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1、(方案二方案二)把握高考趋把握高考趋向向增强备考实效增强备考实效高三复习具体操作策高三复习具体操作策略略 三个问题三个问题一、新课程高考的特点一、新课程高考的特点 二、高三复习计划安排二、高三复习计划安排 三三、高三复习、高三复习基本策略基本策略 一一.新课程高考的特点新课程高考的特点1.1.试题素材来源广泛，考查视角多样化试题素材来源广泛，考查视角多样化2 2考查内容为主干知识，渗透时代气息考查内容为主干知识，渗透时代气息3.3.考查目标以能力立意为主并向目标立意发展考查目标以能力立意为主并向目标立意发展 一一.新课程高考的特点新课程高考的特点1.试题素材来源广泛，考查视角多样化 新高考命题
2、非常注意整合课程资源，试题新高考命题非常注意整合课程资源，试题不囿于历史教材，尤其是不囿于教材的具体知不囿于历史教材，尤其是不囿于教材的具体知识和具体表述，而是通过识和具体表述，而是通过呈现新材料，呈现新材料，创设新创设新情景，提出新问题情景，提出新问题，让学生在特定的历史场景，让学生在特定的历史场景中运用历史知识解决问题。中运用历史知识解决问题。 （1）试题素材来源广泛 一一.新课程高考的特点新课程高考的特点1.试题素材来源广泛，考查视角多样化 就历史材料类型而言，有三大类就历史材料类型而言，有三大类 文字类：文献资料、诗歌、对联、文字类：文献资料、诗歌、对联、 民谣、新闻报道等民谣、新闻报
3、道等 图片类：地图、照片、示意图、漫画等图片类：地图、照片、示意图、漫画等 统计图表类：表格、曲线图、统计图表类：表格、曲线图、 竖状图、饼状图等竖状图、饼状图等（1）试题素材来源广泛 一一. .新课程高考的特点新课程高考的特点1.试题素材来源广泛，考查视角多样化材料从内容上分，四大类材料从内容上分，四大类 历史事件、历史现象、历史事件、历史现象、 历史人物、书画作品、历史人物、书画作品、 历史遗址遗迹、历史遗址遗迹、 历史实物（出土文物、遗留实物）历史实物（出土文物、遗留实物）（1）试题素材来源广泛 一一.新课程高考的特点新课程高考的特点1.试题素材来源广泛，考查视角多样化 新课程试题对学科
4、知识的考查视角，已完新课程试题对学科知识的考查视角，已完全摆脱了五种社会形态学说的束缚，视角灵活全摆脱了五种社会形态学说的束缚，视角灵活多变，近年常见的有多变，近年常见的有文明史范式、现代化史范文明史范式、现代化史范式、全球史范式、社会史范式等。式、全球史范式、社会史范式等。 这种形式、视角就使试题真正实现了这种形式、视角就使试题真正实现了以以教材为依托，源于教材但不拘泥于教材、远高教材为依托，源于教材但不拘泥于教材、远高于教材。于教材。（2）试题考查视角多样化1.试题素材来源广泛，考查视角多样化例例1 1、（、（2002008 8年全国卷二，年全国卷二，2323）法国历史学家布罗代）法国历史
5、学家布罗代尔说：尔说：“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切知的一切而是要告诉人们在西欧或现代中国以前而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。的时代与今天仍旧相关的东西。”在这里，布罗代尔在这里，布罗代尔强调的是强调的是 A.A.史学是当代人的历史认识史学是当代人的历史认识 B.B.以探索的精神研究历史以探索的精神研究历史 C.C.史学无须穷尽
6、人类文明的历史史学无须穷尽人类文明的历史 D.D.从文明传承的角度阐释历史从文明传承的角度阐释历史 例例2、（全国文综、（全国文综I，09年年23题）拉尔夫题）拉尔夫达伦道达伦道夫在夫在1998年写道，年写道，20世纪世纪“在相当大程度上为各在相当大程度上为各种分裂所主宰，导致热战冷战不断，但种分裂所主宰，导致热战冷战不断，但20世纪同世纪同时也是一体化的起源时也是一体化的起源”；全球化开始；全球化开始“主导人们的主导人们的生活、想像和恐惧生活、想像和恐惧”，人们不得不，人们不得不“从全球的角度从全球的角度去思考，以回应这一日益全球化的现实去思考，以回应这一日益全球化的现实”。达伦。达伦道夫在
7、这里强调的是，道夫在这里强调的是，20世纪世纪 A全球剧变令人忧虑全球剧变令人忧虑 B国家之间对抗激烈国家之间对抗激烈 C世界联系日益密切世界联系日益密切 D民族矛盾逐渐缓和民族矛盾逐渐缓和1.试题素材来源广泛，考查视角多样化1.试题素材来源广泛，考查视角多样化例例3、（20102010年江苏卷，第年江苏卷，第9 9题）题）徐珂清稗类徐珂清稗类钞记述：钞记述：“先由男子陈志愿于父母，得父母先由男子陈志愿于父母，得父母允准，即延介绍人约期订邀男女会晤，男女同允准，即延介绍人约期订邀男女会晤，男女同意，婚约始定。意，婚约始定。”这反映晚清婚俗的变化是这反映晚清婚俗的变化是 A媒妁之言控制婚约缔定媒
