2022一年级体育教学计划_1.docx

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1、2022一年级体育教学计划一年级体育教学安排1一、教材分析一年级体育基础学问,是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求,针对学生的接受实力和认知水平而选编的,用以指导学生学会学习和活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中,依据课程标准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求,把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳动、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类,称为“基本活动”。这些内容,都是一些最简洁的身体基本活动和生活中所须要的好用性技能,没有典型的运动项目。二、学

2、生基本状况分析:一年级学生年龄小,基础差,体育学问及技术技能差,自控实力不强,组织纪律能维持。但他们活泼好动,特别乐意参与体育活动和上体育课,通过上一学期的学习,对队列的有关动作驾驭的较好。三、教学目标1、进一步了解体育课和熬炼身体的好处,知道一些爱护身体健康的简洁尝试和方法。2、进一步学会一些基本活动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法,发展身体素养和基本活动实力。3、体验参与体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。四、教学重难点1、养成正确的身体坐、立、行姿态。2、队列和队形练习。3、小学生广播体操。4、各种跑、跳、投练习。五、教学方向培育体育人才,培育学生对体育的爱好,全面发展人才。培育学生的

3、运动实力,从而促进学生的身心健康发展,发展学生的体能,发展学生各项技能,发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本实力。六、教学主要措施1、仔细备课,做到深化了解教材与教材有关的书籍及材料。做好示范和讲解,使学生能有从客观和主观上学习。2、教学方法具有多样性、敏捷性,主要以学生练习为主,老师学问起到指导,订正学生错误为主,真正以学生为中心。3、刚好进行考评,从学生自评、小组互评、老师总评相结合的方法来评价学生的学习状况。一年级体育教学安排2在新的学期中,我们应当更好的总结阅历教训、扬长避短、把我校的体育工作搞得绘声绘色。现制定工作安排如下:一、教材分析一年级的教学内容以嬉戏和体操中的基本体操

4、和基本队列为主,本学期应加强对学生的动作要求技术的规范程度为主要任务。全面提高教学质量、增加学生的身体素养,驾驭小学生广播体操、基本队列、跳短绳等项目的动作要求及成果。二、教学目标体育教学是增进学生健康、增加体质、促进德、智、体的全面发展,为提高全民族的素养奠定基础。教学工作必需围绕此目的进行,本学期的教学工作主要做到:1、使学生驾驭简洁的体育基础学问,提高卫生保健水平。2、发展学生的运动实力,完成所学学问的动作要求,3、对学生进行思想品德教化,使学生受到团结、拼搏、竞争、乐观等各方面的教化。三、教学重点、难点、分析针对一年级学生的年龄特协调实力及运动实力是教学的重点、难点,由于学生刚刚进入校

5、内。对自身的限制实力还不够健全,学生的协调实力不够好,在本学期中,教材中的难点是跳绳,另外、应加强学生的身体基本姿态的训练,使学生养成良好的坐、立、行、走的姿态,培育良好的体态。四、教学内容1、走和跑主要以a、直线跑、b、直线走、c、高抬腿跑、d、20米直线来回跑、e接力跑、2、跳动主要以a、双脚跳、b、跳单双圈、c、跳短绳、d、立定跳远3、投掷抛接球4、体操以:立正、稍息、看齐、解散、集合、向左(右)转、踏步、立定、报数、齐步走、立定。五:教学措施与教改思路1、仔细备课,做到深化了解教材与教材有关的书籍及材料。写好教案,做好示范和讲解,使学生能有从客观和主观上学习。2、教学方法具有多样性、敏

6、捷性,主要以学生练习为主,老师学问起到指导,订正学生错误为主,真正以学生为中心。3、刚好进行考评,从学生自评、小组互评、老师总评相结合的方法来评价学生的学习状况。、开展爱好小组。小学低年级阶段的教学,要依据低年级学生自制力和理解离较差、心情改变较大,而身心发育快的特点,多采纳主题教学、情景教学等方法,充分发挥嬉戏的作用,激发学生参加体育活动的爱好。一年级体育教学安排3一、教材分析(内容包括:教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构及特点、教材重难点、单元教材分析及学习本册教材的基础及学完本册教材应达到的水同等)本书是依据教化部颁发的九年义务教化一般高级中学体育(16年级)体育与健康(71

