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1、精品名师归纳总结第八单元备课一、本组教材分析：经过上一组课文的学习，我们和同学一起在朗读感悟课文的同时，探究了许多解决问题的方法。本组的学习，我们与同学一起走进科学世界，用聪慧的目光去观看、发觉身边的科学。本组课文是以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精致的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜。分别由29 课数星星的孩子、 30 课爱迪生救妈妈、 31 课恐龙的灭亡、 32 课阿德的梦和语文园的八组成。单元导语是这样写的：在我们的身边到处有科学：夏天下雨，冬天下雪，这是为什么了？在酷热的天气中，刚从冰箱里拿出来的雪糕，会冒出白气，这是怎么回事？让我们去观看，去摸索，去发觉身边的科学 吧！数
2、星星的孩子张衡小时候就喜爱观看星星，甚至一个晚上起床好几次来观看北极星最终成了闻名的天文学家。爱迪生救妈妈爱迪生利用镜面的反射把光集合这一原理，小小年纪就为妈妈争取了救命的好方法。恐龙的灭亡远古时代的样子，动画片中放了一次又一次，而课文中也同样向我们绽开了一幅远古时期的画卷，带着孩子们回到亿万年前。阿德的梦就是由阿德那布满科幻颜色的梦带领同学们走进科幻的世界，而这或许就是不久后的人类世界。整组教材都在向同学展现科学的巨大魅力，让同学对科学布满奇怪，勇于探究科学。二、教案目标：1、学会本组生字、新词2、正确、流利、有感情的朗读课文、留意积存词语。3、学会动脑、动手、发觉问题。三、教案重难点：1、
3、学会本组生字、新词2、激发同学喜爱科学四、教案建议本组的生字多而偏难。但是，认真读读本组课文，我们不难发觉，每篇课文都是那么的生动好玩。可以把生字的学习融入懂得课文之中，我们自己也融入同学们中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培育学科学、爱科学、发觉科学的乐趣。如，学习数星星的孩子，可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星。学习阿德的梦，我们可以与孩子 们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，仍可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。当我们走进科学的世界，踏入幻想的“梦境”，学习生字、朗读课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文，一切都会变得特别开心、特别轻松。五
4、、课时支配：29 课数星星的孩子 -2课时30 课爱迪生救妈妈 -2课时31 课恐龙的灭亡 -2课时32 课阿德的梦 -2课时语文园的八 -4课时第 29 课：数星星的孩子【教材分析】读着本文，似乎回到了儿时，也像张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是北极星，那是勺子星它们怎么总能挂在天空.一共有多少颗 .数也数不清。当年，我们懵然。今日，我们都知道，那是儿童的奇怪，是孩子们探求未知世界的天性。张衡也在数星星，他偎依着奶奶，始终数到了几百颗。为什么他能数得清 .由于他善于观看，发觉了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律的动。或许是爷爷的启示，或许是发觉
5、的成就感的促使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了闻名的天文学家。【教案目标】1、会认 9 个生字，会写 12 个字。2、分角色有感情的朗读课文，体会故事的乐趣和包蕴的道理。3、学习张衡从小善于观看和摸索得好品质。【教案重点难点】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、识字写字2、激起同学对宇宙奥妙的幻想，进展同学的想象才能，培育同学刻苦钻研的学习精神。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教案预备】小黑板、生字卡片【教案流程】一、创设情境，自读识字：1、创设情境，引入新课：第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们，晚上没有事情的时候啊，你会不会抬
