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1、精品名师归纳总结高考语文（ 2021）复习大全（五）易读错字篇高考古文易读错字暴虎冯河 “冯”读 ping ，不读 feng暴殄天物 “殄”读 tian（舔），灭贲临 “贲”在这里读 bi（必），不读贲临 ben （奔裨益 “裨”在这里读 bi（必），不读裨益 pi（皮） 鞭挞 “挞”读 ta（踏），不读 da （达）屏息 “屏”在这里读 bing （丙），不读屏风，孔雀开屏的ping （平）博闻强识 “识”在这里读 zhi（志），不读识字 shi（时） 不啻 “啻”读 chi（翅），不读 di（帝）不卑不亢 “亢”读 kang （抗），不读 kang （康） 瞠目结舌 “瞠”读 cheng
2、（撑），不读 tang（堂） 成果 “绩”读 ji（机），不读 ji（记）魑魅 chi mei （吃妹），不读 li wei （离未） 踟躇 chi chu （池除），不读 zhi zhu（知著） 向往 “憧”读 chong （冲），不读 zhuang （撞）绸缪 “缪”在这里读 mou （谋），不读纰缪的 miu （谬）吹毛求疵 “疵”读 ci（呲），不读 ci（次）粗犷 “犷”读 guang （广），不读 kuang （矿） 厝火积薪 “厝”放,置,读 cuo 错,不读 xi昔鞑靼 da da 达达,不读 da dan 达旦殚精竭虑 殚”读 dan 丹,不读 chan 蝉 饿殍 “殍”读
3、piao 漂,上声,不读 fu 浮 发扬踔厉 “踔”读 chuo 戳,不读 zhuo 桌菲薄 “菲”fei 匪 ,不读芳菲的 fei 非分袂 “袂”袖,子,mei 妹,不读 fu 决.联袂而往的 ”袂”亦读 mei 妹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结焚膏继晷 “晷”日,影,读 gui 鬼, 不读 jiu 咎愤懑 “懑”读 men 闷,不读 man 满蛤蜊 “蛤”读 ge 隔,不读 ga 嘎肱骨 “肱”读 gong 公,不读 hong 宏觥筹交叉 “觥”gong 工 ,不读 gaung 光关卡 “卡”在这里读 qia 恰,上声,不读卡车的 ka纶巾 “纶”在这里读 guan 官,
4、不读锦纶 ,条纶的 lun 伦光风霁月 “霁”雨,后转晴 ,读 ji济,不读 qi齐干枯 “涸”读 he 河,不读 gu 固合卺 “卺”读 jin 仅荷枪实弹 “荷”在这里读 he 贺,不读荷花的 he呼天抢的 “抢”在这里读 qiang 枪,不读抢劫的 qiang 襁可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结怙恶不悛 “怙”读,hu 户,不读 gu 姑;回溯 “溯”读 su 素,不读 suo 缩,去声悛”悔,改 ,读 quan 圈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结佶屈聱牙 “佶”ji急 ，不读 jie （洁）。 “聱”读 ao济济一堂 “济”在这里读 ji（挤） 觊觎 j
5、i yu 计于戛然而止 “戛”读 jia（颊），不读 ga （嘎）僭越 “僭”读 jian （见），不读 qian （潜） 疆埸 “埸”读 yi （义），不读 chang （场） 狡狯 “狯”读 kuai （快），不读 hui （会） 觐见 “觐”读 jin 进粳米 “粳”读 jing （京），不读 geng匕首 “匕”读三声（比） 秕糠 “秕”读三声（比） 畚箕 “畚”读三声（本）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结常考古诗词的词汇的读音（一）从选字的角度来看一、要留意多音字的读音1 、依据组词打算读音。有很多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中显现， 所以我们可以实行记少不
