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1、精品名师归纳总结附件 2 ：渝水六小课堂教案大比武活动教案设计课题名称17 、小壁虎借尾巴科目语文 授课学校渝水六小班级一（ 3）老师一、教材内容分析小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看吖，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不愿把尾巴借给它，它可难过了。仍是壁虎妈妈聪慧，让小壁虎发觉了它自己长出的新尾巴。这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。通过这个故事，学校生熟悉到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，明白小壁虎的尾巴有再生的特点。本课以连环画的形式出现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目
2、的是让同学借助图画或其他手段自主识字或阅读。老师要充分调动同学的积极性，实行各种各样的方法，让同学自己认字、朗读。可放手让同学自学，引导他们通过小组互助学习，利用已经把握的学问识字、读书 。二、教案目标（学问，技能，情感态度、价值观）1、按要求认出课文中的九个生字，读准读通课文。2、懂得课文内容，初步明白一些动物尾巴的作用，激发同学喜爱自然科学的爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、有感情的朗读课文，读好对话的不同语气。三、同学特点分析本班同学都比较活泼可爱，可是好动是他们的特点。老师应激发同学学习爱好， 让每位同学学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采纳敏捷多变的教案
3、方 法，吸引同学的留意力。四、教案策略挑选与设计我通过生动的导语，立足把同学带入一个有形的童话世界中去。如叙述小壁虎被蛇咬住时，我用“痛啊！救命啊”，一下就把同学的心纠起来了，吸引他们快速进入了情境。仍有小壁虎借不到尾巴后配置的哀痛音乐，难过图片，调动了同学的内心情感，急小壁虎之所及，想小壁虎之所想，在这场生动的情感之旅中，同学通过读、说，自然很快就明白了各种动物的尾巴特点。同时也受到了怜悯别人的情感训练。五、教案环境及资源预备多媒体六、教案过程教案过程老师活动同学活动设计意图及资源预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结前几节课我们熟悉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳
4、总结一、 谈话 ， 激趣 导 入课题。了很多可爱的小动物，今日再给大家介绍一位动物伴侣好不好？1、 它在我编的谜语里，看谁能猜出 来：家住在墙角 专爱吃蚊虫不怕尾巴断仍会长出来。（出示 壁虎课件）小壁虎是 一种 什么 样的动物 .（爬行动物）2、 简介壁虎。（它是在夏天显现的喜爱在墙壁、天花板或光滑的平面上快速爬行）。后出示断尾巴的小壁虎图片。板书自由回答复习巩固多媒体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、 请小伴侣认真看看，这只小壁虎 怎么了 .断了尾巴 那怎么 办了 ？ 引出 课题，板书：借尾巴。 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、 播放课文动画，明白为什么
5、没有尾巴。1、播 放 ， 同学观看。2、指名说说：小壁虎为什么没有尾巴？过 度 ： 你 们 看 得 真 认真！打开课本翻到第17 课，请你们自 由的读 课文。一边读，一边标出自然段。自由回答明白小壁虎为什么没有尾巴多媒体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、熟悉生字 词语1、下面来检查你们昨晚预习的情形。（出示摘苹果 词语课件）全班有创意的识字方式，齐读 个别读让同学体验到胜利的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结齐读，指名读。1、说 说用什么方法记住这些生字。开火车读欢乐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结
6、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、细读课文，明白借尾巴的经过1、小 壁 虎 向谁借尾巴了？请同学 们自由读课文、三、 四 、 五 自 然 段 ， 在“谁”下面画横线。 2、指名同学回答。随机板书图片： 板书：小鱼、老牛、 燕子。3、学习向小鱼借尾巴片段。A、出示课件鱼1) 指名读第三自然段2) 小壁虎爬到小河边， 他看到了什么？（出示课件：小鱼摇着尾巴在河里游来游去。齐 读， 做 动 作 ， 板书：摇）3) 小壁虎是怎么向小鱼借尾巴的？（课件出示句子比较，体会小壁虎的有礼貌。）4) 小鱼为什么不借尾巴 给小壁虎？（用“因 为所以”说，板 书：拨 水）5) 分角色朗读。6) 小
7、结学法：小组说一说（出示课件）“谁来到什么的方，观察了什么，说了什么。想一想：为什么没借到尾巴。B、同桌分角色读互学向老牛、燕子借尾 巴段。（男女分角色 读）分角色读小组合作上台汇报（表示动作的 词）边读边做动作小组学习感悟读文利于培育同学懂得和感受才能举一反三，让同学感悟对话的不同语气， 提高朗读水平。通过比较朗读，同学体会出小壁虎说话很有礼貌，语气略带恳求。评判（自评和互评结合，培育同学阅读观赏和评判才能）童话表演不仅帮忙同学深化懂得课文，仍有助于培育他们的合作精神。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1) 同桌互学。2) 汇报。小壁虎是怎样向老牛、燕子借尾巴的.（出示课件，读
8、句子）板书：甩 摆3) 小结：由于老牛要用尾巴赶蝇子。板书： 赶蝇子 燕子要用尾巴把握方向。板书：把握方向 所以不能把尾巴借给小壁虎。小壁虎借不到尾巴，心情怎么样？那用怎样的语 气读 第 六 自 然 段了？（难过 难过）请同学们读第六自然段C、学习课文结尾D、课件出示借不到尾巴的小壁虎图，同学观看，说说自己的体会。（难过 难过）1、，小鱼，老牛，燕子的尾巴都有它们自己的作用，可不能借给小壁虎吖，小壁虎借不到尾巴，心里怎么能不难过了？他只好爬吖爬，爬回家里找妈妈。小伴侣们，你想对难过难过的小壁虎说什么了？（出示课件）2、出示课件小壁虎长新 尾巴图片，指导读句 子，（兴奋的语气） 懂得小壁虎尾巴的
9、作 用。板书：小壁虎图 片板书。再生 爱护自己（长在我们人身 上 的 哪 些 可 以 再 生了？头发 指甲）多种形式的练习设可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结计，激发同学参加合作的积极性自由回答可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五 、 总 结课文 ， 拓 展延长。，1、下面我们来懂得其它动物的尾巴有什么特点？ 出示课件2、续编故事自由回答让同学明白其它动物尾巴的特点锤炼他们的说话才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、板书设计17、小壁虎（图片）借尾巴（再生，爱护自己）小鱼（图片）摇拨水老牛（图片燕子（图片）甩摆赶蝇子把握方向小壁虎（图片）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载