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1、精品名师归纳总结高中信息技术教案沪【篇一： 2021 上期 高一信息技术教案 沪版教】高一信息技术教案授课单位：永 州 三 中授课年级：高 中 一 年 级 授课老师： 授课时间：年上期第三章 信息加工与表达其次节 信息的集成与沟通一、 单元概述信息的再加工在信息处理中是一个比较关键的部分，前一节我们争论了对多种媒体所记载的信息进行加工，其实是对原始素材的一个积存和整理，那么如何将这些素材进行合理的支配和搭配，使之成为有用的信息，或者将这些信息用在实处，把信息的内在实质发挥出来，人们能够更便利的接受，增加信息的使用价值。因此，本节主要介绍如何将经过前期加工的分散的信息素材，通过挑选合适的工具和方
2、法，加工成能出现主题的信息作品，并挑选适当的方式进行沟通与发布。二、 课程标准合乎标准的使用网络等媒介发布信息、表达思想。三、 学习目标1. 通过设计版面的布局，使同学明白信息作品必需能清晰的表达主题，且形式为内容服务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 通过在信息作品中对各种素材的插入和调整，使同学把握对多种媒体的处理方法，将信息作品到达抱负的表达成效。3. 通过信息作品的发布，使同学明白信息只有经过表达才能表达它的价值，把握信息作品发布的基本方法和步骤。四、 教学过程1. 作品的制作 2 课时 在版面的布局中，建议老师多预备一些现成的优秀版面以供同学赏析。由于要在信息作品
3、中插入各种素材， 所以建议老师在课前多预备一些现成的素材文件，不要等要用到时才在网上即时搜寻，这样不仅会铺张时间，而且有可能会显现意外的问题。 老师可以在新学问点的教学前，就将活动内容告知同学， 让同学带着问题进行学习，也可以等到全部的学问点全部讲完后，再布置给同学活动任务。具体情形具体对待。在本节中，不提倡老师直接依据教材中的次序即老师先讲一部分，同学再做一部分开展教学活动，虽然本节的活动是插在学问点中的。建议将全部活动的内容和任务一次性的全部布置给同学，让同学依据自身的实际情形挑选相应的信息作品主题和表现形式开展活动。2. 完成海报的设计和封面的设计1 课时 海报和封面建议小组成员合作完成
4、，课后让同学预备制作个人网页的素材。3、信息表达的方式 1 课时 现在的同学使用网络的频率很高，建议不要花费太多的时间给同学介绍网络的使用方法，如电子邮件的收发方法等。 这部分的学问点建议让同学通过活动的开展自己归纳总结，然后利用几分钟的时间进行班级沟通，分析实行怎样的表达方式才能更好的展现信息作品，到达预期的目的。五、 所需课时 3 课时六、活动支配本节教材中设计了三个活动，不是许多，但每个活动所需要的时间却较长，主要目的是为以后的制作多媒体作品积存体会。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从三个不同的角度展现了信息作品的制作方法和发布方式，特殊是对因特网上的网页的制作方法和发布
5、做了重点介绍。这三个活动分别是： 活动 1：制作 “不要捕食野生动物 ”的宣扬海报 活动 2：设计一本学校生读物与动物做伴侣的封面活动 3：制作一个主题为 “真我风采 ”的个人网页 老师可以依据实际情形调整先后次序，或者将教材中本节的学问点讲完后，依据同学们的实际动手能力，分成几个小组，相互协作，共同完成活动，然后再组织同学交流争论，展现自己的信息作品，激发同学的积极性和表现欲。第三章 信息加工与表达第三节 编程解决问题和智能信息处理一、 单元概述现代信息加工的主要方式是电脑处理，电脑处理信息的过程，都是依据已经用电脑语言编好的程序来进行的。通过用现成的软件处理信息， 可以明白电脑处理信息的一
6、般过程，以及软件的分类。除此以外， 也可以自己编制相应的电脑程序来解决现成软件不能解决的特殊问题，让电脑来满意自己处理信息的各种需求，因此，本节主要讲解了人们利用电脑处理信息的几种方法。二、 课程标准初步把握用电脑进行信息处理的几种基本方法，熟识其工作过程与基本特征。通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程， 明白其实际应用价值。三、 学习目标1. 通过对现成软件的使用，使同学明白软件的分类以及正确的使用现成软件。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 知道电脑解决问题的基本步骤，把握算法的设计要求，能娴熟利用流程图描述算法。3. 通过对智能信息处理的明白，知道常见
7、的智能信息处理实现方式。四、 教学过程用电脑进行信息处理的基本方法1 课时 重点讲解电脑程序解决问题的四个步骤。流程图的绘制可以放在课后完成，建议以个人为单位完成活动任务。编程流程图和智能信息处理1 课时 简洁讲解，建议将一些实质性的内容放在争论活动中再进行具体的表达。综合活动 1 课时 事先要进行具体的支配，可以组织校内的老师参加，在班会中，也可以让其他老师谈谈在平常的工作中电脑 帮忙解决了什么问题，以及仍有什么不足的的方期望以后的程序员 能够改良的。五、 所需课时 2 课时六、 活动支配本节教材中设计了四个活动，主要留意同学的沟通争论，从活动中阐明自己的观点和需求，拓宽同学的学问面，这四个
8、活动分别是：活动 1：依据求解等差级数的和的步骤，画出流程图活动 2：以 “我看人机大战 ”为题进行主题争论 活动 3：通过和自然语言处理网站对话查找其马脚 活动 4：回忆自己在完成信息作品过程中的工作并作出评判 以上几个活动，只是起了一个引子的作用，关键是让同学知道电脑能娴熟、快速的解决问题，是由于专业人士事先将电脑所做的每一次动作，每一个步骤都用电脑语言编好的程序。老师在教学中可以更多的举一些历史上的电脑大事来鼓励同学，也可以依据实际情形让同学自己从身边的事情绽开联想，多设计几个能解决实际问题的算法流程图，但要留意以下几点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 所设计的活动