6、记多， 据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。如： “埋”只在“埋怨”中读 mn，其他的方都读 mi。另外如 “孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症 ”等字都有这种现象。2 、依据词义打算读音。有很多多音字的读音只在该字的某个别义项的词语中才显现，所以我们可以实行记特殊不记一般方式来记忆一些多音字的读音。如： 槛、翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、拆、结、脯、泊、靓、引吭（只 在表示喉咙读 hng，其余读 kng）高歌、顺蔓 只在表示细而长的茎时读 wn ，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其余读 mn）摸瓜、强劲（只在表示强劲有力时读 j在表示姓氏时读 xi o
7、，其余读 xi ）o。ng，其余读 j n）、姓肖（只可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 、依据语体打算读音。有很多多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以依据语体风格的不同来打算一些多音字的读音。如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥（剥b削、剥 bo桔子）、逮（逮 di 捕、逮 di犯人）、勒（悬崖勒 l 马。把裤子勒 l 紧i）。4 、依据词性打算读音。有很多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以依据词性来判定一些多音字的读音。如：创（创作。制造）、散（散落。 散慢、散文）、处（处理。处所）、服、脏、畜等都可以依据词性打算读音。5 、依据语源打
8、算读音。有很多多音字在不同来源的词语中有不同的读音， 所以我们可以依据该词语的来源来判定它的读音。如卡（外来词中读。国产词中读）、打（外来词中读。国产词中读）二、是要留意形近字的读音。1 、读成偏旁或半边而误读。受形声字造字法的影响，很多字古音、今音异位，这时假如依据其声旁去读，就可能出错。如：良莠（yu）不齐、馋涎（ xi n）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结欲滴、栉（ zh）风沐雨、振聋发聩（ ku）。2 、忽视近似字而误读。受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音， 时间一长，形成一种错误的定势思维。如：病入膏肓（hung）、暴殄（ ti ）n天物、负隅（ y）顽
9、抗、鬼鬼祟祟（ su）。三是要留意易读错字的读音。易错字这类字在口头语言中用得较少， 但在书面语中又较常用， 而且按一般的读音规律，我们往往简单读错它们。这类字是命题者常选用的对象，也是同学最容易出错的字。 这就需要同学在备考时必需抓住一切机会接触大量的易错字。方法有三个，一是留意课本中注音的字词，二是做肯定量的试题，这中间考查的一般都有大量的易错字，三是查找并背诵一些有关这方面字的资料。总之一句话，就是通过大量的练习来加深印象，不能视之不顾，也不能花太多的力气来预备。（三）从考生答题的角度来看一是认真审题、读题。认真审题是指要把题目要求看清晰，是选正确的，仍是错 误的，是仍有一个错误的，仍是
10、两个错误的。认真读题是指认真精确的将四个选 项中的信息输入大脑， 不能显现错误， 特殊是不要把选项中的错误读音按平常读的习惯无意识的变为正确的信息输入大脑。假如把题干或选项看错， 那么要么犯“方向性 ”的错误，要么凭空增加试题难度，有两三个选项难以取舍，要么直接答错仍感觉良好。 如 1996 年 d 项“踪迹（j ） 姊（ji ）妹 载（zi）歌载舞 ”中的“姊（ji ）妹”假如按习惯感知为 “姐（ji ）妹”，而没有看清其字形的话，就将原来很简单排除的一项当成正确项了。二是联想列举相关学问比较识别。遇到难以取舍时， 考生可以依据试题涉及到的学问点，列举相关的学问， 通过多角度的比较实现正确识