6、头看看天空了？天空中有那么多的星星一闪一闪的，有多少颗你能数清吗？今日我们学习的这篇课文中也有个爱数星星的孩子，咱们看看他对星星的喜爱。板书课题，齐读课题2、初读课文，学习生字自己读课文，边读边画诞生字，把生字多读几遍。二、合作沟通，整体感知：（一）、沟通字词学习情形1、小黑板出示生字自己读读小黑板上的生字，观看每个字的结构。把比较难的生字全班沟通。师领读生字，沟通比较难认的生字。2、小组合作小组内自同学字（由小组长带领组员学习本课的生字）3、小组汇报识字情形4、找小老师检查识字情形。（小老师检查生字的时候，让小老师用多种方法来教案生识字）5、师利用生字卡片检查同学识字情形。（二）、再读课文，
7、感知课文1、生读课文课文一共有五段，找五个同学起来读课文。正音2、自读课文默读课文，想想课文发生了一件什么事？（在读课文的时候，留意摸索）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、生汇报三、词句引领，读中感悟：1、复习导入，激发爱好其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们通过上节课的学习你们知道了什么？ 同学汇报自己收集的关于张衡的学问。2、情感朗读，感悟懂得这节课，让我们穿越时空隧道，和1900 多年前的张衡一道飞翔在漂亮的星空下吧。师范读，生倾听。并想像自己从老师的读中看到了什么？3、自读第一段自己读一读课文第一段，找出自己喜爱的句子多读几遍。4、生汇报生边
8、汇报，师随机出示句子（ 1、天空中有许多颗星星。 2、满天的星星像许多珍宝洒在碧玉盘里。） 这两句话有什么不同？这两句能换一下吗？5、摸索：张衡小时候是个怎样的孩子？他为什么能够成为大文学家？（摸索，他在成为大文学家的时候是怎么努力的。）2、沟通小组内充分发表自己的见解。老师深化小组，参加同学争论，从中发觉问题。3、汇报4、师小结张衡能成为天文学家主要靠的是自己的刻苦勤奋和不懈的努力。四、巩固应用，拓展延长（一）、写字指导1、自己观看课后的 “我会写 ”2、沟通哪几个字比较难写，在课本上标出来3、师范写比较难写的生字，生仿写。4、生练习写生字（二）、表达学完了张衡小时候数星星的故事，知道他成为
9、天文学家的隐秘了吗？你从小张衡身上得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结到了什么启示？板书设计： 29、数星星的孩子反思：认真 善于观看张衡 天文学家刻苦钻研可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 30 课：爱迪生救妈妈【教材分析】“辞别”了张衡，我们又迎来了布满聪慧的小爱迪生。看，童年的爱迪生是多么聪慧： 妈妈的病情特别严峻，切除阑尾的手术必需立刻进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医 生。多亏小爱迪生急中生智，想出了方法，把昏暗的灯光集合在一起，救了妈妈的命。读了本文，我们都会称赞爱迪生的聪慧。我们可借此激发同学的学习爱好：谁能想出好方法帮忙大家把生字学得又快又轻松，
10、谁就是我们班的爱迪生. 假如趁热打铁，再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情的朗读课文，那朗朗书声肯定特别动听，爱动脑筋的品质也 会永驻孩子们的心中。【教案目标】1. 会认 11 个生字，会读生字组成的词语，会写 “夸奖、斥责 ”这四个字。2. 正确、流利朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而懂得“豁然开朗 ”的意可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的方法。3. 从爱迪生想出的方法中领悟他的聪慧，爱动脑、多动手、善发觉的意识。【教案重点难点】1、识字写字2、从爱迪生想出的方法中领悟他的聪慧，爱动脑、多动手、善发觉的意识。【教案预备】生字卡片，
11、小黑板【教案流程】第一课时一、创设情境，自读识字：1、创设情境，引入新课：同学们家里都有点灯吧，你们知道点灯是谁创造的吗？看老师把它的名字写在黑板上，看认真了，写字的时候要把字写端正。说说你对爱迪生的明白。（同学课前收集爱迪生的资料，在课上是说与全班听） 师可以介绍爱迪生2、自读课文、学习生字（1） ）、读准生字音，读通课文。遇到难读的句子多读几遍。（2） ）、边读边画诞生字。（3） ）、出示生字自己读一读生字，看看自己对哪几个生字比较明白？ 二、合作沟通，整体感知：1、检查生字情形：（1） ）检查生字（小黑板出示注音的生字，指名朗读、开火车读）（2） ）检查词语（加点的是生字）检查急性斥责委
