表内乘法和除法 .docx

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1、精品名师归纳总结表内乘法和除法（二） 第一课时： 7 的乘法口诀丰润区燕山路学校贾丽娜教案内容：教材第 6-7 页教案目标 ：学问与技能： 经受小组合作学习，归纳 7 的乘法口诀的过程。记住7 的乘法口诀，回用口诀进行运算。过程与方法： 让同学在算一算，数一数中，归纳、总结7 的乘法口诀。情感、态度和价值观： 勉励同学积极参与小组合作学习，培育与他人合作，沟通的意识。教案预备 ：图片环节情境创设教案方法： 小组合作，活动探究。教案过程：老师活动同学活动设计意图沟通空间同学们，我们玩个开火车被口诀的嬉戏好吗？看那列火车先开起兴奋的说：好从嬉戏中入手， 激发同学的学习爱好，复习以有的旧学问。来。开

2、动火车老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各一至六的乘法口诀列火车比胜败。调动同学的积极大家学的都不错。今日我们就来学习 7 的乘法口诀，有信心学好吗？同 学 们 ， 学 习 之有性，帮忙同学树立学的信心。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结前，老师先问大家 一个 问题，在生活中 你 见 过 那 些 昆虫？你们见过的昆虫可真多，老师这里有一副画，你在图中发觉了什么？你们大家发觉的学问可真多，谁想来当小考官，利用你发觉的学问提出问题来考考大家？以前我们学过了1 至六的乘法口诀， 今日你们利用图中 的信息自己总结一 下 7 的乘法口诀好吗？假如遇到不会

3、的的方怎么办 ？生 1：我在奶奶家的院子里见过毛毛虫。生 2：我在公园里见过蜻蜓，蝴蝶。-（同学认真观看，分别发言）生 1：我在图中发觉了丝瓜。生 2：我发觉一共 有7 只七星瓢虫。生 1：我想考大家的问题是 -（ 同学 可能提出 加法、减法、乘法、问题，同学分别解答）好生 1：我有不会的 的方可以 问老师。 生2：我有不会 的的方使同学明白昆虫的有关学问，在生动好玩的情形中投入到学习中来。充分调动同学原有的学问体会， 勉励同学细心观看生活。勉励同学摸索。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结想不想把你的自学结果和我们大家一起来共享？你们可真了不得， 小瓢虫们通过自学 也编出了7 的

4、乘法口诀。看看你和他 编的一样吗？（出示 7 的乘法算示及口诀）读一读（或齐读）小瓢虫总是记不住这些口诀，你有什么好方法，能很快记住这些口诀吗？大家真了不得。 下面老师和大家一起做嬉戏，看看你可以观看图画，在图中肯定有答案。-同学小组争论，边学边在书上登记自学结果。生 1：我们组编的口诀是-（生读，再次体验， 发觉错误准时改正）生 1：我知道两个 7是 14 、 三 个 7 是21， 4 个 7 是 28，这样一个个加起来，我就记住他们了。生 2：我是用记 儿歌的方法记住的。小组合作学习， 整理 7 的乘法口诀，学会自我学习，增强合作意识。敬重同学的认知水平，让同学用自己喜爱的方式记忆口诀。可

5、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是不是真的记住7的乘法口诀了。 嬉戏 1：对口令两人一组，一个人说口诀，一个人说得数。嬉戏 2：找伴侣有条件的可每个同学 手 里 拿 一 张 卡片，下座找伴侣。 如条件达不到让学 生 直 接 在 书 上 连线。练习三：完成孔雀开屏练习。练习四：完成 P7 第4 题。同学两人一组玩“对口令”嬉戏。看图在书上独立完成同学独立完成同学独 立在书上 完成。嬉戏是同学最喜 爱的活动，课堂 上多给同学制造 这样的机会，学 生 才 会 乐 在 其中。通过多种形式巩固学问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时课题：有多少个果子丰润区燕山路学校贾