11、别， 从而选出正确答案。比如 1997 年要求选出读音完全正确的一项， b 项的“风光旖（q）旎”和 d 项的“终止（ s）”简单排除，而 a 项中的 “标识（ zh）”和 c 项中的 “参加（ y）”就不易辨可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结别。这时可列举其他以 “与”作语素的词： “与其、相与、与人为善、咸与维新”。然后再看 “参加 ”与哪个词中的 “与”的意义相同，参照此词中的 “与”的读音确定 “参加”的“与”的读音。 “咸与维新 ”是课本中显现的，比照该词，可判定“参加”的“与” 应读 y。这是一种在遇到举棋不定的词时的应急措施。三是运用排除法快速做答。 一般情形下，
12、我们可以通过正面确定与侧面排除相结合的方法来做答，一读题，第一排除特别明显的确定错误的选项，否就会犯思维定势的错误， 永久也选不出正确的答案。 如 2001 年 b 项“凝（nng）固 分泌（b）孜（ z）孜不倦 ”，依据已有学问我们第一看出“分泌（ b）”中的“泌”应读 m，立刻就可选出正确的答案 b 来。在复习过程中我们仍应特殊留意一些成语的读音，导致考生读错成语读音的缘由可以从下几个方面来把握。1 、读成偏旁或半边而误读受形声字造字法的影响， 很多字古音、今音异位， 这时假如依据其声旁去读， 就可能出错。如下面括号前的字肯定要留意。（括号内为正确读音）良莠（ yu）不齐 馋涎（ xi n
13、）欲滴 栉（ zh）风沐雨 振聋发聩（ ku）一蹴（ c）而就 同仇敌忾（ ki） 唾（ tu ）手可得 无裨（ b）于事蚍（ p）蜉撼树 面面相觑（ q） 苦心孤诣（ y） 恪（ k）守不渝 涸（ h）泽而渔 高瞻远瞩（ zh） 翻箱倒箧（ qi ） 耳濡（ r ）目染刚愎（ b）自用 孤注一掷（ zh）2 、忽视近似字而误读受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。病入膏肓（ hung） 暴殄（ ti ）n天物 负隅（ y）顽抗 鬼鬼祟祟（ su）怙恶不悛（ qun） 居心叵（ p）测 如火如荼（ t ） 恃（ sh）才放旷未雨绸缪（ mu） 揠（
14、 y）苗助长 偃（ yn）旗息鼓 煮豆燃萁（ q）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 、忽视多音多义现象而造成误读多音多义在汉语中相当普遍，它也会给成语读音造成肯定的障碍。直言贾（ g）祸 自给（ j ）自足 妄自菲（ f ）i薄 鬼使神差（ ch）i如法炮（ po）制 弱不禁（ j ）n风 大腹便便（ pi n） 丢三落（ l ）四4 、忽视特定语法现象而造成误读成语中某些字仍保留了古音，假如忽视了，也会造成误读。自怨自艾（ y） 一暴（ p）十寒 图穷匕见（ xi n） 虚与委（ wi）蛇（ y）当然，复习时考生必需留心课文下边的注释，极力拓展课外识字面，养成查字典的良好习
15、惯，仍应当特殊留意那些常用错的多音字、异读字、形近易错的形近字和不读声旁的形声字。该考点不能像其他考点那样可以急抓， 它只能从我们日常生活的方方面面入手，未雨绸缪，贵在平常。我们可以从以下一些途径来预备：一是平常我们说话 时要用一般话，而且必需读音精确，否就会有“后遗症 ”，会影响考试成果。二是上课时尽量留意老师的读音 （当然必需标准） 或在听广播或看电视新闻时加以留意。三是勤于查字典，养成在日常生活中去挑别人错误读音的习惯。四是通过做 练习，见一个杀一个。五是抓特殊，这些字的读音往往是较特殊的，所以要另当 别论，重点记忆。板块三、回眸经典高考1 （ 2004.全国卷丙卷）下面依次给出的加点字
