题学习的新理念，仔细备课，提高课堂教学效率，推动大阅读，努力实现阅读课内化。作为主题阅读试验年级，我们在备课时结合语文主题学习系列丛书进行课堂阅读链接的设计，在每课的的其次课时基本都是带读一到两篇丛书中的文章，巩固本课的读书方法。但是在实践操作时我总觉得我不能大胆取舍课本教材，造成丛书阅读的时间偏少，所以我为学生读丛书的状况较多，为的是多读几篇。就这样一篇课文带的大几篇甚至十来篇课外阅读根本不能
38、在当堂进行阅读，怎么推动大阅读？我是这样做的：一是利用布置家庭作业的方法完成课上未读的篇目，以同桌相互检查读书标注为依据进行评价；二是利用课首三分钟绽开小组朗读竞赛。学习完儿童诗太阳是大家的一课后，我发觉丛书所带的诗歌许多，所以我按小组将6篇简洁的诗歌安排到组，进行小组诗歌朗诵竞赛，虽然效果不如我期望的那样，但是孩子的主动性较高。三是利用周五的阅读课进行神话故事会。八单元走进神话故事，丛书中支配了大量的中外神话和民间故事，我实行自愿担当的原则，用嘉奖成长星激励孩子们讲解并描述神话故事，孩子们主动争取，在安排完丛书篇目后，冯浚哲同学问我能不能讲其他神话故事，我说当然可以。听到很多孩子都要打算选择
39、其他神话故事参与故事会，我特殊欣慰，孩子们的读书热忱越来越高了。二、激发学生学习爱好，接着培育学生学习习惯，提高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对的实际状况，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。关于书写实力的培育。利用好每天下午的20分钟写字课，每课必背“三个一”“四个留意”，首先做到写字姿态要正确，然后结合教材进行教学，讲解笔画部首规则，示范书写，学生书空
40、描红临摹，逐步进行，利用实物投影观赏优秀书法，评价不足之处共同进步。另外，我仍旧持续上学期的做法，下课后学生可以在黑板上的田字格内自由练习粉笔字，感受粉笔的书写方法。我还会时常地将书写优秀的同学作业在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大部分学生能仔细对待书写，作业质量较好。关于阅读习惯的培育。虽然我们有四本语文主题学习丛书，但是大部分学生还是被动地进行阅读，自主阅读的习惯还有待培育。所以班里的图书借阅活动就显得更加重要，除去激励孩子们随时借阅班级图书外，我们统一向校图书馆借阅图书三次。时刻提示家长监督孩子坚持进行阅读。此外我还利用阅读课为孩子们
41、阅读了一本黑脸小飞豹，孩子们被书中精彩的故事情节所吸引，时而大笑，时而惊羡，由于本学期团体操的训练占用了很多阅读课，所以很缺憾我们只能共同阅读一本书。我还借阅一些自己在校图书馆发觉的好玩的儿童图书，特意借给个别不爱读书的同学，规定阅读时间，让他们主动阅读，培育孩子的阅读习惯。关于写作实力的培育。大部分学生一提写作文就愁，缘由是无话可写，所以培育孩子的视察实力和专心体验生活的情感非常重要，每当学校实行活动或遇到重大节日时，我都会以相应的主题布置学生进行日记或小练笔的作业，一是趁热打铁，记录自己的活动体验，流露自己的真情实感；一是加深他们的记忆，了解一些传统节日的学问，增加课外学问的储备。为什么孩
42、子们的童年生活丰富多彩，但是动笔记录时却无从下手，这就要引导他们进行有效的选材。习作指导时的沟通显得尤为重要，所以每次进行单元作文时我都会结合口语交际先让学生进行沟通，启发学生的思维，让同学们资源共享，努力做到实话实说。全班沟通时我进行引导点拨帮他们定题目选题材。此外作文的修改也特别重要，我们的作文要通过自己修改、家长修改、同学修改、老师修改，才能誊写。我班学生的作文篇幅普遍较短，不过我觉得对于三年级的孩子作文字数要求300字以上是否过多，课标又未明确规定，所以我也无从考证。三、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展本班学生中下等水平的较多，优生较少，差生也不少。为了促使每一位学生能在原有
43、的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。四、 主动参与学校及各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。本学期我主动参与各级各类组织的教研活动，仔细撰写每一课的教学反思。主动参加学校组织的教学活动，代表本组参与教学节的讲课任和演讲任务，主动听课吸取同事的先进教学方法，刚好调整自己的教学手段，提高课堂效率。为提高自身的业务水平，我坚持阅读
44、一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班大部分孩子，在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有进步。而且这些孩子也更懂事更可爱了今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到更好，为全面提高学生的语文实力而努力。下期教学工作总结10一、学生基本状况分析本班学生共52人，其中27名男生，25名女生。学生经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成
45、了较好的学习习惯。就整体来看，学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，驾驭了肯定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯；在积累数量和质量与主动性之间仍肯定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面，本学期将接着进行培育巩固。二、教学目的及要求中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准其次学段的阶段目标要求学生：（1）有初步的独立识字实力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整齐地书写正楷字。（2）能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他
46、人沟通自己的阅读感受，积累课文 中的美丽词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。（3）能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深，最受感动的内容，情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。（4）在交谈中仔细倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清晰明白地讲解并描述见闻，详细生动地讲解并描述故事。（5）能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，视察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的视察所得，在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。要求：1、学
47、生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与作者的思想感情合拍。通过探讨，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐达到基本到位的水平。2、经过前三年多的积累，学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本学问。3、经过前三年多的语文学习实践，学生应当已经具备肯定的独立学习语文的实力，四年级时学习自主性应当更强，不断激活学生已有的学习阅历，发觉规律，迁移运用。4、要组织敏捷多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发学生的学生爱好，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展；5、要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高学生的语文素养；6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融支配，特殊提倡单元备课。为教材七至十册都致力于整合和提升学生的语文学习实力。三、教材的分析、整合及学问点的梳理本册教采纳主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个语文天地。本册共12个主题单元，以学生语文实践活动为核心，采纳适合学生认知水平的主题或情境，从学生的自主学习动身；这些单元与学生的阅历世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通