8、妁之言控制婚约缔定 B婚姻尊重当事人的意愿婚姻尊重当事人的意愿 C婚姻听凭父母安排婚姻听凭父母安排 D婚姻仪式简约文明婚姻仪式简约文明1.试题素材来源广泛，考查视角多样化例例4 4、（20102010年天津卷，年天津卷，7 7题）题）“盖天津（城）盖天津（城）市发展之趋势，其初围绕旧城，继则沿河流，市发展之趋势，其初围绕旧城，继则沿河流，复次则沿铁道复次则沿铁道线，自有电气事业则沿电车而发线，自有电气事业则沿电车而发展。展。”这反映出近代天津城市化进程的显著特点这反映出近代天津城市化进程的显著特点是是 A.以老城区为中心不断扩展以老城区为中心不断扩展 B.伴随交通方式的变化而发展伴随交通方式的
9、变化而发展 C.由城市周边的不断开发而发展由城市周边的不断开发而发展 D.伴随工商业的发展而发展伴随工商业的发展而发展1.试题素材来源广泛，考查视角多样化一、新课程高考的特点一、新课程高考的特点出现这一特点的原因：出现这一特点的原因： （1 1）目前已经实现了从大纲时代到课标）目前已经实现了从大纲时代到课标时代的转变，形成了时代的转变，形成了“一标多本一标多本”的时代。的时代。 （2 2）它是课程设置多样性在学习内容方）它是课程设置多样性在学习内容方面的直接体现面的直接体现。一、新课程高考的特点一、新课程高考的特点2 2考查内容为主干知识，渗透时代气息考查内容为主干知识，渗透时代气息主干知识主
10、干知识的的基本特征：基本特征： （1 1）有利于学科知识结构的建构有利于学科知识结构的建构： 从学科角度看，从学科角度看，是指在人类历史发展进程是指在人类历史发展进程中发挥重大影响的人、事、现象中发挥重大影响的人、事、现象。 （2 2）有利于学生人文素养的提高有利于学生人文素养的提高： 从人文角度看，从人文角度看，是那些能使学生增强历史是那些能使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔眼界，陶冶情操意识，汲取历史智慧，开阔眼界，陶冶情操的内容。的内容。例例5.（2010年年天津卷第天津卷第5题）题）右图为首届世界博览会展馆。右图为首届世界博览会展馆。这届世博会反映了这届世博会反映了 第一次工业革命
11、的成果第一次工业革命的成果 西方列强对世界的掠夺西方列强对世界的掠夺 英国的兴盛与强大英国的兴盛与强大 世界市场基本形成世界市场基本形成 A. B. C. D. 一、新课程高考的特点一、新课程高考的特点2 2考查内容为主干知识，渗透时代气息考查内容为主干知识，渗透时代气息2考查内容为主干知识，渗透时代气息例例6.（2010年年天津卷第天津卷第9题）以下为我国经济发展中题）以下为我国经济发展中“单位单位GDP能耗能耗”年度变化示意图。年度变化示意图。 单位：吨标准煤单位：吨标准煤/万元万元图中图中“单位单位GDP能耗能耗”出现最高峰值的直接原因是出现最高峰值的直接原因是A.实行实行“二五计划二五
12、计划” B.提出社会主义建设总路线提出社会主义建设总路线 C.建立人民公社建立人民公社 D.开展大跃进运动开展大跃进运动 材料一材料一材料二材料二 滇缅公路是滇西各族人民用血汗和生命筑成的抗战生滇缅公路是滇西各族人民用血汗和生命筑成的抗战生命线，由汉、彝、白、傣、回等十个民族共同修筑而成。当命线，由汉、彝、白、傣、回等十个民族共同修筑而成。当时，许多青少年学生也自愿奔赴工地筑路。各族人民为滇缅时，许多青少年学生也自愿奔赴工地筑路。各族人民为滇缅公路付出了巨大牺牲，每公里就有公路付出了巨大牺牲，每公里就有4646名工人献出生命。名工人献出生命。（1 1）据图）据图1010回答，秦朝在西南地区采取
13、了哪些管理措施回答，秦朝在西南地区采取了哪些管理措施? ?这些这些措施具有怎样的历史意义措施具有怎样的历史意义? ?（2 2）据图）据图1l1l和材料二，说明抗战全面抗战爆发后我国公路分和材料二，说明抗战全面抗战爆发后我国公路分布的变化及新建公路在抗战中主要作用。在滇缅公路修建中，布的变化及新建公路在抗战中主要作用。在滇缅公路修建中，各族人各族人民民表现出怎样的精神表现出怎样的精神? ?例例7.（2010年年山东卷山东卷29题）题）20102010年山东卷年山东卷2929题题: :（1 1）据图据图1010回答，秦朝在西南地区采取了哪些管理措施回答，秦朝在西南地区采取了哪些管理措施? ?这些措