7、2年级)课程标准的内容编写的,以便于体育老师正确地理解和贯彻课程标准精神,加强体育教学探讨,改进和提高体育课的教学质量。编写本书的宗旨和特点:一、体现课程标准的改革精神。二、落实课程标准的目标体系。三、充分反映教材内容的弹性和选择性。四、依据小学体育教学实际,改革体育教学。五、做好对学生学习的评价工作。本册教学内容是依据课程标准12年级各学习领域“水平一”目标及活动和内容的要求所选定的,低年级体育教学内容包括:(1)体育基础学问:仔细上好体育课、正确的身体坐、立、行姿态、学会测量身高与体重等三篇教材。通过教学,帮助学生理解上好体育课的意义和要求,指导他们渐渐形成正确的身体姿态,学会测量身体的简

8、洁方法。(2)基本活动:1、队列队形;2、基本体操;3、走;4、跑;5、跳动;6、投掷;7、滚翻;8、攀爬;9、韵律活动和简易舞蹈。教学重点:队列队形、基本体操、走、跑、跳动、投掷、滚翻、攀爬。教学难点:队列队形、基本体操、韵律活动和简易舞蹈。通过今学期学习基本上能驾驭教材规定的正确的坐立走姿态,完成本教材规定的各种基本活动,使学生各种体育学问和技能得到进一步的提高。二、教学目标(结合教材内容,从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标)运动参加:对体育课表现出学习爱好。运动技能:初步驾驭简洁的技术动作。身体健康:1、留意正确的身体姿态。2、发展柔韧、反应、灵敏

9、和协调实力。3、知道身体各主要部位的名称和自己身体的改变。心理健康:1、说出自己在体育活动中的心情表现。2、在体育活动中适应生疏的环境。社会适应:1、体验集体活动和个人活动的区分。2、在体育活动中敬重他人。体育 学科教学进度表周次 教学内容 目标要求 备注 1 |2 队列、队形 走、嬉戏1.驾驭基本的队列动作,动作正确整齐,站队做到快静齐。2.学会齐步走的动作方法。3.学会嬉戏规则和方法。4.教化学生上体育课时,身上不要带危急物品,要留意平安。 8 3 | 4 学习小学生广播体操 投掷、嬉戏驾驭投掷的动作方法,培育学生的投掷技能。2.学会嬉戏规则和方法。 3.教化学生上体育课时,身上不要带危急

10、物品,要留意平安。4.学会做广播体操。 8 5 | 6 练习做广播体操 攀登爬越平衡、嬉戏1.学会攀登爬越平衡的动作方法,学会同学之间相互爱护,留意平安。2.学会嬉戏规则和方法,激发学生的主动参与体育活动爱好。3.仔细做广播体操。体育学科教学进度表周次 教学内容 目标要求 备注 7 | 8 韵律活动、嬉戏 1.能按音乐节奏或口令做韵律活动,动作欢快、活泼。2.学会嬉戏规则和方法。3.教化学生上体育课时,身上不要带危急物品,要留意平安。 8 9 | 10 技巧、嬉戏1.学会基本体育活动的技巧,培育学生的运动技能。2.学会嬉戏规则和方法,激发学生的主动参与体育活动爱好。 8 11 | 12 跳动、

11、嬉戏1.学会跳动的动作方法,驾驭跳动的运动技巧。2.学会嬉戏规则和方法。 3.教化学生上体育课时,身上不要带危急物品,要留意平安。体育学科教学进度表周次 教学内容 目标要求 备注 13 | 14 球类嬉戏1.学会球类嬉戏的规则和方法,激发学生对球类嬉戏的爱好。2.让学生驾驭球类嬉戏的运动技巧。3.教化学生上体育课时,身上不要带危急物品,要留意平安。 8 15 | 16 跳短绳、跑 1.学会跳短绳的动作方法。2.学会跑的动作方法。 3.教化学生上体育课时,身上不要带危急物品,要留意平安。 8 17 | 18 踢毽子、跑1.学会踢毽子的动作方法。2.练习跑,动作正确、整齐。3.教化学生上体育课时,