16、的注音全都正确的一组是执著/ 终止/ 妊娠/ 言简意赅/a. zhu sh sh n g i bzhush ch n h ic zh s sh n h i dzh s ch n g i参考答案： a。a 分别读 zhu、sh、shn、g。i可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 （ 2004.全国卷丁卷）下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是着/想 暂/时 和/稀泥 同仇敌忾 /azhuzh n h q bzho zh n hu q czho z n h k idzhuz n hu k i参考答案： d。d 分别读 zhu、zn、hu、k。i3 （ 2004.北京卷）以下各组词
17、语中，加横线的字读音全都相同的一组是a秩/序井然 栉/风沐雨 卷帙/ 浩繁 独树一帜 /b一泓/清泉 宏/观调控 曲肱/ 而枕 鸿/鹄之志c樯桅毗 /连 言论精辟 / 臧否/人物 嗜书成癖 / d欣/逢佳节 歆/慕不已 万马齐喑 / 馨/香满院参考答案： a。a 全都读 zh。b “肱”读 gng，其余都读 hng。c 中“毗”读 p，“辟”读 p，“否”、“癖”均读 p。d 中“喑”读 y，n其余均读 x。n据此此题选 a。4 （ 2004.福建卷）以下各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是a豆豉 g 埋怨mn 同仇敌忾 k i 敷衍了事 h b. 怃然 f 木 讷n 为虎作伥 ch ng
18、咄咄逼人 du c. 着落 zh o 蛊惑g 锃光瓦亮 ch ng 引吭高歌 h ng可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结d. 骁勇 xi o要挟xi 万马齐喑 y n洗洗涮涮 shu n可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结参考答案： d。a “豉”读 ch， “敷”读 f 。b “怃”读 w，“讷”读 n。c “着”读 zhu， “锃”读 zng 。d 全正确，所以选 d。5 （ 2004.广东卷）以下词语中加点的字的读音完全相同的一组是a 晋/升 灰烬/ 觐/见 进/退两难 噤/如寒蝉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结b 闪耀/硕/大回溯/媒妁/之言数
19、/见不鲜c 邂/逅亵/渎狡黠/不屑/一顾歌台舞榭 /d 罪孽/啮/齿涅/磐劣/迹昭彰蹑/手蹑脚参考答案： a。a 全读 j n。b “溯”读 s，其余读 shu。c“黠”读 xi ，其余读 xi 。d “劣”读 li ，其余读 ni 。6 （ 2004.湖北卷）以下各组词组中，加点字的读音全都不同的一组是a. 鞭笞/ 懈怠/ 舌苔/ 心旷神怡 / 百战不殆 /b. 隔阂/ 遗骸/ 弹劾/ 惊涛骇/浪 言简意赅 /c. 癖/好 薜/ 荔 巨擘/ 穷乡僻/壤 劈/波斩浪d. 茁/壮 罢黜/ 拙/劣 咄咄/逼人 相形见绌 /参考答案： c。a“笞”、“苔”、“怡”分别读 ch、t 、iy，“怠”、“
20、殆”读 di。b“阂”、“劾”读 h， “骸”h、i“骇”h，i“赅”g。ic“癖”、“薜”、“擘”、“僻”、“劈”分别读 p、b、 b、p、p。d“茁”、“拙”、“咄”分别读 zhu、zhu、du，“黜”、“绌”读 ch。7 （2004.湖南卷）以下各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是a. 假 ji 暑假/ 假/嗓子 假/以辞色 假/模假式b. 供 gng 口供/ 供/销社 供/认不讳 供/不应求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结c. 角 ji o角/膜 唱主角/ 钩心斗角 / 凤毛麟角 /d. 冠 gu n 皇冠/ 冠/心病 衣冠/楚楚 冠/盖相望参考答案： d
