第五章透镜及其应用教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案第五章透镜及其应用1 明白什么是凸透镜，什么凹透镜。2 明白凸透镜、凹透镜对光的作用。3 明白透镜的焦点、焦距。4 明白凸透镜在日常生活中的应用。5 懂得凸透镜的成像规律。6 明白眼睛的构造， 知道眼睛是怎样观察物体的， 明白眼镜是怎样矫正视力的。7 明白显微镜、望远镜的基本结构。透镜及其应用实质上是前一章光的折射的一个应用实例。主要学习透镜的初步学问及透镜在日常生活中的应用。争论透镜对光的作用和凸透镜成像规律是本章的核心内容。透镜是照相机、投影仪、显微镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和生活

2、中有着极其广泛的应用。因此将它单列一章。本章中的重点考点是：1.透镜对光的作用。2.透镜中的三条特别光线。 3.凸透镜的成像规律。4.透镜的应用。中考中关于透镜的焦点、焦距、主光轴等一般不单独出题，常常渗透在其他问题中，透镜对光线的作用常以作图题形式显现，凸透镜的成像规律在中考卷中频频显现。生活中的透镜常以填空、挑选题显现。1 同学在学校科学课上及平常生活中已接触过透镜， 并且通过上一章” 光现象 “ 的学习， 对光的折射规律有了肯定的熟识， 为本章的学习奠定了学问和技能的基础。2八年级的同学奇怪心强，求知欲旺盛 ，勇于探究自然现象及日常生活中的物理学问， 有将自己的见解公开并与人沟通的愿望，

3、有主动与人合作的精神，敢于提出与别人不同的观 点，也勇于舍弃或修正自己的观点，为透镜的学习做好了思想和心理预备。本章可由同学自可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案主探究学习 ， 加深对学问点的懂得。3 照相机、投影仪、显微镜等在生活中应用比较广泛， 用处也比较大 ， 也是前面所学学问的应用和拓展。但中同学对其懂得不是太简洁，特别是

4、显微镜和望远镜，因其成像原理比较抽象 ，也难看到内部结构，老师可采纳渐进的模拟的方法使同学获得学习的基础，并通过试验应用和作图讲解使同学对显微镜和望远镜的原理有了初步明白。1 为了降低同学懂得凸透镜成像规律的难度， 探究试验时可以提出问题开头，把主动权交给同学 ，由同学自主探究自己感爱好的问题，把难点实像和虚像放到探究试验之后，再以“ 想想议议 ” 栏目让同学摸索凸透镜成像规律。2 照相机、投影仪等光学仪器与我们生活息息相关， 在学习时要留意体会课本上供应的简洁模型和分析手段， 懂得它们的工作原理以及透镜在其中所起的作用。3 眼睛是人体的重要器官，对眼睛的成像原理，眼疾的成因以及矫正方法， 要

5、留意结合实际去熟识 ， 学以致用。4 本章在讲课时，尽量从日常生活现象引入， 引导同学亲自动手去试验探究和完成一些教材上的实践性活动， 以期培育同学的动手动脑习惯和用试验争论问题的才能。第 1 节透镜学问与技能1 能识别凸透镜和凹透镜。2 明白凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。3 知道什么是凸透镜的焦点和焦距。过程与方法1 让同学进一步熟识探究式学习的一般程序和方法。2 重点培育同学”提出问题“的才能。3 让同学经受从感性到理性的思维飞跃过程。情感、态度与价值观1 让同学保持对自然界的奇怪，初步领会自然界的精妙与和谐。2 勉励同学探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用， 培育他们将科学技术应用

6、于日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案常生活、社会实践，服务于人类的意识。3 勉励同学用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑问、障碍、艰辛等阻力， 逐步超越自我。重点探究凸透镜对光有会聚作用。探究凹透镜对光有发散作用。难点引导同学从真实的复杂的物理试验情形中抽象概括出事物的本质和规律，从而实现从感性熟识到理性熟识的飞跃。教具：

7、投影机、投影片、盛满水的酒瓶。学具： 老花眼镜、近视眼镜、凸透镜、凹透镜、刻度尺、白纸板、盛满水的烧杯、废灯泡的玻璃罩 如干组 。老师活动同学活动设计意图复习提问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 什么叫光的折射？2 光的折射有什么规律？3 请同学们画出光通过三棱镜时的大致光路。新课教学调动同学将自己见到过的各 种各样的镜都写出来，并引导他们对这些镜进行分类。进行新课 一、透镜的基本学问让同学自由提出与“透镜” 有关的问题 ， 并进行猜想。【同学试验】1 鉴别出桌上的两块透镜， 是凸透镜仍是凹透镜？2 识别出桌上的两副眼镜， 是老花镜仍是近视眼镜？二、透镜对光的作用【同学试验】

