苏教版四级上册美术教案版2.docx

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1、精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：第 1 课冷色和暖色可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、认知目标：能够区分冷色与暖色.2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受.3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一幅暖和或冰冷的作品 .教学重点：学会区分冷色和暖色. 明白艺术语言 .教学难点：创作表现一幅暖和或冰冷的作品 . 课时：一课时老师预备 : 色轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片同学预备：自备绘画工具冷色与暖色教学过程： 一 、导入阶段：老师: 同学们三年级的时候我们已经学过了三原色, 仍记得是哪三原色吗 .同学: 红、黄、蓝老

2、师：特别好，我们的同学学的特别认真。犹如我们同学的个性一样，每位同学的性格脾气都是不一样的，颜色了他也有自己的个性。红色她的个性火辣、奔放、热闹、暖和，让人联想到火焰、太阳。蓝色他的个性安静、和谐，稳重、冰冷会使人联想到天空、大海、冰雪。四季给我们冷和暖的感觉， 颜色也可以给我们冷暖的感受，今日我们就来学习第一课颜色的冷与暖板书：颜色的冷与暖（二）、教授过程1、老师：那么同学们你们觉得，冷色与暖色仍有那些颜色给你这样的感觉了？并说说这些颜色能使你联想到哪些物体。也可以在我们的教室中查找。（如：红色，火焰山、酷暑）同学：蓝色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深蓝的夜空。大红、橙色是暖色。大红的喜字很

3、喜庆。（很多同学觉得黄色颜色很淡，应当是冷色， 其实黄色是暖色， 在荷兰闻名画家凡. 高的夜间露天咖啡座中画家就运用黄色来表现暖和的灯光. ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、观赏作品（三）、同学作业老师：同学们现在对颜色的冷暖已经有了一定的熟识， 现在老师要求挑选一幅冷色系或是暖色系的作品把他表现出来。作业要求： 1、可以挑选绘画或色纸拼贴的方式表现。2、作业的造型不要太复杂。3、作品可以是详细也可以是抽象的。4、可以把你的作品用色卡纸衬托强调其冷暖成效。（四）、作业评讲： 教学反思：第 2 课 古怪的梦教学目标：1、引导同学在表达梦境、古怪的梦表现梦境的过程中，明白梦是现

4、实生活的特别连续，是人脑活动的特别形式。2、通过启示回忆和想像，古怪的梦诱导同学用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘制造的潜能，抒发自己的情感。3、激发同学宠爱科学、远离迷信的情感。教学预备：绘画工具，图片。教学重点：引导同学回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇妙的想像、 幻想和制造。教学难点：如何让同学进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用颜色和构图，来表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。教学过程：一、引入新课。创设梦的情境，让同学从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。二、回忆表述梦。争论：你曾经做过哪些古怪的梦，它给你留下了怎样的印象？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

5、总结表述：把你梦中最出色的片段说给同学们听。三、观赏作品。观赏大师和同学的作品， 加深同学对梦的特殊的感受， 并引导他们进一步明白范作的表现手法。主要引导同学从作品的构思和颜色上争论。四、构思创作。1、梦的构图。2、梦的颜色。五、同学绘画。用创新的思维，画出最奇妙的梦吧。老师相机指导。六、课堂小结。同学作业点评。结合同学自己的表达的创作意图。教学反思：第 3 课 车（一）教学目标(1) 认知目标：接触古今中外的不同车辆，明白其主要的组成结构、功效用途。(2) 技能目标：尝试用宠爱或善于的方式描画车的外形，培育表现才能。(3) 情感目标：知道人类的造车历程，探究车辆与人类生活之间的关系，知道与车