21、。a“暑假”的“假”读 ji ，其余读 ji 。b“口供”、“供认不讳 ”中的“供”读 gng，其余读 g ng。c“唱主角 ”的“角”读 ju ，其余读 ji 。od 全读 gun。8 （ 2004.江苏卷）以下词语中加点的字，读音不全都相同的一组是a. 拜谒/ 哽咽/ 液/晶 弃甲曳/兵 奖掖/后进b. 虔/诚 乾/坤 掮/客 潜/移默化 黔/驴技穷c. 山麓/ 贿赂/ 辘/轳 戮/力同心 碌/碌无为d. 阡/陌 悭/吝 翩跹/ 谦谦/君子 牵/强附会参考答案：d。a 项全读 y。b 项全读 qi n 。c 项全读 l 。d 项“翩跹”中“跹”读 xi ，n其余读 qi n。9 （ 200
22、4.辽宁卷）以下词语中加点的字，读音全都正确的一组是a. 同胞 p o澎湃p i 哺p 育 扒p 窃b. 萝卜 bo 由于wi 其q 他 潜qi n力可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结c. 素养 zh 血脂zh 祛q 除挣zh ng扎可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结d. 烧柴 ch i 刚才c i 裁c i剪 豺c i狼可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结参考答案： b。a“胞”读 bo，“哺”读 b。b 全正确。 c“脂”读 zh。d“豺”读 chi。10 （ 2004.天津卷）以下词语中加点的字的读音完全相同的一组是a. 真谛/ 取缔/ 孝悌/ 瓜
23、熟蒂/落 有的/放矢b. 包庇/ 奴婢/ 媲/美 筚/路蓝缕 刚愎/自用c. 驿/站 后裔/ 臆/断 神采奕奕 / 自怨自艾 /d. 嗜/好 相持/ 吞噬/ 恃/才傲物 舐/犊情深参考答案： c。a“悌”读 t ，其余读 d。b“媲”读 p，其余读 b。c 全读 y。 d“峙”读 zh，其余读 sh。11 （ 2004.浙江卷）以下词语中加点的字，读音全都正确的一组是a. 泊车 b 船舶b 粳米g ng心肌梗塞 g ngb. 招徕 l i 青睐1 i 切磋qi 雕 栏玉砌 q c. 拙劣 zhu 罢黜ch 伉俪h ng 引吭高歌 k ngd. 宿敌 s 星宿xi 恰当d ng螳臂当车 d ng
24、参考答案： b。a“粳”读 j n。g b 全正确。 c“伉”读 kng ，“吭”读 hng 。d“恰当”中的“当”读 dng。12 （ 2004.重庆卷）以下词语中加点的字的读音不完全相同的一组是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结a远岫/刺绣/衣袖/秀/外慧中乳臭/未干b老妪/曲/直祛/除趋/炎附势屈/打成招c涕/泪抽屉/小心/风流倜/傥替/罪羔羊d露/脸简单/痔瘘/漏/网之鱼镂/骨铭心参考答案： b。a 全读 xi 。b“妪”读 y，其余读 q。c 全读 t 。d 全读 l u。13 （ 2004.春季高考卷）以下各组词语中，加点的字读音全不相同的一组是a边境/锤/炼捶/打唾
25、/手可得b彼/此山坡/波/浪疲/惫不堪c颠/沛嗔/ 责缜/密瞋/目而视d屹/立起讫/呓/语自古迄/今参考答案： b。b 中“彼、坡、波、疲 ”读音各不相同。 a 中“陲、锤、捶 ”读音相同。c 中“嗔、瞋 ”读音相同。 d 中“迄、讫 ”读音相同， “屹、呓 ”读音相同。14 （ 2003.北京春季卷）以下各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是a. 桎梏（ g） 畸（ j ）形 一曝（ bo）十寒 刚愎（ b）自用b. 塑（ su）造 炽（ ch）热 瞠（ ch ng）目结舌 一蹴（ c）而就可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结c. 发酵（ ji o） 愤懑（ mn） 如火如荼（