8、3 探究透镜对光的作用。将教材中的图5.1 4 嬉戏设计为同学随堂试验。 提示同学留意试验中的“正对太阳 光”最小、最亮的光斑“等词， 并要求同学仍要将光斑形状画在学案上或笔记本上 。 巡察、启示、指导摸索后回答。一人上黑板作图，其余在作业本上做。争论 2 分钟 ， 举手发言 ， 举出各种各样的镜，越多越 好。同学学习爱好浓，课堂气氛活跃。小组争论后将问题和猜 想写在学案 或笔记本 上，同时查阅书中的相关段落。两人一组 ，动手试验 ，争论后得出结论 ， 举手回答。带上桌上的凸透镜、凹透镜、 老花镜、 笔、学案 或笔记本 。到室外有阳光的平台上，两人一组动手做试验：认真操作、 认真观看、记录、分

9、析。5分钟 小组争论后举手发言。让同学明白本节学问与前一章学问的关系，以及光通过玻璃仪器时总向厚的一边偏折。尽力发散同学的思维， 同时表达“从生活到物理”的新课程理念。目的是进一步明确本节 的“学问与技能目标”，同时用好教材 ， 淡化概念教学。让同学体验学问， 将学问活化。培育同学的动手习惯和用试验来争论、解决问题的才能。让同学逐步学会从真实而又复杂的物理实景中去粗取精， 去伪存真 ，抽象概括出事物的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 25 页 - - - -

10、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导同学争论后归纳得出实验结果：凸透镜对光有会聚作用。凹透镜对光有发散作用。指导同学将观看到的现象用简洁的图形表示出来。 三、凸透镜的焦点和焦距用复合投影片模拟再现“凸透镜对光的会聚作用”的全景。同学将简图绘制在“学案”或笔记本上。同学争论、摸索、观看。本质和规律 ，从而实现从感性到理性的飞跃 ，而不是仅仅将视野和思维停留在一大堆材料和数据中。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可

11、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案老师活动同学活动设计意图测评与小结1.课堂自评。2.课堂小测。用投影将题打出。3.请同学小结：a.这节课你学到了哪些学问？b.这节课你印象最深的学习过程、方法是什么？c.在本节课的探究试验过程中你体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结验到了什么样的疑问、紧急、兴奋或欢乐？你又是怎样处理

12、这些情感的？完成“学案”上每一项的自评得分 ， 并算出自评总分。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学在 5 min 内笔试完成。只写答案对“学问与技能”的小结。对“过程与方法”的小结。组内争论后举手回答。组间争论、沟通后举手回答。 每三个小组组成一个大组进行争论、沟通 ，再举荐出典型的情感体验在全班沟通。这是对“过程与方法目标”的检测。让同学对整个探究过程进行量化自评，便于同学学会自己同自己比，学会熟识自己 ，逐步战胜自己，并最终超越自己。对“情感态度与价值观”的小结。布置作业突破本节难点： 实现从感性熟识到理性熟识的飞跃。可编辑

13、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 1 节透镜 1中间厚 ， 边缘薄的透镜叫凸透镜。例如“老花镜”。中间薄 ， 边缘厚的透镜叫凹透镜。例如“近视眼镜”。2 透镜都有主光轴和光心。3 凸透镜对光有会聚作用， 凹透镜对光有发散作用。4 凸透镜的焦点和焦距。第 2 节生活中的透镜学问与技能明白透镜在日常生活中的应用。过程与方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -

14、 - - - - - -精品教学教案1 通过动手制作照相机模型， 明白照相机的成像原理。2 凸透镜成像时 ， 简洁比较物到透镜的距离与像到透镜的距离。3 能简洁描述凸透镜成像的几种情形的主要特点。情感、态度与价值观1 通过模拟照相机的制作和使用， 获得胜利的愉悦。2 具有对科学的求知欲， 乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。3 初步建立科学技术应用于实际的意识。重点凸透镜成像的几种情形的主要特点，物距与像距的大小比较。难点凸透镜成像的几种情形的主要特点。大幅照相机挂图或用多媒体室投影仪投影照相机实物、制作照相机模型的材料多套【焦距为5 10 cm 的放大镜 直径为 3 5 cm 、两块约

15、为20 cm 20 cm 的硬纸片、半透亮塑料薄膜、粘胶纸】 、投影仪、画有带箭头的十字坐标的幻灯片、放大镜、一杯水、几个滴水管等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案老师活动同学活动设计意图悬挂大幅照相机挂图或投影照相机实物 。提问：照相机主要由哪几部分组成？ 悬挂教材插图5.21 的照相机原理图或用胶片投影。叙述： 照相机拍照

