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1、2022六年级科学教学总结六年级科学教学总结1小学六年级科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体。我们要通过科学教化使学生学会用科学的思维方式解决自身学习，日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。因此，不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点，而要在试验室的建设上多作工作，让试验室到处充溢科学创新的活力，成为科学的殿堂，开放的场所，创建的乐园。一，多一点人文气息依据新课程标准，科学课的重点不在科学学问的学习上，而是在学习科学学问的基础上驾驭科学方法，培育科学精神。我们培育出的学生应当是关切生活，酷爱科学，并
2、擅长把科学应用到生活中去的一代新人。1。让学生感受科学家的创建历程可在试验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言，并利用每节课课前3分钟的时间轮番让学生讲科学家的故事，开展我学科学家，我讲科学家故事等活动。学生自查资料，介绍科学家事迹，增长了学问。更重要的是，科学家敢于探究，崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟，促进他们科学情感及科学素养的形成。2。让学生感受科学的应用价值在试验室的后墙角设立科普书报城，介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值。此外，可以利用科普影院播放科普学问和科技动态影片，如：我们的地球专题片，登月之旅实况纪录片等，细雨无声地对学生进行科学学问的教化，使学生身临其境地
3、体验到科学的奇妙力气。在学生的学习过程中提倡和激励学生有选择，有改进，有创建，让科学教化充溢人本思想和人文精神。二，多一点创新氛围培育学生的创新实力也是科学教化的根本目标，因此有必要让试验室自己说话，让学生时时刻刻看到创新，读到创新，想到创新，做到创新。在试验室的四面宽墙上设计创新专栏。每个创新专栏上方的标题都是与创新有关的格言妙语，使学生体会到创新就在身边，就在科学学习的活动之中。引导学生不管是在课上的学习活动中，还是在课下的自主探究中，都能敏捷运用各种方法，训练创新实力。每个创新专栏方框里面的科普内容都是老师精选最前沿的科技学问，最贴近学生生活的科普文学，以及学生获奖的科技小论文和适合学生
4、动手操作的科学试验等，并且定期更换。这些创新专栏整体看上去图文并茂，和谐美观，每一处都显示着设计者的奇妙专心，孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响，激发了创新爱好。学生对环保，对高科技，对生活科学，对科学试验，也有了新的相识。三，多一点特性空间科学课要提倡学生自主学习，发展学生特性。试验室要尽可能为学生供应展示特性的空间，以更好地发挥学生在学习过程中的主动性和主动性。1。设立学生自制标本展橱在试验室后面的墙上用玻璃制成一个透亮的橱窗，将学生制作的各种动植物标本摆放进去，让学生利用课前课后时间尽情视察，满意学生的新奇心和求知欲。在橱窗下面及试验室门前陈设饲养槽，饲养笼，饲养一些小动物如：鸡，鸽子
5、，兔子，金鱼等。饲养小动物是学生们很喜爱做的事情，它为学生供应了视察思索的机会，能熬炼他们的动手实力，培育持之以恒的精神。 （可以让学生在家里进行训练）2。设立科技作品展橱在试验室的前面墙角放一个展橱，分成多层，使其能放的物品，把学生在课上课下及科技活动中制作的小独创，小创建等科技作品陈设出来，使学生的特性得到充分呈现，对培育创新精神来说具有特殊重要的意义。3。设置科学工具箱设置一个科学工具箱，放置试验和探讨过程中必需运用的工具，材料，活动纪录卡等。科学工具箱里的材料，如易拉罐，各种金属条，塑料瓶，海绵，泡沫，木块，木炭，橡皮，硬纸板，皮筋，气球，乒乓球，断锯条，各种弹簧，玻璃片，石头等都由学
6、生自主筹备。老师应发动学生不断为它添砖加瓦，使它无奇不有，为学生自主选择试验器材实施开放式探究供应便利。四，多一点活动时间我听说了，就忘了；我望见了，就领悟了；我做过了，就理解了。这句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意义在于经验。我们做了各种努力让试验室成为学生开展各种探究活动的阵地，成为展示他们探究活动成果的舞台，成为学生搞独创创建的乐园。但假如没有为学生供应足够的活动时间作为保证，一切都是空谈。因此要花时间常常组织学生开展课外视察，试验，栽培，饲养，小制作，小独创，小课题探讨，科学学问竞赛，科普学问讲座等实践活动，让学生运用已有的学问，自己独立思索，去解决各种各样的问题，去经验探究
7、探讨的过程，发挥他们的创建潜能。总而言之，试验室是学生科学活动的主阵地。我们努力做到的就是教化在潜移默化中，让每一面墙都说话，让每一个角落都充溢科学创新活力。六年级科学教学总结2本学期惊慌劳碌的教学工作即将结束，当我细细回顾这一学期的科学教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有许多的缺憾。为了促进今后的教学，使之更加完善，对自己本学期的科学教学工作作以总结。一、仔细备课上课，作好安排，全面把握教材，按安排仔细完成科学试验。小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，受到各界的重视。开学初，依据学校试验室的实际，仔细拟定试验教学工作安排，确定了分组试验和老师演示试验，并