6、丽娜教案内容：教材第 89 页教案目标：学问与技能：结合详细情境，经受发觉数学信息、提出问题并解答问题的过程。过程与方法：运用 7 的乘法口诀，解决简洁问题，正确运算7 以内的乘法。情感态度价值观：激发同学学习数学的爱好，感受数学学习的乐趣。教案预备： 7 个小矮人主题图学习方式：观看发觉、小组争论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过程： 环节老师活动同学活动设计意图沟通空间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们，你们喜爱童话故事吗？情境那你能不能告知老师你创都读过那些童话故事？设兴奋的说：喜爱生 1：我读过 -从学 生 喜 闻 乐见的 童 话 故 事入手 ，

7、 激 发 同学 的 学 习 爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、（出示白雪公主和 7 个小矮人主题图）你们看，这是哪篇童话故事？白雪公主和 7 个小矮人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这幅图看起来特别好玩，谁能以讲故事的形式给大家讲一讲？探究与体验你们真了不得 ，现在谁能看图提出问题来考考大家？生 1：有一天 -（同学分别补充讲解在图中发觉的信息）生 1：每个小矮人用一个杯子， 7 个小矮人一共用几个杯子？生 2：我来解答： 1X7=7 口诀是一七得七。（其余同

8、学分别提问 、 解答 ， 如 盘培 养 学 生 观看、 发 现 信 息的才能 。培育 学 生 发 现信息 并 勇 于 提出 问 题 的 才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学不简洁发觉的信息像：小人头上的帽子、小凳子等，老师可以一个参与的身份，向同学提出问题， 请同学解答。子、汉堡包、叉子等都是同学可以发觉 并 提 问 的 信息。 ）给学 生 充 足 的自 主 学 习 时间， 使 学 生 真正成 为 课 堂 的主人。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结完成 P8-9 练一练1、第一题：引导同学知道用乘法运算比较简洁

9、2、其次题：实 3、第三题：践 可组织同学仿照图中小与 动物，手拿口算卡做排应 队嬉戏，也可让同学按用 积的大小排序并把序号直接写在书上。4、第四题：5、问题争论：可作为 课外作业，可让同学把自己懂得的结果讲给家长听， 让家长赐予指导。说说在图中发觉信息，小组争论如何运算。各抒己见。同学自己完成并沟通同学按要求完成。同学独立完成采纳 灵 活 多 样的形 式 进 行 练习， 激 发 学 生的学习爱好。把学 生 探 究 领会的 时 间 延 伸到课外。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三课时：飞行表演丰润区燕山路学校曹立焕教案内容：教科书 1011 页教案目标：1、让同学经受小组合作

10、学习，制定、沟通飞机飞行表演编组方案的过程。2、会用 7 的乘法口诀运算有关除法试卷。3、勉励同学积极参与合作学习，体验合作学习的欢乐。教案预备：每组预备 21 架飞机学具或用图片代替学习方式：小组合作学习、沟通教案过程：环老师活动同学活动设计意图沟通空间节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情你们喜爱看表演吗？ 景创那你们都看过什么表设演？1、今日有 21 架飞机要参与飞行表演，怎 样飞了？想请同学们 帮忙设计编组方案， 下面小组同学合作，用学具摆一摆，设计探出自己的编组方案，究看哪个小组设计的最与多？体验2、谁想代表你们小组汇报一下制定的飞行方案同学：喜爱同学 依据已有体会回答

11、同学 小组合作，边摆学具边说方案同学 代表边摆边介绍本组方案从 学 生 熟 悉喜爱 的 话 题 入手 ， 调 动 同学学习的爱好给 予 学 生 充分的 时 间 思 考、交 流 、 讨 论， 发 表 自 己 不同的看法学 生 通 过 直观操 作 摆 学 具向语 言 思 维 表达可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结不必强调平均分 的转变 , 这样培 如有小组同学说出每组有 7 架,可以分成3养 了 学 生 的语言表达组,老师在赐予确定的同时可以问其他小组可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结摆法一样吗 .之后板书算式 假如同学没说出平均分,老师可引导说 :有时表演每组也可同样

