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1、教师专业成长计划（2011年2014年）姓名杨小慧性别女出生年月19830215职称小一职务政治面貌任教学科语文荣誉称号第一学历与专业中师 小学教育最高学历与专业大专 小学教育 一、自身专业现状分析优势1）热衷教师职业，热爱语文教学，有较强的责任感和进取心。2）能静下心，积极地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。3）谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。4）通过11年课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任小学各阶段教学工作。劣势1）十几年来，我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。2）缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很
2、好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。3）在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。 4）自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与学生的接触太少，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的发展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。 二、个人专业成长目标设计总体目标概述倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思
3、考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔。每年至少研读2本教学理论专著，定期阅读小学语文教师等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，不少于1万字。学习先进的班级管理理念，紧跟
4、时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。阶段目标概述2013年能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野；在教育教学上能有自己的独到见解，自己的课堂有特色；教科研成果显著。1、积极参加各种培训活动，作好师训工作。2、认真备课、上课，写好教学反思，在反思中进步。3、认真进行课题研究。4、论文写作规划化，力争有所突破。5、教学研究进入课题开发阶段。2014年有计划地在各级刊物上发表自己的教育随笔；有良好的语言素养；努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的课堂特色。1、认真研读教育理论专著，有系统的
5、理论基础。2、认真总结教育经验。 3、积极乐观的心态，面对生活。4、上课做到有效、简明、趣味。5、教学专题研究有实质性成效。2015年在以前的基础上能更多地在各级刊物上发表自己的教育随笔和论文；有良好的语言素养；能很好地驾驭多种型，有自己的课堂特色。1、坚持写作与阅读。2、认真总结教育经验，多听别人的意见。3、完善教学中的细节。4、保持一颗童心。5、在优质课评比中获奖。6、尽量多的参加公开课。 三、个人专业成长阶段目标设计工作目标 1、转变教师角色，树立服务不同种类学生意识2、实施行动研究，深刻领会课程理念3、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域4、加强理论学习，加快专业成长步伐学习目标 读
6、书开拓自己的视野 读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是教师的精神家园，只有爱读书的教师，才会从自己的书籍中汲取力量，丰富自己，使自己“腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论研究，了解当今思品教学的发展，使自己充分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己知识的积累，使自己知识的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。研究目标培养善于总结、反思能力，在教学实践中提高教研、教科研能力，做学者型教师。每年要写8篇教育教学说课稿，力争发表2篇论文。
7、积极参加学校组织的“有效教学”课题研究，积极参加学校的教研活动。四、我的校本研修内容与案例（一）活动方案:“夸你!夸我!夸大家!” 活动目的:引导学生感受到赞扬别人和被人赞扬的愉悦，学会发现别人的优点、正确赞扬他人，从中获得快乐，从而改善自己的人际关系，健全自我意识。活动对象:小学二年级学生活动准备:多媒体课件、小品、苹果贴纸开场-学动物表演师:我知道我们二(4)班同学最喜欢学小动物表演了，那谁愿意来学小动物叫，或者学小动物跳呀? (学生上台，学小青蛙、小企鹅、小鸡啄米、小猫叫等) 师:刚才这么多小朋友学了，表演了，你觉得谁学得最像?你可以对他说一句什么话呀? 师:我看我们二(4)班同学都这么
8、会夸人。咱们今天就来学学怎么样赞扬别人。我们先看看冬冬碰到了什么事。二、播放课件冬冬:今天是三八妇女节，我要给妈妈一个惊喜，什么惊喜呢? 有了!我先扫扫地吧。(一边扫地，一边哼着歌)呀，真干净呀，妈妈看了准会夸我的。我再做一顿早饭给妈妈吃。(做早饭)啊，真香啊，妈妈看了准会喜欢。我再做一张贺卡送给妈妈。呀，妈妈来了! 妈妈(一边匆匆拎包，一边快速朝外面走):宝宝，妈妈今天上班快迟到了，早饭来不及做，你自己买点吃的吧! 冬冬(焦急地):妈妈，妈妈! 妈妈:我得走了，再见! 冬冬(看着妈妈的背影，非常失望):哎! 师:又过了几天，冬冬他们小组背古诗比赛得了第一名，冬冬可高兴了，可是- 冬冬:今天我
9、们小组被古诗比赛得了第一名，回去爸爸肯定会表扬我的! 回到家，敲门。冬冬:爸爸，爸爸，我回来了! 爸爸:是冬冬回来了，今天学习怎么样? 冬冬(非常兴奋地):爸爸，今天我们小组背古诗比赛得了第一名呢! 爸爸(推了推眼镜，从报纸上抬起头):我还以为有什么大不了的。想当年爸爸我何止拿过全班第一，还拿过全年级第一呢! 冬冬(低着头，轻轻地):哼。三、讨论交流师:这两个小品你看明白了吗?为什么冬冬一开始都是很高兴的，后来却不高兴了呀?先跟组里的同学说说。学生四人小组交流讨论。指名汇报。(启发学生说说当时被忽略时的心理活动)，你有没有碰到过像冬冬这样，本来有一件很高兴的事情，到了后来变得不开心了。-我们先