14、施具有怎样的历史意义这些措施具有怎样的历史意义? ?（2 2）据图据图1l1l和材料二，说明抗战全面抗战爆发后我国公和材料二，说明抗战全面抗战爆发后我国公路分布的变化及新建公路在抗战中主要作用。在滇缅公路分布的变化及新建公路在抗战中主要作用。在滇缅公路修建中，各族人表现出怎样的精神路修建中，各族人表现出怎样的精神? ? 答案：（答案：（1 1）措施：设郡县；修驰道。意义：）措施：设郡县；修驰道。意义：加强了对西南地区的管理；巩固了国家统一。加强了对西南地区的管理；巩固了国家统一。 （2 2）变化：抗战前集中在东部地区，抗战爆）变化：抗战前集中在东部地区，抗战爆发后新修公路主要集中在西南（西部）
15、地区。发后新修公路主要集中在西南（西部）地区。 主要作用：保证了抗战时期物资的运输。主要作用：保证了抗战时期物资的运输。 精神：精神：爱国主义精神爱国主义精神；民族团结。民族团结。2考查内容为主干知识，渗透时代气息这主要是基于两个方面的原因这主要是基于两个方面的原因： （1 1）新课程要求在学习内容的选择上，坚持基础）新课程要求在学习内容的选择上，坚持基础性、时代性的原则。性、时代性的原则。 （2 2）这）这是新课程背景下历史教育目标决定的。是新课程背景下历史教育目标决定的。历历史学科属于人文社会科学，具有特殊的社会教化功能，史学科属于人文社会科学，具有特殊的社会教化功能，它在培养当代学生的人
16、文精神方面有着不可替代的作用，它在培养当代学生的人文精神方面有着不可替代的作用，历史教学不仅要教给学生知识，还要历史教学不仅要教给学生知识，还要“培养具有能力、培养具有能力、素质的劳动者，培养有责任感的公民。素质的劳动者，培养有责任感的公民。”以此陶冶健全以此陶冶健全性性格。格。一、新课程高考的特点一、新课程高考的特点3考查目标以能力立意为主并向目标立意发展 高考命题以能力立意为主，注重考查学科能力，高考命题以能力立意为主，注重考查学科能力，这开始于这开始于2020世纪世纪9090年代中期，迄今为止这一目标没有年代中期，迄今为止这一目标没有改变。不过，新课程明确提出了三维目标，目前的高改变。不
17、过，新课程明确提出了三维目标，目前的高考不仅要承担既定的选拔任务，还要回答社会赋予的考不仅要承担既定的选拔任务，还要回答社会赋予的“是否应当相信课程改革？是否应当相信课程改革？”、“该不该按课程标准该不该按课程标准的要求进行教学或学习？的要求进行教学或学习？”等问题，因此，等问题，因此，目前新课程高考命题正在努力寻求与课程改革内在的同一性。 （1 1）从题型）从题型呈现形式呈现形式看看 选择题以材料型为主选择题以材料型为主，多数题的题干呈现不同形式，多数题的题干呈现不同形式的材料，要求根据材料信息作出正确选择；备选项完的材料，要求根据材料信息作出正确选择；备选项完全杜绝了照抄教材陈述的现象。全
18、杜绝了照抄教材陈述的现象。 材料解析题与问答题趋向合一材料解析题与问答题趋向合一，以阅读、提炼、分，以阅读、提炼、分析、概括材料信息为前提，以所学教材基本知识为依析、概括材料信息为前提，以所学教材基本知识为依托，解决相关问题托，解决相关问题。同时同时体体现出综合性强、古今贯通、现出综合性强、古今贯通、中外关联的特点中外关联的特点。一、新课程高考的特点一、新课程高考的特点3考查目标以能力立意为主并向目标立意发展3考查目标以能力立意为主并向目标立意发展例例8 8. .（20102010年年全国卷全国卷3737题）题）阅读材料，完成下列各题。阅读材料，完成下列各题。( (材料略）材料略）（1 1）根
19、据材料一并结合所学知识，概括指出明清江）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清江南市镇的特点及兴起的背景。南市镇的特点及兴起的背景。（2 2）根据材料二并结合所学知识，分析中国近代新）根据材料二并结合所学知识，分析中国近代新兴城市的特点和影响。兴城市的特点和影响。（3 3）近代中、英两国城市发展的差异很大，根据材）近代中、英两国城市发展的差异很大，根据材料二、三并结合所学知识，分析其原因。料二、三并结合所学知识，分析其原因。表现：（表现：（1 1）从试题呈现形式看）从试题呈现形式看3考查目标以能力立意为主并向目标立意发展 本题通过三段材料将中国古代明清时期本题通过三段材料将中国古代明清时期江南
