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1、2022水教案模板集合五篇水教案 篇1一、活动产生中班的孩子们总能从身边的事物发觉问题，当我给孩子们讲到包公利用水和油断案时，孩子们显得非常感爱好，一方面是对包公这个人物的爱好，一方面是对断案采纳的方法原理感爱好。纲要中说：要擅长发觉幼儿感爱好的事物和活动中所隐含的教化价值，努力理解幼儿的想法与感受，支持、激励他们大胆探究，并把握时机，赐予他们主动的引导。为此，我借着孩子们的爱好，设计了本次活动。我想，只要用科学的方法，正确的解答孩子们的的疑问，引导他们关注四周生活和环境中最常见的事物，如水和油的关系，发觉其中的好玩和奥妙，就有助于孩子们保持新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发
2、觉，并在动手做的过程中学到实力和学问。二、活动目标1、能细致视察水和油在相互混合之后的状态，知道油比水轻。2、能用语言和记录的方式表达自己视察的结果。3、喜爱动手试验，能与人协商，合作，培育幼儿主动探究的科学精神。三、活动打算1、水，色拉油，透亮一次性杯子，蜡笔，吸管，记录表等。2、理解科学词汇：液体，混合，浮，静止，不溶于水，溶解。四、活动过程1、 情景导入师出示水和油：小挚友，你们看，老师带来了一杯水和一杯油，你知道哪一杯是水，哪一杯是油吗？你是怎么知道的？今日，我们就来探讨一下水和油的关系。2、 问题探究1）、师介绍记录表，幼儿商议做试验一。师：说一说，你发觉了什么？师生共同小结。2）、
3、师介绍记录表，幼儿商议做试验二。师：说一说，你发觉了什么？师生共同小结。3）、师介绍记录表，幼儿商议做试验三。师：说一说，你发觉了什么？师生共同小结：油浮在水的上面。3、 集体总结原来不论是水倒入油中，还是油倒入水中，或者把水和油一起倒入杯子，并用管子搅拌，等它静止下来之后，最终的结果都是分成两层，油在上面，水在下面。这说明水和油相比，油轻，水重，轻的浮在上面，重的沉在下面。4、 延长：师：小挚友，上一次，我们听了包公破案的故事，那么你现在知道包公是怎么知道那些钱是卖油条的，而不是矮胖子的了吗？（幼儿探讨回答）水教案 篇2活动目标：1、认知目标：通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象
4、。2、情感目标：通过动手尝试，激发幼儿探究、创新的欲望，激励幼儿与同伴共享自己的阅历。3、技能目标：培育幼儿的视察力及动手操作的实力。活动打算：1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜。活动过程：一、设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。1、玩一玩：引导幼儿用老师供应的材料帮水搬家。老师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出嬉戏，并交待规则：不用倒的方法，用篓子里的
5、东西来帮水搬家。2、说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？”（用海绵、毛巾、棉布等吸小盆里的水再挤进大盆）激励幼儿说出自己是怎么做的。小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。3、想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。）二、老师设疑，激发幼儿探究的欲望。1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将簇新的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。3、看一看白菜发生了什么改变，激励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到特别清晰的红了的“小细管”。4、探讨：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小
6、细管”吗？小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”。不过有的“小细管”很小很细，不简单望见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵、棉布才能吸水。三、想一想、玩一玩。1、老师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？老师应确定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。四、看一看、猜一猜。1、请幼儿随意视察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜上的曲曲折折的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。激励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小试验，一起视察萝卜上的“小细管”。2、给幼儿看一朵一半花瓣红一半花瓣白的
7、百合花，让幼儿猜猜这是怎么回事？（事先把一朵白色百合的花茎从中间劈开一截，一半放入红水中，一半放入清水中）激励他们动脑筋进一步探究。水教案 篇3活动目标：1、利用不同的材料制造人工雨。2、创建下雨情景，感受想像创建的乐趣。活动打算：1、供应一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。2、“种子生长过程”的活动教具一套。3、音乐小手歌、小雨沙沙、大雨和小雨。4、室外有花园的场地，打算桌子、几盆清水，每人一块毛巾。活动过程：一、活动导入1、音乐小手歌导入2、出示活动教具创设情境，激发幼儿爱好在幼儿园的花园里藏着许多小的种子，瞧这里就有一颗小
8、树的种子，种子们似乎尝一尝春雨的味道，你们有没有方法把雨变出来呢？3、幼儿探讨结合已有的生活阅历大胆想象。二、幼儿操作1、初次探究为幼儿供应洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师视察，不加运用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提示幼儿留意别把水洒在自己身上和小挚友的身上。2、老师小结：谁能告知我，这两个珍宝为什么能把水变成雨？瓶盖和上壶口有洞出示活动教具，我们来看种子有什么改变？发芽。3、其次次探究这一回在老师打算了许多不同的珍宝，你们还能把水变成雨吗吗？（材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺）请你们自己选择几种不同的珍宝用不同的方法来
9、变雨。老师巡回视察，对实力较弱的幼儿赐予恰当的指导，仍旧提示幼儿别把水弄到自己和他人的身上。4、出示活动教具老师小结：快来看，小芽发生了什么改变?变成了小树。多亏小挚友把水变成了雨小芽才能长大，谁情愿介绍一下你是用什么珍宝把水变成雨的？（1） 针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦；（2） 树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦；（3） 海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦；（4） 塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦。（5） 勺子雨，用勺子舀水，憧憬下一洒就有雨啦。（下面有小孔，我们拿着也会下雨）；5、第三次探究探讨：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨？你们觉得
10、小手可以吗？请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。6、出示活动教具老师小结：小树又长大啦！变成了大树。谁来告知我，你是怎样用小手变雨的。（用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了。）三、放松活动音乐大雨和小雨，幼儿尝试用肢体动作自由呈现下雨的样子。水教案 篇4活动目标：1、激励幼儿大胆的说己的想法，能用较完整的话说己平常的学问阅历。2、培育幼儿对自然界的事物的爱心，爱动植物和身边的人。活动形式：集体活动活动打算：各种容器、花若干、鱼缸、水水教案 篇5活动目标：1、通过品茶、闲聊的形式，和幼儿一起探讨、共享“自来水是经过供水厂把江河、水库里的水沉淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的”这一信息。2、初步培育幼儿的环保意识，懂得要节约用水、爱护水源的清洁。活动打算：1、课前幼儿已收集、了解了一些有关“水”的学问。2、课前做过“水变脏了”、“过滤污水”的小试验。3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干4、大张白纸、记号笔活动过程：一、品茶，引出今日的谈话内容问题一：水有什么用途？问题二：水是从哪来的？问题三：江河/水库里的水可以干脆饮用吗？强调：污染的水在处理时须要投入许多的资金。污染严峻的水源是无法过滤消毒干净的，不能制成自来水。问题四：假如没有水，地球上会怎样？问题五：如何爱护水源？强调：水资源不是取之不尽，用之不绝的。活动结束：1、绘制水处理的流程图。2、绘画“水的本事大”