12、多 3、同学们真聪慧，想出这么多方案。现在我们一起看这两个算式，可以用哪句口诀运算了？4、刚才我们用一句口诀解决两道算式，你们看这两个算式（电脑出示）284=287=得数是几，用哪一句口诀运算1、刚才同学们学的特别认真，能用一句口实诀 计 算 两 道 除 法 算践式。现在请同学们打 与 开书 11 页，第一题， 应快速算出得数并写出用所用的口诀同学回答：三七二十一同学:7、4同学 回答：四七二十八同学 在书上进行计让 学 生 了 解除法 算 式 与 口诀的应用在 练 习 中 使同学 进 一 步 巩固用 口 诀 进 行运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结大家认真观看这三组算式，你

13、从中发觉了什么？2、同学们观看的特别认真。现在有7 个动物伴侣要坐火车去旅行，可 他们找不到自己的车 厢，你们情愿帮忙他 们吗？下面请同学们把小动物手中的算式与车厢号连起来谁来说一下每位小动物都坐在哪个车厢和他做的一样的举手没作对的同学没有关系，下次努力肯定会作对的3、你们能帮这些算式添上合适的符号吗？ 开头做第三题谁来说一下自己的答案全对的举手今日同学们表现特别 拓好，回家后把身边的 展数 学 写 成 数 学 小 日算同学 ：一句口诀可以解决四道算式同学：情愿同学 在书上用直线连起来指名一位同学回答作对的同学举手同学：能同学做题指名同学回答作对的举手通 过 具 体 的算式 让 学 生 发觉口

14、 诀 与 算 式的关 系 ， 可 进一步 帮 助 学 生明确口诀的应用以 学 生 感 爱好的 话 题 引 入可调 动 学 生 参与的积极性用 激 励 性 的语言 鼓 励 较 差的学 生 ， 使 其对数学有信心体 验 数 学 在生活 中 的 应 用， 激 发 学 习 的兴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结记，好吗？同学：好趣第四课时：三口之家丰润区燕山路学校曹立焕教案内容 :教科书 12-13 页教案目标： 1、结合详细情形，使同学经受熟识“倍”概念的过程2、初步体会“倍”的意义，会运算简洁的求倍数的问题3、在用已有生活体会学习新学问的过程中感受数学学问间的联系教案预备：电脑课件（

15、情形图）学习方法：小组合作、自主探究学习的方式教案过程：环老师活动同学活动设计意图沟通空间节你们看，这是什么？（出示情形图）情你从图中发觉了哪些数给同学充分的景学信息？同学观看图回答观 察 交 流 时创设 可能有 生 1：每头大象有 4 条腿，间，让同学充分感悟数学信生 2：1 头小象， 2息头大象1、刚才，很多同学发觉探了图中有 2 头大象， 1 头究小象， 2 头大象可以用2与表示， 1 头大象可以用1让同学从 2 是体表示，那 2 里面有几个同学： 2 个 12 个 1 中体会验1？我们就可以说大象的倍的意义头数是小象的 2 倍，谁能反复说可使学说说？（多指几名同学生加深印象说）同学重复

16、此句话这样反问再次让同学意识到你怎么知道大象的头数倍的意义是小象的 2 倍？同学：由于大象有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 头，小象 1 头， 大象有 2 个小象那么多。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、同学们真聪慧，我们 又 认 识 了 一 位 新 朋 友“倍”，其实我们生活 中也常常和倍打交道， 你们看，小兔和妈妈正 拔萝卜了，从这幅图中 你知道了什么？（同学如说出几倍，教 师准时赐予确定，如不 能 说 出 ， 教 师 给 予 引导：你能用上“倍”说 一说吗）3、在我们生活中有很多用到倍的的方，那谁能向刚才那样举例说一说4、同学们说的真多，昨天我去超市

