《绿色植物是生物圈中有机物的制造者 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《绿色植物是生物圈中有机物的制造者 .docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者学校:姓名：班级：考号： 一、挑选题（题型注释） 1新奇蔬菜产生的气体中能使澄清的石灰水变浑浊的气体是（ ） A氧气B水蒸气C二氧化碳D氮气2. 为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组按右表在三个大棚内进行了种植试验（其他条件均相同）。以下说法错误选项（）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度303020A. 甲乙构成一组对比试验，变量是二氧化碳浓度 B乙丙构成一组对比试验，变量是温度 C甲丙构成一组对比试验，变量是温度和二氧化碳浓度 D可以构成两组对比试验，变量分别是温度和二氧化碳浓度3. 将放置于黑暗处24 小
2、时的银边天竺葵 叶片边缘部分的细胞中无叶绿体 作如图处理后，在阳光下照耀一段时间，取下试验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。会变蓝的部分是 A. 甲处 B 乙处C丙处 D 丁处二、判定题（题型注释）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 绿色植物进行光合作用不是新陈代谢。5. 当我们观看绿叶的颜色时，会发觉一般叶片的上表面颜色较深，而叶片下表面的颜色较浅。叶片上表面颜色深的主要缘由是上表皮细胞里有许多叶绿素。6 植物一般白天只吸取二氧化碳、释放氧，晚上就只吸取氧、释放二氧化碳。（）三、连线题（题型注释）7. 配伍题(1) 把菠菜的以下部位与所属的组织合理配伍。叶肉【】 A.分生组
3、织根尖分生区【】 B.养分组织导管和筛管【】 C.爱护组织叶片表皮【】 D.输导组织(2) 把动物的以下行为与所属的类型合理配伍。螳螂捕蝉A.节律行为鸟类孵卵B.觅食行为二虎相争C.繁衍行为鱼类涸游D.攻击行为8. 5分请将试验 “绿叶在光下制造有机物”中的各试验步骤与相对应的试验目的用直线连接起来。天竺葵暗处理防止危急叶片放入酒精中形成对比加入碘液将残留有机物消耗掉酒精隔水加热验证产生了有机物遮光处理溶解叶绿素9. 连线题（将两边相关的学问进行合理配伍）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、填空题（题型注释）10. 是全部生物的家。是生物圈中有机物的制造者。11. 萝卜放久了会
4、空心，是由于萝卜体内的有机物通过（）作用分解了。12 绿色植物的光合作用的球一切生命生存、富强和进展的基础。通过学习我们知道，光合作用的原料是 、 ，产物是 、 ，条件是 ，场所是 。光合作用过程中， 把 无机物合成为 ，这是物质的变化。同时也把吸取的 能转变为贮藏在有机物中的能 。光合作用不仅为植物自身的生长供应了养分物质，而且是人和动物的 来源。13据图回答有关问题（ 1）在植物体内，由根从土壤中吸取来的水分主要通过图 1 中标号 所示的结构进行运输，水分向上运输的主要动力来自于植物的作用。（ 2）植物吸取的水分，绝大部分都通过图2 中标号 所示的结构散失，只有少部分参加光合作用，用于制造
5、有机物，这部分水的利用是在叶肉细胞的 中进行的。（ 3）为了探究植物体内的水分是通过蒸腾作用散失，某同学设计了图3 的试验装置进行试验。试验开头时，调整简易天平使两端保持平稳。一段时间后，简易天平的甲端将 （ “上升 ”或“ 下降” ），原 因是 。五、综合题（题型注释）14试验题（ 10 分） （ 1）依据绿叶在光下制造有机物试验回答疑题：1. 试验时第一将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是 。（ 2 分）2. 将叶片放入酒精中隔水加热的目的是 。3. 滴加碘液后叶片变成蓝色，说明叶片中产生了 。4. 用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来作用是。（ 2）依据光对鼠妇生活的影响试验回答疑题：1. 鼠妇喜
6、爱生活在环境中。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 在试验中进行多次统计的目的是 。3. 在试验中用 10 只鼠妇而不用1 只鼠妇的目的是。（ 3）依据观看动植物细胞结构试验回答：说出动物细胞和植物细胞的不同之处 。（ 2 分）15（ 5 分）下图是在显微镜下观看到的叶片结构，请据图回答：（ 1）写出图中序号所示结构名称：23 （ 2）叶与外界进行气体交换的“窗口 ”是6，它由一对 构成，与其开闭关系亲密的物质是 。16. 为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明挑选一种盆栽的银边天竺葵作为试验材料。试验装置如下列图，请分析回答。（ 1）请你设计一个简洁方案，以排除叶片中原