12、身上不要带危急物品,要留意平安。一年级体育教学安排4一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)依据中学体育与健康课程标准的理念,以“健康第一”为指导思想,促进学生的身心发展为动身点,在教学中充分体现学生的主体性,培育学生的创建性思维和终身体育意识。逐步形成良好的身体姿态,塑身的形体和高雅的气质,并供应了学生相互学习,沟通,研讨和挑战的空间,从而可提高学生的群体意识,交往实力和创新探究实力。二、学生分析(双基智能水平、学习看法、方法、纪律)在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、以及学生的表现力。中学生的心肺机能不断提高,承受运动负荷实力增加,因此,可以运用肯定的有氧运动来提高学生的心肺

13、实力。三、教学目的要求理论与实践相结合,培育学生自我创编的实力,大力发展学生的创新、进取的意识。 促进学生身心全面发展,塑造塑身形体,培育端庄体态;发展身体素养,提高艺术素养;焕发精神面貌,陶冶高雅情操;培育学朝气智、坚决、酷爱集体等优良品质。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施1.手势提示法:手势是身体语言的一种,它是在塑身操教学中,老师运用各种手势指导学生完成练习的方法。其特点是直观、简洁、明白,有利于学生连贯完成动作。手势提示法主要运用于成套操和一段操的复习及巩固阶段。运用手势提示法时应留意以下几点:(1)手势的运用要坚决,有明确的目的性。(2)运用手势时,要留意时机和效果。(3)驾

14、驭学生完成动作的状况,在易出现问题的地方,提前向学生发出精确信号,以引起学生留意,然后赐予手势提示。2.示范讲解法示范讲解法包括只示范,不讲解;只讲解,不示范或先讲解后示范;先示范,后讲解和一边慢动作示范,一边讲解此四种方法。运用示范讲解法时应留意以下几点:(1)运用只示范不讲解的教学方法时,应采纳背面示范,以使学生清晰动作的路途、方向等,并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。(2)运用示范讲解法时,老师讲解的语言应简明、扼要,语言确定,表达生动,比方形象。(3)老师的示范要美丽大方,有感染力。3.口令提示法口令提示法是一种为了使学生更好地完成练习、活跃课堂气氛而在塑身操教学中加入一些调动性、指

15、示性、警告性口令的方法。运用口令提示法时应留意以下几点:(1)口令要有号召性和鼓动性。(2)口令要与音乐节奏相吻合,要与音乐的韵律、节奏相一样。在塑身操教学中,老师口令的音量、语调的轻重要相宜,要恰到好处。4.巡回指导法:在学生自我进行创编与实践的过程中,进行巡回指导,提出一些可行性建议。一年级体育教学安排5一、学生分析一年级的学生,年龄较小,接触的东西少,对他们来说什么都是簇新的,他们都喜爱接受新学问,但是他们的留意力也很简单分散,缺乏耐性,对于一些难度较大的学问接受比较慢,特殊是对某些协调性要求较强的东西,力气也比较差,男生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多

16、以嬉戏为主,在其中进行组织纪律性教化,养成学生良好的习惯。二、教材分析小学一年级的教材较为简洁,内容主要有:体育基础学问、基本体操、田径类的跳动和投掷(轻物掷远 抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(50米跑 和300-500跑走交替)、基本步法练习。内容简洁却是最基础的,要让学生从一起先就养成良好的动作习惯,对于难度较大的项目,老师在留意平安的前提下应当适当降低动作难度,多加以引导,从学生基础实力起先培育,养成终身体育的好习惯。三、教学目标及重难点教学目标:1、驾驭基本的体育基础学问,明确体育熬炼的作用,在熬炼中运用学习新学问,并不断巩固和提高。2、从基础熬炼做起,进一