9、必需能表达本章的基本学问点，能够达成教学目标。2. 所设计的活动要力求联系同学的生活实际，给予时代感，激发同学学习的动机，促使他们参加到活动中来。3. 在设计流程图时，关键不要让同学从电脑解决实际问题的角度转变到如何求解一道数学题目上去，必需使同学清晰需要做什么，不致走入误区，认为电脑的作用就是求解数学题目。第三章 信息加工与表达综合活动制作资料网站【爱护水资源】一、单元概述本单元同学通过分组活动的形式对我国水资源的基本情形进行明白， 对缺水的严峻性以及水资源被污染的严峻程度进行了明白，对如何 爱护水资源进行了探讨和争论，从而激发同学珍爱水资源的意识以 及爱护生态环境的自觉性，同时，使同学在活
10、动的过程中形成分工 与合作的意识，在争论的过程中，锤炼了同学们的才能，增长了同 学们的学问，使他们懂得用科学的方法熟识问题，解决问题，并且 熟识搜集资料的途径，把握整理资料的方法，培育了收集信息、分 析信息、处理信息的才能，并制造性的运用各种形式来展现争论成 果。二、 课程标准1. 能够依据任务需求，娴熟使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。挑选恰当的工具软件处理多媒体信息，出现主题，表达创意。2. 合乎标准的使用因特网等媒介发布信息，表达思想。三、 学习目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 使同学能够依据任务需求，娴熟使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息
11、，表达意图。并能挑选恰当的工具软件处理多媒体信息，出现主题，表达创意。2. 使同学能合乎标准的使用因特网等媒介发布信息，表达思想。四、 教学过程第一步：介绍我国水资源的基本情形，同学观看老师的制作好的录像资料。向同学提出问题，观看老师的演示文稿，确定争论的主要内容，以自由组合的形式分组，确定好小组的人员分工，作好争论方案。 1介绍我国水资源的基本情形，观看老师制作好的录像资料。2老师提出问题， “我国水资源的情形是否很乐观”？ “受水影响的的区有哪些，人口有多少 ”？ “哪些行业的进展受到水的影响？”“水资源受到破坏的因素有哪些？”“你有哪些爱护水资源的好建议和好 设想？ ” 3提出活动目标：
12、制作一个爱护水资源的网站，向人们宣传爱护水资源的重要意义和爱护措施。观看老师的演示文稿，明确具体任务、活动的方法和要求、制作步骤以及评判标准。4 依据老师供应的模式指导同学初步制定活动方案，明确人员分式，以书面形式提交活动方案及人员分工支配5要求同学课后进行一些调查， 收集一些调查到的资料。要求每一个同学在硬盘上创建一个【篇二：高中信息技术教案 教科版全套 】教科版信息技术必修信息技术可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结基础教案任课老师：娄海 林一、教学内容分析和设计：“信息及其特点 ”是训练科学出版社的高一信息技术基础第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，假如只是由老师来讲
13、， 同学可能会觉得枯燥，所以我预备在老师的引导下，举显现象，让 同学进行探讨，然后归纳获得学问。有不足之处由老师或同学来补 充。这样能让同学积极参加，活跃课堂气氛，既让同学学到学问， 又培育了同学将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：学问的猎取者是刚刚升入高中的同学，依据人的成长认知规律，学生对学问的猎取开头由感性熟识提升到理性熟识。对于“信息 ”这一事物的熟识，可以让他们从大量存在的现象中，发觉并归纳出他们应当获得的学问。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标：1、 学问、技能目标：同学能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性。举例说明信息的一般特点。培育
14、同学分析问题、解决问题的才能。2、 过程、方法目标：培育同学从日常生活、学习中发觉或归纳出新学问的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、 情感态度与价值观目标：让同学懂得信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术剧烈的求知欲，养成积极主动的学习和使用信息技术、参加信息活动的态度。四、教学重点：1、信息特点的熟识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采纳讲授法，争论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在中学阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中， 你认为哪些属于信息？举例生 1：校内里铃声响，可以
