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1、2022关于教师的实习报告汇总六篇老师的实习报告 篇1敬重的领导：您好！我很愧疚要跟学校的领导们提出我现在离职的申请，我将这个想法一遍一遍地在内心谛视，我很不想自己在这个时候当逃兵，但是我已经考虑了一个月的时间了，我想自己假如再坚持，可能只会奢侈更多的时间，所以还是确定离开这所学校。两个月钱，我来到xx中学，任职初三的英语老师。作为初三的老师压力是特别大的，教学也是特别有困难的，初三的孩子对于一位新老师来说挑战系数还是很高的。在学校许多前辈老师都很情愿帮助我，他们也开导我，更会在我觉得无助迷茫的时候提示我指引我，把他们教学了多年的一些教学的阅历传授给我，这真的是我的幸运，可遇不行求，遇到了这些
2、友善的前辈们。会视察到我的心情，考虑我初来乍到会跟老师们不熟，就会始终的关切我。我很感谢能遇到这些前辈，很感谢他们在我生活和事业上的帮助。让我可能把自己最初来这里惊慌和担心渐渐地消化掉，可是一个月后的我发觉，在教学这件事上我还是照旧很迷茫，不知道自己在学校究竟须要做的是什么，自己有须要什么。我自己想了一下前一个月的教学日子，似乎每一次我都是将自己一节课的课程备得自认为很好。但是一节课下来自己并未做得很好，将的学问不够全面，学生也没有在我课堂上学习驾驭新学问，所以内心也有很大的挫败感，觉得自己作为老师并没有做到老师该尽的职责，我很失败，连自己基本的教学都做不好，所以胜任这样的一个职位，我的确没有
3、资格。其实，我也很感谢这次的实习机会，让我很清楚地相识到了自己的不足，教学上的理论学问，还有自己的专业学问，都是有缺陷的，自己还有待提高。在教学的过程中，我并不会依据学生的实际状况来变更自己的教学方法，也不知道如何正确的将自己所知道的学问向学生们表述。综上的这几点，都是我在近一个月思索得出来的，所以，我觉得自己还须要去学习，去提升自己的各个方面的学问，这才是我接下来要去做的，因为我肯定要对自己的学生负责，因为学生始终都是很信任自己的老师的，我要对得起学生们的这份信任。我会让学校把我工作上的事情支配完后在离开，因为我知道自己突然的离职会给学校的教学工作带来不便，所以，我会一个月后离开学校，给学校
4、足够的打算时间。最终，感谢学校的领导们给我这次来实习的机会。此致敬礼！辞职人：xxx20xx年x月x日老师的实习报告 篇2原来开初都没想到自己一个学英语专业的竟会去做电脑老师，于是真的觉得老师那句话的实在。在学校，学到的任何一种学问都是一种有用的贮备，虽然在平常看来学的许多东西总感觉与自己的想象很遥远，但说不不定就在某一刻显现出来。这或许就是有些师哥师姐说的在工作过程中总觉那些东西在学校见过，但却己经忘了，擦肩而过。想起这，真的很感谢在学校学的那些与专业课有关的学问。以前也想过，学我们英语专业的，或许以后最至少存在那种机会去走向讲台。所以，这短短的两个月的经验，对我来说，无疑是一个很好的煅练，
5、而且，特地机构统计的现在的毕业生出来后只有极少的一部分会做与自己专业相符的工作。因而。在工作的过程中，我都在不断的提示自己，不断的对自己要求，把手上的活，当做是自己的本职工作，而老板经常强调的就是每个员工都必须要有仔细负责的看法去做事，我也觉得这是以后无论做任何一份工作都会收到的要求，因为公司的员工都是即训上岗，所以，始终没有休。而且在工作期间最大的体会就是，作为一个老师，或者说是一名授课者，最大的考验就是耐性。有的时侯，一个问题还得重复许多遍。这个时侯，就不能只站在自己的角度去想它，而应当站在对方的角度去看，去感受，渐渐的但有了分冷静的习惯。这也是在这很短的工作中得到的很大的体会。在工作之余
6、，我还常常出到外面去看看，也算是一种见识。东莞是一个新起的城市，但它却己走在了中国城市建设的最前端，在这种地方，看得到更多的机会，更多的挑战，有时会把自己与那些出入写字楼的同样年轻的人比较，心里真的感受到那很明显的差距。当然，这种差距并不是一时一日而起。所以，出到外面，一个正确的心理定位但显得特别重要。不然，经常因为比较把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向。那些在我们前头的人们，可以当作是榜样，但不行过多的去计较。自己能做到何种程度，应当有一个很明白很中性的相识。不能过于攀比，更不行自以为是。因而，结束工作的时侯，心里就有一种很渴望的感觉，明白了社会所需的要求。因为现在毕业求职，特殊是对于像自