10、跟组里的同学先说说吧。四、谁来跟我们大家说说心里不高兴的事情。你希望他当时对你说什么呀? (可以现场对同学说) 师:同学们，其实在我们生活中会碰到很多很多这样的事情。现在我们来看看，假如你碰到了这样的事情，你最喜欢听谁的话五、学会赞扬课件播放小华各科成绩都优秀，期末被评为学习小标兵。四位同学分别对他说:“你的脑子真聪明!”“你学习真努力!”“你的爸爸妈妈老帮助你!”“你的运气真好!”话都不一样，师:如果你是小华你最爱听谁的话呀，我们来跟大家说说。人呀肯定更加高兴。六、优点轰炸：如果你是一个关心别人的同学，你肯定能发现你的同学有很多优点。老师建议:我们来进行一次“优点轰炸”-夸一夸身边的人。怎么
11、夸呢? 四、我的校本研修内容与案例（二）五、我的研修步骤方法与措施学习方法1、集体备课 2、示范观摩3、同课异教 4、案例研究研究方法1、保证天天阅读。 2、勇于课堂实践。 3坚持经常反思。 4、坚持科研。基本步骤1、准备阶段;主要是学习。通过听讲座、查资料等方式。2、实践阶段;主要是实践。通过研修主题开展研讨交流、教学实践、自我反思等。3、总结阶段：主要是总结。通过学习与实践形成研修成果“我的教学故事”。主要措施1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，
12、关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。2、加强教育理论学习。我把充电作为自己工作的基础。因为我知道，社会在前进，观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习，将很快被淘汰。今年我订阅了小学语文教师这门刊物，及时了解语文教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。学习中注意记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整理。另外，自己还阅读了有效教学、教育心理学等书籍，不断给自己充电，让自己在讲台上站得更稳。a学习教育
13、心理学，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题。b全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践能力。c学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题的探索与实践。3、教育教学工作丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度；激发学生学习数学的兴趣；使部分学生不厌倦数学课，做到上课听讲，认真抄笔记。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格；熟练掌握现代教育技术。根据教材中的教育内容，对学生进行思想教育，进一步激发学生学习兴趣，使学生中爱学语文的人数有所增加
14、；提高学生学习积极性，在课上认真听讲的基础上，课下能自觉预习和复习，独立思考问题。课上形成较好的学习氛围，学生学习的积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高；使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自身的能力得以提高，教学效果显著。4、常规教学工作教学中，我摆正自己的心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。教学中，采用质疑教学法、朗读感悟法，提高学生阅读理解能力，学习语文的能力。精心批改作业，对待学习吃力的同学，做到耐心指导，当面改错，让每个孩子都不掉队。我将把
15、提高学生的语文学习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜欢你，从而喜欢你所教的语文课。营造自主学习的情境，促进学习方式的改变，强化训练、养成习惯，抓好作文教学、课堂教学，重视语文学习环境的建设，加大日记写作力度。 六、我的研修成果记录改进教学实践努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自己的教学中努力改变平庸的课堂教学模式，构建主动学习、主动参与、主动发展的教学模式，认真对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格教师向学者型教师的转变，取他人之长，补自己之短。同时积极借助书籍和网络，学习他
16、人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的智慧，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，积极把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的认识，不仅停留在理论的角度，还要更多的实践，同时在实践中认识自己，了解自己，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问学生自己教学的不足和改进之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解读。提升专业素养终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学
17、改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。完成研修任务以前的教学中，我对于自己的教学缺乏研究，11年的教学以一种自发随波逐流的方式前进，学习了很多新的知识与理论，也忘记了更多的知识和理论，我曾想自己多年的教学留下了多少足迹，以前自己不能解决的问题，现在依然感觉棘手，以前自己不能深入解读的古诗类文体，如今自己依然觉得很难。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教学中，我要不断研究，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自己视角研究自己的教学，在学习他人的长处中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自己的教育思想，研究自己教学行为，分析自己课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己教育观点。有自己对于教学教育的认识与体验。教学教研成果1、 教育教学论文2、 教学随笔3、 教学案例