15、告知我们信息：上课或下课。生 2：观看校运会，可以获得许多运动会赛场上的信息。生 3：从网上可以获得许多信息，如：学习资料、消遣、新闻报导等。生 4：在报纸上可以明白国内外的信息。 师：同学们举的例子特别好。其实信息在我们日常生活四周无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的四周，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如， 医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我 们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情形、 状态等方式传播的内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结，也就相同的本质。下面我们通过所猎取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们四周存
16、在的信息中,书刊上的文字依附于纸张 ,颜色依附于物体的外表 ,老师讲课的声音依附于空气。仍有许多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：争论我们的体重依附于身体，cd 音乐依附于光盘， .师：有没有信息是不依附于任何载体而存在了？ 生：争论找不到。师：这说明白什么？生：齐信息必需依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必需依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在。文字既可以印刷在书本上，也可以储备到电脑中。 信息可以转换成不同的载体形式而被储备下来和传播出去，供更多 的人共享，而 “共享 ”的同时也说明信息可传递、可储备。师：课件演示1、载体依附性1信息不能独立存在
17、，需要依附于肯定的载体。2同一个信息可以依附于不同的媒体。3载体的依附性具有可储备、可传递、可转换特点。师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的学问，广播传出的音乐能给大家带来欢乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。仍有许多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用了？生：齐信息的存在有肯定的价值性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：课件演示2. 信息的价值性。信息不能直接供应应人们物质需要，表达在两方面： 能满意人们精神生活的需要。信息可以促进物质、能量的生产和使用。 信息可以增值。信息只有被人们利用，才有价值。生 1：疑问信息可以增值，怎么懂得了？生 2：答复人们在加工信息的过程中
18、，经过挑选、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。师：台风 “维达 ”给我们带来的伤痕依旧存在，有关台风“维达 ”的天气预报当时对我们特别有用，但是现在对我们仍有用吗？生：争论信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今日来讲， 神六的圆满胜利远比神一给我们带来的兴奋多。今日的报纸总比昨 日的报纸好卖， .生：疑问书本中的科学学问会随时间的流失而变得贬值吗？师：假如是理论学问几乎不会贬值，但假如是技术学问同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长许多。师：课件演示信息
19、的时效性会随着时间的推移而变化有长或短。2 信息的时效性必需与价值性联系在一起。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：补充由于信息假如不被人们利用就不会表达出它的价值， 那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来表达的。师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？生：齐不是。师：大家想一想，我们的四周仍有那些信息是能够被大家所共同知道的？生：争论每位同学的相貌、教学楼的外形、树叶的颜色、汽车的外形、 .看来全部的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。师：课件演示萧伯纳名言信息资源共享。信息可以被一次、多次、同时利用。信息共享不会丢
20、失、转变。摸索：1、师：同学们对以上的信息外形分析得很透切、特殊。下面我们一起来摸索：信息除了上面的特点之外仍有没有其它特点？传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等2、信息的众多特点中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？共享性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结实践题：课本第5 页，作完后把答案上交到老师机：网上邻居teacher 所在班级文件夹。 教学反思这节课设计的主要目的是让同学参加争论活动，老师引导来到达教学目标。从教学的过程来看，同学答复以下问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培育同学的相互协作精神，也激发同学的学习爱好，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再
