《苏教版八上《植物的有性生殖》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版八上《植物的有性生殖》教案.docx(14页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案植物的有性生殖植物的有性生殖学问目标1. 描述植物的有性生殖。2. 描述植物的无性生殖。3. 使同学能够列举一些常见的无性生殖。才能目标通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观看,培育同学的观看才能、发觉问题才能和解决问题的才能。情感目标1. 通过对花的观看引发同学对大自然的喜爱,陶冶情操。2. 通过对椒草生根和马铃薯发芽的观看,使同学熟悉到大自然的神奇与多彩。教学重点1. 概述植物的有性生殖。2. 概述植物的无性生殖。教学难点概述植物的无性生殖。教学方法启示、诱导、观看、争论、叙述、练习。教具
2、预备老师预备:一朵桃花的挂图或投影片或植物开花和结果的多媒体课件。课时支配1 课时教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案复习旧课,导入新课 注:师生共同简要复习生物体的基本特点,导入新课,老师语速尽可能舒缓老师: 同学们, 我们大家共同的家园是 同学: 的球 ,那么的球上除了我们自己以外,仍有我们生活的环境。哪些同学能跟大
3、家谈一谈环境包括哪些了?同学 A:包括教室、桌、椅、外面的植物、动物,仍有山、水等等。老师:特别好,像大家刚才所说的环境中,阳光、空气、水都属于没有生命的物体,即 同学 A 接述: 非生物 ,而人类、 动物、植物以及微生物就属于有生命的物体生物。那么,如何判定一个物体是否具有生命了?同学 B:生物体的生活需要养分,在养分物质被消化和吸取以后,生物体又能排出身体内产生的废物。同学 C:生物能进行呼吸,像我现在这样吸入O2,呼出 CO2 气体。 注:同学表演深吸气和呼气的动作,如未表演,老师给以提示同学 D:生物仍能对外界刺激作出反应,例如我们在黑暗的环境中呆得时间较长,当遇到光线照耀时, 会迷眼
4、。生物体仍有一个基本特点就是生长和繁殖,当生物体长到肯定时候,就开头繁殖下一代。 注:老师对同学的回答要赐予适当的确定和勉励,或许一句话可以使一名同学看到希望老师:通过对生物体生命现象的本质熟悉,我们知道判定一个物体是否为生物,就主 要依靠这五条基本特点。从生命本质中我们可以发觉对于一个生物体而言,寿命都是有限的,死亡意味 着生命的终止。大家想一想:为什么整个生物圈内生命总在不断的连续和进展, 演绎出一幕幕跌宕起伏的故事了?同学 E:每个生物体死亡之前都已经产生出自己的后代了。老师: 对了,特别好。 由于生物体能够通过生殖和发育繁殖后代,从而保证本物种的连续。也就是说,的球上的生命之所以能够不
5、断进展和连续,并不是靠生物个体的长生不死,更不是吃了 西游记 中的唐僧肉, 而是通过生殖来实现的。通过达尔文的 “自然挑选学说”和生活体会,我们明白到生物的生殖方式是多种多样的,我们已经学过了哪些了?同学:人的生殖和发育,细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案老师: 除此之外, 生物界仍有哪些不同的
6、生殖和发育方式了?与人类又有什么关系了? 今日我们就来一起查找答案。第一,我们学习有关植物的生殖。板书:第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖创设情境,讲授新课 注:老师出示挂图或桃花的投影片或播放多媒体课件多媒体演示如下:一个含苞欲放的花骨朵特写映于画面。 画外音:小伴侣们,我们又见面了,仍记得我吗?我就是未开放的一朵桃花。别看我小,但我担负着特别重要的使命,为了这个使命,我现在必需渐渐打高兴灵之门,等着辛勤的蜜蜂采蜜、传粉 采纳动画成效, 花骨朵渐渐绽放,一朵鲜艳欲滴的桃花显现在画面,两三只蜜蜂飞入画面劳碌的工作着。 配蜜蜂的嗡嗡声 画外音: 小伴侣, 我就要跟你们说再见了,由于我已经完成
7、了我的历史使命,我为此而感到自豪。再见了,伴侣,你以后仍能记得我吗? 画面上的花朵渐渐枯萎,最终以水溶式画面消失。老师: 我们的放映终止了,一朵小小的桃花光荣的完成了使命向我们辞别了。大家想想她的使命是什么?她是如何完成的?同学 E:她的使命是孕育种子,繁殖下一代。她通过受精作用完成。老师追问:能不能更具体的向大家解说一下了?同学 F:一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊。雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱头上,在柱头所分泌的粘液刺激下开头萌发,长出花粉管。花粉管穿过花柱,进入子房,始终达到胚珠。当花粉粒破裂释放出精子后,精子顺着花粉管进入雌蕊的子房,和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。受精完成后,花瓣、雄蕊以及
8、柱头和花柱都完成了使命,因而纷纷枯萎,唯有子房连续发育。子房壁发育成果皮,子房内部的胚珠发育成种子,胚珠内的受精卵发育成胚。老师: 通过对从前学问的回忆,当我们再拿起迷人的桃子时,请不要再铺张, 请你珍爱,它是经过艰巨的历程才出现在我们面前的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案桃树的种子被勤劳的双手播进土壤后,过一段时间,它满