6、辆制造相关的典型事例。教学重点： 通过对图片的观赏， 明白车的各方面学问， 用自己学过的绘画表现方法画出自己最感爱好的车的造型。教学难点：车辆的外形特点及其规律。以绘画的形式对车进行造型的方法。教学过程设计教学过程：(1) 感知与体验：观看有关“车”的音像资料， 熟识各种车辆， 再说说自己知道的车辆及其特点， 明白古今中外不同的区、不同用途、不同造型的车。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师对以上问题做简洁总结，介绍车的进展。同学分 46 人小组绽开讨论，环绕“人类与车”这一话题进行沟通，说说人类为什么要创造车，车辆的创造和制造对人类的进展和进步有什么帮忙。各小组选派代表向全班

7、汇报本组争论结果，老师对同学的发言进行简洁归纳和规律总结。从车的造型、材质、作用等方面进行分类概括并明确板书。老师和同学对车的造型绽开进一步探究，就其主要构成部分车身、 车轮的外形进行较为细致的观看和分析，再对其中的细节做深化明白。如门、窗、顶、 灯等。老师将大家的发言归纳整理后，以绘画的方式在黑板上记录下来。(2) 创作与表现：同学以线描画画的形式对自己宠爱或熟识的车辆进行表现。在表现车的整体结构的基础上留意细节的刻画。(3) 评判与反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标第 4 课 车（二）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(1) 认知目标：让同学进一步

8、明白车的进展史，熟识车的基本构造。进一步把握车的外观特点，学会运用多种方式动手制作立体、好玩的车。(2) 技能目标：能够综合运用多种材料组合做车，对车的整体及细部的塑造方法 有所把握。 能够依据小组同伴的争论结果合作或者独立设计、制作一款造型奇妙的车。(3) 情感目标： 通过图片观赏、 师生对话沟通、 同伴户主学习感受车的有用价值，并且激发起变中国制造为中国制造的意识，将课堂学习的热忱转化为创新设计、 为国争光的信心和动力。教学重点：进一步熟识车的历史、明白车的基本构造，动脑、动手设计出个性张扬、特点突出、好玩的车。教学难点： 多种废旧材料的组合设计或泥土制作中多种成型方法的综合表现，体可编辑

9、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结现造型特点、功能特点，在拼插组合、安装以及细节、美观、变化、创新等方面表达审美和创新。二、教学过程设计同学预备：课前预习、制作工具等。教学过程：A. 激趣导入1、 师：同学们，汽车博览会即将在我们的教室里拉开帷幕，小小展台已经布置一新，就等着我们的选手登台亮相了。2、出示两款同废旧材料制作的车于展台上，并启示谈话。3、同学认真观看车在行驶时的姿势、行进轨迹等。B. 分层新授1. 想一想师：在我们面前有各种瓶子、盒子、牙膏盒、小药盒等，采纳什么方法可以将他们做成一辆车了？先以小组圩单位争论、争论。争论出你们的设计思路和方案。2 说一说师：请各小组选派代表

10、说一说你们的设计思路和方案，比一比哪组的设计思路好、方案新、制作方法巧。师：（准时组织点评）各组同学争论得很积极积极，提出了好多看法和建议。信任你们做得肯定比想得更好。3 赏一赏4 评一评5 看一看6 做 一 做 三 布置作业教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：第 5 课 乘车印象可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 认知：通过回忆日常生活中乘车时的不怜悯形，体会乘车时兴奋、 闲适、着急、无奈等心情变化，感受生活的多姿多彩。2. 技能：通过各种人物动态表现乘车时的情形。3. 情感：通过对乘车的种种印

11、象的争论，去发觉平常事中平常人的闪光点，宣扬尊老爱幼、文明乘车的好风尚。教学重点：通过看看、说说、想想、画画等方式，回忆乘车时印象，激发同学的表现欲，培育同学宠爱生活，尊老爱幼的情感。教学难点：用绘画的方式表现乘车印象，留意人物动态的把握。教学预备： 1. 老师预备：课件、图片。2. 同学预备：绘画工具。教学过程：一：激趣导入观赏一段视频，同学回答可能会有什么可能性发生。师：先给大家看一段录像（播放录像） 。二、创作与表现让座只是乘车时其中一个印象， 乘车时仍有哪些事让你印象深刻的了？静静的把他说给你的好伴侣听。 （同学争论）会画人物仍不行， 我们要知道人物的动作才能去画吖，现在老师找几位同学