16、原理。指导同学制作照相机模型，让同学观看照相机所成的像。同学出示一个照相机模型。指导同学制作照相机模型。指导同学观看所成的像。组织争论：像比物体是变大了仍是变小了？像距与物距哪个大？像是正立的仍是倒立的？让同学观看教室的投影仪或挂图 。提问：投影仪主要由哪几部分组成？ 演示： 把投影仪上的平面镜取下，把画有带箭头的十字坐标的投影片或一支笔 放到载物台上，记住箭头的方向。组织争论： 像的大小、 正倒及像距与物距的大小比较。悬挂教材插图5.23 的投影仪原理图或用胶片投影。叙述： 投影仪的工作原理。指导探究：让同学两个人一组用凸透镜观看教材中的文字。水滴能把字放大吗？组织争论： 放大镜所成的像是怎

17、样的？组织争论： 综合比较照相机、投影仪和放大镜所成的像有什么区分。小结与测评通过生活中的实例回答疑题。同学探究活动两人一组 。制作照相机模型并分组争论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案同学回答疑题。同学分组争论。同学探究活动并分组争论。同学分组争论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学独立完成并交叉评估。创设

18、情境 ，从生活走向物理，使同学对凸透镜成像产生爱好。通过动手制作照相机模型 ，并观看窗外物体在屏幕上所成的像 ，使同学感受照相的过程 ，并直接感知照相机所成的像是缩小、倒立的实像。让同学对投影仪的构造有感性熟识。 让同学对利用凸透镜成放大、 倒立的实像有感性熟识。使同学进一步明白投影仪的成像原理。让同学对利用凸透镜成放大、正立的虚像有感性熟识。能简洁描述凸透镜成实像和虚像的让同学对比相机的构造有感性熟识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 25 页 - - -

19、- - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案主要特点。学问的应用、巩固与拓展。第 2 节生活中的透镜观看照相机、投影仪、放大镜所成的像的特点：镜头的作用像与物体比较像距与物距比较照相机相当于一个凸透镜像缩小、倒立像距小于物距投影仪放大镜凸透镜凸透镜像放大、倒立像放大、正立像距大于物距可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下

20、载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案第 3 节凸透镜成像的规律学问与技能1懂得凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系。2 明白实像和虚像的区分。过程与方法1 能在探究实践中初步获得提出问题的才能。2 通过探究活动 ， 体验科学探究的全过程和方法。3 学习从物理现象中归纳科学规律的方法。情感、态度与价值观1 具有对科学的求知欲， 乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理， 勇于探究日常用品中的物理学原理。2 乐于参加观看、试验、制作等科学实践。重点1 凸透镜成像规律。2 使同学初步明白科学探究和方法

21、。难点1 凸透镜成像的原理。2 对凸透镜成像性质的描述。投影设备 ， 光具座 ， 凸透镜 ， 蜡烛 ，光屏 ， 火柴。一、新课引入1 回忆上节课生活中的透镜的内容。同学回忆生活中的透镜成像学问回答：照相机、 投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜 ，照相机能使景物在相片上成倒立、缩小的像 ，投影仪能把小的胶片上的画面放大 到屏幕上成倒立、放大的像， 放大镜能成正立、放大的像等。2 问题：你们知道凸透镜在什么条件下成正立的像， 什么情形下成倒立的像？什么情形下成放大的像，什么情形下成缩小的像？什么情形下能用光屏接收到像，什么情形下在光屏上不成像？什么条件下像与物在凸透镜两侧， 什么条件下在同

22、侧？二、新课教学一探究凸透镜成像的规律1 提出问题：凸透镜所成像的大小、正倒跟什么因素有关系？大家想一想、大胆的猜一猜。2 猜想与假设：给同学几分钟时间分组争论、推测 ，并相互指出一些猜想的不行行性或不合理性。老师将有价值的推测记录在黑板上，便于分析整理。3 设计试验说明猜想的正确与否必需用试验来证明，试验是探究物理学问最基本的一种方法，而试验方案的制定是一个试验胜利的前提。组织同学依据猜想设计试验方案。同学们分组争论，老师巡回指导 ，同学举手回答本组可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 25 页 - - -