20、市镇的发展、近代时期中国和英国城市江南市镇的发展、近代时期中国和英国城市兴起、发展的概况串联起来命题。兴起、发展的概况串联起来命题。 第（第（1 1）、第（）、第（2 2）问考查中国古代明清）问考查中国古代明清时期和近代时期城市发展的相关问题，第时期和近代时期城市发展的相关问题，第（3 3）问则从工业化的角度切入，要求比较）问则从工业化的角度切入，要求比较中、英两国近代城市化进程的差异性。试题中、英两国近代城市化进程的差异性。试题跨度大，实现了中外史、古代史和近代史的跨度大，实现了中外史、古代史和近代史的有机结合。有机结合。例例9.（2010年年福建卷福建卷3838题）题） 材料一材料一 中中
21、国与西欧人国与西欧人均均CDPCDP水平基水平基本变化趋势本变化趋势比较（公元比较（公元40019984001998年）年） 【答案】【答案】（1 1）A A段段40013004001300年年：中：中西大致保持一致，走势相对平稳，中西大致保持一致，走势相对平稳，中国略高于西欧。国略高于西欧。B B段段130019130019世纪初世纪初：中国稳定不前，西欧超过中国并持续中国稳定不前，西欧超过中国并持续上升。上升。C C段段1919世纪初世纪初2020世纪中期世纪中期：中国总体下降，西欧加速上升。中国总体下降，西欧加速上升。（1 1）据材料一，比较并指出）据材料一，比较并指出A A、B B、C
22、 C三个时段中国三个时段中国与西欧人均与西欧人均CDPCDP水平的走势。水平的走势。（2 2）分析影响）分析影响B B段中国与西欧人均段中国与西欧人均CDPCDP走势变化的主要走势变化的主要原因（不考虑人口因素）。原因（不考虑人口因素）。【答案】【答案】（2 2）中国：自然经济为主；中国：自然经济为主；君主专制统治强化；重农抑商、闭关君主专制统治强化；重农抑商、闭关锁国政策；思想文化专制。西欧：商锁国政策；思想文化专制。西欧：商品经济发展，工业革命与科技进步；品经济发展，工业革命与科技进步；资本主义制度逐步确立；海外贸易、资本主义制度逐步确立；海外贸易、殖民扩张与掠夺；民主思想发展。殖民扩张与
23、掠夺；民主思想发展。材料二材料二 1919世纪下半叶，中国近代工业化开始缓慢起世纪下半叶，中国近代工业化开始缓慢起步。步。19121912年至年至19201920年中国工业年平均增长率为年中国工业年平均增长率为13134 4，19231923年至年至19361936年为年为8 87 7。 材料三材料三 1 192192119371937年主要资本主义国家工业生产年主要资本主义国家工业生产 平均增长速度（）平均增长速度（） 年份年份 日日 英英 美美 法法 德德1921192919211929年年3.03.0 1.7 1.7 4.3 4.3 9.4 9.4 7.1 7.1193019371930
24、1937年年9.99.9 2.7 2.7 0.7 0.7 3.9 3.9 0.30.3材料四材料四 中国在中国在18871887年时为纯粹的农业生产国，工业生产只占很年时为纯粹的农业生产国，工业生产只占很小的比例小的比例到了到了19201920年，工业产值增加到年，工业产值增加到54542727亿元，所亿元，所占比例也由原来的占比例也由原来的9 91 1提升为提升为23238 8需要指出的需要指出的是是近代机器工业产值占工业产值尚不到近代机器工业产值占工业产值尚不到2020，并且农业，并且农业仍占主导地位，中国仍然为一个农业国。仍占主导地位，中国仍然为一个农业国。（3）据材料二、三，指出民国成
25、立至抗战爆发前中）据材料二、三，指出民国成立至抗战爆发前中国工业发展的特点，据统计该时期中国人口总数相对国工业发展的特点，据统计该时期中国人口总数相对稳定，但工业的发展未能改变中国人均稳定，但工业的发展未能改变中国人均CDP下滑的走下滑的走势，结合材料四及所学知识解释这一历史现象的原因。势，结合材料四及所学知识解释这一历史现象的原因。【解析】此题第一小问在分别解读材料二、三核心信息【解析】此题第一小问在分别解读材料二、三核心信息基础上进行对比，就能找到答案基础上进行对比，就能找到答案：“中国工业得到较中国工业得到较大发展；增长速度超过主要资本主义国家。大发展；增长速度超过主要资本主义国家。”第
26、二小第二小问由材料四可以分析出一个原因，即与中国是农业国，问由材料四可以分析出一个原因，即与中国是农业国，工业产值在生产总值中所占比重低有关；结合所学知工业产值在生产总值中所占比重低有关；结合所学知识，则要考虑当时中国所面临的国内、国际政治形势。识，则要考虑当时中国所面临的国内、国际政治形势。中国：1923年至1936年为87；西方列强：平均增长速度较低（4）据材料一并结合所）据材料一并结合所学知识，总结学知识，总结20世纪世纪80年代以来中国与西欧人年代以来中国与西欧人均均CDP强劲上扬的共同强劲上扬的共同经验。经验。【解析】【解析】该问该问实际上要实际上要先分析中国和西欧自先分析中国和西欧