12、上台仿照一些动作，让下面的同学猜他们在干什么？刚才大家有没有认真观看他们的动作了？假如让我们画出他们的动作是不是都会了？先给大家看几副画，看这些作者是如何表现乘车印象的。今日我们也来画乘车印象，作业要求：用勾线笔直接画乘车时的其中一个印象，先用铅笔画出人物框架，可画车内也可画车外的，留意构图，不用上色，画成线描形式。同学作业。文明乘车宣扬。（播放视频）教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标第 6 课 海洋世界可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结认知目标： 熟识和明白海洋中各种生物的特点，启示同学对海底世界的

13、摸索和遐想。 技能目标：学会用各种方法描画海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。情感目标：培育同学的想象力、表现力，同时激发同学对大自 然的宠爱之情，培育他们爱护自然生态环境的意识。教学重点与难点教学重点： 明白有关海洋生物的学问， 启示同学运用多种表现方法描画各种不同的海洋生物。教学难点：画面生动好玩，颜色明艳亮丽，独树一帜。教学预备老师预备： 搜集有关海洋生物、 海洋环境以及海洋生物适应环境的本事发面的文字、图片资料，并制成多媒体的课件。海洋等实物。同学预备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境方面的资料。教学过程（一）导入阶段，激发爱好师：你们明白大海吗？在你们的印

14、象中大海应当是什么样的了？同学介绍师：听了你们的介绍， 我发觉大海真的好美！ 在蓝色的海洋中生活着很多我们熟识的海洋生物。出示海螺。看老师手里拿的是什么？（海螺）我能听到大海的声 音，你们要不要试一试？老师桌子上仍有美丽的珊瑚，谁来说说它长得像什么吖？有谁情愿上来展现一下你带来的海洋生物标本？同学展现、介绍自己带的海洋生物标本。师：海洋是生命的摇篮， 广阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。 由于不同深度的关照不同， 生物的种类也不一样， 所以海洋世界千奇百怪。 在阳关照不到的的方，更是奇妙莫测。现在，我们就来观赏奇妙的海底世界。 （多媒体播放海洋世界片段）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

15、师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：第 7 课 海洋怪兽可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结认知：通过观赏、观看、争论等方法，明白海洋怪兽的造型特点。操作：在前面几节课学习的基础上绽开对海底世界的摸索和遐想，大胆进行创作。运用组合、变形、夸张等方法制造出造型特殊的海洋怪兽。情感：培育同学的观看力、想像力和表现力。培育同学宠爱海洋生物，爱护a海洋资源的情感。教学重难点：重点：通过观赏、争论等方法，明白海洋怪兽的形象特点，创作出想象中的海洋怪兽难点：运用想象、联想、夸张、组合等表现手法突出海洋怪兽的特点，并能以小组为单位给创作的海洋怪兽编个故事。教学预备

16、：教具：图片资料、范画、剪刀、胶水学具：剪刀、胶水、上色工具、马克笔一、 导入（一）师：闭上眼睛，听，老师给你们带来了什么的声音？生：大海师：大海里有什么？生：略师：海洋里生活着各种各样的动物， （板书：海洋）你会画吗？挑一种你最宠爱的海洋动物快速用铅笔画出外形。 （ ppt 展现海洋动物图片） 2 分钟（二）师：再闭起眼睛听听，安静的海洋波涛汹涌起来，小鱼小虾都多了起来，海洋里什么来了？（播放声音）预设 2：生：略师：今日就让我们来画一画“海洋怪兽”（板书：我画的）二、 新授（一） 1、师：同学们说说在自己在哪儿听说过或看到过海洋怪兽？（电视、报纸、童话书、神话书）2、观赏海洋怪兽图片（课件

