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1、 城关镇中学城关镇中学 六（六（3）班）班衷心的感谢！衷心的感谢！各位家长：各位家长： 你们好！你们好！ 首先请允许我代表我们的教师，首先请允许我代表我们的教师，对各位家长百忙之中来参加我们学校对各位家长百忙之中来参加我们学校的家长会，表示最真诚的感谢，和最的家长会，表示最真诚的感谢，和最热烈的欢迎，能来学校参加我们的家热烈的欢迎，能来学校参加我们的家长会，说明各位家长对家庭教育的重长会，说明各位家长对家庭教育的重视，对我们孩子成长教育的重视。视，对我们孩子成长教育的重视。 六六（3）班家长会）班家长会今天的会议有四项议程：今天的会议有四项议程：一、本期学情通报；一、本期学情通报；二、班级和学
2、生情况分析；二、班级和学生情况分析；三、分析六年级学生阶段特征；三、分析六年级学生阶段特征；四、对家校联系的建议与要求；四、对家校联系的建议与要求；学习学习 班级情况介绍班级情况介绍一、学情分一、学情分析析六年级语文使用的是北师大版的教材、英六年级语文使用的是北师大版的教材、英语语和和数学使用数学使用人人教教版版教材教材。本班共本班共61人，大部分人，大部分学生聪明好学，也有努力提高学习成绩的想法学生聪明好学，也有努力提高学习成绩的想法。其中其中学学困生困生3人。其人。其中中1名名问题比较特殊问题比较特殊。有。有自闭症，很难沟通，课堂上不听讲，也从不完自闭症，很难沟通，课堂上不听讲，也从不完成
3、任何作业。成任何作业。B同学同学自制能力较差自制能力较差。两人的数两人的数学基础非常差，致使教师的辅导无从下手学基础非常差，致使教师的辅导无从下手。C同学同学经经常拖欠作业常拖欠作业，纪律观念淡薄，沉不下心纪律观念淡薄，沉不下心学习。学习。其其中中有有2人人凭现有的数凭现有的数学学英语英语知知识基础识基础根本无法听懂六年级的知识，学习处于脱节状根本无法听懂六年级的知识，学习处于脱节状态。态。二、学情通报二、学情通报 请看光荣榜 光荣榜光荣榜 赵一岚赵一岚 骆妍旭骆妍旭 史东洋史东洋王静涵王静涵 刑嫚毓刑嫚毓 代雅丽代雅丽苏钰洁苏钰洁 莫雪莹莫雪莹 崔海涛崔海涛骆富坤骆富坤 优秀优秀生生（38人
4、）赵一岚赵一岚 骆妍旭骆妍旭 史东洋史东洋 王静涵王静涵 刑嫚毓刑嫚毓 代代雅丽雅丽 苏钰洁苏钰洁 莫雪莹莫雪莹 崔海涛崔海涛 骆富坤骆富坤雷雨雷雨田田 王玉娇王玉娇 常义龙常义龙 王新国王新国 王铂苑王铂苑 谢婧予谢婧予 任亚洲任亚洲 杨倩杨倩 秦阳秦阳 金程成金程成 武默武默涵涵 莫振昭莫振昭 强嘉璐强嘉璐 张永张永 王静毅王静毅 宋宋佳佳 常啸豫常啸豫 杜秋敏杜秋敏 杨晨杨晨 王昕王昕 王晨王晨马鸿马鸿鑫鑫 孙伟淇孙伟淇 张凡张凡 杨鑫杰杨鑫杰 宋秋杰宋秋杰 任佩霞任佩霞 孙嘉丽孙嘉丽 王嘉浩王嘉浩 张杰张杰张秋阳张秋阳 王钰苒王钰苒 范范磊磊张湘张湘玉玉 望玉欣望玉欣 谭玉婧谭玉婧 常
5、义龙常义龙-骆妍旭骆妍旭 刑嫚毓刑嫚毓-王玉娇王玉娇崔海涛崔海涛-金程成金程成 赵一岚赵一岚-王欣王欣张凡张凡张永张永 代雅丽代雅丽-任佩霞任佩霞王静涵王静涵-王静毅王静毅 秦阳秦阳-望玉欣望玉欣进步生王也川王也川2 王佳浩王佳浩6 常义龙常义龙290 骆妍旭骆妍旭24 莫振昭莫振昭26 赵一岚赵一岚26 强嘉璐强嘉璐122 杨杨晨晨8 杨鑫杰杨鑫杰47 骆富坤骆富坤30 宋佳宋佳5 王新国王新国6 刑嫚毓刑嫚毓83 范磊范磊43 孙孙伟淇伟淇34 苏钰洁苏钰洁16 史东洋史东洋60 王兴波王兴波15 代雅丽代雅丽78 樊迪樊迪20 雷雨田雷雨田22 任任佩霞佩霞71 常啸豫常啸豫63 王静毅
6、王静毅82 王东飞王东飞4 王静涵王静涵124三、现阶段学生三、现阶段学生的特点及存在的的特点及存在的问题问题 心理特点：心理特点：六年级学生整体上处于少年心理向青年心六年级学生整体上处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。现出青年人的成熟。 随着知识的积累和对随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问
7、题问题都可以做出自己的回答。在分析问题中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。神，往往家长说服不了孩子。六六年级学生的短时记忆力不低于成年人年级学生的短时记忆力不低于成年人。记忆准确率也比较高。记忆力增强。记忆准确率也比较高。记忆力增强，使大脑中存储的信息迅速增加，孩，使大脑中存储的信息迅速增加，孩子可以进行比较复杂地推理和运算。子可以进行比较复杂地推理和运算。六年级学生容易短时间失去自信，是六年级学生容易短时间失去自信，是进入青年期的心理恐慌。要正确理解进入青年期
8、的心理恐慌。要正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来，把结合起来，把“力所能及力所能及”作为自己作为自己的行为六年级座右铭，不要因为困难的行为六年级座右铭，不要因为困难太多而失去进取的勇气。太多而失去进取的勇气。班级里学生存在的问题班级里学生存在的问题：1、个别学生学习目的性不明确，导致、个别学生学习目的性不明确，导致学习无动力。学习无动力。两极分化严重，好的比较两极分化严重，好的比较突出，差的始终掉在后面跟不上来。突出，差的始终掉在后面跟不上来。自主学习能力不够。早上进了教室自主学习能力
9、不够。早上进了教室不知道背诵什么，自修课不知道做什么不知道背诵什么，自修课不知道做什么效果更加好，只知道赶作业，做作业只效果更加好，只知道赶作业，做作业只不过是为了完成任务，而很少去问同学不过是为了完成任务，而很少去问同学问老师不会的地方。问老师不会的地方。四、注意及建议 以上问题，我们老师一以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学定会想办法去解决，但是学校教育离不开家庭教育，如校教育离不开家庭教育，如果一个孩子没有良好的家庭果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里我向家效果，所以，在这里我向
10、家长提出几点建议：长提出几点建议：家长注意问题：家长注意问题：一、管理好孩子的零一、管理好孩子的零花钱，拒绝零食花钱，拒绝零食二、二、规律生活、计划规律生活、计划学习。学习。 严禁网络游戏，严禁网络游戏，控制上网时间。选择控制上网时间。选择电视节目、控制看电电视节目、控制看电视时间。视时间。三三、周末不、周末不要让孩子要让孩子来太来太早。早。注意注意需要注意的问需要注意的问题二题二1.1.交通安全。交通安全。2.2.季节变换：准备好衣物，个人卫生等季节变换：准备好衣物，个人卫生等3.3.不鼓励经常不鼓励经常请请假。假。4.4.在校喝水：带水杯在校喝水：带水杯 . . . . . . . . 为