27、自2020世纪世纪8080年代以来社会经年代以来社会经济发展的内外因素，再济发展的内外因素，再在此基础上通过比较找在此基础上通过比较找出相同点。出相同点。 总之，此题不仅古今贯总之，此题不仅古今贯通、中外结合，跨度很大，通、中外结合，跨度很大，同时还融合了工业发展、同时还融合了工业发展、人均人均CDPCDP与民生等社会热点与民生等社会热点问题的考查。问题的考查。 【答案】【答案】走适合本国国情走适合本国国情的发展道路；加强区域合作，的发展道路；加强区域合作，顺应全球化潮流；重视科技顺应全球化潮流；重视科技创新、理论创新；重视教育，创新、理论创新；重视教育，提高国民素质等。提高国民素质等。3考查
28、目标以能力立意为主并向目标立意发展（2 2）从考查内容看）从考查内容看： 不少题目不是照搬教材现有的观点或结论，不少题目不是照搬教材现有的观点或结论，而是主要立足于当前史学界的主流观点。有些试而是主要立足于当前史学界的主流观点。有些试题具有质疑教材，修正现行教材不足的功能。题具有质疑教材，修正现行教材不足的功能。 例如，上述例例如，上述例9 9福建卷福建卷3838题第（题第（3 3）问前半）问前半部分：部分：“据材料二、三，指出民国成立至抗战据材料二、三，指出民国成立至抗战爆发前中国工业发展的特点爆发前中国工业发展的特点”，对比两个表格，对比两个表格，可知可知1912191219361936年
29、期间中国工业发展迅速是极年期间中国工业发展迅速是极为迅速的，这反映了目前史学界较为一致的看为迅速的，这反映了目前史学界较为一致的看法。现行人教版的介绍与史学界是矛盾的。法。现行人教版的介绍与史学界是矛盾的。3考查目标以能力立意为主并向目标立意发展（2 2）从考查内容看）从考查内容看：例例1010、（、（20082008年全国文综年全国文综I I，第，第1717题）题）美国时代周美国时代周刊评论说，刊评论说，19431943年年1 1月相关外交文件的签署月相关外交文件的签署“开辟了中开辟了中国与西方列强之间关系的新纪元国与西方列强之间关系的新纪元”。这一评论指的是。这一评论指的是 A.A.中国与
30、英、美等国签署宣言，保证团结一致打败法中国与英、美等国签署宣言，保证团结一致打败法、 西斯西斯 B.B.中国与英、美两国签署宣言，要求日本无条件归还中国与英、美两国签署宣言，要求日本无条件归还 侵占的中国领土侵占的中国领土 C.C.中国与英、美两国发表公告，敦促日本无条件投降中国与英、美两国发表公告，敦促日本无条件投降 D.D.中国与英、美两国签约，宣布废除英美在华治外法中国与英、美两国签约，宣布废除英美在华治外法 权等特权权等特权（2 2）从考查内容看）从考查内容看：1 11 1.( .(全国新课标卷第全国新课标卷第4040题题) )阅读材料，完成下列各题。阅读材料，完成下列各题。材料一材料
31、一 历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城镇附近农户不事农耕，江南城镇附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利尽逐绫绸之利”，渐，渐成风尚，城镇中成风尚，城镇中“络纬机杼之声通宵彻夜络纬机杼之声通宵彻夜”的情境亦的情境亦载于史籍。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营载于史籍。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的织工就有数千人，是官局的两三倍。清初在苏机房的织工就有数千人，是官局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机州复置官局，设机800800张，织工张，织工23302330名。至康熙六年名。至康熙六年（16671667）缺机）缺机170170张，机匠补
32、充困难，而同一时期苏张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于州民机不少于34003400张。张。“家杼轴而户纂组，机户出资，家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相依为命久矣。机工出力，相依为命久矣。”问题：问题：（1 1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。清之际江南手工业发展的特点。 1 1、根据材料一并结合所学知识，概括指出明、根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。清之际江南手工业发展的特点。 答案：官营手工业衰落；家庭手工业开答案：官营手工业衰落；家庭手工业开始面向市场；民营手工业发展迅速；资本