17、时观察篮球 28 元，排球 7 元，你想说些什么？同学观看图自由说生 1:我知道了的上有 12 个萝卜,拔下来 9 个生 2: 小兔 拔了 3 个 , 妈 妈 拔 了 6 个生 1：我有 4 支铅笔，小明 2 支铅笔 ， 我是小 明 2 倍。生 1：28 元里面有4 个 7让同学在详细的情形中亲身经受、感悟、体验“倍”的含义将数学学问与实际生活联系起来，体会到生活中到处有数学，进一步加强倍的懂得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结买一个篮球可以买几个排球？为什么？28 元里面有 4 个 7 元,就可以说什么 .求一个数是另一数的几 倍 ， 用 除 法 计 算 （ 板书） 287=4

18、1、同学们今日表现特别棒，知道了如何用倍表示数量关系，下面我们摆花片，留意听老师的要求（第一题的内容）谁来说一说其次行是第一行的几倍？实践2、刚才的摆花片没有难与住你们，你们看（出示 应练习 2）母鸡的只数是公用鸡的几倍？怎样运算？3、这样难的问题你们都解决了，那下面我们进生 2：篮球的价钱是排球的 4 倍生：买一个篮球可以买 4 个排球由于28 里面有 4 个 7同学 1:篮球的价钱是排球的 4 倍。同学按求摆花片。同学：其次行是第一行的 4 倍。同学：母鸡的只数公鸡的 4 倍。同学： 82=4在动手操作的练习中 进一步体会、巩固倍的意义可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结行 一

19、 次 口 算 比 赛 ， 行吗？预备好，开头。我 们 一 起 订 正 一 下 ，（师说答案，同学看得数）全对的举手，没对的下次要认真些。好了，今日我们熟识了一位新伴侣“倍”，期望同学们运用到生活之中，你看到生活中什么是什么的几倍，就把它们写在数学日记里，好吗？同学：行同学进行口算同学订正答案同学：好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结表内乘法和除法（二）8 的乘法口诀。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容 ：（ 14 15 页） 8 的乘法口诀教案目标 ：教案设计（第一课时） 光华道学校凌冬梅可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结才能。学问与技能 ：

20、在动手操作和合作探究中，让同学经受8 的乘法口诀的编制过程，培育归纳、总结过程与方法 ：在应用过程中，查找8 的乘法口诀的规律，能娴熟用8 的乘法口诀进行运算，并用一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结句口诀运算两道乘法算式。情感态度价值观 ：在合作中获得胜利体验，培育良好的合作态度。教案预备 ：实物投影、卡片学习方式 ：小组合作、自主争论沟通、探究教案过程：环节老师活动同学活动设计意图沟通空间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情出示情形图境小朋 友 ， 春 风 吹 ， 螃 蟹创设直观形象的情境，使同学在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -

21、- - 欢迎下载精品名师归纳总结创肥。你们知道我们现在的设市场什么水产品卖得最快吗？（螃蟹）同学积极参与，课堂气氛活跃轻松轻盈的情形下学习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结那 请 小 朋 友 们 来 数 一数8 1=8由于前面已经学看 ， 一 只 螃 蟹 有 几 条腿口诀是一八得八习了 1-7的乘法了？那 2 只了？你是怎么算出8 2=16口诀，所以此处教 案 时 大 胆 放来？3 只了？4只了？ 5只口诀是二八十六手，让同学小组内沟通，自己总了？ 6 只了？ 7 只了？只了？8小组合作沟通，达成共识，把有关 8 的乘法算结乘法口

22、诀探究与体请小伴侣一一说出得数、验算式和乘法口诀全班沟通、达成共识。重点让同学说一说是怎样算出积的，以及怎样记忆八的乘法口诀一、记忆口诀1、对口令练习一生说前半句，一生说后半句2、手指嬉戏实在同学会用手指表示数的践基础上进行与3 、老师组织引导口诀抢答应嬉戏用二、练一练1、算式卡片找伴侣嬉戏2、口算式列出来，总结八的乘法口诀写在书上同学各抒己见同桌互对第一师生对，为同学做示范，然后同桌对，进行练习课本 15 页，其次题， 同学找到后，说说自己怎样想的课本 15 页，第三题对口令是比较活泼的记忆方式， 可以提高同学的学习爱好针对二年级同学 活 泼 好 动 的 特点，开展此项练 习，手脑和谐训 练