17、出示）师：是啊， 你们都听说过这么多的海洋怪兽啊，那么今日我们就去海底看看这些可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结所谓的怪兽吧，它们怪在那里？海洋怪兽给我们什么样的感觉了？（课件出示） 师：现在给你一个机会也来让你画得海洋生物怪一些，用夸张的方法让你的海洋生物身体的一部分产生变化（1 分钟）师：海洋里的确有一些生物为了生存而在发生着各种变异成了我们谁也没有见过的不知名的怪物。 3、老师这仍有几只海洋怪兽（老师出示画的海洋怪兽）他们又“怪”在哪里， 分别请同学们说一说。（ 1）众多的眼睛，怪异的体型，显现出怪兽的可怕。 （用到的手法是夸张，添加等）（ 2）这幅画正在向我们表达一个海洋

18、怪兽的故事。（用到的手法是拟人等）（ 3）由恐龙联想到的怪兽，形象逼真创意大胆。（用到的手法是发夸张等）4、师：看了这么多的图片，老师都迫不及待的想画一画海洋怪兽了，现在老师 在黑板上画一幅画， 你们看看老师画的海洋怪兽乖不乖？师：同学们一起帮周老师让它怪起来。生：这条鱼很不好，由于很一般，不是海洋怪兽的样子。生：它的眼睛不大，而且也不多，嘴巴不大，牙齿也不尖师：哪位同学能来帮老师改一改，让它变成一只名副其实的海洋怪兽（同学到实物投影改， 可以和几个同学合作改， 最终老师在同学的基础上进行大胆改造） 3 分钟师：看，周老师和同学们合作完成了一只海洋怪兽。（剪下来贴到布景中）三、同学作业1、请同

19、学们说说你心目中海底怪兽的形象如何？生相互争论。2、观赏作品（课件出示）3、你能将你现在纸上一般的海洋生物运用这些方法变成一只海洋怪兽吗？4、同学创作，老师指导。四：展现作业五、课后拓展教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：第 8 课 做做海洋生物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 认知目标： 熟识和明白海洋中不同生物的特点和外形颜色，启示同学对海底世界生物的摸索和遐想。 2操作目标：能用自己宠爱的绘画方式来大胆表现海洋生物的特点和颜色，表 达自己的想法。 3情感目标：激发同学对大自然的宠爱，增强同

20、学对人类生态环境进行爱护的 意识和责任感。教学重点：引导同学观赏海洋生物，明白海洋生物，表现海洋生物，感受大自然的精妙。 教学难点：能够对所表现的海洋生物某个特点着重描画，颜色亮丽， 画面生动好玩，栩栩如生。教学过程：一、创设情境导入互动（播放课件）师生共观赏一段音乐。二、观赏沟通引导探究1. 图片观赏。老师介绍一些海洋生物（名字、特点、习性）（播放课件）。这是凶残无比的鲨鱼，号称“海中霸王”。鲨鱼虽然凶残，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。聪慧敏捷的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。2. 学问探究。通过观赏真实的海洋世界

21、， 我们找到了自己宠爱的海洋生物伴侣。可是，同学们，你们明白海洋吗？小结：浩渺的海洋是孕育生命的摇篮。它培育着形形色色的海洋生物。3互动沟通。谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的熟识。同学们，你们仍见到过哪些海洋生物了？说出它的名字、样子、颜色。（ 1）瞧，这不是海底总动员里的小丑鱼吗，红白相间的外套，醒目极了。凶可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结猛的鲨鱼好称海中霸王，它有尖尖的头和锐利的牙齿。海豚头部比鲨鱼略显圆润，表情总想在微笑，显得温存可爱。这条特别美丽的小家伙，叫狮子鱼，它 张开令人仰慕的刺状鱼鳍， 也被人称为会游泳的蝴蝶。这个浑身带刺的小家伙，像极了同学们的玩具，它叫刺鲀