7、己一般的人，更多的时侯是职业选择自己。而不是自己去选择职业，这应当就是所谓的先就业再择业吧。以上就是我暑假的实习报告。可能并不是一份很规范报告，但确的确实我这两个月工作中的感受。虽然那份工作并不与自己的专业有很大的接口，但我认为，无论任何一种偿试，都是一种对自己以后很珍贵的充溢。老师的实习报告 篇3暑假我确定去托管班实习，从而积累社会阅历和教学阅历，为毕业后正式踏入社会奠定坚实的基础。可能是暑假的缘由，我所实习的托管班的孩子越来越多，我的责任也就越来越重，原本就不是很大的教室被那些孩子们弄得更是“水泄不通”。在给我负责的托管班我的孩子上完课后，我就在上课的老师打扫卫生，和我一起来托管班实习的另
8、一个老师竟然来找我，让我快回去，说孩子们有些闹了，于是，我急连忙忙回去了。进门一看，整个屋子乱成一团，不是孩子不听话，而是教室真的太小，我有点发愁了，怎么样才能让空间显得大一些呢？这时，另一个实习生回来了，她给我提了一个建议，就把教室原本的六套桌椅靠墙横放，老师中间的位置一下子就会变大，甚至还可以再加上两套桌椅。我们起先尝试，结果真的不错，不仅教室的空间一下子变大了，而且把桌子靠墙放置，还避开了相互之间说话。为了固定位置，我还在每套桌椅对应的墙上，贴上学生的姓名。举一反三，我又做了一个“托管好学生”的名单榜，谁表现好，就会得到小粘贴。目的是用集小粘贴的形式，激励他们好好表现。看着略显宽敞的托管
9、教室，我很感谢另一个实习生提的看法，我也第一次觉得我又成长了一大步，懂得的更多了。原来，我不仅仅是在看着孩子成长，也是在为自己的成熟添加“催化剂”。我也更加有信念，担当起这份责任，不断的完善。暑假在托管班实习期间，我在不断摸索中进步现在的我在给学生们上课的激情基础上，更加注意专业学问的精确性。在每次上课之前，我都会听写上节课学过的生字词，不断的积累复习在学习。而且在词语的讲解上，完全依照新华词典的词语说明，对学生分析词、造句实力着重学习。在分析课文方面，更加留意老师用语的规范性，课堂纪律的限制力也比以前有提升，先做要求在执行，不断的利用课堂，让孩子学到更多的学问。同时，在分析课文结束后，我会刚
10、好让学生总结文章的道理，再做以改正，让他们登记每篇文章的道理。我也深深的体会到那句“欲教人先交己”。这次暑假在托管班的实习让我收获了许多的学问和阅历，是一次印象深刻的实习经验。老师的实习报告 篇47月21日，我在盐城市明达中学起先了实习老师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。我实习的班级高一(6)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们运用的又是我所不熟识的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上
11、好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。思索之后，我确定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习起先的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何视察学生，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采纳老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，
12、然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的探讨，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。法国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的看法，增加学生思维的敏捷性，发展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力，有助于发展
13、学生分析和综合的实力，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语文教学，他们不喜爱老师垄断课堂。明显，指导老师的教学方法是非常适合他们的。新教材也是我须要探讨的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发