7、有的淀粉对试验结果的影响：，你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？ 。（ 2）将试验装置放到阳光下照耀4 6 小时后，同时摘下叶片A、B，利用酒精进行脱色处理，然后滴加碘液，观看试验结果。（ 3）叶片 A 绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明。叶片A 绿色部分和叶片B 绿色部分的结果比较，可以证明。如将装置中的“透亮塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，就叶片A、B 绿色部分的试验结果比较，就可以证明。（ 4 ） 天 竺 葵 进 行 光 合 作 用 运 输 水 分 所 需 要 的 动 力 来 自 于 叶 片 进 行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 所产生的拉力。1
8、7. 为明白茶树的生长规律，某科研机构挑选了乌牛早、浙农117 号和龙井 43 号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的讨论，试验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行，并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积存量，实验结果如图甲所示，同时记录温室内的温度，如图乙所示。请分析回答：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结有 单 12机 位 10物 叶积 面 8累 积 6量 内 4相对2值0龙井 43 号乌牛早浙农 117 号温 45度 40/ 35302520可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6:008:0010:0012:0014:0016:0
9、018:00时间6:008:0010:0012:0014:0016:0018:00时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结图甲 茶树有机物积存量变化图乙温室内的温度变化由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积存量的高峰都显现在（填详细时间），说明此时植物的作用最强，制造的有机物最多。综合分析图甲和图乙的试验数据，你认为该试验的结论是。适量喝茶对身体健康有益，由于茶叶中含有一种物质叫儿茶素，它有降低血脂、抑制动脉硬化等作用。已知一种儿茶素的化学式是C15H14O6，该儿茶素中碳元素和氢元素的质量比 C:H=。六、探究题（题型注释）18. 某生物爱好小组进行试验操作如下，请分析回
10、答：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结非绿色部分绿色部分叶片 A透亮塑料袋叶片 B可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结固体氢氧化钠将银边天竺葵置于暗处48 小时。将叶片 B 用透亮塑料袋包扎（如图），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸取空气中的二氧化碳）。将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A 和叶片 B。把叶片 A.B 分别进行水浴加热后漂洗。漂洗后分别可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对叶片 A.B 滴加碘液。（ 1）步骤将银边天竺葵置于暗处48 小时的目的是将叶片中原有的运走耗尽。（ 2）叶片 A 滴加碘液后绿色部分变为色，非绿
11、色（银边）部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是。该试验的变量是。（ 3）叶片 B 滴加碘液后没有变蓝，是由于缺少光合作用所需的原料。（ 4）步骤水浴加热的目的是脱去叶片中的。19（ 5 分）下图是某同学设计的一组试验装置，请分析回答疑题：下图是某同学设计的一组试验装置，请分析回答疑题：（ 1）此组试验装置能构成对比试验的是（ 2）将快要熄灭细木条插进甲装置的试管收集的气体中，观看到什么现象？。这说明白什么？。（ 3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会 ， 其缘由是。20 为探究绿色植物的光合作用，某班同学用银边（边缘是白色的，其中不含叶绿体）天竺葵做作了
12、如下试验，请你回答疑题：（ 1）先把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是。（ 2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，如图乙部分，然后移到下，照耀3 至4 小时。（ 3）剪下这个叶片，去掉黑纸。将叶片放在盛有的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐步由绿色变成黄白色。（ 4）取出叶片，用清水漂洗洁净。然后放在培育皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻， 用清水冲洗掉碘液，这时可以看到，叶片甲乙丙三部分变成蓝色的是。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 5）上述过程形成两组对比试验，写出其中一组与。（ 6）上述试验证明白光合作用的场所是，产物是，条件是。21如下图所示：将一棵银边天竺葵