22、，当它遇到危急的时候，就把身体鼓成圆形，让 别的海洋生物难以吞咽。年迈的大海龟拖着繁重的壳。海蟹活像个长角的怪物。章鱼又叫八爪鱼，它有八只长脚，每只脚上有很多大吸盘。晶莹剔透的水母像一把雨伞，伞下漂浮着触手。这是海葵，它因外形像葵花而得名，它的样子千变万化。指名同学说。美术教科书中哪些海洋生物是真实存在的？哪些是电脑制作的？制作材料、制作方法、制作技术是需要长期积存的，需要专业技术人员记忆。（ 2）海洋生物生活在深处可达11 公里的海洋。（ 3）图片介绍 : 章鱼造型的晾衣架、鱼型的杯子、鲸鱼型的抽纸盒、鱼型的食品包装。钓鱼嬉戏，纸盒做的鱼、虾、蟹，超市可购的钓鱼嬉戏。小组沟通，组代表汇报。师

23、小结：制作海洋生物是需要想象力和奇妙的双手的。（ 4 ） 举 例 说 明 你 知 道 哪 些 海 洋 生 物 ？ 它 的 外 形 和 色 彩 有 什 么 特 征 ？ 指名同学举例说说生活中看到的海洋生物。如何制作出形象逼真， 姿势万千的海洋生物了， 老师有一个小要领，“奇妙的利用材料，敏捷的运用方法”我们生活中的材料特别丰富，它们有着不同的外形、质感和颜色。师生评议，点拨。（ 1）课件展现和协的海洋世界。（ 2）在纸盒里画和做一些海洋生物，来做钓鱼嬉戏吧。用水粉色调出，水彩笔画出来的海洋生物，搜寻脑海、发挥想象，交通工具的外形、功能，画一幅作品。观赏图片， 争论感知 : 出示几幅不同海洋生物图

24、片，同学观赏争论， 让同学初步感知不同，并谈谈它带给人的影响。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结启示同学想像，说说生活中的运用。用什么来做大白鲨的牙齿？用什么来做章鱼的触角（手臂）？塑料绳和纸杯我们用废旧材料进行另一种海底探秘？应当勉励同学正确用美化生活、制造美。第 9 课 鱼的纹样一. 教学目标 :1. 认知目标 : 初步懂得“装饰”概念及鱼纹样的表现特点, 观赏并发觉纹样及颜色的组合美 , 图案美。2. 操作目标 : 懂得运用点线面及颜色等元素装饰鱼, 表现鱼。3. 情感目标 : 通过学习 , 培育同学宠爱生活 , 美化生活的美好情感 , 体验制造活动的乐趣。二.教学重难点

25、:1. 通过观赏 , 观看各种鱼的外形 , 花纹, 颜色 , 及有关鱼形象的艺术品, 引导同学把握表现方法。2. 抓住鱼的外形特点 , 引导同学运用点线面及颜色等元素制造出更美的鱼纹样。三.教学预备 :1. 老师: 课件, 油画棒、记号笔、示范画、海星勋章 卡纸做 一枚、2. 同学: 油画棒、记号笔、素描纸 或者色卡纸 16 开的一张。四.教学过程 :1. 导入新课 :投影字幕 课题, 教者, 单位, 播放音乐春天在哪里同学们 , 今日老师带你们去海底世界看看那里的鱼想去吗 , 那我们动身吧 课件展现 看, 这就是海底世界的鱼 , 这些鱼怎么样 .同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

26、纳总结这些鱼儿外形特殊、花纹美丽、颜色明艳, 真是美丽极了 . 板书: 外形、花纹、颜色2. 讲授新课 :在我国 , 自古以来“鱼”在人们心目中就是一个吉利如意的象征, 你能说出一些有关鱼的成语吗 . 年年有余、富贵有余 , 吉庆有余 生活中常用鱼的图案装饰物品, 使其更具魅力 , 你见过吗 .“有”说说 . ”老师夸奖 : 你真是个细心的孩子啊 . 给点掌声 . 鼓掌我发觉咱们班的同学都有一双会发觉的眼睛, 瞧, 老师课前也搜集了一些图片, 播放课件第 13 页到第 16 页老师:“早在原始时期的彩陶上就有了鱼的装饰花纹 展现图片 , 我们把它叫做鱼的纹样 板书课题 投影意思 再看下面的几幅

