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1、2022争做四有教师演讲稿四篇争做四有老师演讲稿 篇1泪水伴着欢乐,辛苦伴着喜悦,蓦然回首间,在三尺天地上已劳碌了近二十个年头,回眸二十年的风风雨雨,磕磕绊绊,这一刻,内心的思绪、感慨万千:我欣慰,因为我的每一步都走得踏实稳健;我喜悦,因为我没有在浮华的改革浪潮下虚度年华;我无悔,为我当时懵懂的选择;我无愧,我所从事的这份职业!二十年前,带着父辈走出大山,跳出农门的心愿,我选择了老师,这一太阳底下最光辉的职业!踏上三尺讲台的我,怀着对将来的向往,用虔诚的心,颤抖的双手在漆黑的土制黑板上写下第一个字,也从今起先描绘我人生斑斓的色调丰富的图案。那时的我,对一切充溢了新奇,孩子们在我眼里,成了我的兄
2、弟姐妹和欢乐的伙伴,我和他(她)们一起学习,共同进步,共同成长!我感受到了成长的欢乐,进步的喜悦!慢慢地,我更加感到了竞争的激烈,于是,我不断地学习,不断探究,给自己的学问领域充电,不断寻求新的教学方法,先进的理念,不断向同仁们请教,学习他们的珍贵阅历。后来,我感到了一丝恐慌,因为在激烈的竞争,课改的不断推动中,我意识到自己所面临的挑战,如若不提升自己的整体素养,提高自己的业务实力,随时都将在竞争的浪潮中淘汰出局,我不敢怠慢,抓住一切学习的机会,舍命给自己充电,PPT、多媒体,在多数次的摸索中,一遍遍尝试,一遍遍实践,在多数次的失败后,我品尝到了胜利的喜悦!这时候,我发觉,孩子们在我眼里,已不
3、只是伙伴,他们许多时候更像我的孩子,我起先变得爱唠叨,生怕遗漏了哪一个须要留意的环节,我也起先变得细腻,关注者孩子们的方方面面,每天,我的心情会随着孩子们的表现或喜悦、或哀痛、或兴奋、或低落,每一刻都会随着孩子们起起伏伏,喜怒哀乐!但是,我发觉,我与孩子们的心走得更近了,孩子们与我的沟通也多了,每天,我都可以和孩子们共同共享,共享他们的喜悦,分担他们的忧愁苦恼,我欢乐,孩子们也欢乐了!每每这一刻,我都会内心充溢欣慰!我不再缺憾,选择这份职业,我虽没有高额的酬劳,甚至会有许多误会和埋怨,但我的内心依旧安静,没有忐忑!每每这一刻,我会更加努力,想要散发自己的每一分光和热!每每这一刻,我更加发奋,倾
4、尽所能,力争做一个好老师!一个孩子们心中的典范!当老师,尤其是一个乡村老师,是我无愧的选择!做一个好老师,是我今生无悔的追求!争做四有老师演讲稿 篇2敬重的各位领导、老师:大家好!我是来自于合肥行知学校的一名数学老师,我是个喜爱讲故事的数学老师。在这里我想与大家共享一个故事。十年前我的一名学生出车祸了,当我知道这件事时,他已被送往医院。我紧赶慢赶到医院,他躺在医院的急救室里,医生正在给他矫正错位的骨关节。我差点认不出他了,整张脸肿得吓人,眼睛眯成一条缝,嘴唇外翻,最厉害的是大腿,骨折几处,肿的象大象腿,被高高的吊着,我心疼地流下了眼泪,而他只是呻吟着,没有流一滴泪。后来我知道他是因为班里的事情
5、回家被车撞的,他怕会连累到我,没有告知家人实情。为此我总觉得愧对这个孩子,当孩子到校上课后,我就尽可能地对他好,没想到后来他妈妈找到我,向我表示感谢,说孩子经常把我比作妈妈,甚至觉得我比妈妈还好。我深为感动,我告知自己,我告知孩子们,为了你们,我愿做名好老师!对于学生,我们努力培育他们成为“有志向、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。作为他们的老师,我们更应当成为“四有”好老师。做一名好老师,我们要有志向信念。人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。特殊的记得小时候,老师总说要做个有志向的人。就在她给我系上红领巾时,激烈得我一满脸的仔细。怀里这滚烫志向似翅膀般,