12、屈亮堂明晃晃阑尾炎豁然开朗一溜烟似的（指名读、男女生分读、小组读、齐读）2、整体感知课文。（ 1）、读了课文，你想对爱迪生说什么？（生自由沟通，老师准时夸奖勉励发言好的同学，同时准时指正语言不规范，表达不顺畅的毛病）（ 2）、课文里也有一句是医生夸爱迪生的话可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出示句子： “医生夸奖爱迪生，说： “今日多亏了这个小家伙，他真是个聪慧的孩子！”同学读句给“多亏”换个意思相近的词（幸亏）小结：孩子们刚才我们读了课文，初步知道了爱迪生靠聪慧救了妈妈。老师期望同学们也能做个聪慧的孩子，用自己的聪慧帮忙大人解决一些问题。其次课时三、词句引领，读中感悟：1、巩固
13、生字，导入课文上节课我们学习了生字，这节课我们在一起来看一看。出示生字 找小老师来检查大家 2、再读课文，回想课文讲了一件什么事？3、下面请大家默读课文，课文中的哪个自然段是在写爱迪生救妈妈的？请先在这个自然段前面三角形标示出来，然后再读一读。4、出示文本，请一生读。5、大家再悄悄的认真的读一读这个自然段，用曲线划出写爱迪生救妈妈的句子。（同学沟通，老师指点，出示句子）突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子。爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。（ 1）指名读再男生、女生分别朗读句子。（ 2）（出示课文插图）看图说
14、话。（指导同学在说话过程中用上学过的词语“一溜烟似的、捧着、明晃晃、亮堂 ”等词）（ 3）指导读好这几句话。（可以让老师示范读，然后让同学练习读）6、学习爸爸和爱迪生的对话。（出示句子）爸爸见了又急又气，斥责道：“什么时候了，仍胡闹！ ”爱迪生委屈的说： “我没胡闹，我想出方法了。不信您瞧！”（ 1）师引导：谁能抓住 “斥责、委屈 ”这两个词语来当当爸爸和爱迪生读好这个对话了？（ 2）通过造句来懂得 “豁然开朗 ”一词。7、师小结：是的，正由于这样做，手术做得很胜利，妈妈得救了，所以医生对爱迪生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结说： “今日多亏了这个小家伙，他真是个聪慧的孩子！”
15、 四、巩固应用，拓展延长：1、指导书写2、分角色表演这个故事。3、你有什么话要对爱迪生说的，课后把它写下来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：30 爱迪生救妈妈聪 明 善动 脑勤 动手（镜子）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结暗亮反思：第 31 课：恐龙的灭亡【教材分析】打开课文，精致的画面映入眼帘，似乎把我们带入了中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里。看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在的上行走，有的在水中玩耍。看到这般景象，人们不禁会想：为什么“今日的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了”了 .是的球的突然变冷，使它们耐不住冰
16、冷，仍是行星的撞击破坏了它们的食物链 .是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁殖之根，仍是流行的传染病带来毁灭性的灾难 .这都是至今尚未掀开的谜团。让我们和孩子们一起带着这些疑问阅读课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松开心的朗读课文，同时激发孩子们对科学的奇怪心。不久的将来，这些谜团可能会被正在捧读本文的孩子们掀开。本课共有 15 个生字需要认读，或许，您会觉得既多又难。建议您“走出”课文，与孩子们一起搜集一些恐龙的资料，让孩子们给予每个生字以生动的语言环境，可能会见奇效。【教案目标】1、会认 15 个生字，会写 5 个字， 2 个词语
17、。2、正确、流利的朗读课文。能用上“一种说法、另一种说法、其他的种种说法”这类词，有条理的说话。3、对恐龙灭亡之谜产生爱好，并有连续探究的期望。【教案重点难点】通过对课文的学习，有对恐龙的灭亡等自然现象进行科学探究的爱好和愿望。【教案预备】恐龙图画，生字卡片【教案流程】第一课时一、创设情境，自读识字：1、创设情境，引入新课： 出示恐龙图。师：同学们，熟悉这些动物吗？你都知道有关恐龙的哪些学问吖？ 揭题“恐龙的灭亡 ”，读读课题。板书课题，齐读课题2、自读课文、学习生字（1） ）、读准生字音，读通课文。遇到难读的句子多读几遍。（2） ）、边读边画诞生字。二、合作沟通，整体感知：1、同学沟通有关恐
18、龙的学问。识记 “恐”。同时，结合恐龙图懂得 “巨大”。2、沟通生字词恐龙人类巨大段落逃避耐不住尘埃枯萎死亡哺乳偷吃孵出谜语或者书籍（1） ）、出示生字，生自由读生字。（2） ）、师检查识字情形3、读好课文，提取信息。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结读了课文，你明白到哪些信息？同学随便说自己对课文的初次熟悉。4、依据同学的回答进行随机的引导。师：刚才有些小伴侣明白到了恐龙灭亡的几种说法，有些小伴侣知道了恐龙生活的历史岁月，都很好。同学们课后可以再找一些资料，对恐龙的灭亡进行进一步的探究。其次课时三、词句引领，读中感悟：1、复习导入上节课我们学习了恐龙的灭亡现在老师向检查一下大家
19、生字的把握情形。出示生字检查生字把握情形2、在上节课中，同学们都认真的读了课文，谁来说一说从上节课的学习中你知道了什么？或者懂得了什么？生汇报3、再读课文，感悟课文再次自由读课文，明白恐龙灭亡的缘由。生汇报、师板书师：恐龙灭亡的说法有许多许多，今日，我们重点来争论一下第一种和其次种说法。“一种说法 ”（1） ）、自由读，有几句？说说你读懂了什么？ 充分敬重同学的朗读感悟。老师起好引导作用。 第一句抓住 “突然”一词。说明恐龙仍来不及反应。其次句明白 “恐龙没有冬眠的习惯 ”第三句明白 “恐龙没有皮毛来保暖 ”师：由于以上的几点缘由，恐龙耐不住寒冷，渐渐的消逝了。懂得“耐不住、寒冷 ”。（2）
20、）、连起来说说 “恐龙为什么耐不住寒冷？ ”全班沟通“另一种说法 ”（1） ）、读读 “另一种说法 ”，说说你读懂了什么？（2） ）、这节有几句话，再读读，说说这些句子前后有联系吗？同学自由读后，谈自己的感受。（3） ）、师生一起理清事物之间的关系，明白这种说法中恐龙灭亡的过程。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、巩固应用，拓展延长1、除了课文介绍的几种说法外，仍有其他的说法吗？你是怎么知道的？ 借助“省略号 ”知道仍有许多说法。（让同学说说自己明白到的说法。） 2、指导书写。板书设计：的球突然变冷行星撞上的球31.恐 龙 的 灭 绝恐 龙 蛋 被 偷 吃至 今 是 个 谜传染
21、病的流行反思：第 32 课：阿德的梦【教材分析】乘坐飞船可以到火星上旅行了。月球上可以定居了。手提电话不仅能打到天上，而且能观察通话的人了。的球上购物可以不出家门，在的球上也可以预订月球上的物品了哦， 原先这是阿德的梦 . 这个梦多么好玩啊 . 假如我们先带着孩子们有感情的朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，共享阿德的幸福与欢乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再 向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是特别活跃的吧。本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练同学默读课文、粗知文章大意、绽开想象，以及借助图画识字等方面。【教案目标】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、会
22、认 “德”等 12 个生字。2、默读课文，明白课文内容。3、激发同学探究将来的爱好。【教案重点难点】1、会认 “德”等 12 个生字。2、通过品读课文，引导同学从阿德的梦中，体会少年儿童对将来世界的憧憬和奋勉向上的精神。【教案预备】1、有关宇宙学问的资料。2、生字认读卡片。【教案流程】第一课时一、 创设情境，自读识字：1、板书题目，读题。（阿徳的梦）2、大家想明白阿徳梦见了什么吗？3、那我们先解决生字这个“拦路虎”，我信任同学们肯定会做的仍棒的.（1） ）、读准生字音，读通课文。遇到难读的句子多读几遍。（2） ）、边读边画诞生字。二、合作沟通，整体感知：1、学习生字词。（出示词语）（1） ）、
23、请小组合作念读生字。（2） ）、请小老师领读生字词。（3） ）、开火车练读生字词。（4） ）、抽读单个字。（5） ）、齐读单个的生字。（6） ）、同桌相互检查认字的情形，相互帮忙。反馈相互学习的过程。2、初读课文，整体感知（1） ）、请同学自读课文，找一找课文插图与自然段之间的关系。（要求：读的时候不出声，读在心里。）（2） 、请同学把自己发觉的隐秘与小组沟通。（3） 、反馈沟通，谁来告知大家了？（每个自然段的描写都与旁边的插图有关。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、说说阿德做了一个什么样的梦？三、词句引领，读中感悟：1、复习生字：个别读生字、集体读生字。2、（播放录音）请
24、同学边听边摸索。（1） ） “阿德梦见了什么？ ”（2） ） “你想请教阿德什么问题了.”其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、小组沟通可以挑选一幅图或者是多幅图的内容来表演。（同学预备） 老师的引导：（1） ） 请同学反馈回答。（2） ）请同学讲评、补充。（3） ） 请同学表演。（挑选一种方式）（4） ） 请同学评议。（5） ） 向阿德提问题。（6） ） 解答、补充。（7） ） 品读。预备：（词卡：供应熟悉新的术语名词。图：供应同学明白的途径。说明。）（1） ）世纪最新的载人飞船。（2） ）可视电话。（3） ）无污染的太阳能汽车。（4） ）掌上电脑。4、引导发觉 “阿德
25、的梦是一个什么样的梦？ ”争论告知阿德。（是一个科学技术先进进展的将来世界。）四、巩固应用，拓展延长1、说说你心中的将来世界是什么样的？（争论沟通）勉励用不同的方式表述。阿德布满科技气息的将来世界等大家一同努力来实现，大家心目中的将来世界也得靠大家好好学习本事去实现。2、指导书写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：32、阿德的梦乘坐 21 世纪最新的载人飞船拨通可视电话已研制无污染的太阳能汽车打开掌上电脑反思：语文园的八【教案目标】1、在自主、合作、探究学习中，把握学问，培育才能。2、能独立识字，喜爱积存词句。3、培育听说才能，情愿与同学沟通，能把自己的学习收成或假期准
26、备用几句话写出来。【教案重点难点】培育听说才能【教案预备】生字卡片【教案流程】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时一、创设情境，激趣导入二、分块推动，有效运用我的发觉1、自己读一读 “我的发觉 ”，看看有什么发觉吗？2、和同桌沟通你的发觉。（三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。可以把自己发觉的不同的的方保留，然后全班沟通）3、同学举例说一说自己的懂得。4、全班沟通（每个人都说一说自己的看法，或者在小组内先说一说） 三、内化吸取，巩固延长其次课时一、复习导入新课二、分块推动，有效运用日积月累1、读读认认(1) 自读字词，看看从中有什么发觉吗？(2) 依据自己的懂
27、得，选字连线，并说一说为什么这样连。3老师出示生字卡片，同学组词。看谁组得快，组得对。2、我会读（1） ）自读句子，发觉句子的共同特点（把一种事物比作另一种事物）。（2） ）同桌互读句子，并沟通自己的发觉。（3） ）你知道课本中的句子是把什么比作什么吗？请说给大家听。3、读读背背（1） ）读通句子，初步感悟这些句子的含义。（2） ）在师的帮忙下，明白名言警句的大体意思。（ 3）尝试背诵，并引导同学留意积存名言警句。（现场背诵，以此来激发同学想背诵的爱好）三、内化吸取，巩固延长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三课时：口语交际一、情境体验，明确话题1、（出示两个鸡蛋）同学们，今日
28、老师给大家带来两个蛋宝宝，你们喜爱吗？那我们就一起来做一个小试验吧。2、分别旋转这两个鸡蛋，其中一个旋转。另一个却不转。为什么会这样的了？我们一起来解开这个谜吧。3、同学独立摸索，或稍做争论，得出结果。（熟鸡蛋能旋转，生鸡蛋不能旋转）4、师：对了。其实这是我们生活中身边常见的现象，只要你平常留意到，肯定知道缘由的。二、尝试表达，探究方法1、情境设置。（1） 刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳简单剥。（2） 用湿淋淋的手拔插头，危急。（3） 操场上烈日炎炎，穿深色衣服大汗淋漓。（4） 酷热天气中，刚从冰箱拿出来的雪糕会冒白气。（5） 常吃糖和甜食的小伴侣，简单变胖。2、引导观看图片，组织同学就图片沟
29、通，争论。（1） 同桌自由争论。（2） 指名发言，其他同学补充、评点。三、环绕话题，互动沟通1、小组沟通（1） 组内同学相互沟通自己明白到的身边的科学。老师参加、点拨。（时间要充分）（2） 小组举荐预备充分、介绍出色的同学当“科学小博士”，向大家作介绍。2、明确汇报形式要求。提示汇报形式，如下：（1） 小小的试验，说明科学现象（可以找伙伴一起汇报）（2） 自己知道的科学学问告知大家（3） 我们仍发觉 四、拓展运用，提升才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、选一种你最感爱好的科学现象，写下来。小组内沟通，举荐写得好的班上沟通。2、每周阅读有关科学常识的书，从中明白身边生活中的科学学问。出一份科学小报，两周后在班上展现。第四课时一、展现台1、沟通自己读过的科普读物以前都读过科普学问吗？可以起来说一说自己知道的科普学问。2、展现手抄报各小组选派代表在全班沟通展现各小组制作的手抄报。各小组相互评议。二、宽带网1、指导同学阅读教材，明白我国古今的一些科学成就，激发同学明白我国科学成就的愿望。2、课外阅读相关书籍，查阅相关资料，明白我国更多的科学成就。可编辑资料 - - - 欢迎下载