17、步增加体质,特殊留意培育耐力素养和力气素养。3、通过体育熬炼,培育集体主义精神,进行爱国主义教化,增加自信念,为终身体育打下坚实的基础。教学重点:基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。教学难点:自编操、体操动作。四、教学措施1、老师仔细贯彻小学体育教学大纲的精神,细心备课,充分上好每一堂课。2、小学低年级阶段的教学,要依据低年级学生自制力和理解离较差、心情改变较大,而身心发育快的特点,多采纳主题教学、情景教学等方法,充分发挥嬉戏的作用,激发学生参加体育活动的爱好。3、多激励新生在课堂上大胆做示范,并提出问题,对这方面表现好的同学进行表扬。4、教学中老师注意培育学生良好的习惯,保证正确的

18、跑走姿态,并对学生刚好赐予表扬。5、老师要将学过的学问,有机地穿插到课堂教学中去,以达到提高的目的。主动组织课外活动小组,引导学生提高相识,做到优生优培,差生转化。6、老师加强各方面学习,提高理论水平,以理论指导实践,虚心向有阅历的老老师学习,总结阅历教训。教研专题:学生学习活动的有效性详细的教学安排:1、依据一年级学生年龄特点和教学任务,是向学生进行爱国主义教化,培育学生良好的组织纪律和创新精神。2、理论方面:主要是让学生了解体育熬炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。3、队列队形:主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。4、广播体操、自编操:一年级其次学期首先要复习广播

19、体操与学校特色自编操,力求动作到位、有力、美观,因此,复习广播体操、自编操是下半学期的重点。5、技能方面:主要包括走:各种不同姿态的走,直线走;跑:主要有直线跑,沿圆形跑,直线来回跑,接力跑等;跳:主要有双脚跳、跳圈,跳上台阶,跳绳,立定跳远;投:主要有对地投球,抛接球,投球进筐,投准练习等;技巧方面:滚翻等简洁的柔韧素养;嬉戏快快集合、投准、拍球比多、大鱼网、投沙包、迎面接力、跳进去拍人、老鹰捉小鸡等;简洁的韵律舞蹈动作学习。一年级体育教学安排6一、学情分析一年级共有四个班,平均年龄在67岁左右,独生子女占大多数,他们除了具有同龄儿童活泼好动,爱好广泛,争强好胜,擅长仿照,喜爱表现自己的特点

20、,也存在留意力简单分散,以我为中心,怕苦怕累的特点。通过视察访问,发觉他们尽管在年龄上、智力上区分不大,但在特性实力上却有明显的差异。有的胆子很大,老师面前自由自在,能说会道;有的胆子很小,总是缄默寡言,羞涩不敢大说话。一般学生在反应、速度、灵敏素养方面较好,力气和耐力素养较差,协调性普遍有待提高。二、教材分析(一)体卫常识l 、饮水有益健康:水对人体健康的重要性,如何让饮水和养成合理饮水的良好习惯。2、平安的进行嬉戏:嬉戏对儿童成长的重要意义,不玩危急嬉戏和养成嬉戏出现意外应刚好报告。3、健康饮食好处多:健康饮食的重要性,知道食物的种类,养成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好习惯。4、阳光运动身体

21、好:常常呼吸簇新空气,到户外阳光下参与运动有益身体健康、少生病,增加免疫力。5、不乱扔果皮纸屑:乱扔果皮纸屑的坏处,以及我们如何养成讲卫生爱学校的良好意识。6、口腔卫生要留意:口腔卫生的重要意义以及我们如何做到保持口腔清洁。(二)基本活动:1、队列队形:是指全体学生根据统一的口令和规定的动作,进行协同一样练习。通过练习,能促进身体各器官正常的发育和身体全面发展,提高学生动学习的主动性,体验与感受个人与集体的关系,树立个人与他人友好合,适应集体活动的社会意识和观念,培育学生的留意力以及集体动作协调一的实力。2、拍手操:是一种以手随节拍在身体不同部位击掌所进行的徒手操,由于击掌的声音使动作节奏非常

22、显明,学生做起来很有爱好,通过练习,有助于提高学生的留意力,视察力和动作思维实力,发展自我表现和群体合作的意识,对于培育学生的身体协调性、节奏感,养成良好的身体姿态,促进身体各器官的正常发育和增加体质等具有重要的意义。3、跳绳:是基本体操内容之一,是一项简便易行、熬炼价值较大的运动。包括跳短、长绳两种方法,能发展身体灵敏、协调性,以及视察、推断、机灵、坚毅、坚决等心理品质,培育仔细学习与熬炼的看法和集体协作协作,融洽合作的意识和作风,以及相互学习沟通的意识和实力。4、技巧:学习象形、跪桥、纵叉、前滚翻等内容,是很多运动项目的协助性手段也具有自我爱护的好用价值,能增加神经系统的灵敏性、发展视察、