6、带我飞出家乡的小城。似这般崇高境界,让我暗下决心要为此奋斗终生。是的,一个有志向信念的老师,才有可能在孩子的心中播下幻想的种子,让孩子扬起志向的风帆一路前行。做一名好老师,我们要有道德情操。杜勃罗留波夫说,在学生看来,老师是人类最完善崇高的典范。工作了二十年,我发觉老师的举手投足,一言一行莫不收入学生的眼底,我经常能在学生的身上找到我的影子。比如,我爱读书,经常读书给学生听,经常购书送给学生,慢慢地他们也有了自己的书房,有了自己的藏书,课下时常能看到他们静坐读书的小样儿。当学生在学习上遇到困难时,我会谆谆教导,耐性讲解。于是我常会看到同桌之间相互沟通学习的情景。“刚才我说的你懂了吗?能说说你的
7、想法吗?”每每听到这样的话,我都很快乐,虽然他们抢了我的台词。被学生抢台词的次数多了,我这个老师当得越来越谨慎,更加留意自己的言行。老师就是学生的一面镜子,有什么样的老师,就带出什么样的学生。我们的这面镜子可要时时擦拭,时时保持光明呀!做一名好老师,我们要有扎实学识。苏霍姆林斯基说,学问越学越感到贫乏,不学总认为不错,一个人水平的凹凸不在于文凭,而在于终身学习,不断提高。作为一名教人学习,促人成长的教化者,我们要始终处于学习状态,刻苦钻研,努力提升个人修养和学识。新学期我兼带了两个班的科学课,为了帮助学生学好科学,我利用课余时间阅读奇异的科技万物简史科学美国人等,并在课堂上与学生共享,从而激发
8、他们学习的爱好。我还和学生一起上网查资料,一起备课,一起动手做试验。信息时代的迅猛发展,学问的更新太快,假如我们不能紧跟时代步伐,不断学习,我们如何成为学生的“源头活水”呢?做一名好老师,我们要有仁爱之心。海伦凯勒在我的老师一文中这样写道:“我感到有人朝我走来,我以为是我母亲,我就把手伸出去。突然,有一个人拉着我的手,然后把我紧紧搂在怀里。就是这个人在我以后的生活中深深地爱着我,向我揭示了一切。”这个人就是莎莉文老师,她用自己的爱为海伦凯勒营造了一个局部的春天,从而使海伦凯勒有足够的信念和实力拥抱整个世界。爱学生的人,才能赢得学生的爱,才能教化好学生。我班有两个出了名的捣蛋虫,课间活动从担心分
9、,东捣捣,西戳戳,班里告他俩状的人多了去。他们没少挨爸爸妈妈的揍,我实行了许多措施也没有收服他们,最终我只得放他们一马。每当有同学告状,我就说,同学之间要多包涵,他俩没有恶意的,只是觉得好玩,他俩身上也有不少优点的,比如做事主动,与同学相处不斤斤计较,乐于助人等等。听我这么一说,大多告状的学生也就不再追究。而背地里他俩听了我的话后,在班里的闹腾少了,班里不少事情莫名的有人做了,比如书柜里的书多了,坏的劳动工具修好了,地上的废纸不见了爱学生就要敬重学生的特性,理解学生的情感,包涵学生的不足,挖掘学生的特长,从而使每个学生都能比昨天优秀一点。作为一名老师,我常会想起张晓风的散文我交给你们一个孩子:
10、学校啊,当我把我的孩子交给你,你将给他怎样的教化?今日早晨,我交给你一个欢欣诚恳又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年?在这里,我只能满含热泪的告知您,为了孩子,我愿做名有志向信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心的好老师!争做四有老师演讲稿 篇3各位领导,老师:大家好,我要演讲的题目是用青春点燃心声。小时候我对老师特殊崇拜和憧憬。怀揣这个梦望,我于XX年的9月,如愿成为一名农村特岗老师,从今起先了我的教化生涯!我所在的学校是距离县城也许有两个小时车程的基东小学。报到那天,一路上我满怀着希望,当我经过几座大山的翻越来最终到达了学校,眼前的一切让我心情一下掉进了低谷。破旧得教学楼,古