14、挥学生的主动性、创建性。指导老师在课余还教我如何去探讨教材，如何去备课。他要求我先熟识课本，然后在课本中选择几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的须要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不行否认这是必需的。好的教学当然是能够满意学生须要的教学，这种须要可能是现实的参与高考的须要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的须要，而满意后面一种须要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种须要也是不行忽视的，终归这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教化”的指责所能躲避的。了解了学生的须要，高考的形势之后，便起
15、先着手编写教学案。指导老师告知我，教学案是老师和学生一起运用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思索的空间。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我讲解并描述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的用到的学问，自己应当非常熟识，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适
16、时调整教学。在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是胜利的。班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教化者，也是一个班级的设计者，除了正常的教化教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要时常到班级外面转上一圈，检查学生的上课状况，有时候还要帮助任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁
17、作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国20xx”。首先是让大家观看CCTV“感动中国20xx”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是胜利的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。标准实习报告范文 高校生暑期实习报告 实习报告格式 工作实习报告相识实习报告 煤矿实习报告 装饰公司实习报告 汽车实习报告计算机网络实习报告 出纳实习报告 室内设计实习报告因为指导老师是校长办公室主任，我的办公桌也被支配在校长办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、传达一些文
18、件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到许多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。老师的实习报告 篇5惊慌而又充溢的教化实习结束了，留下的是满满的收获和不舍。在这六周的实习时间里，我与指导班主任、科任老师和初中的一群群学生们建立了深厚的感情，从老师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论学问与实际教学很好的结合在一起，提升了自我。20xx年10月8日，我们实习队正式起先了我们的实习工作，在实习期间，我们的主
19、要任务是班主任工作和教学工作，下面就来对本次实习做一个总结。一、教化工作方面1、听课 实习期间，我担当的是宝鸡市岐山县陕九学校七年级和八年级的信息技术实习老师。教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学阅历，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。我第一次听的课是信息技术科组一位教学多年、阅历丰富的老师的课，这节课讲的是frontpage里面的单元格属性进行讲解，内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我耳目一新。此后，我尽可能地去听本科组不同年级、不同老师的课，
20、并做好具体记录，争取在最短时间内提高自身水平。2、备课 教学工作的其次个方面就是备课。首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的基本学问点，以免进度不同。我先备好教案，然后把教案交给任老师看，老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议。接下来就是不断的试讲，确保自己已经完全记得每个环节要做什么，要讲什么。3、讲课 教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程，可以看出老师的真正实力，老师是否在前面的过程中仔细对待，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习学问；现在作为老师上课，是为了