23、，寓教于乐使同学能运用乘法口诀，娴熟的进行运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“8的乘法口诀 ”教案设计（其次课时）光华道学校凌冬梅教案内容：（ 16 17 页）简洁的求一个数的几倍的问题教案目标：学问与技能：在操作和运算的活动中，经受学习求一个数的几倍是多少的过程，初步懂得求一个数的几倍是多少用乘法运算的道理，会解答求一个数的几倍是多少的简洁问题。勉励同学积极参与操作活 动，并情愿与他人沟通自己的做法过程与方法：通过同学亲自动手摆花片，体会倍的含义，知道求一个数的几倍是多少为什么用乘法运算情感态度价值观：培育合作意识，情愿与他人沟通教案预备：学习方式：合作、沟通、争论、自主探

24、究结果探同学依据老师的的 2 倍，就是黄色 花 片 要 摆 两究2、提出其次题的操作要求要求摆，并沟通组，每组三个与各自做法体3、老师提问你们怎么知道一共要摆 12 个，怎么算出来同学争论验的，为什么用乘法算4、出示老山羊、小山羊运白菜的情境图，全班沟通让同学初步懂得求 3 的 4 倍是多少，就是 求 4 个 3 是 多少，用乘法算教案过程：环节老师活动同学活动设计意图沟通空间情同学们咱们一起做摆花片游境戏好吗爱好导入，调动创我们要想玩得好，必需记好同学认真倾听同学积极性，玩设嬉戏规章中学1、老师提出摆花片的要求，同学独立操作同学动手摆，摆完 后 交 流 摆几让同学懂得倍的含义，使同学知摆完后

25、，同学说一说你是怎个，为什么这样道摆黄色花片的样做的，师巡察摆的过程和摆个数是红色花片可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让同学观看懂得图意，让同学知道老山羊的白菜此处是重点，应数是小山羊的8有意识的引导学倍这一信息，要生自主探究，培求老山羊拔多少养他们解决问题棵白菜，就是求的才能2 的 8 倍（ 8个2）是多少运算沟通练一练学 生 自 己 动手巩固加深倍的含实践1、17 页第一题2、17 页其次题摆、做争论义的懂得用倍的学问解决与引导同学争论，明白到哪些沟通实际问题应数学信息，解决什么问题解答用3、 17 页第三题以竞赛的形式进行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教

26、案内容：河北版教材18、19 页教案目标：“ 8 的乘法口诀”第三课时丰润区光华道学校李国艳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、经受操作、推测、沟通的学习活动过程。2、会用 8 的乘法口诀正确运算相应的除法试卷。3、指导同学把数学活动体会与数学运算联系起来，感受数学在生活中的应用。教案预备：小棒、卡片、电脑电视、小黑板。学习方式：自主、合作、探究与沟通。教案过程：环老师活动同学活动设计意图交 流 空节间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结谈 同学们上节课学得特话 别的棒，信任这节课激 表现的会更棒。同学们表现积极。老师这样信任勉励他们，同学自然学习积极性就会高可编辑

27、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结趣复习 8 的乘法口诀。指生背 8 的乘法口诀。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、老师这里有48 根小棒，你能用这些小棒摆成什么图形。同学动手摆图形，相互沟通全班汇报。同学的摆法可能有很多种。此环节的设计是让同学自主动脑、动手参与学问的整理。有利可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结探老师适时抓住由6根于提高同学的思维能究小棒组成的图形来讲力和表达才能。与解。体可以怎样列式？你是怎样想的？验由 8 根小棒摆图形方法同上。巩固 8 的乘法口诀，2 、生活中，你仍知道哪些用 8 的乘法口诀举例说明。加强了数学与生活的联系。运算