33、始面向市场；民营手工业发展迅速；资本主义性质的手工作坊产生（出现资本主义主义性质的手工作坊产生（出现资本主义性质的雇佣关系）。性质的雇佣关系）。材料二材料二 自中世纪晚期开始，乡村手工业特别是毛纺织业在英自中世纪晚期开始，乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地区快速发展。商人发放原材料，回格兰东部、西部和约克郡地区快速发展。商人发放原材料，回收产品，销往海内外，这种新型的收产品，销往海内外，这种新型的“乡村制造业活动乡村制造业活动”被称为被称为“原工业化原工业化”。在此基础上发展起来的。在此基础上发展起来的“工厂工厂”，推动了手工，推动了手工业的发展。业的发展。1616世纪初，纽
34、贝里的一家毛纺织世纪初，纽贝里的一家毛纺织“工厂工厂”雇用了雇用了11401140名工人，其中近三分之二位妇女和儿童。海外市场的需求名工人，其中近三分之二位妇女和儿童。海外市场的需求大大地刺激了此类大大地刺激了此类“工厂工厂”的发展，英国成为欧洲最重要的毛的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和出口国，纺织品生产和出口国，17001700年毛纺织品占国内出口商品的年毛纺织品占国内出口商品的70%70%。棉纺织业作为新兴行业随之兴起，其他行业也迅速扩张。机械棉纺织业作为新兴行业随之兴起，其他行业也迅速扩张。机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征，并在欧洲大陆广泛传播。化逐渐成为新的生产方式的重要
35、特征，并在欧洲大陆广泛传播。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪中期以前英世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。国工业发展的阶段及阶段性特征。2 2、根据材料二并结合所学知识，说明、根据材料二并结合所学知识，说明1919世纪中世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。答案：答案：阶段：阶段：“原工业化原工业化”；工业革命（工；工业革命（工业业化）。化）。阶段性特征：阶段性特征：“原工业化原工业化”阶段：手工工场快阶段：手工工场快速发展；商人参与；使用雇佣劳动。速发展；商人参与；使用雇佣劳动。工业革命阶段：大
36、机器生产；需要大量资本；工业革命阶段：大机器生产；需要大量资本；形成工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。形成工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。材料三材料三 包含着整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳动是包含着整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳动是很古老的；它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是很古老的；它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。产方式。（反杜林论反杜林论） （3）根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。 本问涉及到史学界长期以来争论不休
37、的明清时期资本主义萌芽问题。形式新，开放性强。它是该题的重心所在，命题者是要求考生将材料一、二和所学知识有机融合，在工业化的视角下，从宏观上把握16至18世纪中英两国的历史阶段特征，通过横向比较，理解明清时期资本主义萌芽不能进一步发展的必然性，进而得出对恩格斯所说“历史前提”的认识。20102010年年全国新课标卷第全国新课标卷第4040题题第第3 3问：问：资本主义萌芽的发展需要哪些 “历史前提”？ 马克思认为，马克思认为，“资本主义资本主义”是西欧是西欧1616世纪以来所发展的一套经营和生产方式，世纪以来所发展的一套经营和生产方式，它是建立在市场经济基础之上的，它需要它是建立在市场经济基础
