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1、春望教学反思及评价本节课所教的是五年级下长春版教材最后一课，杜甫的古诗春望，老师较好地完成了本课的教学，在教学中有做得不错的地方有以下几点：1、教学过程中使用多媒体，可以让课堂鲜活起来，有利于更好地达到教学目标。 古诗学习往往比较抽象、含蓄，学生的学习若脱离了想象、画面，就比较枯燥，使用多媒体教学，通过鲜活的画面、直观的感受，反复的听读、吟诵，会加深学生对诗歌内容的理解，对诗人情感的体会，还会增进学生学习古诗文的兴趣。在这篇课文的教学中，我使用多媒体上课，让学生在图片中找诗句，在短片中感受泰山的雄伟高大、神奇秀丽，不仅更直观，而且更易于学生体会诗人热爱祖国山河的情感和远大的抱负，同时也激起了同
2、学们热爱祖国大好河山的情感。在转入春望的学习过程中，也用多媒体创设就情景，介绍背景，在情景创设中，同学们仿佛也走进了那个动乱的年代，拉近了学生与诗人的距离，让学生更易理解诗歌，更易于理解诗人思想感情。 2、用教师主导，学生主体的教学策略。以教师提问引导、学生小组合作的方式进行，既引导了学生学习的方向，又保证了学生学习的主体地位，充分调动他们的参与意识，调动他们的主动性与积极性，成为学习的主人。 3、用比较阅读的方法，春望教学完成后，又引入了又一篇闻官军收河南河北让学生从写作背景、主题思想和诗作风格三方面比较两首诗的不同，从而让学生更好地掌握杜诗“诗史”的特点，印象也更加深刻。 但是正所谓天下再最完美的东西也会有缺憾，这堂课中的学生谈诗歌意思时，教师应该再生动和透彻地点拨，还有在学生总结诗歌意思的时候，可以引导学生用诗歌一般的语言表达自己的感受，从而使自己的内心和作者达到共鸣，这样效果也许会更加显著。