28、的数学的问题？1 、争夺小红旗，教材18 页（同桌为单位）独立完成后，同桌订正全对组获得小红旗。（前5 组）2、找伴侣。（卡片）同学独立连线。利用多种形式和媒体你能把这些信精确、集体订正。激发同学学习的积极快 速的投到信箱里性，使孩子们永保旺吗？盛的学习精力。实践3 、电脑出示教材练一练 2独立完成后，同桌沟通怎样想的？与问题争论：小黑板出汇报。应示：汇报你是怎样想的？先算什用么，再算什么？8 的乘法口诀。第四课时丰润区光华道学校李国艳教案内容：河北版教材20、21 页、 8 的乘法口诀。第四课时教案目标： 1、经受观看、挑选信息提出问题的过程。2、能挑选相关信息提出问题并正确解答简洁的用除法

29、运算的问题。3、明白同一事物中蕴涵着不同的数学问题，增强学习数学的爱好。教案预备：卡片、电脑电视、食物投影仪、图片。学习方式：自主、合作探究与沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过程：环老师活动同学活动设计意图沟通空间节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结创我们先做一个口算嬉戏。设（夺红旗） 情境图片出示（大鱼缸、金 鱼、 3 个小鱼缸）认真观看图片，你发觉了那些信息？同桌相互说一说。 老师适时板书同学汇报的探信息。究依据这些信息你能提出哪与些问题？（读条件提问 体题、解答）当同学没有提验出倍数问题时，老师适时讲解。实物投影仪出示：教材试一试怎样分？老师可提示

30、同样多是什么意思？（依据情形而定）电脑出示：同学喂鸽子情境图。认真观看你发觉了哪些信实息？能提出哪些问题？ 践老师补充：同学做小花，与做 红 花 18 朵 ， 紫 花 3应朵，蓝花 9 朵。用问题争论 :小黑板出示 .每列为单位读算式，说得数。（读得又对又快队可获得小红旗。）自主观看，小组沟通， 争论。小组汇报发觉的信息。小组沟通并解答。老师讲解后，再提：你仍发觉了谁是谁的几倍的问题？解答。小 组 交 流 ： 可 以 怎 样分？说说你的想法。列式解答。小组沟通发觉的信息和问题。全班汇报沟通。独立完成教材练一练1、（ 1）（ 2）（ 3）集体检查。提问题并解答。（独立以嬉戏的形式创设情境，使同学

31、很快的进入积极的学习状态。 给 学 生 充 分 观看、搜集信息的时间。在沟通与探究过程中， 明确条件与问题间的联系。提高同学搜集整理信息的才能。采纳多种形式激发 学 生 学 习 欲望。重视同学思维表达才能的提高。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计（略）完成并写在本子上。）争论 :你是怎样想的. 先要知道 4 只蝉一共有几条腿 .的乘法口诀第一课时东实小张翠平可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容：冀教版学校数学二年级下册教材页教案目标：学问与技能：把握的乘法口诀，并能运用口诀运算的乘法过程与方法：引导同学经

32、受的乘法口诀的归纳过程，探究的乘法口诀中包蕴的规律情感态度与价值观：通过多种形式的学习活动，培育同学进行运算的爱好，勉励同学勇于探究发觉的意识教案过程：环老师活动同学活动设计意图交 流 空节间情前面我们学习了的乘从学过的的境法口诀，谁来说一说的乘口诀归纳过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结创法口诀有哪些？是怎样推导设出来的？今日我们来连续学习乘法口诀：的乘法口诀（板书）探你能写出的乘法算式，并究且运算出结果，归纳出口诀与吗？试着自己写一写，运算体出结果，归纳出口诀，并填验写在书上。然后在小组（同桌）沟通相互说一说你是怎样运算出结果的，归纳总结了那几句口诀？老师重点指导学习有困难