13、（银边部分不含叶绿素）在黑暗中放置24 小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A 处从正反两面遮住，然后将整个植株移到阳光下。光照4 5小时后，将挑选的叶片摘下，去掉软木片，经酒精脱色处理后加数滴碘液。试回答：（ 1） A 处颜色，缘由是，从而说明白。（ 2） B 处颜色，缘由是。（ 3） C 处（天竺葵原先银边部分）没有变蓝，说明是植物进行光合作用的重要场所。（ 4）该试验可探究光合作用需要和，其产物是。（ 5）上述试验进行黑暗处理的目的是，用酒精脱色处理的目的是。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结参考答案1. C【解读】依据二氧化碳能与澄清的石灰水反应，Ca（ OH）
14、 2+CO2=CaCO3+H2O，生成CaCO3 沉淀而使澄清的石灰水变浑浊，氧气、水蒸气、氮气都不能使澄清的石灰水变浑浊。应选 C2. C【解读】试卷分析：为了保证明验结果的不同只能是有某个条件引起的，实行对比试验，在讨论一种条件对讨论对象的影响时，所进行的除了这个条件不同外，其他条件都相同的试验，叫做对比试验，这个条件即试验变量，由表可知，该试验可以构成两组对比试验，一组是甲和乙构成的对比试验，变量是二氧化碳浓度，另一组是乙和丙构成的对比试验，变量是温度，甲和丙有两个变量是二氧化碳浓度和温度，不能构成对比试验，可见，选项 C 的试验分析是错误的。考点：此题考查的是科学探究的基本环节。3.
15、B【解读】植物进行光合作用的部分，制造了有机物淀粉，滴加碘液会变蓝，而进行光合作用的条件是：有阳光、有二氧化碳气体、有叶绿体的植物细胞，符合条件的是叶片 乙。应选 B。4【解读】新陈代谢即指生物体从环境摄取养分物转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程。光和作用是同化作用，属于新陈代谢，故错误5. 错【解读】试卷分析：靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体，接近下表皮的叶肉细胞外形不规章，排列疏松，细胞里含叶绿体较少，因此叶片正面颜色深、背面颜色浅，所以题干的表达是错误的。考点：此题考查的是叶片呈绿色的缘由。点评：此题为基础题，解答此题的关
16、键是把握叶片的结构。6. 错可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【解读】试卷分析：植物在白天主要进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等由于呼吸作用和光合作用是相反的两个过程，在白天光合作用远强于呼吸作用，呼吸作用产生的二氧化碳在植物体内就被植物进行光合作用给消耗掉了，而呼吸作用消耗的氧，光合作用能大量产生， 所以植物的呼吸作用表现不显著，因此植物白天表现为吸取二氧化碳，释放氧，在夜间， 植物主要进行呼吸作用，不进行光合作用，呼吸作用吸取氧气，释放二氧化碳，因此植物晚上就表现为吸取氧，释放二氧化碳。考点：此题考查的是呼吸作用与光合作用的区分和联系。点评：此题为基础题，解答此题的关键是知道
17、在光下绿色植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，夜间主要进行呼吸作用，不能进行光合作用。7 1 B. A D C2 BC D A【解读】(1) 叶肉属于养分组织，根尖分生区属于分生组织，导管和筛管属于输导组织，叶片表皮属于爱护组织。(2) 螳螂捕蝉属于觅食行为，鱼类涸游属于节律行为，鸟类孵卵属于繁衍行为，二虎相争属于攻击行为。点评：(1) 此题考查的是叶的结构的学问，叶肉属于养分组织，根尖分生区属于分生组织，导管和筛管属于输导组织，叶片表皮属于爱护组织。(2) 此题考查的是动物的行为的学问。螳螂捕蝉属于觅食行为，鱼类涸游属于节律行为，鸟类孵卵属于繁衍行为，二虎相争属于攻击行为。8【解读】试卷
18、分析：“绿叶在光下制造有机物”的试验步骤是：暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖，脱色：光照数小时 后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，清水漂洗，染色：滴加碘液染色将可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐步由绿色变为黄白 色，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观看，需要“隔水”的缘由是酒精易燃、易挥发，直接加热简洁引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危急。考点：此题考查的是绿色植物在光下制造有机物的试验，解答此题需要弄清试验的主要步骤：暗处理部分