27、图片下面我们再请同学们看几幅其他同学画的鱼的纹样 出示幻灯片 认真看他们是怎样用点线面进行装饰的.有信心用你的画笔设计出你心中的鱼的纹样吗, 拿出预备好的纸和笔 投影作业要求3、同学作业 播放背景音乐 4. 作品展现 :5、小结 教学反思：第 10 课 黑白灰教学目标：1、认知方面：通过引导同学对中外美术作品中黑白灰的观赏和分析，使同学明白黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用。2、操作方面：把握用黑白灰调配各种灰色的方法，并进行以黑白灰为主色的创可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作练习。 3、情感方面：体会黑白灰关系对画面的视觉成效和对观众心理情感的影响，激发求知欲和学习的爱好

28、，运用所学的黑白灰学问，分析作品，提高观赏水平。教学重点： 让同学明白黑白灰调子所产生的不怜悯感特点，初步运用黑白灰来组织画面色调。教学难点。对画面形式感的把握，并能运用黑白灰进行简洁的设计创作。教学过程：一、导入二、新授1、出示同一图片的黑白色成效图和彩色成效图。观看比较，你觉得黑白灰色的图片给你什么样的感觉？彩色的图片给你什么样的感觉？同桌争论，发表自己的观点。2、总结（板书）：黑白灰的画面感觉简洁、 爽朗、愉悦。而彩色的画面感觉丰富、活泼。3、对，彩色的图片给我们的感觉很活泼，很有层次，其实这也是由于黑白灰的 关系。刚才我们观赏的黑白灰色的图片是狭义的黑白灰，广义的黑白灰是指一幅画面中颜

29、色的明度、纯度等方面的变化，这些不同的颜色正是由于有了黑白灰， 才会这么富于变化，形象生动。4、PPT，展现一般彩色图片和处理过的明艳色的图片，引导同学找一找彩色图片中的黑白灰。5、看看课本的作品，找一找黑白灰在哪里！ 三、探究1、画面中有了黑、白、灰，才能防止沉闷、平板和模糊。翻一翻以前的作品， 你的作品中有黑白灰吗？和同桌沟通一下吧！2、说一说，你对黑白灰有什么感受。你预备怎么运用黑白灰？ 四、作业1、以黑、白、灰为主色，创作一幅画。2、画一幅自己善于的作品，在画面中留意颜色黑白灰的层次搭配。五、评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思第 12 课 老房子【教学目标】1

30、. 引导同学用自己宠爱的方式明白家乡民居、建筑的一些特点与变化。2. 才能目标：培育初步的探究才能，探究建筑与人们生活的关系与影响。3. 情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精致和家乡劳动人民的聪慧。【教学重点】 通过观赏不同的域、 不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。【教学难点】明白不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。【教学预备】收集不同建筑、民居的照片、图片、邮票、多媒体课件。【教学流程与设计】（一）明白家乡房子的特点和变化1、展现作品，明白家乡房子的特点小结：我们住的房子大多是楼房。也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白 白的墙， 这

31、一切构成了家乡一道特殊的风景。此外， 在我们的四周仍有很多老房子，让我们去看一看。2、通过比较，感知家乡房子的变化生 1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。生 2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得特别得奇怪，回家总宠爱到那里去看看。 师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一特殊的历史文化在我们看来是那样的古老、新颖。同学们，我们生长在江南水乡， 让我们一起来画我们家乡的老房子江南水乡。A、讲解线条画（ 1）勾画外轮廓形及比例。（ 2）从主要部分入手。（ 3）线条明确，有密变化。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 4）明暗

32、对比剧烈。B、讲解颜色描画的方法。（ 1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。（ 2）线条、颜色画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。（ 3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比剧烈。D、同学作业，老师辅导。1、学习用线条描画老房子的特点。（ 1）遵循原就：整体局部整体（ 2）争论用线的方法：是自然曲线好，仍是笔直的好？2、颜色描画方法。3、小组争论总结线、 色描画方法，并想一想自己适合用哪一种方法， 为什么？ E 、教学反思：第 13 课 我造的小房子教学目标：(1) 认知目标 : 观赏不同风格的房子， 明白其特点、 作用， 激发同学对家乡的宠爱之情。(