8、对学生进行了分组，这为本学期的试验教学奠定了基础。基本完成规定的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料。同时，在试验教学中，培育学生仔细细心的试验习惯，培育细致视察、仔细思索的实力。为了上好试验课，每节课前都做好充分的打算，仔细探讨教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前打算，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的运用都严格按有关规定操作，并教化学生在运用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。二、激发学生的参加爱好，提高学生参加试验的实力，丰富学生参加的方式。在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的爱好。爱好是最好的老师。激发
9、学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽量让每个学生都能参加到试验操作、探讨中，在这样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件困难的事情，动动手，在试验中就可以学到本节课的学问点，没有他们想象中那么难。在教学中，我引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。激励学生大胆细心地试验，尽量让每个学生都参加到试验中来，在试验中学习，大大降低了科学课的难度。在教学中突出学生的主体地位，发挥学生的自主性，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出合理的推断，得出正确的结论。在一学期的指导下，
10、学生养成了动手动脑，细致视察，从而获得新的科学理念的习惯。三、关注学生的参加过程，让学生体验参加的欢乐。学生是新奇的，是好动的，六年级的学生也不例外。在教学中，关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。让学生在试验参加的过程中，体验到学习的欢乐。以上是我本学期教学中的总结，有了些许的成就感，但是也有许多不足的地方，学生的一些习惯养成仍是一个艰难的任务，自身的理论水平和教研水平也还须要不断地再提高，在总结中反思自己，在努力中提高自己。六年级科学教学总结3*学年其次学期即将结束，在这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，
11、联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。我本人主动参与科学课竞赛活动，和老师共同参加教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生酷爱科学。这学期教科学课，是我第一次接触科学课。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单的。首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与
12、发展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发觉：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的相识、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育学生的科学技术素养。2、科学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿童爱好和须要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获得学问。这样，更有利于发展学生探究实力的教学形式，从而使学生的学问、实力、情感看法价值观得到全面的发展。再次，由于理念的转变以及主要内容的改变，引起了我在教学各方面的转变。
13、1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。2、既然科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用；重视学生视察思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进行调整。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，须要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，须要提前布置学习任务，让学生搜集材
14、料、合作探究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要刚好、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。4、刚好帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的爱好，养成良好的科学探究的习惯。当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的主动性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地
15、。不断总结阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的主动性。六年级科学教学总结4小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体。通过本学期科学的教学，使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。学期即将结束，我现将本学期的教学工作总结如下：一、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，