23、推断实力以及动作的精确性和协调性,培育同伴间亲密协作的优秀品质。5、走和跑:是人体基本活动的实力之一,是小学低年级教学内容之一。走的教材主要学习一些走的方法,重点是上体姿态、上下肢协作及脚的着地动作。跑的教材主要学习30米快速跑、跑走交替、主要是培育跑和走的正确姿态,发展灵敏、奔跑和耐久力,体验克服困难、坚持究竟的精神。6、跳动:学习比较简洁的跳动内容,可发展身体灵敏素养和协调性,提高跳动实力,努力使学生在活动中展示自我,并充溢自尊与自信,体验群体活动的乐趣,培育自我调整实力,使学生体验到战胜自我,获得胜利的感受。7、投掷:主要学习掷远、掷准的方法,初步驾驭动作连贯、协调用力的投掷技能,发展投

24、掷实力和协调性,养成熬炼时留意平安的意识和习惯,培育守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质和习惯。8、韵律活动:学习蹲踏步、小碎步、后踢步、踏点步等内容,发展身体的协调性、节奏感、表现力,丰富学生的情感体验,培育小学生塑身的身体姿态以及人际之间文明、高雅的交往实力和习惯,从而促进学生身心健康的发展。9、嬉戏:形式生动活泼,内容丰富多彩,竞赛性、趣味性强,是一项综合性的体育运动,能使学生进一步增加灵敏、速度、力气等身体素养,提高基本活动实力,学会自我调整,体验成败的心理感受,养成严以律己,宽厚待人的品德,建立和谐的人际关系,促进智力的发展,培育遵守规则、主动进取、勇于开拓、擅长思索和相互合作以及

25、胜不骄、败不馁等优良品质,提高相互沟通、沟通的意识与实力。通过以上教材分析,确定教学重点为: 30米快速跑、掷远、跳短绳;教学难点为:跳短绳、韵律活动。三、教学目标:l、引导学生初步养成主动、主动参加体育活动的意识和行为,仔细上好体育课,表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好,并在活动中具有展示自我的愿望和热忱,体验到体育活动的爱好、情趣和乐趣。2、引导学生通过各项体育活动内容,获得一些体育和健康的基础学问;初步学习和体验运动的技术与技能:学习科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱护、自我评价的方法;培育参加体育活动的良好习惯,以及平安地进行体育活动的意识,懂得自我爱护。3、引导学生通过体育教

26、学活动,逐步形成正确的动作姿态和良好的身体形态,通过多种形式的嬉戏发展柔韧、灵敏、反应和协调实力,促进身体全面发展,增加关注自己的身体和健康的意识和行为。4、引导学生在学与练的过程中,体验参与不同运动项目时的开心与惊慌、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的心情,并在肯定困难的条件下进行体育活动,渐渐形成克服困难与抗挫折等心理品质。5、引导学生形成活泼开朗、主动向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神,以及英勇、坚韧、坚忍不拔、敬重他人、遵守规则的意志品质,为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应实力奠定基础。四、教学措施:1、全面学习和领悟标准、解读的精神及实

27、施建议,理解水平一运动参加、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面目标的有机整合,充分体现标准的教学理念,从学校的实际动身,以学生发展为中心,设计和制定出符合实际的教学实施方案。2、依据学科特点及学生实际,把树立社会主义荣辱观引入教材,引入课堂,引入学生头脑,让学生在日常生活中知荣明耻,规范自己的行为,在体育课堂教学中依据学生的表现,捕获荣辱观教化渗透的实机,加强荣辱观渗透。3、充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观,把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体,全面关注四个方面目标的达成,有目的、有安排、有侧重地敏捷实施,始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学全过