23、 - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案设计的试验方案、选用的器材和器材在试验中所起的作用，其他小组同学对方案进行评估， 选出最优的一到两种方案。老师依据同学所选方案来进行补充说明试验留意事项。4 进行试验课件展现试验指导：凸透镜、蜡烛、光屏应当如何放置？三者的高度有何要求？试验时 ，先固定透镜 ，然后使物距为一数值，固定好蜡烛 ，再来回移动光屏，直到光屏上显现最清晰的像为止。观看像的特点并记录物距和像距。转变物距 ， 重复以上过程。记录数据：当光屏上显现倒立、缩小的像时，

24、读出物距 u 与像距 v的值。焦距 f物距 u像距 vfu1v 1fu2v 2fu3v 3分析数据找出物距、像距和两倍焦距、一倍焦距的关系并得出结论：u 2ff u 2f时成倒立的缩小的实像。当光屏上显现倒立、放大的像时，读出物距 u 与像距 v的值焦距 f物距 u像距 vfu1v 1fu2v 2fu3v 3分析数据并得出结论：f u2f， v 2f 成倒立的放大的实像。当物体放在焦点以内时， 让同学在光屏上查找像， 找不到说明什么？那能否成虚像了？怎样观看？分析得出结论：u f 时成正立的放大的虚像。观看物体在u 2f 时像是怎样的了？ 光屏上显现倒立、等大的实像， v 2f。当物体放在焦点

25、处， 会有什么现象了？规律重现：多媒体课件展现凸透镜成像规律与过程。物距 u像的特点正立或倒立放大或缩小虚像或实像像距 vv 2f倒立缩小实像f v 2fv 2f倒立等大实像v 2ff v 2f倒立放大实像v 2fv fu f正立不成像放大虚像v u得出结论：课件展现。多媒体课件展现凸透镜成像兴路图。争论：争论像虚实的分界点。争论像大小的分界点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -

26、- - - - - - - - - - -精品教学教案前面所学的照相机、投影仪和放大镜分别应用了凸透镜成像的哪条规律？三、归纳与小结老师课件展现凸透镜成像规律。四、布置作业第 3 节凸透镜成像的规律u 2f， f v 2f成倒立、缩小的实像照相机f u 2f， v 2f成倒立、放大的实像投影仪u f成正立、放大的虚像放大镜 第 4 节眼睛和眼镜学问与技能1 明白眼睛的结构， 知道眼睛是怎样看清晰物体的。2 知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。过程与方法1 通过对凸透镜成像的再试验， 培育同学的观看才能， 并能在观看物理现象或物理学习过程中发觉问题，培育同学提出问题的才能。2 通过科学探究活动

27、， 使同学初步明白科学争论的基本方法， 培育同学科学探究的才能和精神。3 创设摸索和回答、沟通和争论问题的机会和条件， 培育同学信息沟通才能和表达自己观点的语言表达才能。4通过几个问题的争论，尝试应用已知的科学学问去说明或联想某些实际的生活问题，培育同学的创新才能。5 通过自学 ，逐步培育同学的自学才能。情感、态度与价值观1 使同学具有眼保健、爱护视力的意识，留意用眼卫生。2 通过小组沟通争论与小组试验 ， 培育同学将自己的见解公开并与他人沟通的愿望 ， 熟识沟通与合作的重要性 ，有主动与他人合作的精神 ，敢于提出与别人不同的见解 ，也勇于舍弃或修正自己的错误观点。3通过科学探究活动，培育同学

28、对科学的求知欲，乐于探究日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活的意识。重点眼睛的构造及视力矫正。难点1 近视眼及其矫正。2 远视眼及其矫正。老师： 眼球模型、能伸缩镜头的调焦照相机、充气气球、自己制作的多媒体课件内含眼球模型图、教材中图5.42， 3， 4 的动画形式、问题争论题目、眼保健操乐曲。同学： 光具座、蜡烛、光屏、火柴，焦距不同的凸透镜和凹透镜5 cm ，10 cm，15 cm ，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

29、 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案用透亮薄塑料袋做的水透镜或用无色透亮的软胶瓶装满清水，同学事先预备好等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案老师活动同学活动设计意图通过视力检查引入新课，并引导同学提出问题。在黑板上出示视力表，请几个可编辑资料 - -

30、 - 欢迎下载精品名师归纳总结同学辨认视力表，同时引导同学就人的眼睛看物体这个问 题进行摸索后提问，提出自己不明白的问题。引导同学对提出的问题进行合理猜想。老师对问题和猜想进行归纳和汇总。老师提问几个小组的发言，并准时将问题和猜想板书在黑板上 ，接着对同学提出的问题进行归纳汇总和分析，提出该节课要解决的问题： 人眼如何看到物体？人眼如何看到远 近不同的物体？近视眼的形 成及其矫正 ，远视眼的形成及其矫正。等等。观看、 摸索 ，并将自己的问题记录在探究报告上。个人猜想、记录。提高学习爱好 ，活跃课堂气氛 ，并让同学明白物理与人体紧密相关 ，激发同学自己去弄明白自己身体的问题。可编辑资料 - -