16、重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法”。在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。二、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。三、关注学生的参加过程
17、。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。四、让学生体验参加的欢乐。学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。六年级科学教学总结5作为一名小学科学老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任。所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作，并
18、不断学习，努力提高自己各方面的实力。现将本学期的工作总结如下：一、在政治思想方面我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。我不但注意集体的政治理论学习，还仔细学习了小学科学课程标准和小学科学课程标准解读，从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要教化好学生，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜爱我。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快
19、的提高。二、在教化教学方面我担当六年级（3）班的科学，小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：1.课前打算：课前要备好课，肯定要打算好科学课上所须要的试验材料，这对学生的探究和试验特别重要，所以，我会提前打算好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概
20、念，每节课总体了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2.了解学生的学习状况：我会依据每节课上的状况，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。3.探讨教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授给学生，一个年级的几个班状况各不相同，所以要依据各班学生已有的学问和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。4.课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习主动性，使学生能够自觉地从学习看法
21、上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，特殊是试验操作，要留意视察每位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中，多激励，多运用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生深厚的爱好，提高他们的学习主动性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。5.做到酷爱学生：同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地指责，要进行思想教化，使他们变更
22、学习看法，学习才能有进步。6.不断学习：主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。三、开展科学活动，全面普及、注意提高。没有活动就没有活力，我们依据小学生的特点，主动开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创建性，内容丰富、形式多样的科普教化活动，我指导学生进行的科学活动 如下：1.指导学生在学校、家庭及社会进行“家庭和学校节能减排调查”和“一次性物品运用状况调查”活动，使学生对科普学问有了些了解,更加深了对环境爱护重要性的了解，也懂得了平常如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。2.让学生制作科普手抄报，使广阔学生在参加活动的过程中，学习科学学问，
23、驾驭科学方法，培育科学精神，提高科学素养。3.开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的爱好，以达到从课外书籍上学到课本以外的学问的目的。4.成立科学爱好小组，让学生通过活动进行科学探究，试验操作，展示自己的科技才华，活动的目的不仅对学生进行科技素养教化，更是让学生通过活动体验科技带来的欢乐，在活动中注意学生动手、动脑的实力的培育。四、工作考勤方面我酷爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽搁工作的时间，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。除了仔细做好自己的教学工作之外，还主动参加
