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1、精品名师归纳总结我不是最弱小的教案设计教案目标：1 会认个生字，会写 12 个字。2 正确、流利、有感情的朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3 有不甘为弱者、应当爱护弱小者的意识。教案重点：会认个生字，会写 12 个字。正确、流利、有感情的朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。 教案难点：规范、美观的书写生字。有感情的朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。教案预备：生字卡片、课文插图教案时间：两课时教案过程：第一课时一、导入：现在你们已经是二年级的学校生了，但在爸爸妈妈的眼里，许多时候你们却是弱小的。今日我们来学习我不是弱小的这篇课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
2、名师归纳总结看到课题，你产生了哪些疑问？同学质疑二、初读课文，自主识字1 自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？画出本课的生字词。出示生词认读。周末 萨沙托利亚铃兰花野蔷薇 簇拥 随风舞动芳香扑鼻 谈天 倾盆大雨 递给 垂着头 显得娇嫩 掀起雨衣自由读、指名读、开火车读3 老师把熟字去掉，你仍熟悉这些生字吗？4、读句子。出示：原先有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芳香扑鼻。突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇嫩。三、写字：可编辑资料
3、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。2 观看每个字在田字格里的位置，你发觉了什么？3 范写，重点指导：弱：提示两个点、提的写法。末：先与未比较再写芳香：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜， 写出呼应感，芬字的撇捺要伸展，芳字的中横要写 长。4 同学练习，把字写规范、美观。5 展现，沟通评判。四、作业：1、写生字。2、熟读课文。其次课时一、导入：1. 今日我们连续学习第七课：谁知道弱小是什么意思了？2. 过渡：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是他也不情愿做一个弱小的人，并且用自己的行动证明白自己不是最弱小的，再读
4、读这个故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、读议悟情：1 自读第 1 自然段，想想这一自然段告知了我们什么？2 夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着漂亮的铃兰花。突然，萨沙发觉了一丛野蔷薇。出示句子：原先有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着， 开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞 动，芳香扑鼻。自由读，说说读了这句话似乎看到了什么，闻到了什么。指名朗读，把你的感受读出来。3 正值野蔷薇美美的开着时，突然，雷声大作，天 上飘下了几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。妈妈赶 紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚 又把雨衣递给了弟弟萨沙。
5、可是5 岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不懂得，于是萨沙和妈妈之间 就进行了一场对话。请大家读读3 9 自然段，4、自由读 3-9 自然段。（1） 萨沙一共说了几句话？出示：妈妈，您和托利亚都需要雨衣吖，为什么要给我了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这就是说，我是最弱小的了？ 妈妈，现在我仍是最弱小的吗？（2） 自由读读这三句话，看看你发觉了什么？ 练习读这三句话。自由读，指名读（3） 重点指导第三句问话：萨沙的这句话是什么意思了？请大家读读7、8段，标出描写萨沙动作的词。同学自由读画。假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么？你用自己的雨衣爱护弱小的蔷薇花，多英勇的孩子啊
6、！那你能不能坚决的说，你不是最弱小的？这时你的心情什么样？（骄傲）三、总结：1 萨沙用自己的行动爱护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你爱护过比你更弱小的吗？我听出来了，你们都能爱护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、英勇的孩子，现在，让我们挺起胸，一起骄傲的说：“我不是最弱小的！”四、作业1 有感情的朗读全文。2 积存词语。3 完成同步。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：我不是最弱小的 爱护蔷薇花爱护比自己弱小的教案反思：通过老师范读及同学自由读、默读、对比着读、边读边做记号等形式，让同学更多的直接接触弱小和英勇的本质区分，在与文本的对话中、在丰富的情感体验中、在由读至写的倾吐中进展语言、陶冶情操。让同学真正学会正确面对。可编辑资料 - - - 欢迎下载