11、什么孩子不愿与父母交流，为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？教不改？ 无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧教育的原则和技巧 建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解
12、决什么问题。自己看批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么。么。为此，在批评孩子前为此，在批评孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个
13、错误不应该。结果，让孩子对不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知而知。 建议四：保持一致，始终如一建议四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况不好时，就懒得
14、理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。最终影响到教育效果。 建议五：分解目标，逐步实施建议五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓作的。所谓“操作操作”的含义就是的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如
15、果对孩子的要求步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。么就无法指望孩子能够如你所愿。 建议六：保护孩子的自尊心建议六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩孩子子有失误有失误的时候，并且在孩子失误时抱的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而有强烈的同情心而不是简单的训斥不是简单的训斥。如。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要会主动告诉你，因为这时候
16、他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。份自由。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的才的孩子常常是在家长的激励激励下成长起来的。下成长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智视态度，往往会扼杀了孩子
17、的聪明才智。应应该表扬就及时表扬，该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。不是教育，给钱并不是爱。 建议七：建议七：会会爱孩子爱孩子建议八：别老在孩子面前数建议八：别老在孩子面前数落老师、谴责学校落老师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子对亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会你的数落之中荡老师的尊敬会你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。之，成绩下降，形成恶性循环。敬请配合敬请配合 1、家
18、长在家里为学生创设良好的学习、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。环境，使学生安心、充分学习。 2、多与孩子交流，多关注孩子的学习，、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。要善于发现孩询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。肯定，并提出新的要求。 敬请配合敬请配合 3、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成真、快速地完
19、成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。业之后再做其他事情的好习惯。 4、重视学生单元测验、读书、看书的签字。每、重视学生单元测验、读书、看书的签字。每次单元测验，让学生回家签字。家长应及时检查次单元测验，让学生回家签字。家长应及时检查孩子的试卷，防止孩子因为考得差而不敢拿回家孩子的试卷，防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次的单元考试，可以在让家长签字过目。孩子每次的单元考试，可以在试卷上提出意见或建议。试卷上提出意见或建议。 敬请配合敬请配合 5 5、多和老师联系，及时了解
20、孩子的学习状况，、多和老师联系，及时了解孩子的学习状况，发现问题及时督促。发现问题及时督促。 6 6、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是应该适当的批评，但是孩子很努力，成绩却们是应该适当的批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想
21、想怎样才能把他的成绩搞上去，多关心他的学习想怎样才能把他的成绩搞上去，多关心他的学习情况。不光学习，其他方面也是这个道理。情况。不光学习，其他方面也是这个道理。 最后，祝各位家长工作顺利，家庭最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。孩子是我幸福，再次感谢你们的支持。孩子是我们希望，我们都希望他们能好好生活，们希望，我们都希望他们能好好生活，好好学习，那么让我们大家一起努力，好好学习，那么让我们大家一起努力，相信他们可以向着各位家长希望的方向相信他们可以向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿所有的孩子都能成展，愿所有的孩子都能成“龙龙”、成、成“凤凤”。谢谢大家！说得不当之处，希望。谢谢大家！说得不当之处，希望各位家长谅解。各位家长谅解。孩子的快乐成长是我们共同的心愿，孩子的快乐成长是我们共同的心愿，孩子的点滴进步是我们唯一的欣慰。孩子的点滴进步是我们唯一的欣慰。让我们携手，让我们携手，共同帮孩子描绘美好的未来！共同帮孩子描绘美好的未来！