28、程。4、创设条件使学生有体验克服困难,取得胜利喜悦的机会,增进自信念,产生良好的,主动的心情体验,为进一步学习奠定基础。5、依据小学生的自制实力和理解力相对较差,心情改变较大而身心发育快的特点,采纳主题教学、情景教学等教学方法,充分发挥嬉戏的作用,激发学生的运动爱好,同时加强新的教学内容和方法的探讨,进一步提高教学效果。6、重视健康教化,充分运用雨雪等天气的上课时间,保证开展肯定时数的健康教化内容教学。同时加强对学生的平安教化,实行恰当的措施保证学生的平安。7、在教学中,老师要针对学生求新、求变、求异的心理特点,多采纳情景式学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法,多运用仿照性、嬉戏性的联系方

29、式进行教学,使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。8、严格考勤制度,严格课堂常规,严格考试制度,严密组织教学,改革评价方法,确立激励机制,不断强化优化学生参加体育的深厚爱好和胜利欲望。9、采纳多样化的教学组织形式,合理设计教学过程,给学生营造良好的交往与合作氛围,提高学生间的友好交往、团结合作、相互帮助、相互提高的时间与空间。10、给学生创建主动参加学习的机会,培育他们主动地回答和解决学习中出现的各种问题,探求各种体育活动的合理有效方法,从而真正发挥学生的主观能动性,使学生的主题作用得到充分的发挥。11、主动地融入学生的生活,关注学生的生活,探究学生的生活世界和内心世界,理解学生的心情和需求

30、,从而创建出贴近学生生活的好教材,好题目。12、关注讲解、示范地启发性。讲解时不仅要讲清动作的重点,指出难点,防止主观臆断讲解,还要擅长运用术语。示范时,力求稳、轻、美,使学生在动态的示范中得到健与美的享受。13、体现“目标引领内容”的思想,老师应依据体育与健康的目标,仔细分析教材,选择和设计教学内容,提高学生的运动技能和体能水平,加强学生健康维护的意识,促进学生身心协调发展。14、应创设民主、和谐的体育与健康教学情境,有效运用自主学习、合作学习、探究学习与船首式教学等方法,引导学生在体育活动中,通过体验、思索、探究、沟通等方式获得体育与健康的基础学问、基本技能和方法、培育应对问题、自我熬炼、

31、交往合作等实力,开展富有特性的学习,不断发展体育活动阅历,学会体育学习和熬炼。15、应高度重视学生之间的个体差异,在体育与健康教学中做到区分对待、因材施教,选择简便有效的内容,多种多样的方法,发展学生体能,特殊要关注体育基础较差的学生,有针对性的采纳相应的教学方法,提高他们的自尊和自信,促进每一位学生更好的发展。五、教学进度表:周次起止日期教 学 内 容备注12.25-3.3制定安排,编写教案23.4-3.101、饮水有益健康2、平安的进行嬉戏3、健康饮食好处多4、阳光运动身体好3.8妇女节33.11-3.175、做早操的好处 嬉戏:快快排队6、跳短绳:连续并脚跳 嬉戏:小火车7、跳短绳:单脚

32、交换跳 嬉戏:快快跳起来8、跳长绳 嬉戏:同心协力43.18-3.249、跳长绳 嬉戏:单脚跳接力10、基本体操:拍手操 300-500米跑走交替11、基本体操:拍手操 300-500秘跑走交替12、基本体操:拍手操 300-500米跑走交替53.25-3.3113、基本体操:拍手操 300-500米跑走交替14、跳单双圈 嬉戏:扭棍子(羌族)15、立定跳远 嬉戏:击木柱16、立定跳远 嬉戏:象步虎掌64.1-4.717、立定跳远 嬉戏:大象击球18、考核立定跳远 嬉戏:拔腰(哈尼族)19、上手持轻物掷准 嬉戏:挑战、应战20、上手持轻物掷准 嬉戏:穿城门74.8-4.1421、上手持轻物掷准