26、 t ） 秣（ m）马厉兵d. 潜（ qi n）伏 筵（ yn）席 面面相觑（ q） 垂涎（ yn）三尺参考答案 c。此题采纳每组各有两个复合词、两个成语的组合方式，重点考查形声字的读音。由于形声字经过演化，其声旁有些已发生了变化，所以要认真审辨。a 项“曝”应读 p。b 项“塑”应读 s。d 顶中“涎”应读 xi n。15 （ 2003.北京卷）以下各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ）a. 鞭笞（ t ） 剔（ t ）除 庇（ b）护 长歌当（ dng）哭b. 角（ ju ）逐 了（ li o）望 毗（ p）邻 睚眦（ z）必报c. 粗犷（ gu ng） 歼（ qi ）n灭 悼（
27、do）念 恪（ k）守不渝d. 嫉（ j ）妒 黜（ ch）免 拯（ zh ng）救 层见（ ji n）叠出参考答案 b。a“笞”读 ch。c“歼”读 ji 。nd“嫉”读 j 。16 （ 2002.春季高考卷）下面各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是a、数 sh 数/说 数/伏 不行胜数 / 数/典忘祖b、识 sh识/别 识/破 博闻强识 / 远见卓识 /c、横 hng 纵横/ 横/行 妙趣横/生 专横/跋扈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结d、模 m 模/型 模/具 模/棱两可 装模/作样参考答案：a。b 项“博闻强记 ”的“识”读 zh。c 项“专横跋扈 ”的
28、“横”读 hng 。d 项“模具”装“模作样 ”中的“模”读 m。17 2002.北京卷 以下各组词语中加点的字，与所给注音全都相同的一组是a. 济 j 济/世 救济/ 济济/一堂 无济/于事b. 否 f u否/定 否/就 否/极泰来 矢口否/认c. 发 f 发/胶 须发/ 间不容发 / 令人发/指d. 便 bi n 便/饭 便/览 便/宜行事 大腹便便 /参考答案： c。a 项“济济”读 j 。j b项“否极泰来 ”的“否”读 p 。d 项“大腹便便 ”的“便便”读 pi n pi n。18 （ 1998.全国卷）以下各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是a. 差 ch 差/错
29、 误差/ 差/强人意 差/可告慰b. 解 ji 解/决 押解/ 浑身解/数 不求甚解 /c. 塞 s堵塞/ 边塞/ 闭目塞/听 敷衍塞/责d. 提 t 提/炼 提/防 提/纲挈领 耳提/面命可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结参考答案：b。此题考查多音字。 b 中“押解”的“解”读 ji 。c 中“边塞”的“塞”应读 si。 d 中“提防”的“提”应读 d。19 （ 1997.全国卷）以下词语中加点的字，读音全都正确的一组是a. 拘（ n）泥 标识（ zh）暴殄（ ti ）n天物b. 匹（ p）配 戏谑（ xu）风光旖（ q）旎c. 参加（ y） 弹劾（ h） 审时度（ du）势d
30、. 倾轧（ y） 终止（ s） 杞（ q）人忧天参考答案： a。b 项“旖”读 y。c 项“与”应读 y。d 项“束”应读 sh。20 （ 1996.全国卷）以下加红的字在该词语中字音、字义全都正确的一组是a. 绮（ q）丽 箴（ ji ）n言 乳臭（ xi ）未干b. 擂（ l i）台 皎（ ji ）o洁 卷帙（ zh）浩繁c. 戕（ qi n）g 害 璞（ p）玉 塞（ si）翁失马d. 踪迹（ j ） 姊（ ji ）妹 载（ zi）歌载舞参考答案： b。a 项“箴”应读 zhn。c 项“璞”应读 p。 d 项“姊”应读 z。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板块四、科学应考