21、学生学习。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。老师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通。实习其次个星期，我正式起先讲课，第一节课phtoshop的讲解，我在刚起先时，有点惊慌，老放不开，把自己的身份没转换过来。七年级学生初次接触到这个软件，再加上我打算得的素材比较充分，内容好玩，学生可以随意发挥自己的聪慧才智，虽然有好多不足，但是还是顺当的完成了第一次的教学任务。我教的班级比较多，每个班的表现都不一样，有的班会差点，有些班比较活跃，互动起来比较简洁，有些班则比较宁静，互动进行得比较艰难，所以对不同班不怜悯况要有不同
22、的方案。比如基础比较差的班讲的时候尽量要具体，多给学生一些激励和表扬。这一次实习中，我的科任老师他很放手让我去尝试，从其次个星期起先到实习结束的信息技术课程全是由我教。老师给我了特别好的实践机会，上课上了一个星期之后，老师才去听我的课，那个时候听我已经表现的相当的娴熟了，但也存在一些问题，小问题是纪律问题，大一点的是关于开发学生思维方面，老手让我在后期的课程中留意这个问题。在后来的课多较以前有所进步，这都要感谢老师对的知道。我每个星期七年级有五节重复课，八年级有四节重复课，其实上重复课很重要的，同一节课可以有不同的教法，然后相互比较，看哪一种更适合，而且可以不断的改进，最终会越讲越顺畅。实习期
23、间，主要讲了八节新课，七年级四节phtoshop课程的讲解，八年级四节flash动画的讲解。七年级主要体现的原则是好用原则，课前我都会足够的打算素材，把处理前的图片和处理后的图片给学生展示，激发了他们的学习欲望，一部分同学表现出了剧烈的爱好；八年级主要是技术性和趣味性的原则，课前我都会给大家放映一些优秀的动画作品，学生都表示很惊异，四课时我主要讲解了flash动画中基础学问、引导性、遮罩的学问，同学学习的效果比较好。综合整体教学，我个人觉得要留意如下几点：1、 仔细备课：在备课中，仔细探讨教材，力求精确把握重难点，并注意参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法。信息技术课程的特别性要求所讲
24、学问要好玩，好用，能够激发学生的学习欲望。2、 试讲：在每次正式上课之前，先进行试讲，让指导老师听课并评课，订正不足之处。然后修改教案再进行试讲，主要把握时间的支配，提高教学质量。3、注意学生实力的培育：上课时注意与学生为主，重视发挥学生的主动性以及综合实力的培育，有意识地培育学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的实力。二.班主任工作方面:做一名好的班主任的确很难。不但教学工作杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求老师不能只为了完成教学任务，而且还要多关切留意学生，常常与学生沟通，赐予学生帮助，让他们感觉老师是在关切他，照看他。如何形成亦师亦友
25、，主动健康的学习氛围和团结的集体关系，对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。刚到陕九学校时，原任班主任刘洁老师就给我们也许的讲了一下班上学生的整体状况，我们只是也许的了解了一下，后来在老师的支配下，我们第一次与学生们正式相识了，学生们对我们很热忱，对我们的工作也很协作，经过将近一周的跟班与相处，我渐渐和班上的学生熟络起来，对班主任工作也渐渐得心应手。在这短短的几个星期里，我主要的是监督学生的学习、纪律以及卫生，详细支配为：1、每天坚持7：20之前到教室督促学生读书和做卫生，监督早读纪律及做好考勤工作。2、在课间操时，到班上监督学生做操。3、 每天中午到教室与学生闲聊解答疑难问题，了解学生的
26、状况，并指对学生的问题进行辅导，激励学生。4 、大扫除期间，支配，监督学生做好大扫除工作。三，其它方面在整个实习期间，我参加了学校的运动会，期中考试，参加了监考以及阅卷的工作等，基本了解了学校日常的工作流程。并却能够依据学校的实际状况，制定了教化调查的内容，在和学生的亲密协作下完成了教化调查报告；我担当了陕九学校实习小组的副组长，能够主动的配个组长的工作，刚好沟通学校领导和实习学校领导，和其他的同学和谐相处，这次实习也熬炼了我的组织实力和领导实力。总的来说，这次实习给了我一次全面的熬炼机会。这次的实习，我受益匪浅，也对自己做了一次绝好的体验。作为一名信息技术老师，基础学问要扎实，学问面要宽广，