33、 嬉戏:美化校内22、上手持轻物掷远 嬉戏:打龙尾23、上手持轻物掷远 嬉戏:赛龙舟24、考核上手持轻物掷远 嬉戏:夹包接力84.15-4.2125、跑几步,一脚蹬地起跳,双脚落入沙坑 嬉戏:投准接力26、跑几步一脚蹬地起跳,双脚落入沙坑 嬉戏:打移动目标27、劳动仿照操 两臂放在不同部位用前脚掌走28、劳动仿照操 沿地上窄道或看远处目标走94.22-4.2829、劳动仿照操 各种方式走30、各种姿态起动的跑 小篮球:原地拍球31、突发信号的起跑& 小篮球:两手交换拍球32、30米快速跑 小篮球:转身原地拍球104.29-5.5机动课时5.1劳动节115.6-5.1233、30米快速跑 小篮球

34、:移动中拍球34、30米快速跑 小篮球:移动中拍球35、30米快速跑 小篮球:集体打“保龄球”36、考核30米跑 嬉戏:传递球接力125.13-5.1937、爬体操凳 韵律活动:在音乐下进行韵律体操38、爬体操凳 韵律活动:在音乐下进行韵律体操39、前后滚动 韵律活动:在音乐下进行韵律体操40、前滚翻 韵律活动:在音乐下进行韵律体操135.20-5.2641、前滚翻 嬉戏:踩影子42、前滚翻 嬉戏:蚂蚱爬行竞赛43、前滚翻 嬉戏:搭桥过河44、前滚翻 嬉戏:打活动目标145.27-6.245、不乱扔果皮纸屑46、口腔卫生要留意47、路上平安 嬉戏:大灯笼、小灯笼48、总结评价与假期熬炼安排 嬉

35、戏:汉语拼音竞赛6.1儿童节156.3- -6.9麦忙假166.10-6.16复习巩固,进行测验176.17-6.23复习巩固,进行测验186.24-6.30期终总结,评价学业197.1- -7.7暑假起先7.1建党节说明:1、队列练习:可适当增加课时;2.课课练:体前屈、纵叉、横叉等以发展柔韧性素养练习为主;3.搭配嬉戏可敏捷选择保证学生合理的运动量,兼顾爱好与体能。注:结合科学出版社水平一老师用书进行备课一年级体育教学安排7一、 学生状况分析一年级的学生年龄较小,喜爱接受新学问,但留意力集中的时间短;男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;,同时他们的仿照实力强,但对体育基本活动的

36、动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简洁的动作和方法,培育正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。同时重视趣味嬉戏教学,并在其中进行组织纪律性教化。本学期任教一( 1 )班体育,男生比女生明显较少,总共 3 1 人。学生好动活泼,心思散漫,还比较懒散。二、 教学目的:在大纲中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教化,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的素养奠定基础。”三 、教学目标培育学生保持身体的正确姿态,使之初步具有对体育活动的爱好,养成良好的体育熬炼卫生习惯,发

37、展身体素养,提高身体基本活动实力,促进身心的健康成长;使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识,学习和初步驾驭体育与保健的基础学问和基本技能,为发展体育与保健的综合实力打好基础;对学生进行集体主义和爱国主义教化,培育遵守纪律、团结互助、活泼英勇、主动向上等优良品质。1 、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处,知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。2 、进一步学会一些基本运动,嬉戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。3 、体验参与体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。4 、体验体育活动中的心理感受和在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。5 、视察并能够说出同伴在体育活动中的

38、心情表现和培育在肯定困难条件下进行活动的实力。四、 教材分析小学体育(与健康)包括理论和实践 2 部分。理论部分包括体育和保健常识;实践部分包括:走和跑;跳动;投掷;攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡;小球类;队列队形、徒手操;民族民间乡土体育七大类。嬉戏和发展身体素养教学内容不单独分类,纳入各类教学内容之中;韵律活动和舞蹈不单独分类,包括在队列队形、徒手操之中。五 、教学重、难点:重点:抓教学常规;学做广播操和队列练习。难点:学习习惯的培育和学习实力的培育。六 、教学措施:1 、从实际动身,依据大多数学生的年龄、原有学问实力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际状况,实事求