11、老的铜钟。和我想的完全不一样。习惯了在城市生活的我,离开城市的喧嚣,离开亲人和挚友,来到宣威镇基东村这样偏僻的小村从事特岗工作。看到眼前的这一切我哭了,我想放弃了我的幻想,可是爸爸却说,其实在乡村是一种熬炼,是一笔财宝,无法用金钱可以买到的。当我转身打算离开时,然而,望着学校里面容黑瘦而满眼渴望的几百名学生,那种看我的眼神和学校领导那真诚、渴盼而欢迎的目光。我缓缓走入校内,我真真实实地感受到了什么是期盼,什么是渴望!我挪不动脚步了狠了狠心把自己留下来, 刚到学校就我一个外地老师,因为语言不通,刚起先沟通起来很困难。渐渐地,我学会了当地的一些语言,而且还提倡学生讲一般话。一学期下来,学生之间、师
12、生之间都起先用一般话沟通了!闲暇时间,我还常常和同事一起探讨教学心得,沟通生活的体会,很快就融入了学校这个大家庭中。此外,这里的生活还有许多不便之处。比如,我每天下课都要自己做饭,这对于我来是说的确是一个挑战!但是我并不畏惧,有困难并不行怕,可怕的是没有战胜困难的志气!为了上好课,我常常利用课外时间学习先进的教化理念,并把其中的理念和课堂教学相结合,不断探究教学方法。抓住学生学习中存在的主要问题,用科学的方法全面提升学生的综合素养,并依据学生特性差异、认知水平的不同因材施教,让学生学懂。每当早晨,朗朗的读书声便在在校内深处充满开来。孩子们为了自已能念书而感到欢乐和骄傲。他们的执着让我明白,“贫
13、困是我们的生活,但不是我们的精神”这句话的深刻含义。这里的人质朴而深厚,让我浮躁的心重归平和安静。这里的人们和孩子给了我许多许多,我能给他们什么呢?一次作文课里,我出了一个题目“我的幻想”于是有一个孩子在作文里这样写道,“我的幻想就是可以变成一条小狗,至从阿爹走后,我和妈妈相依为命,假如我变成一条小狗,我就可以爱护妈妈。妈妈就不会胆怯了。”我当时气急了,心里嘀咕着,怎么会有这样的幻想呢?于是我便在课堂上指责了这个小孩,我说怎么能变成狗啊,可以说变奥特曼啊,可以当警察啊,下课后这个学生找到了我,问道:龙老师怎么才能当警察,什么是奥特曼啊。我被他的疑问哽住了。后来我慢慢的明白了,我们只要花几个小时
14、就可以走出去,可是,山沟深处的孩子们求学之路却要走几十年,而他们最终的目标是走出大山深处!我能给他们的只是一种意识-主动向上,百折不挠,面对艰难困苦永不言败的身心承受实力!靠着这简洁却执着的信念,孩子们在努力着,我也在努力着!三年年来的特岗生活,让我深深感受到:不要让孩子来适应教化,而要让教化来适应孩子!更不要轻易放弃任何一个学生,因为每一个问题学生的背后都有一个故事,就像一只断了翅膀的小鸟,有爱,它就不会停留,它就能翱翔!这就是我的特岗生活,有欣喜,有惆怅,有许多无奈,但更能让心灵尽情张开憧憬。既然选择了这条路,我就要专心始终走下去,因为那些渴望学问的学生们须要我。不管要这样走过多少个春夏秋
15、冬,我都将恒久珍爱这段无怨无悔的生命历程“特岗”不仅是种体验,更是一种责任。路,在我的脚下延长着,这条路值得我去走,我将欢乐地接着前行。我的演讲结束,感谢大家。争做四有老师演讲稿 篇4各位领导,老师:你们好,我要演讲的题目是:春风化雨 润“心”无声。时间如梭,从我初踏教化岗位至今已有五年余光阴,作为教学新手,一路走来,感受颇深,收获不小,须要总结的东西也太多太多。手执教鞭须要的是真才实学,成果取得讲求的是实践的检验,教学骨干离不开问题与反思中千锤百炼,而要真正使教化质量得到提升、践行素养教化精神和实现自身专业的成长非得做教化事业上的“有心人”。刚踏上三尺讲台时,我常常不由自主的实行满堂灌的教学
16、模式,总担忧学生不明白,总遗忘自己应当是学生的引导者的角色。处理课堂问题的方式漫无章法,一天下来,身心乏累,心灰意冷,总觉得学生可气,自身委屈,收效甚微,翌日依旧如故,事实也的确如此。时间久了,学生的课堂参加度下降了,学生的学习爱好减弱了,学生对我的评价也不如刚相识的时候高了。我起先焦急,已经自乱阵脚,毫无章法,效果是我的语文课平淡无味,我的工作热忱备受打击。渐渐的我坐下来静心思索,我的问题出在哪里?该怎么办?在与学生的交往中微小察觉,渐渐地我起先变更,起先思索问题的根源和解决问题的方法。原来学生须要的不仅仅是老师对自己的期盼,也须要更多的理解;须要的不仅仅是机械的管理,也须要更多的人文关怀。