31、技巧（一）形声字因数量之多且在日常生活中读错率较高，考查居多。形声字是利用形旁和声旁组成的字， 其中声旁表示字的读音， 但也存有很多的变化：有的形声字的读音完全声其声旁读音，甚至连声调也没有发生变化，如“氛（ f ）n围”、“蜚（ f）i声”、“巾帻（ z）”等。有的只是声调发生变化，如“怃（w）然”、“紊（ wn）乱”、“诤（ zhng ）友”等。有的只声其声旁韵母，如 “吮（shn）吸”、“轻佻（ ti ）o”、“赈（ zhn）济”等。有的甚至与声旁读音完全无关，如 “瞠（chng）目”、“酗（ x）酒”、“狭隘（ i）”等。有的依声，有的变声，如此种种，给出题者带来便利，却给考生带来较大
32、不便，所以对形声字的考查，考生应做好充分的应试预备，不行掉以轻心。历数九五年以来六年 （其中两年未考字音） 里考查的形声字， 已不下 50 字， 平均每年考查近 10 字，甚至 2002 年形声字成了特的的考查内容。其中注错音的有： “畸（q）形”（1995 年），“箴（ ji ）n言、璞（p）玉、姊（ji ）妹”（1996年）， “风光旖（ q）旎”（1997 年）， “分泌（ b）”（ 2001 年）。综合发觉，导 致误读错注（当然出题者错注是有肯定的针对性的）的缘由有以下几方面。1. 以声旁音读音注音，即 “读半边 ”，这种读注法往往是错的。2001 年的“分泌”一词，试卷中以 “必（
33、b）”音显现，就是错音，实际上该字 应读“m。”类似的仍有 “畸（ j ）形”、“风光旖（ y）旎”、“箴（zhn）言”、“莘（shn，不读 x）n莘学子 ”等等。2. 同一声旁不同形旁的字以常读字字音读音注音，这种读注法往往也是错的。带有“且”部的形声字，在我们的潜意识中一般读“z音”（常读音），如 “祖”、“阻”、“俎”等。但 “狙击”的“狙（ j ） ”、“炭疽 ”的“疽（ j ）”，假如读注为 “ z”音，就明显是错音了。类似的仍有“谥（sh）号”不读“谥（ y或 i）号”、“膝（x）盖”不读“膝（ q）盖”、“饿殍（ pi o） ”不读“饿殍（ f ）”等等。3. 以与其形似或形近的
34、字的字音读音注音，这种读注法往往也是错的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“粗犷”的“犷（ gu ng） ”与“扩（ ku）”形似，但不能把 “犷”读注为 “ ku音”。类似的仍有： “整饬 ”的“饬（ ch） ”不读“shn（g伤） ”，“修葺 ”的“葺（ q）”不读“茸（ r ng ）”，“饲养”的“饲（ s）”不读“c（伺） ”， “木讷”的“讷（ n）”不读“n（纳） ”等等。（二）多音字亦是高考考查的重点多音字，顾名思义，就是一字多音。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象，如 “与”，用作介词时，读 “y。”用作动词时，读“y。”“变调”表现为
35、音同调不同， “异音 ”表现为完全的读音不同。一字读什 么音，关键要依据其被多用而产生的词境加以识别，假如是单字显现，就无变调与异音现象可言了。 所以在识记多音字的过程中， 也可依据其词境懂得记忆。九五年以来，考查的多音字有18 处之多，甚至在 1998 年，多音字成了特的的考查内容，这无疑增加了识别的难度。其中注错音的有“拓（ tu ）片”（1995年）、 “参加（ y） ”（1997年）。结合 “错音”发觉，多音字考查有以下几点规律：1. 以多音字的基本音读音注音，这种做法往往是错的。“悄然”的“悄（ qi ）o”，假如读为 “ qi 音o（”基本音），就是错音。类似的仍 有：“埋怨”的“
36、埋（mn）”不读“m，i ”“炮烙”的“炮（po）”不读“p，o”“拓片”的“拓（ t ） ”不读“tu ，”等等。2. 常见多音字的基本字音不会出题考查。如“静静静（ qi o）”、“埋（mi）葬”、“炮（po）弹”等基本字音，是妇孺皆可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结知的，假如赐予考查，既达不到检测考生习得学问的成效，又显示不出出题者的出题水平。3. 简单产生错觉或混淆的常见多音字的基本字音却会出题考查。如“少安毋躁 ”的“少”读“sh而o”不读 “sh、o”“尽管”的“尽”读“j 而n不”读 “j 、n”“差强人意 ”的“强”读“ qi 而ng不”读 “ qi n、g”“无