38、之上的，它需要私有制、创业机会、技术革新、契约的神私有制、创业机会、技术革新、契约的神圣不可侵犯、以货币支付劳动报酬以及信圣不可侵犯、以货币支付劳动报酬以及信贷等要素作为支撑。贷等要素作为支撑。黑龙江省制定的赋分思路：黑龙江省制定的赋分思路：20102010年年全国新课标卷第全国新课标卷第4040题题第第3 3问：问： 观点明确、精当，能够指出资本主义观点明确、精当，能够指出资本主义萌芽要发展成为资本主义生产方式是需要一萌芽要发展成为资本主义生产方式是需要一定定政治、经济、思想、科技等方面条件政治、经济、思想、科技等方面条件做保做保障的，并能够充分运用题目中材料一、二的障的，并能够充分运用题目
39、中材料一、二的信息，结合所学知识，从政治、经济、思想、信息，结合所学知识，从政治、经济、思想、科技这四个方面中的科技这四个方面中的至少两个方面，对中国至少两个方面，对中国和英国的史实进行对比性论证和英国的史实进行对比性论证湖南省确定的赋分思路：湖南省确定的赋分思路：20102010年年全国新课标卷第全国新课标卷第4040题题第第3 3问：问：资本主义生产方式资本主义生产方式”的发展需要四个方面的前提条件的发展需要四个方面的前提条件： （1 1）政治方面：资本主义制度的确立、完善与发展。）政治方面：资本主义制度的确立、完善与发展。 （2 2）经济方面：原始积累与自由劳动力的具备。）经济方面：原始
40、积累与自由劳动力的具备。 （3 3）思想文化方面：促进思想解放的思想文化运动；）思想文化方面：促进思想解放的思想文化运动； （4 4）外交方面：海外市场体系的形成。）外交方面：海外市场体系的形成。3考查目标以能力立意为主并向目标立意发展（3 3）从试题命题思路看）从试题命题思路看 考试测量的试题应该有三个命制目标：一个是命题考试测量的试题应该有三个命制目标：一个是命题的立意，即试题要有一定的主题思想；一个是能力考的立意，即试题要有一定的主题思想；一个是能力考察的目标；一个是通过作答使认识得到提升，也就是察的目标；一个是通过作答使认识得到提升，也就是使考试测量本身成为再教育的过程。命题的立意和认
41、使考试测量本身成为再教育的过程。命题的立意和认识的提升都源于学科知识体系。识的提升都源于学科知识体系。 杨宁一杨宁一 试题所考查内容直接或间接地与重大时事要闻、社试题所考查内容直接或间接地与重大时事要闻、社会热点相联系，使学生能够在探究、解决历史问题过会热点相联系，使学生能够在探究、解决历史问题过程中，其思想情感受到有益的启示。程中，其思想情感受到有益的启示。（3）从试题命题思路看例例1212、（、（20102010年江苏卷年江苏卷2323题）题）考查“过程与方法”的试题已相当普遍。（2 2）对图像研究者来说，绘画作品并不简单地只是用）对图像研究者来说，绘画作品并不简单地只是用于观赏，而是用来
42、于观赏，而是用来“解读解读”。图为工业化时期的宣传。图为工业化时期的宣传海报，判断其所含信息是否准确，并说明理由。与其他海报，判断其所含信息是否准确，并说明理由。与其他图像史料相比，宣传海报有什么特点？图像史料相比，宣传海报有什么特点？【答案答案】（2 2）不准确。忽视轻）不准确。忽视轻工业发展，轻、重工业比例失调。工业发展，轻、重工业比例失调。特点：宣传海报多与重要事件有特点：宣传海报多与重要事件有关；有明显的倾向性。关；有明显的倾向性。3 3考查目标以能力立意为主并向目标立意发展考查目标以能力立意为主并向目标立意发展 表现：表现： 从试题呈现形式看从试题呈现形式看 从考查内容看从考查内容看
43、 从试题命题思路看从试题命题思路看 原因原因： 新课程倡导学生学习的主动性、参与性新课程倡导学生学习的主动性、参与性 教材呈现的内容总是滞后于学术界研究教材呈现的内容总是滞后于学术界研究 一一. .新课程高考的特点新课程高考的特点 1.1.试题素材来源广泛，考查视角多样化试题素材来源广泛，考查视角多样化 2.2.考查内容为主干知识，渗透时代气息考查内容为主干知识，渗透时代气息 3.3.考查目标以能力立意为主并向目标立意发展考查目标以能力立意为主并向目标立意发展 总之，新课程高考突现了课程改革的核心理念：以人为本，全面发展。 高考变化的方向与课程改革的方向越来越贴近。高考命题遵循着服务新课程、推