33、的同学老师引导同学汇报沟通自己归纳得出的算式和乘法口诀着重说出结果是怎么算出来的，依据同学的回答整理出板书。同学说出的乘法口诀以及归纳过程。即先写出 至与相乘的算式，然后运算出结果，最终归纳出口诀的方法。同学自己独立摸索、运算 出结果，在书上归纳整理 出 口 诀。 然 后 小 组 （ 同桌）沟通引导同学说出2 就 是 个 相 加9+9 18 ， 结 果 是 所以得出口诀二九十八。3 就 是 3 个 相 加9+9+9 27 或个再加上 个 即 2 +9 27，结果是27所以得出口诀三九二十七。 九九八十一最终找一同学 板演。1 9一九得九2 18 二九 十八3 27 三九 二十七 36 四九 三

34、十六 45 五九 四十五和方法入手， 为本课学习新 内 容 作 好 铺垫 ， 打 下 基础。让同学自己经受的乘法口诀的归纳过程有利于培育同学主动摸索、解决问题和思维才能。老师对同学区分对待，对学困生有所侧重，使每一个同学都能经受得出结论、解决问题的全过程。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结观看你自己写出的算式，你发觉了有什么规律？老师巡察指导。引导同学探究发觉出： 乘得，比少 乘 2 得 18，18 比 20 少 2从上到下结果一个比一个多9从下到上结果一个比一个少9结果两个数字相加的和都是9实完成练一练第题践师生对口令嬉戏 与老师说五九 应生生对口令嬉戏 用完成第题，在书上写出

35、得数，汇报沟通时说出是怎么想的。完成第3 题，在书上写出算式，汇报沟通时说出是怎么 想的完成第题，在书上连，汇报沟通时说出是怎么想的完成第5 题，在书上写出得数，汇报沟通时说出是怎么 想的 54 六九 五十四 63 七九 六十三 72 八九 七十二 81 九九 八十一同学观看算式的排列，自己摸索探究其中的规律， 然后小组内沟通。同学对四十五同学依据规章进行嬉戏同学依据要求活动同学依据要求活动同学依据要求活动同学依据要求活动培育同学积极探究、善于观看、认真摸索的良好习惯和思维才能。敏捷多样的练 习形式，激发 同学的学习兴 趣，使同学始 终保持一种积 极 的 学 习 状态 ， 参 与 学习，帮忙同

36、学 娴熟的把握口 诀和用口诀来 运算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提问题并解答其次课时东实小张翠平教案内容：冀教版学校数学二年级下册教材页教案目标：学问与技能：把握的乘法口诀，并能娴熟的运算的乘法能够解答一个数的几倍是多少的问题 过程与方法：引导同学经受数学信息的收集、问题的提出、问题的解决的全过程，培育同学应用数学学问解决实际问题的意识情感态度与价值观：通过多种形式的学习活动，培育同学学习数学的爱好以及良好的观看摸索的习惯。教案过程：环老师活动同学活动设计意图交 流 空节间情出示教材页情形图，这创设一幅海边境是一幅海边的情形图，请大情境图引发学创设家认真认真观看图，你从中

37、发觉了什么？有哪些数学信生观看爱好，为同学发觉数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结息？先和同桌说一说，然后汇报沟通。探 你怎样懂得“海鸥的只数是究 企鹅只数的倍。”这条信与 息？体验依据你发觉的数学信息和你的懂得，能提出什么数学问题？你准备怎样解决这个问题， 是怎么想的？在小组内相互沟通一下，然后汇报。组织同学全班汇报沟通解答思路并板书算式。同学观看发觉数学信息引 导 同学 发 现 有 只 企鹅。海鸥的只数是企鹅只 数的倍。同学说出自己的懂得： 引导同学得出“海鸥的只数是企鹅只数的倍。” 就是海鸥的只数有个企鹅那么多同学尝试着提出问题，引导同学依据“海边有只企鹅。海鸥的只数是企鹅只数的倍”。提出“海鸥有多少只？”同学自己独立摸索，说出 自