31、- 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小组代表举手发言， 其余倾听、摸索。通过猜想 ，培育同学的发散思维。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结既是集中思维，又为后面的争论指明白方向，使同学明确该节课要争论的问题。引导同学对提出的问题进行试验争论。人眼如何看到物体？出示眼球模型和多媒体课件，引导同学联想凸透镜成像，体会眼睛看物体的原理，即类似于照相机成像原理，并要求同学进行试验 ，巩固凸透镜成像规律。第一要让同学对人眼看物体 有一个清晰的熟识，然后才能讲其他的问题。试验一： 利用凸透镜在光屏上成一倒

32、立、 缩小的烛焰的观看、摸索、回忆、联想、体会。试验争论是科学探究的核心环节。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结像，并将眼睛看物体与该试验 进行类比： 晶状体相当于凸透镜。视网膜相当于光屏。凸透镜放在光具座80 cm 处 ，以下每次

33、试验凸透镜位置都不变。 人眼如何看到远近不同的物体？请全班同学都看视力表上某个大家都看得清晰的” E“字 ，老师也可请一位同学分别在第一排和最终一 排看。引导同学摸索并争论： 人眼如何看到远近不同的物体？小组试验操作、 观看、类比、懂得、记录。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结观看、摸索 ， 争论、争论。该试验上一节做过，其主要作用在于引导同学进行类比。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结为同学懂得近、远视眼作铺垫。试验二：转变物体的远近 ， 争论透镜所成的像的位置， 位置

34、是转变的。进而提问： 在透镜和光屏位置不变时 ，如要使距离透镜远、近不同的物体成像都在光屏上 ， 怎么办？ 引导同学摸索：只有转变凸透镜的焦距才行。 由此引入眼睛晶状体的焦距调剂问题。试验三： 利用所给焦距不同的凸透镜 ，争论透镜焦距与透镜扁凸的关系手摸与观 察：透镜扁平 ， 焦距长 ， 折光才能弱。 透镜突凸 ，焦距短 ，折光才能强。小组复习、试验、记录。摸索 ，争论、争论。小组试验、争论、操作。该试验上一节做过，目的是引入摸索。不断创设信息沟通的机 会 ，进行思维的碰撞，只有在思维的碰撞中才能显现出真理来。加深熟识 ，感性熟识是理性熟识的基础和来源。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

35、归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案老师活动同学活动设计意图试验四： 利用水透镜 ，模可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结拟晶状体的变形与调焦，以帮忙同学懂得。结合多媒体课件演示教 材中图 5.4 2，师生共同归纳总结 ，统一熟识 ，使同学明白：观看近处物体时， 晶状体凸厚，焦距变小。 观看远处物体时， 晶状

36、体平薄 ， 焦距变大。这是晶状体和睫状体共同所起的调剂作用形成的。 试验五： 利用焦距不同的凸透镜 ， 验证眼睛调焦问题： 当 f 10 cm， u21 cm 时，调剂光屏 ，烛焰成清晰的像在小组试验、争论、操作。感受、经受调焦。归纳、熟识、分析、发言。统一熟识。小组试验、争论、操作、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结光屏上。在透镜和光屏位置不变的情形下 ，f 15 cm，调剂u大约 70 cm，仍能成像在光屏上。近视眼的形成及其矫正： 在明白了上述内容的基础上，采纳同学自学方式，培育同学自学才能。并配以多媒体课 件，动画演示近视眼的形成及其矫正方法 ， 加深同学懂得。试验六：

37、近视眼矫正的试验验证：当 f 10 cm当作正常眼 ， u 70 cm 时， 调剂光屏 ，烛焰成清晰的像在光屏上。换上f5 cm 的凸透镜 当作近视眼， 光屏不动 ， 观看光屏上像的情形。 在凸透镜前插上凹透镜 或同学的近视眼镜，观察光屏上像的情形。远视眼的形成及其矫正： 采纳同学自学方式，培育同学自学才能。并配以多媒体课 件，动画演示远视眼的形成及其矫正方法 ，并与近视眼进行类比 ， 加深同学懂得。试验七： 远视眼矫正的试验验记录。自学、摸索、懂得、体会。小组试验、争论、操作、记录。试验验证、认同。培育自学才能也是我们的教学目标 ，在有条件的情形下，可多让同学自学。试验验证、感受。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -