《人美版美术一上第课《谁画的鱼最大》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版美术一上第课《谁画的鱼最大》教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案谁画的鱼最大教案背景： 21 世纪，国家训练部制定的基础训练课程改革纲要和全日制义务训练美术课程标准，提出了新的课程理念、新的任务与目标。基于此，美术教案编写者将美术教科书的内容定为： “造型 .表现”、“设计 .运用”、“观赏 .评述” 三个部分。 而人美版学校一年级的谁画的鱼最大 正是“造型.表现”，用绘画的形式制造视觉形象，表达对自然的感受和个人思想，旨在使同学获得美术创作体验、乐趣和熟悉、懂得造型要素。针对本课特点和学校一年级同学特点，采纳 “情形教学法”和 “直观教学法”从熟悉表
2、现鱼的外形和特点到画一条布满画面的大鱼并进行装饰层层推动。为同学创设了宽松的学习环境。让同学以小组的方式进行创作。使同学开心自如的投入到美术创作活动中，在精神上、才能上得到满意，深深体会到表现美、制造美 所带来的无穷乐趣。教学课题：谁画的鱼最大教材分析：谁画的鱼最大 这一课是人民美术出版社义务训练课程标准试验教科书一年级上册的教学内容。本课是“造型. 表现”中的内容，设计目的旨在于训练同学敢于布满画面大胆作画的习惯，以鱼为载体，熟悉鱼的外形和特点， 明白自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步明白艺术来源于生活高于生活的道理。本课观赏部分挑选农夫画戏鱼和自然界中的图片， 戏鱼图颜色明艳、 装
3、饰性强，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案表现手法夸张，易于引起同学爱好，而自然界中鱼的图片（我将其制 作为课件） 让同学更直观明白鱼的外形和特点。用自然界中的鱼和农夫画中的鱼进行对比，发觉相同和不同之处。学情分析：这课所表现的对象是各类外形各异颜色明艳的鱼儿，很简洁引起同学爱好，学校一年级的同学已经具备了一些美术方面简洁的学
4、问， 对绘画中的线、形、色能大胆进行运用，甚至有些同学已能画出一条 完整的鱼， 但如何在画面中将鱼布满画面，如何对大鱼进行装饰就是同学比较困惑的的方。教学方法：在教学过程中我为了表达以同学为本的思想，针对一年级小伴侣活泼好动留意力不集中的特点，采纳“情形教学法” 和“直观教学法”从熟悉表现鱼的外形和特点到画一条布满画面的大鱼并进行装饰层层推动。为同学创设了宽松的学习环境。让同学以小组的方式进行创作。使同学开心自如的投入到美术创作活动中，在精神上、才能上得到满意，深深体会到表现美、制造美所带来的无穷乐趣。教学目标：学问目标：初步感受自然界中的形象和艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比
5、中产生的。才能目标： 能大胆作画， 画一条布满画面的大鱼并进行简洁的装饰。情感目标： 培育同学对美术活动的爱好和喜爱自然的情感。教学重点：通过本课的学习， 使同学明白鱼的外形和特点， 运用所学的学问， 画一条美丽的布满画面的大鱼。教学难点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案自然界中的鱼和美术作品中的鱼有什么区分，如何突出特点把
6、鱼画大。教学课时： 一课时教学过程：一、谈话导入1、上课，看谁坐的最直，表情。画画是一个很欢乐的事情吖！2、看，老师这里有一幅画，我们来比较一下，哪条鱼更大？出示范画。说一说你看到了什么。恩，这幅画中的鱼更大一些，好，我们今日就来比一比，谁画的鱼最大！3、出示课题： 17。谁画的鱼最大二、观看感受，探究新知。1、第一，咱们一起来漫游海底世界吧。看看那些美丽又美丽的鱼的样子。边看我们边摸索，你看到的鱼都有什么外形的？2、好了，我们看到了这么多美丽的鱼，谁来说一下，你都观察了什么外形的鱼？3、（ 1）鱼儿的外形有哪些？依据同学的回答在黑板上画出：圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形等。同学们看的可
7、真认真，今日老师请来了一位小鱼伴侣，我们来看看他是谁？海底总动员里的小鱼尼莫（小鱼尼莫）小丑鱼（ 2）我们来认真看看他身上都有什么？观看一下他的结构？手指着， 同学来回答。这是哪里？依据同学的回答，点击课件熟悉鱼的组成（头部、嘴、眼睛、鳞片、背鳍、尾鳍）2、刚才我们看了那么多可爱的鱼儿，现在在图形上添画鱼的各个部分，让他们成为朝各个方向游动的鱼。 ！4、变魔术。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总
8、结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 1）、看了这么多美丽的鱼，老师也想动手了，我给大家变个魔术，想看吗？出示一张八开纸上中心画的一条小鱼，把纸的四周折好， 让同学观看鱼在视觉上的大小变化， 让同学明白如何在一张纸上画一条布满画面的大鱼。（ 2）、（出示课件4）边点击边讲解：老师画一条鱼，把它变成两条 同样大小的鱼放在两张画面中，在它旁边添加一些东西， 它就会发生变化。a、看起来，哪一条鱼变大了？哪一条变小了？b、为什么了？ c、小结：这说明大小是在对比中产生的。三、同学作画，老师指导。1、现在，请你们也来画一条大鱼。 （出示课件 5） 老师提示你们：（ 1
9、）、先画一条布满画面的大鱼。（ 2）、想好本组预备用什么样的图案和花纹来装饰大鱼，挑选哪些颜色。（ 3）、添加什么让鱼看起来更大。2、同学作画，老师巡察指导。 （循环播放课件1） 四、展现评判。 1、帮忙同学展现各组的画。你最喜爱哪幅画？把鱼泡泡贴在下面。为什么喜爱？2、找出同学最喜爱的画，给那一小组发最受欢迎奖。3、总结延长：今日我们学会了如何把鱼画得更大，知道了大小是在 对比中产生的。 假如我们想把一棵树、 一只鸟或者其他的一些东西画大可以怎么办了？教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 -
10、 - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案谁画的鱼最大 是人民美术出版社第一册第九课的教学内容，是以“造型表现” 为主的学习领域。 本课设计目的旨在于训练同学敢于布满画面大胆作画的习惯， 熟悉鱼的外形和特点， 明白自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步明白艺术来源于生活的道理。在教学构思中， 我以同学为本， 针对一年级小伴侣活泼好动留意力不集中的特点，采纳“情形教学法”和“直观教学法”从熟悉表现鱼的外形 和特点到画一条布满画面的大鱼并进行装饰层层推动。上课开头
11、 , 出示图片，进行对比。在讲授新课时，我层层递进，先出示课件， 让同学直观明白自然界鱼的形象特点感受自然的美。先让同学概括出鱼的不同外形， 然后引导同学熟悉鱼的组成。 接着亲自示范 , 并让同学添画，解决了本课的重点之一：熟悉鱼的外形和特点。同学 爱好深厚，乐学乐画。看看和自然界中的鱼有什么不同，孩子们争着 说出自己的感受， 通过这一环节让孩子们初步感知到艺术来源于生活又高于生活。对于本课的难点：如何突出特点把鱼画大。我设计的是 一个小魔术： 两条同样布满画面的大鱼， 由于背景添加物的不同视觉上会觉得一条更大一条变小，为了吸引小伴侣留意力， 我利用动画课件一步一步演示，他们看得认真极了！。课
12、件的直观演示让同学更易 于懂得大小是在对比中产生的。然后我再次强调绘画步骤， 小伴侣们都认真的听着 , 讲解之后，就是同学自己创作阶段，为照料不同水平层次的孩子，我播放课件1（自然界中的鱼）以给同学供应素材，在此过程中， 进行了巡察指导， 重点指导同学对鱼用图案和花纹进行装饰。在作品展现时，我将每一组同学的作品张贴出来，让同学选出谁 画的鱼最大，谁画的鱼身上的花纹最美丽，然后在画上贴上鱼泡泡， 小伴侣们特别高兴！ 也正是由于全部孩子都迫不及待贴泡泡和发表看法，所以评判时课堂放得太开，结尾时有点易放难收。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载