33、2) 操作目标 : 运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。(3) 情感目标 : 通过动手动脑，培育同学制造力、实践才能和合作精神。教学重难点：教学重点 : 学习利用综合材料的各自特点，用自己宠爱的方法设计制作小房子。教学难点 : 作品构思新颖、造型好玩，综合材料搭协作理、奇妙。教学过程：l 沟通与明白 :课前布置同学调查，观看本的建筑，或带领同学参观当的有特色的小房子。师生共同观赏、沟通大家收集的图片资料以及课本供应的观赏图片。观赏中外优秀的建筑图片， 简要介绍房子的文化背景， 重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。2 熟识和发觉 :可编辑资料 - - - 欢

34、迎下载精品名师归纳总结老师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求同学学会观看老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗.3 感受与体验 :老师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问: 你更宠爱哪一种材料制作的小房子 .为什么 .引导同学依据自己带来的废旧材料进行观看联想，从材料的颜色， 外形， 质感着眼，问 : 你认为这些材料适合做什么样的房子，勉励同学任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。4 尝试与练习 :同学尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。5 嬉戏与评判 :教学反思：第 14 课 美丽的房间教学目标：(1) 认知目标 : 学会观看自己生活的房间， 并对房间的装饰与布

35、置学问有所明白。(2) 操作目标 : 用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或抱负中的房间。(3) 情感目标 : 通过学习，引起同学对自己生活过的房间的关注，感受美丽、美丽的房间给我们生活带来的欢快和乐趣。教学重难点：教学重点 : 学会观看，学会用绘画或手工制作等美术形式表现美丽的房间，更多关注我们生活的空间，并用所学学问装饰美化它。教学难点 : 作品的表达能突出 美丽 二字，具有肯定的创意。教学预备：老师: 跟自己生活有关的房间的照片，中、外室内装潢图片，老师范例图数张，表现“美丽房间”的同学作品数张，各种绘画工具及材料。同学: 自己宠爱的房间照片 有别人的，也有自己的，网上下载的也可

36、 ，各种绘画工具及材料。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程：同学用自己带来的有关房间的照片，向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点，并说出自己宠爱之处和想改进的的方。老师也用自己带来的有关房间的照片， 以故事的形式向同学表达自己学校、 中学、刚工作时直到现在生活过的房间，从布置、颜色、家具的摆放等方面讲解的同时，让同学感受时代的变迁，物质、精神生活的变化及审美观念的转变。六、作业设计 :15、l 依据实际观看，用自己宠爱的一种绘画形式表现房间。2 大胆想像，用自己最善于表现的一种绘画形式画出埋想的房间。3 与后面的手工制作美丽的房间联系起来，为其画

37、一草图。把自己童年的美好回忆用油画的形式大胆的进行了想象和创作。师：今日我们一起尝试用水墨画的方法来改画这幅画。第一水墨画是用线条来画画的，那我们就一起在这幅油画作品中来找一找线条。（老师和同学一起找找，发觉油画很少用线条来变现） 那该怎么办了？刚才的线条练习是不是白忙乎了？ 你们想想我们的线条可以用在什么的方？生：可以勾画房子、树木、人物等的轮廓。课件对油画原作中物体的轮廓以黄线条的方式闪动3 下。师：油画作品也有深浅的变化，我们来看看原作，哪里最深？（同学回答）老师 吧这幅油画运用电脑技术变成了黑白成效的画面，或许深浅看得更清晰些。（和原作放在一个画面中） 对比之下， 明显感到有深浅不同的