21、是以前的传统教学方式。通过实践题稳固这节课所学过的学问点。由于这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，假如这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。学问梳理及达标练习信息的基本概念 一、具体学问内容1. 信息、物质和能量是构成世界的三大要素，缺一不行。“感觉剥夺试验 ”告知我们：信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本要求。教材 p2 2. 一般我们可以从信息的含义、信息的表现形式视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、信息的载体文字、图像、图形、声音、符号、动画、视频这三个方面来熟识信息。3. 信息的作用：为决策者供应依据的作用。可被用于掌握的作用。 用告知作用。二、达标训练习题1. 现
22、代社会中，人们把b 称为构成世界的三大要素。a. 物质、能量、学问 b. 信息、物质、能量 c. 财宝、能量、学问 d. 精神、物质、学问2. 下面有关对信息的懂得，哪句是错误的？c 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结a在肯定程度上，人类社会的进展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度b 信息无时无处不在，信息是我们行动决策的重要依据c 电视机、机、声波、光波是信息d 人类借助信息资源对自然界中有限的物质资源和能量资源进行有效的猎取、安排和利用，促进和保证人类社会的可连续进展信息的基本特性 一、具体学问内容1. 载体依附性案例：交通信息、文字信息。信息的载体依附性也同时使信
23、息具有可储备、可传递和可转换等特点。2. 价值性信息与物质、能量不同，它并不能给人们直接带来物质上的满意，其价值主要表达在两方面：一方面，可以满意人们精神 领域的需求，如学习材料、消遣信息等。另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用，如通过猎取有效的供销信息提高产品流通效率， 利用全球定位系统 gps 猎取精确的方位信息实现导弹的精确制导等。经过处理的信息也可以增值，即有可处理性和可增值性3. 时效性案例：交通路况信息、股市信息、天气预报、会议通知、求职报名、市场动态等时效性实际上是与信息的价值性联系在一 起的。4. 共享性案例： “刘翔 12 88夺冠 , 破尘封 13 年世界纪录 ”、“一
24、人计短，两人计长 ”5. 不完全性案例：盲人摸象6. 真伪性案例： “孙膑 减灶退敌 、”“诸葛亮 空城计 、”“明修栈道，暗渡陈仓 ”、“兵不厌诈 ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7. 价值相对性案例：“一千个读者，一千个 哈姆雷特 、”“对于同一件事，每个人可能会有不同看法”二、达标训练习题1盲人摸象表达了信息沟通的重要性，信息可以沟通说明白信息具有 d a价值性 b 时效性 c 载体依附性 d 共享性2以下表达中，其中d 是错误的a信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用b 信息具有时效性特点c 同一个信息可以依附于不同的载体d 猎取了一个信息后，它的价值将永久存在3.
25、 网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有a a价值性 b 时效性 c 载体依附性 d 可转换性4. 交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有 b 。5. 关于信息特点，以下说法正确的选项是b 【篇三：沪教版信息技术选修1 全套教案】第 1 章第一节明白电脑解决问题的过程一、教学目标：二、内容分析：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结. 算法与程序设计 .是一般高中信息技术的选修模块之1，它的前导 课程是信息技术的必修模块. 信息技术基础 . 。同学在 . 信息技术基础 . 模块里已经学习了电脑的基本操作，把握了启动程序、窗口操作和文字编辑等基础学问。同学可以利用上述的基础学问
26、，用于本节课 的启动 visual basic程序设计环境，输入程序代码，运行程序等操作。本节课 . 电脑解决问题的过程. 是. 算法与程序设计 . 模块的第一节课， 上好这节课是使同学能否学好. 算法与程序设计 . 这一模块的关键。本节课的教学目的是让同学懂得分析问题、设运算法、编写程序和调试程序等用电脑解决问题的基本过程，熟识其在算法与程序设计中的位置和作用，它也是后续课程如模块化程序设计、各种算法设计等课程的基础。第 1 页 共 58 页与本节课相联系的旧学问是电脑的基本操作中鼠标、键盘操作，启动、关闭程序，窗口、菜单操作和文字编辑等基础学问，仍有高一数学模块三中算法和流程图等学问。3、
27、学情分析：经过高一年级对信息技术课程的学习，同学对电脑都有了肯定的明白，并具备了肯定的电脑操作才能。并且在高一数学模块三中学习过算法和流程图等内容，仍初步明白了面对过程的三种结构，因此同学对本节内容并不生疏，只是缺乏深化和系统的学习和争论。4、设计思路：本节课是一堂理论性的课，假如单纯由老师讲解就会显得比较枯燥， 因此本堂课的设计思路是从经典的问题入手，体验手工运算的局限 性，从而引出利用电脑解题的必要性，体验电脑解题的各个环节， 最终得出结论，到达懂得的目的。老师的主要任务在于积极引导， 调动同学的积极性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、教学过程描述第 2 页 共 58 页第 3 页 共 58 页第 4 页 共 58 页第 5 页 共 58 页可编辑资料 - - - 欢迎下载