24、学校安排的各项活动，帮助其他老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够听从学校支配，仔细代课，批改作业，尽自己最大的努力把教化教学工作做到更好。同事之间能做到顾全大局，听从支配，相互关切，相互帮助，相互沟通。五、接着学习，不断提高。在惊慌工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特殊是作为一名小学的科学老师，在学生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学阅历不足，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些学问，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外
25、出听课的机会，以学习外校优秀老师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高，也渐渐地有了自己的一套思维。总之，在这一学期中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历不足，组织教学实力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学老师。六年级科学教学总结6本期，我任教的班级是四年级226班和六年级203、204、205、206、207、208班，共7个班，学生人数达到613人（男生315人、
26、女生298人）。20xx年下期至20xx年上期的这个学年，我的工作任务很繁重，但本人工作扎扎实实，方法到位，工作成果斐然。其中，204班、208班的学风接着保持很好态势，206班的学风也有所改进，其他各班的班风学风都稳中有升，教学成果也达到预期。本期期末监测226班的成果在同年级中名列前茅，在毕业会考中，六年级的六个班的各项指标均排在全县前列。当我细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的缺憾。我知道教化终究是一门缺憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程
27、，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历,学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。一、发挥学生主动参加的实力要在课堂教学中，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。
28、要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。二、把握学生特点，激发学生爱好。在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口，老师在教学时，要充分了解每一个学生的特性特点，激发学生的个体爱好，以点带面形成全体学生爱好激扬的态势。三、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老
29、师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。四、抓好“优生”、“后进生”，注意学生的参加过程。每个班都有“优生”、“后进生”，我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进，抓好“优生”、“后进生”。要让每一个学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之
30、外，又是情理之中，让“后进生”变成“优生”，让“优生”更优。回顾昨天，我百感交集；面对今日，我信念百倍；展望明天，我任重道远！六年级科学教学总结7工作回顾开学初，严格按拟定试验教学工作安排和学生分组定期完成试验进度表，按试验书目仔细开展试验教学工作，基本完成试验手册规定的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的爱好。不但在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好试验课，每上一节课试验老师都要做好充分的打算，仔细探讨教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素
31、，坚持“课前打算，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和运用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教化学生在运用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。一、详细做法1、完成状况开学初，严格按试验书目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作安排和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中试验、并对学生试验操作实力进行了考核登记，评定了学生的试验成果。2、仪器的运用与保管随着试验室的建成，试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，试验老师对仪器的运用方法及留意