38、块面成效，说明油画的颜色也是有深浅变化的。 那我们如何用水墨画工具来表现出这幅油画的深浅了？ 生：把毛笔蘸了墨以后，把笔躺在纸上画出深浅不同的块面成效。师：请用水墨画的工具材料改画这幅油画作品，你预备从哪里开头画了？说说为什么。（有的同学会从最深的的方开头画，也有的会从自己感爱好的的方开头画。老师对同学的回答表示确定）一起来观赏 4 幅小伴侣对这幅经典油画用水墨改画的形式进行创作的画面（4 幅同学作品显现在一个画面中） 。请说说你比较宠爱哪一幅作品， 与原作有何不同？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是啊，水墨改画可以把原先的画用水墨的形式原原本本的画一遍，也可以加进自己的想法，

39、表现出的画面和油画原作有很大的不同。2、观赏图片高更你早这是法国后印象派画家高更的作品。画面中主要表现了在一个早晨，高更和他的伴侣在说着什么，像是在一个树林里。再来看看小伴侣的水墨变体画作品4 幅 （把它们放在一个画面中） ，同学说说改画作品（哪一幅和原作很接近，哪一幅和原作最不同，哪一幅是纯水墨表现的，哪一幅看得出是先勾线再填色的）3、观赏手上的油画作品印刷品外国油画大师的作品用中国传统的水墨方式改画给我们打开了一幅新的创作大门。你们身边都有各种各样的图片，看看他们是怎样的艺术形式，哪些你要借鉴一下，你又想添加哪些内容，请你们说说。（同学拿着图片到投影仪上边展现边表达，重点说说自己的创作意图

40、和变现形式）教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标第 16 课 会说话的手（一）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结认知目标：熟识手的结构，感知手形的变化与组合，能够大胆对手形进行写生。技能目标：感受水墨画的表现丰富性，用水墨画的形式表现自己的创作意图。 情感目标：感受水墨改画的乐趣，体验这种新的水墨创作方式。教学重点与难点教学重点： 明白水墨变体画创作的特点，让同学大胆尝试， 利用水墨画工具材料创作有水墨画乐趣的作品。教学难点： 在懂得原作的基础上用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作出富有童趣的作品。教学预备老师预备：水墨画工具，PPT课件，图钉，油

41、画、画像砖、年画印刷品等。同学预备：水墨画工具、擦布、油画印刷品等。教学过程猜一猜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 猜谜语。2. 猜手语。1. 学摆手势。师：我们的手很敏捷，能做出各种手势。 （老师出示手势图片，师生一起仿照）2. 组内沟通。师：其实在生活中我们常用到手势说话，请小组同学之间用小手说说话。3. 合作拼摆。师：有时一个人的力气是不够的， 能不能用几个小伴侣的手一道拼摆一些好玩的组合图形，你们看，就像他们一样，你们能做到吗？画一画1. 老师示范。老师示范，总结手部的结构特点。2. 同学练习。师：伸出你的左手，做出一种手势，用单线条把它画下来，留意抓住手的结构特点

42、和细节。 同学初次尝试用单线条在短时间内画出手势的轮廓线，并把握肯定的透视结构关系。 夸一夸完成作业后，老师准时进行课堂小结，请同学上台展现作品并做介绍。教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：第 17 课 会说话的手（二）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结认知目标：感知手形的变化与组合，能用各种材料装饰手，让手会说话。情感目标：通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发同学对造型表现、观赏活动的爱好。培育同学的观看生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（才能）及合作学习的乐趣。才能目标：通过学习，培育同学感知、观看、摸索及探究才能，从不同角度对手形进行联想， 运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培育提高同学的表现力、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自信心、评判才能和合作学习的才能。教学重点：引导同学通过对手的不同角度的观看，感悟，想象，培育装饰意识。学会用综合材料运用奇妙的手段进行描画装饰。教学难点： 通过装饰让手精确表达自己要表现的意思，并能用一些简洁的美术术语表达自己对美术作品的感受和懂得。教学预备：老师：多媒体课件、水粉色、彩纸等。同学：凃色工具、彩纸、毛线、剪刀等。教学过程：一、激趣导入 .感知课题1、赏一赏师：播放 PPT课件千手观音片断。生：（观赏）师：舞蹈表现的了中国佛