17、我起先警惕自己要做到“四心”,即:自己多一些静心、留心和用心,给学生多一些信念。在课堂教学中遇到干扰教学的突发事务时,首先提示自己冷静、谨慎、敏锐,不行妄作决断,草率行事,然后再找寻时机实行恰当方式加以解决,为自己接下来所要实行的措施留有回旋的心理空间。此为“静心”。课堂上的问题呈现出来之后,发觉教学方法的不足之时,就须要自己着手寻求解决问题的详细措施了。问题的解决不能草率应付、不负重任、要吃一堑长一智,吸取教训,总结得失,这个时候须要“用心”。学生是老师的教授对象,同时也是有思想的人,每个人都会犯错误,都有懵懂未开之时,为什么对学生的行为非要歇斯底里?为什么不行以给学生多一些信念呢?老师在教
18、学工作中要处理好“一碗水”和“一桶水”的关系,教学中应有触类旁通的实力,我决心从变更外在形象和教学风格起先,变更肃穆路途,起先面带微笑上课,试着露八颗牙齿,适当放慢语速,尽量让声音不那么单调乏味,还常常幽默一把。走下讲台,深化到小组当中,成为合作学习的参加者。效果最终显现了,功夫不负有心人,我和学生的距离又拉近了,学生们茫然的目光起先散发诞生机,寂静的课堂起先活了起来,语文课成为了学生们欢迎的课堂之一。原来错不在学生,错在我没有真正的静下心来,没有留意问题的根源,没有去探究解决问题的方法,挫败之余我只是一味的埋怨,一味的让学生沉醉在自我困扰之中,结果只能是恶性循环。有时候,微笑有一种魔力,它能
19、够化解一切隔阂。语调有一种魔力,它能够勾画出悦耳的音符。幽默有一种魔力,它能够激发人们内心深处的那片涟漪。用灵魂塑造灵魂,用才智开启才智。学们也有自己的思想,也有不同的见解,也希望能够把自己的想法和思路展示给大家。但是由于种种干扰因素,他们的自尊没有转化为自强,他们的思想只能埋没在心底,久而久之,阻碍了自身的全面发展。课堂上,老师要建立一种主动的人生看法和情感体验,让每个同学都体验胜利的乐趣,培育每个人高尚的志趣,老师要用心和学生沟通,要信任他们都是很有潜质,很有理想的人才,他们须要的不是教化,须要的只是提示,须要的只是激励,须要的只是机会,须要的更是信任。坐下来反思我的教学方法,我总结了一些
20、自身存在的问题。我渐渐尝试实行情感沟通、精神激励等方式,提示自己不要发脾气、多倾听、多询问、多开导、多打气、与学生建立互信,最终再共同相识对方的错误或者不妥之处。我信任,只要对学生充溢信念,给他们自信,找到正确的教学方法,享受到收获的乐趣。不遗余力地和学生相处,必需用真心去接纳,用真情去投入。“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天际路。”这句词出自晏殊的蝶恋花,人们常常用它来形容治学的第一境界。我是个年轻的人民老师,才刚刚踏上教书育人之路,我应当学习和培育这些严谨的治学精神,不能在平凡中滑向平凡,不能在平凡中走向寂静,我的探究和深度才刚刚起先。治学的其次境界“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,我要做教化的“四有心人”,用我的热忱点燃学生心中的那盏灯,唤醒他们可爱的灵魂。摆正自己的心态,现在须要变更的不是自己的工作,而须要变更的是自己的思想。思想上的顿悟使我坚决了信念,做一个普一般通的小学老师。每棵草都有开花的心,每个学生都有向上的心。在内心确定了这样的“死理”之后,我找到了自己的位置,使孩子们觉得因为有我,求学的道路不再孤寂,成长的过程不再苦涩,用自己的热忱和情感指引他们前行的路。