32、事项给学生进行了具体的讲解，使学生了解仪器的正确运用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行试验平安教化，使学生留意试验平安事项，因而降低了试验平安事故的发生。二、存在问题在试验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：1.学生基础差，在学生分组试验中，有部分学生对试验的方法步骤没有很好的驾驭，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。2.有部分试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响试验效果。总之，通过努力，本学期已经取得了肯定的成果，但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教化教学过程中解
33、决：一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施须要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后我将接着保持，并争取更大的进步。六年级科学教学总结8小学自然课是对儿童进行科学启蒙教化的一门重要基础学科，其任务是指导儿童初步相识自然界和人类对自然的探究、利用、改造和爱护，从而使他们获得基本的自然科学常识，发展“爱科学、学科学、用科学”的志趣和实力。我校自然科组的老师在深化教学改革，
34、推动素养教化的过程中，主动实施创新教化，重视创新精神和实践实力的培育，使自然科教学从学问性变更为教化性，特点是在教给学生学问的同时，重视培育科学素养，注意动手操作和参加探讨、试验，使学生从小能驾驭一些基本的科学探讨方法。一、以现代教化技术，改革自然教学随着现代科技的发展，在全球信息化、学问爆炸的新时代，现有的自然科教学远不能适应科学技术日益发展的挑战，让现代教化的多媒体技术参加教学过程，提高课堂教学效率，已成为现代自然科教化的特点。我们充分发挥“多媒体自然教学室”的作用，开展多媒体协助教学。我校运用沿海版教材，现有的电子光盘、录像等课件许多是不适用的，必需进行改编、自制。学校老师牺牲休息时间，
35、利用寒、暑假期和休息日，仔细探讨教学设计、写教案、写脚本、收集资料、素材进行电子编辑，改编、自制课件，全册自然课本的课件在假期全部做好，便利了多媒体协助教学。我们利用多媒体教学具有电子化、形声化和容量大的特点，在改革课堂教学的同时，还对教材进行大胆的改革，把一些相关的课文合并为一课，既节约了教时又可以加进新的教学内容。在教学方法上变更照本宣科，千人一面，千人一腔的程式化、就范式的弊端，爱惜和培育学生的新奇心、求知欲，激励和支持学生自主学习、独立思索，爱护学生的探究精神、创新思维，营造崇尚真理、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分发挥创建宽松的环境。我们在运用现有教材的同时，不断补充新的教学
36、内容，并通过互联网广泛收集信息资源，把新科技、新信息、新独创充溢到教学内容上，增加教学信息量，使教学内容现代化。我们相识到在信息社会，在接受信息上，老师与学生常常会在同一起跑线上。国际上已明确提出：“教化是学习，教化是沟通”。因此，我们运用现代教化技术手段，进行资讯科技教化时，变更了学生在教学过程中相识事物的过程，变更了传统的教学原则，变更教学内容和教材形式，也变更了教学过程中老师、学生、教材三者之间的关系。二、以自然试验基地，强化实践操作环境对学生进行自然科学教化，光靠课堂教学是远远不够的，设立自然科试验基地，为学生的学习供应实践操作的环境，是现代自然科教化改革的方向。我校除了设立两个多媒体
37、自然教学室外，还想方设法在教学楼的天面建起了生物园、种植园地、空中花圃、无土栽培试验室、菌类培植室，并结合美化校内，设立了小花园、养鱼池等试验基地，为教学、试验和学生的实践操作供应了环境。我们充分利用这些基地，结合教学开展丰富多采的自然课外活动。例如成立“无土栽培活动小组”，使学生在老师的指导下，驾驭无土栽培技术，如种瓜类、菜类，结合农时、温差，经多次的因地制宜的试验，找出了种瓜类、菜类的16种化学溶液成分的增减配方重量，并探讨无土栽培的植物是否可以留种，收获的种子可否发芽和正常生长等。“食用菌培植活动小组”进行培植平菇的试验，学生在老师的指导下，每天早、午、晚亲密留意平菇的生长状况，驾驭和调
38、整平菇生长的温度、湿度，使平菇顺当生长。经过努力，每星期收获不少优质平菇。自然科组的老师还常常组织学生参观校外的无土栽培基地和食用菌培植基地，让学生学习更多的学问。实践证明，建立试验基地，引导学生开展课余爱好小组活动，通过视察、监测、种植、饲养等实践操作，既使学生学到了许多书本上没有的学问，同时培育了学生细致、仔细的科学看法和实践操作实力。三、以操作性的创新考试模式，改革自然科考试旧有的考试模式，让学生死记硬背，既枯燥乏味又不利于发挥学生的创新精神，不利于学生敏捷驾驭学问。98年以来，我们在深化开展自然科的教学改革的同时，锐意对考试的方法进行改革。改革的第一步是在98年度上学期，我们让学生以自
39、己制作的“实物标本”作为考试，提早在三周前把考试内容布置给学生，制作的标本是以该年级自然课的内容为题材，可制作植物标本或动物标本。例如五年级要求学生利用课余时间每人制作一份岩石标本。学生们对这样的考试改革都特别兴奋，制作的热忱很高，在课余，同学之间相互沟通，相互帮助，三三两两的商议到那里找岩石的标本，学生们还把家长也动员起来，不少家长利用休息日带孩子到郊外采集石头。交上来的“考卷”真是精彩纷呈，制作精致，品种丰富，比书上介绍的还多还全。学校从中选择了一部分作为永久性的保存，以作为激励。99学年度上学期，我们总结了98年考试的阅历，认为指定全体学生制作同一样标本，不利于发展学生的特性和爱好特长。
40、为此，我们把考试范围扩大到年级的全册教材，由学生自选课题，以制作“手抄科技小报”为考试内容。学生们制作的“手抄科技小报”选题丰富多彩，内容充溢，图文并茂。学生通过收集资料，编辑排版，绘画打印，学习了科学学问，培育了严谨的科学看法，发展了动手操作实力，。99学年度下学期，我们依据计算机大量进入学生家庭，很多家庭已领先进入信息高速马路，上了国内外互联网的状况，在自然科的考试中，激励学生用计算机制作“科技小报”。使学生制作的“科技小报”无论在选题、内容、资料的新奇性、科学性、学问性和制作质量上都有较高水平。交上来的“考卷”令人赞许，学生通过上网收集的内容和资料，其科技学问的新奇性使人耳目一新。用计算