37、济于事 ”的“济”读“ j而不”读 “ j ”等等。（三）偏字、怪字、非多用字不会出题考查。“识记现代汉语一般话的字音 ”，要求考生在现实生活中能以正确的读音进行沟通、表达情感，而不是要求考生在生僻字上做文章，如是相反，就会对考生产生一种误导，高考就会陷入不能自拔的泥潭。（四）习惯上的易读错字字音，会出题考查。人们在日常的生活习惯中， 常常把一些字音无意识的读错， 特殊是方言浓重的说话人，错误读音就更多。因此，订正这些错误读音以正确且全面使用普 通话，出卷人担负着很重要的角色。所以那些成为习惯错音的字音，就成了 出卷人首选的出题目标。这些字音，更应引起考生的高度重视。如“潜（ qi n）移默化
38、 ”不读“潜（qi n）移默化 ”、“惩（chng ）罚”不读“惩（ chng）罚”、“终止（ sh） ”不读“终止（ s）”、“倾（ qng）斜”不读“倾（ qn）g 斜”、“气氛（f ）n”不读“气氛（f n）”、“按（ n）照”不读“按（ n）照”、“穴（xu）位”不读“穴（ xu）位”、“唉（ ）i声叹气 ”不读 “唉（ i）声叹气 ”、“绯（ f ）i闻”不读“绯（ f ）i闻”、“档（ dng ）案”不读“档（dng）案”、“暂（ zn）时”不读“暂（ zhn）时 ”、“憎（ zng）恨”不读“憎（ zng）恨 ”等等。只要在生 活中，善于留意运用这些字，一般来说，是可以防止读错的
39、。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（五）考试走势纵观 1995 2003 年的语音考查题，基本上显现两种类型：一是形声字、多音字的混合考查型，如95 年、96 年、 97 年、01 年。一是形声字、多音字的单一考查型，如 98 年（多音字）、 02 年（形声字）。形式上，由附带有拼音形式走向不附带有拼音形式。 在今后的语音考查题型中， 有可能连续沿用以前的两种类型，特殊是 “不附带有拼音 ”的单一考查形式，由于说明已明确指出：今年高考内容、试题形式、才能要求连续保持稳固。但除02年的考查形式外， 由“不附带有拼音 ”的形式仍可衍生出其它几种考查形式来，也应引起留意。1. 单一的
40、多音字考查形式，如：以下词语中加点字读音全部相同的哪一项：a. 鲜为人知 寡廉鲜耻 屡见不鲜 鲜见 b怨声载道 风雪载途 千载难逢登载c藏垢纳污 藏龙卧虎 矿藏丰富 宝藏 d少安毋躁 少见多怪 老少边穷 多少 答案： dsh o2. 同音字考查形式（ 2003 年即为此种形式），如：以下词语中加点字读音全部相同的哪一项：a. 玫瑰 岿然 皈依 闺女 b旌旗 菁华 荆棘 泾水c亲戚 缉边 栖息 菜畦 d海蜇 蛰居 褶皱 贬谪 答案： b（ j n）g可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结易读错 5000 字总结说明： 本材料是简单读错的字汇编，从常用、2500 个常用字和 1000 个
41、次常用字中精选而来，参考了北京四中等名校的语音训练资料，以“高考常考，日常常错”为入选标准，太偏的，太不常用的不选。有用性强。 入选了少数多音字，并用“ * ”号标明。其它多音字见常见多音字 。 为节省篇幅起见，原就上每字只举 1 例，请同学们自行在空白处补充读音相同的词语，以便强化复习成效。 语音复习必需“联系词语，分散记忆， 常常复习”，假如分成 60 天，就每天只需 3 5 分钟，既复习了语音，又巩固了字形，仍积存了词语，一举数得。【A】谙 n谙习 、黯n黯然 、盎ng盎然、皑 i白雪皑皑、隘 i 狭隘 、凹 o凹陷【B】雹 bo 冰雹 、 稗 bi 稗草 、 迸 bng 迸发、蹩 bi 蹩脚、濒 b n 濒临、 摈 bn 摈弃 、秘 b秘鲁 、 婢 b奴婢 、裨 b益 、 愎 b刚愎 、 庇 b荫庇 、 砭 bin 针砭 、 屏 bng 屏气 、 钵 b衣钵 、 擘 b