9、载着人们的期望破土而出,形成新一代的植物。仍有很多植物像桃树这样 是经过两性生殖细胞精子和卵细胞结合 成受精卵,然后由受精卵发育成新个体,我们称这种生殖方式为有性生殖。板书:一、有性生殖由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式老师:大家想一想,我们四周仍有哪些进行有性生殖的生物了? 同学自由回答同学:玉米、向日葵、苹果、杏 注:同学的答案很多,老师应留意认真听他们的回答,显现错误时赐予订正老师:除了大家所列举的生物之外,其他生物是如何进行生殖了?比如:马铃薯、洋 葱、月季等。 它们的生殖方式又有哪些特点了?现在,请大家翻开书第3 页,观看这两幅图,回答投影片上的问题。 同学阅读、观看、
10、争论。老师将制作好的投影片内容打出投影内容如下:1. 这些植物的生殖方式有什么共同点?2. 这样的生殖方式对植物来说有什么意义?3. 你能够说出几种类似于此的生物吗? 注:同学阅读完以后,摸索、争论,并得出结论老师:现在,我们来沟通一下每个组争论的情形。每组组长选派一名“形象大使”汇报,留意语言的表达才能。好吧,我们现在就开头,第1 组先来,向大家介绍一下你们组的观看情形吧同学 G:我们组经过观看,发觉椒草用叶片浸泡后,叶片下生根, 最终长成一个新植株。马铃薯块茎放的时间长了以后也能发芽。虽然这一个是叶片生根,一个是块茎发芽,但最终都有同样的结果,都能长成一个新的植株。而它们二者都是不经过两性
11、生殖细胞的结合,直接由母体自身的一部分器官繁殖的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学 H:我们组认为通过这样的生殖方式繁殖速度很快,有些植物如银星海棠的茎浸泡在水里,几天就可以生根。仍有新长出的植株和母体长得特别相像。 注:老师在此可以适当向同学提出“性状”二字,并可稍作说明,为遗传和变异打下良好的基础同学 I :我们组要
12、对此进行一些补充。我们发觉生物的生殖方式虽然多种多样,但都是各有所长。 比如前一组同学所说的由母体器官繁殖的这种方式速度快,时间短, 又不会显现很大的变异。同学 J:我们依据平常的生活体会发觉,在我们的四周有很多植物都属于这种生殖方式,比如:草莓、甘薯、柳树等。老师:太棒了,大家总结得特别出色,期望以后连续努力通过上面的学习,我们可以发觉类似于椒草、马铃薯这种植物的一些生物,都是不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生出新个体。我们称这种生殖方式为无性生殖板书:二、无性生殖不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生出新个体的生殖方式。老师:这种无性生殖在植物中是非经常见的一种生殖方式。好了,对于
13、刚才所说的一些问题 ,大家仍有什么看法吗?自由大论谈 通常由同学提出问题,其他同学来回答,老师主持同学 K:在马铃薯的块茎发芽后,可不行以直接拔出芽体栽进土壤中,为什么仍要连结一部分块茎了?同学 L:老师,我没有亲自动手做过插柳条的试验,但我想问把一段柳枝剪下后就直接插进土壤中,能成活吗?能不能用水泡一泡再插?这两种方法,哪种成活率更高一些了?同学 M:甘薯、洋葱、蒜都和马铃薯一样长在的下,它们也是块茎繁殖的吗?同学 N:细菌和真菌都是由母体繁殖,它们也属无性生殖吗?假如是的话,除了分裂生殖、孢子生殖,仍有哪些无性生殖方式了?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选
14、- - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案老师:我们这几位同学提出的问题都很好。其他同学能否给他们作出解答了?同学 O:我来回答第一个问题,在栽种马铃薯芽体的时候,之所以连结一部分块茎,是 由于芽体的发育是需要养分的。刚栽下去, 新形成的根的功能仍不完善,仍不能独立的吸取水分和养分,所以需要连结一部分块茎来供应养分物质。同学 P:我知道第三个问题。洋葱、蒜其实和马铃薯一样都是食用的植物的茎,而甘薯就是
15、块状的根,仍有萝卜也是。 对于同学提出的有些问题,假如其他同学也不知答案,老师可以直接告知答案,或勉励他们自己去找答案,翻阅资料,动手试验等等老师: 同学们在学习的过程中能够善于发觉问题,并通过积极摸索去分析问题、解决问题,是特别令人兴奋的课堂小结,作业练习,终止新课 注:老师进行简短 的小结,小结时突出重、难点,充分确定其胜利的一面,但又要指出欠缺的一面,引导学生全面熟悉本课的教学目标老师: 这一节课, 我们在以前学习的基础上进一步学习了生物体的生殖和发育,我们知道了植物的生殖方式有 同学接述:有性生殖和无性生殖 。自 然界中,生物的生殖方 式是多种多样的,这些生殖方式都是由他们所生存的自然
16、环境打算的。巩固练习一、挑选题1. 以下哪项不属于无性生殖A. 用马铃薯块茎来繁殖B. 枣树四周的面上冒出很多枣树苗C. 用茎尖来繁殖植物体D. 将种子种下去,长出植物体答案: D二、想一想2. 能使植物个体增多,连续后代的器官,不肯定就是生殖器官。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案答案:正确。3. 一种生物只有一种生殖方式。
17、答案:错误。三、动动脑4. 无性生殖和有性生殖有哪些不同点?答案:无性生殖不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。有性生殖是两性生殖细胞结合成受精卵 又称合子 ,由合子发育成新个体,合子是其次代发育的起点。板书设计第一节植物的生殖一、有性生殖由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。二、无性生殖不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生出新个体的生殖方式。活动与探究活动内容:调查身边的一些植物,明白其生殖方式。活动要求:写出调查报告。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载