41、机电子编辑、制作的“科技小报”，其排版、图案、文字说明既有童真又接近专业水准，使人爱不释手。有的学生不但交来用彩色打印的“科技小报”，还通过互联网发电子邮件，把“科技小报”传送到学校。这样的考试，激发了学生的创新精神和自主学习、主动学习的热忱。六年级科学教学总结9时间就是过得快，匆忙忙忙中转瞬又走过了一个学期。一个学期来，有付出、也有收获，有汗水、也有笑容！因为身负的责任，因为有孩子的相伴，因为心中有爱，所以工作中累并欢乐着！回头看看，走过的每个日日月月，是那么的充溢而又荡满激情。在幼儿园全体教职员工的同心协力、共同努力下，将本学期的各项工作划上了较为圆满的句号。现就将本学期来工作中的所获所得
42、梳理如下：一、日常管理工作常抓不懈，打开了日常工作新局面。1、注意老师学习，提高了老师的业务素养。始终以来，我们都还是特别关注老师们业务、专业学习，引导老师树立正确的教化观与科学的育儿观，用实际行动转变为行为上的真正的理念更新。每周三两周一轮回定期为幼儿园集体备课与业务学习时间，老师们相互探讨、相互指导，用自己的实践互帮互助解决老师们自身工作中存在的一些问题。组织形式也有集中式的、以年组分组式的、以教研组分组式、也有探讨式的、体验参加式的等多种学习方式来开展学习。通过多种渠道的学习，老师们进步显著，能在纲要精神的引领下开展日常教学工作。2、注意老师队伍的建设，营造了一种和谐、主动向上的工作氛围
43、，致力于打造一支凝合力强、团结协作的老师队伍。始终以来，全园上下工作氛围都是特别和谐与主动向上的，这也始终是我最最感动的地方。无论什么状况下、无论哪位老师在担当临时性工作任务、或需临时加班时都是毫无怨言，兢兢业业的、一丝不苟的去完成工作。如：许多时候园车接送人员调整时，临时支配到谁，甚至不用我们支配老师们都能自己很好的协调好工作；常常性的有些班级少一人在岗时，都是两个老师静默的担当着三个人的工作量（特殊是中三班、班组长所在的班级）。这是怎样的一种不计个人得失、以集体为重的奉献精神？让我们抚掌而赞！值得我们仰慕！3、老师们在环境创设上教化意识强了很多，幼儿园整体环境创设上了一大台阶。班级老师们努
44、力创设与幼儿教化相适应的良好环境，依据季节、节日要求、以及教学主题刚好更换相应环境，使幼儿园环境艺术性、童趣性、幼儿参加性体现得更融合一些。使我们的环境不仅只是老师们的任务，而更多是孩子们展示、互动的有效教学手段。不过，环境散、杂、乱的问题仍还需多多努力。4、幼儿良好习惯的养成被老师们提上了日常工作的首要位置，重视程度明显增加，在一日工作中就始终能注意幼儿习惯的要求与养成。这个学期来，孩子们的习惯也明显较前大有改观。但有时老师还是存在不能很好坚持下去的问题，所以还是有些不良习惯仍旧存在。孩子专注实力的引导也还须要老师们多多斟酌，多寻求一些好的方法。5、体能男老师的引进，为幼儿园注入了新的活力，
45、把体能活动的开展带入了一个新的天地。体能活动的开展也赢得了孩子，家长的认可。二、加强了教化、教研力度，促老师专业成长，提高幼儿园整体教学质量。1、日常教学中本学期对老师们提高了教化教学组织的质量要求，实行走动式跟班听课抽查，并列入日常重点考核事项。要求老师们仔细打算好每一个教学活动，仔细组织好每一个日常教学活动，确保每个教学活动的有效教学，不造成孩子时间的隐性奢侈。2、采纳“走出去，请进来”的学习方法，常常组织老师主动参与市、区教化局组织的各种业务学习、培训，让老师们不断充溢自己，吸纳更新更好的教化信息，为日常工作奠定坚固的基础。比如：班主任培训、骨干老师培训，各种教研活动、专题讲座等等，拓广
46、了老师专业学问面，从而提高幼儿园整体教化教学水平。本学期，我们还请进了共享阅读的老师现场来我们园进行听课、理论学问的指导，帮助我们梳理、分析日常教学中的问题。1 2 3 43、仔细扎实的开展教化教研工作，以研带教，促进老师专业成长。本学期成立了健康、科学领域2个教研小组，分别在健康教研组组长彭艳和科学教研组组长谭珊珊的带动下，也是以两周一轮回的观摩教研方式绽开，把我们的教研活动进行得如火如荼，将老师们的主动性充分调动了起来，老师们都能饱含热忱的参加到教研活动中，听课、评课、辩论。甚至在担当对外的观摩课展示时也都能从容应对。教研活动成为了我们幼儿园一道最亮丽的风景线。7月份的“天乐杯”老师赛课也
47、都是全园参加，经过初赛、选优胜者进入复赛，老师们都是仔细对待。经过激烈角逐，经过大家投票选出9名选手获得了突出的成果，分别是：一等奖：xx二等奖：xx三等奖：xx4、这个学期区域活动的开展也列入了我们教学探讨中，我们多次组织老师们进行区域活动开展的学习与探讨，并进入班级实际指导，把区域教学也逐步的带动了起来。孩子们在区域活动中如鱼得水，自主性充分的得以体现出来。三、园内进行的各项活动开展的形式丰富多样，让老师、幼儿同时在活动中不断得到熬炼，实力得到了提高。1、3月份的幼儿器械操竞赛，操节、音乐全都是老师们自己选编出来：有律动、有武术、有嬉戏、有体能基本动作训练，都是老师们自己的才智体现。也重在
48、全体幼儿人人参加，熬炼幼儿身体，增加体质，激发幼儿对体育活动的爱好。2、4月份的亲子春游活动（大班的赈灾义卖报纸活动）的组织，也都是个年组长组织老师自己商定、探讨方案，再到活动现场踩点、活动打算等等等一系列工作，都是靠年组的力气来完成的，并且完成的效果相当的不错，得到了家长的高度评价。3、5月份的幼儿单项技能竞赛，5月份的“亲子运动会”，取得了前所未有的圆满胜利。这样活动的组织不仅熬炼了老师，也更加熬炼了孩子，同时，也熬炼了家长。无论团体操的编排、还是竞赛项目的设置也不仅嬉戏性、趣味性强，还体现了亲子性。这次空前的盛宴，又让家长们对我们老师的工作更是赞誉有加。5、7月份的教学成果汇报、毕业典礼，也在老师们惊慌有序的劳碌