39、是、讲究实效、改革创新,确定好教学目标、支配好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、支配好运动负荷和心理负荷,使学生在原有的基础上学好本课程。2 、激发学生学习爱好,首先让学生明确学习目的,端正学习动机,提高体育保健文化素养,在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学习主动性,培育学生创新精神,采纳启发、诱导和各种各样的手段激发学生的爱好,充分调动学生熬炼身体的主动性,同时组织各种体育竞赛,提高运动技术水平。3 、在教学过程中运用多种直观教学手段,采纳生动形象的语言,正确的示范、直观的图片等各种教学手段,使学生感知动作,领悟动作要领,驾驭熬炼方法,形成完整的正确动作概念,培育学生视察推断能,启发

40、学生主动思维,提高教学水平。4 、仔细钻研新课标,正确理解课的指导思想和教学目标,努力达到课标要求。亲密结合实际制定教学安排和备课,依据一年级学生心理和生理特点,仔细上好体保课。5 、 课堂教学与课外活动相结合,仔细组织好学生的两操及课外活动。进行教学评议。七 、教学进度表一年级体育教学安排8指导思想1、全面贯彻党的教化方针,落实素养教化,以提高小学生的身心素养为宗旨,以培育创新精神和实践实力为重点。2、贯彻健康第一和面对全体学生的思想。3、依据课程标准的总目标、水平一和五大领域(运动参加、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应)的目标制订本安排。学生基本状况分析一年级共有25人。一年级的学生

41、年龄较小,喜爱接受新学问,但留意力集中的时间短;男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;同时他们的仿照实力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简洁的动作和方法,培育正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。同时重视趣味嬉戏教学,并在其中进行组织纪律性教化。教学目标1、通过教学,使学生初步驾驭各种基本动作的简洁方法和技能,培育学生身体的正确姿态,发展身体活动实力,促进身体新陈代谢和正常生长发育,增进身体健康。2、学生在身体活动当中,伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动,感受到友好合作,团

42、结友爱的情趣,体验自信、健全的特性心理。3、通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、酷爱生活、主动进取的优良作风和品质,促进学生身心全面、和谐地发展,体验参与体育活动的乐趣。提高学科教学质量措施低年级教学活动时,老师应对一年级学生的状况有尽可能多的了解,如一年级学生活泼好动、留意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来,一年级小学生多数来自幼儿园,他们初步驾驭了一些简洁的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法,以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性嬉戏等,但对体育的学问概念还不理解。因此在支配一年级教学内容时,要考虑学生的认知实力和动作基

43、础即接受实力。老师要加强:1、理论学习,深化探讨新课改的教学方法,提高课堂教学质量;2、对学生的思想教化,多利用宣扬栏和广播站等形式,对运动成果和思想品质好的同学进行表扬,激励学生加强体育练习。3、断学习和改进练习方法,变更单一的教学形式,让小学生喜爱上体育课,在不知不觉中驾驭简洁的运动学问和运动技能。4、多进行嬉戏和身体实力练习,刚好驾驭学生的身体状况和运动水平。进度表周次 日期 教学内容 课时支配 备注1 3.13.7 队列练习走和跑 22 3.83.14 迎面接力跳动 23 3.153.21 绕物接力跑看谁先起跑 24 3.223.28 投掷轻物前后、左右滚动 25 3.294.4 立定

44、跳远沿着线走跑 26 4.54.11 踏石过河投掷羽毛球 27 4.124.18 跳动嬉戏排球比多 28 4.194.25 蹦跳步迎面接力 29 4.265.2 前滚翻持轻物掷远 210 5.35.9 篮球活动踏跳步 211 5.105.16 30米绕物跑前滚翻 212 5.175.23 玩短绳S型绕柱跑迎面接力 213 5.245.30 小鸭子夺旗嬉戏:拍球比多 214 5.316.6 前滚翻快速跑 215 6.76.13 自然快跑,单脚跳接力 216 6.146.20 打球嬉戏,律动组合:邀请小司机 217 6.216.27 测试 218 6.287.4 测试 219 7.57.11 测试 2一年级体育教学安排9一、指导思想始终坚持“健康第一”的指导思想,“以学生发展为本”,“重视学生的主体地位”。充分地培育学生的体育爱好和参加运动主动性,真正做到发展学生体质,促进学生身心健康;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益,重视学生的须要,以保证大多数学生能够完成课程的学习目标。二、 教学目标1、运动参加:学生乐于参与各种嬉戏活动,仔

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