44、动新课程的指导思想。 二、高三复习计划安排及简要说明时间安排时间安排 主要任务主要任务 主要目标主要目标主要策略主要策略2010.92010.9 2 2011.1011.1梳理教材梳理教材 基础知识、基基础知识、基本能力过关本能力过关课内整合、课内整合、单元整合单元整合2011.22011.2 4.4.整合教材整合教材 阶段特征、综阶段特征、综合能力突破合能力突破模块整合、模块整合、史观整合史观整合2011.52011.5热点提升热点提升 稳固基础、应稳固基础、应用能力提升用能力提升回归课本、回归课本、查漏补缺查漏补缺第一轮第一轮复习：复习：20092009年年9 9月月20112011年年1
45、 1月月主要任务主要任务： 按现行教材的顺序复习必修、及按现行教材的顺序复习必修、及选修教材选修教材。按考试说明规定的考试范围和。按考试说明规定的考试范围和高考能力目标引导学生落实基础知识，训练学高考能力目标引导学生落实基础知识，训练学科基本能力，夯实知识和能力基础，熟悉专题、科基本能力，夯实知识和能力基础，熟悉专题、熟悉教材现行体系。熟悉教材现行体系。基本策略基本策略： 对每课基本内容、每一单元（专题）对每课基本内容、每一单元（专题）的基本内容进行有机整合的基本内容进行有机整合。第一轮第一轮复习关键复习关键 重在重在学科主干知识学科主干知识的记忆、理解、运用的记忆、理解、运用确定主干知识的三
46、个视角：确定主干知识的三个视角：一是知识点在学科中的基本地位：一是知识点在学科中的基本地位： 二是知识点在主流史学范式（文明史二是知识点在主流史学范式（文明史 等）中的地位：等）中的地位：三是知识点在当代学术研究中的地位。三是知识点在当代学术研究中的地位。第一轮复习关键 学科主干知识学科主干知识举例举例 辛亥革命的相关内容，它是先进阶层向西方学习的辛亥革命的相关内容，它是先进阶层向西方学习的重要阶段，从文明史观、现代化史观等史学范式看，它重要阶段，从文明史观、现代化史观等史学范式看，它是中华文明向工业文明迈进、近代中国现代化进程的重是中华文明向工业文明迈进、近代中国现代化进程的重要里程碑。要里
47、程碑。 近年高考围绕抗日战争出现了许多试题，这是与学近年高考围绕抗日战争出现了许多试题，这是与学术界实事求是地肯定抗日战争时期国民党正面战场的应术界实事求是地肯定抗日战争时期国民党正面战场的应有地位是分不开的。有地位是分不开的。 文化史、家族史、区域史、城市史、移民史、社会文化史、家族史、区域史、城市史、移民史、社会生活变迁史，与民生、社会保障等社会问题相关的高考生活变迁史，与民生、社会保障等社会问题相关的高考题也频频出现，这是当今史学界热衷于运用社会史学范题也频频出现，这是当今史学界热衷于运用社会史学范式研究历史的反映。式研究历史的反映。第第二二轮轮复习：复习：20112011年年2 2月月
48、44月月主要主要任务任务： （1 1）以以新的考试说明为准，以新的考试说明为准，以时间时间为序，根据通史的模式整合必修一、二、三及为序，根据通史的模式整合必修一、二、三及选修教材中政治、经济、文化史的相关内容选修教材中政治、经济、文化史的相关内容。 （2 2）帮助）帮助学生建构新的知识体系学生建构新的知识体系，从而从而形成立体式的知识结构，把握特定时期的阶段形成立体式的知识结构，把握特定时期的阶段特征。特征。 （3 3）帮助）帮助学生进一步熟悉、理解、活化学生进一步熟悉、理解、活化各知识点，提高学生的学科能力。各知识点，提高学生的学科能力。第第二二轮轮复习：复习：20112011年年2 2月月
49、44月月基本策略基本策略： 必修教材之间、必修和选修教材之间必修教材之间、必修和选修教材之间相关内容进行整合。相关内容进行整合。关键：关键： 引导学生掌握不同历史时期的阶段特征引导学生掌握不同历史时期的阶段特征。历史阶段特征历史阶段特征： 人类社会发展的各个不同时期和每个时人类社会发展的各个不同时期和每个时期的不同阶段在政治、经济、思想文化、国期的不同阶段在政治、经济、思想文化、国际关系、阶级关系等领域呈现的带有普遍性际关系、阶级关系等领域呈现的带有普遍性的基本特点。的基本特点。怎样抓历史阶段特征？怎样抓历史阶段特征？ 一般从经济（经济转型、经济发展）、政一般从经济（经济转型、经济发展）、政治
50、（社会主要矛盾、时代主题等）；思想文化治（社会主要矛盾、时代主题等）；思想文化等方面来分析。等方面来分析。 要寻找某一类历史事件、历史现象的共性要寻找某一类历史事件、历史现象的共性内容；关注不同于其它历史事件、历史阶段的内容；关注不同于其它历史事件、历史阶段的历史现象；重视特定历史阶段突出的历史现象。历史现象；重视特定历史阶段突出的历史现象。试根据下列事件概括1718世纪欧美社会发展特征 16001600年年 英国成立英国成立“东印度公司东印度公司” 1640-1688 1640-1688年年 英国资产阶级革命英国资产阶级革命 1651 1651年年 英国颁布航海条例英国颁布航海条例 1652