27、平常要做有心人，多多细心视察生活，留意身边的事情，并将他们敏捷的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐性和毅力，理解和敬重，是处理学生工作时特别重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到教学相长的道理。其实，学生也是我的老师，从学生身上我也可以学到一些事情，我们一起成长成熟。十年树木，百年树人。实习生活虽然结束老师的实习报告 篇6面对现在的多元化的师生关系状态，我们很有必要相识清晰学生们怎样看待与老师之间的关系，这样不仅有利于促进师生之间的良好沟通，更能让广阔老师在工作中抓住重点，发觉自己的问题并刚好订正，以避开一些不必要的问题发生。本次师生关系调查实行无记名问卷的形式，问卷内容涉及师生心理、
28、行为、行动、情感以及课堂教学和日常生活、休闲等师生关系的几个方面。调查共在云南高校附中高一年级和昆明市其次中学初一年级发放问卷份，回收率、，有效问卷份。此次调查在新学期开学一个月左右，分别在刚进入新环境的高一和初一年级绽开，希望真实的调查结果会给我们以启示。传统的师生关系可以用四个字概括，就是“尊师爱生”，表现出老师敬业、乐教、爱生，学生尊师、好学，家长重教重学的特点。但是，在社会转型期，师生关系也在改变，表现的倾向性问题是老师高压，学生厌学，学生负担过重，师生感情产生隔膜，上海教科院顾泠元教授说“师生之间学问传递的渠道在拓宽，而感情沟通渠道在缩小的趋势”，可谓一言中的。现在的新时期下，中学生
29、眼中的老师是怎么样的呢？以下一份关于师生关系的调查报告供应的数据向我们说明白许多问题：一、学生对学习生活的感受怎样？从调查问卷看，在回答“你觉得学校里的生活很好玩、比较好玩、说不清、不大好玩、很没趣”中，30的学生认为很好玩或比较好玩；40的学生认为说不清或不大好玩。在回答“你觉得下课和平常与老师在一起”的感受时，认为很快乐和比较快乐的占15，无所谓快乐不快乐的占10，不大快乐和很不快乐的仅占5。绝大部分学生对学校学习、生活的感觉和心态是比较好的。可见，随着我国教化体制的不断改革和课改的普遍推广，广阔学生渐渐变厌恶学校生活为喜爱，我们不能不说这是一个让人激昂的好消息！最好的老师就是“爱好”，不
30、是吗？二、学生怎样看自己的老师呢？关于学生对老师的满足程度这个方面，在回答对班主任老师的印象时，学生认为自己的班主任老师很好和比较好的占5，一般的占45，不大好和很不好的为10。回答你对你的班主任老师很宠爱和比较喜爱的占20，说不清的占10，不大喜爱和很厌烦的没有。关于对全体任课老师的满足程度，从回收问卷看，对全体老师很满足的占60；大部分满足、个别不太满足的占30；少数满足，多数不满足的没有；很难说满足不满足的占10；都不满足的为。我想，大多数老师看到这个数据还是会感到欣慰的。这说明老师在学生心目中并非只是严厉的长辈了。三、学生能把老师当成自己的挚友吗？学生在回答“你觉得自己有心里话时最想找
31、谁说”时，回答最想找班主任老师或最想找某个老师的仅占5；最想找父亲说的占35；最想找要好的同学或挚友说的占40；找不到要说的人的占10。据初步调查和了解，多数的老师情愿和自己的学生谈心、沟通并成为好挚友，但是却仅有10的学生有了心里话最想找老师说，这样老师和学生能成为挚友吗？这个问题值得老师、家长、全部教化工作者以及教化行政部门深思和探讨。四、老师教学工作作风民主吗？学生在回答“你或你的同学有了缺点或错误，你觉得班主任老师的看法如何”这个问题时，15的学生认为老师的看法比较宽容，但要求是严格的；15的学生认为老师比较宽容，但要求不太严格；30的学生认为老师要求很严格，但是不；没有学生认为老师没有什么要求，指责教化而已。在回答“你或你的同学在课堂上或平常，在某些问题上的看法与老师不一样时，你觉得老师的看法如何”时。认为学生有自己的看法老师很兴奋的占20，认为学生有看法老师不大兴奋的占20，认为老师想方设法把学生的看法压下去的占10。在回答“你们学校里是否有老师对同学体罚或变相体罚”，学生回答一个老师也没有的仅占5，极少老师有的占，有些老师有的占5。从结果显示来看，多数的老师在不断的学习和教学过程中已经能够做到民主，只是或许有些还不是很成熟，就存在着学生们的看法另外，整个教化体系的制度也抑制着师生之间不断改善和增长的民主观念，这些都是须要我们不断给与重视的。