19、遮光、光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观看颜色，并说出每一步骤的目的。9【解读】试卷分析： a、植物进行光合作用必需在有光的条件下才能进行，间作套种能立体的利用阳光，合理的密植，能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物，可以 提高产量。b、植物的根呼吸的是空气中的氧气常常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，如土壤板结，土壤中的空气削减，抑制根的呼吸， 也抑制了根的生长。c、在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有肯定的制约关系当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势，假如摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条， 在生产实践中，人们常
20、常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观看价值， 所以，种植番茄时，为了多长侧枝，从而多开花结果，常摘掉枝条的顶芽。d、阴雨天光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而显现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率。考点：光合作用和呼吸作用原理在生产中的应用、影响呼吸作用和蒸腾作用的因素。点评：此题涉及的学问点多，稍有肯定的难度，能够把握相关的基础学问。 10生物圈 绿色植物【解读】试卷分析：生物圈是的球上的全部生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈是最可编辑资料 -
21、- - 欢迎下载精品名师归纳总结大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存供应了基本的条件，是全部生物的共同的家园。绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物供应物质和能量。考点：此题考查的是生物圈和绿色植物的光合作用。11. 呼吸【解读】萝卜放置久了，空心的缘由是呼吸作用将有机物分解了。12. 二氧化碳水有机物氧气光照叶绿体有机物光能化学能物质和能量【解读】试卷分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧 气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光是光合作用不行缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，只有具有叶绿体的细胞才能进行光合
22、作用，植物体不见光部分的细胞无叶绿体，就不能进行光合作用，如根，从光合作用的概念可以看出光合作用的意义：完成物质转变，它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类供应了食物来源，并释放氧气供生物呼吸利用，完成能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量来源，从根本上转变了的面上的生活环境，维护大气中氧气和二氧化碳的相对平稳，因此，光合作用是一切生物生存的根本保证。考点：此题考查的是光合作用的概念，此题意在考查对光合作用概念的懂得和把握。13（ 1）a蒸腾（ 2）叶绿体（ 3）下降乙装置中植物通过蒸腾作用散失的水分比甲多，导致乙装置的质量
23、比甲小【解读】水分的运输主要靠导管，水分从气孔蒸腾，使植物体内产生一种将水分向上运输的拉力，从而促进根对水分的吸取和水分的运输，制造有机物的过程是植物的光合作用， 是在叶肉细胞的叶绿体中进行的，蒸腾作用的器官是叶，所以乙装置散失的水分多。14可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）依据光对鼠妇生活的影响试验回答疑题： 1.阴暗潮湿2. 确保试验严密精确3. 防止显现偶然性，减小误差（ 3）依据观看动植物细胞结构试验回答： 植物细胞有细胞壁和叶绿体，动物细胞没有【解读】（ 1）分析：解此题考查绿叶片在光下制造有机物（淀粉）的试验试验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉关键是确定
24、试验变量、设置对比试验解答：解： 1. 该试验的方法步骤：暗处理部分光照光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观看颜色分析现象，得出结论暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样试验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在试验过程中制造的，而不能是叶片在试验前贮存2. 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观看到淀粉遇碘变蓝的颜色反应装有酒精和叶片的小烧杯，肯定要隔水加热这是由于酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热简洁引起燃烧发生危急使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危急3. 淀粉遇碘变
25、蓝色，叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生4. 部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照耀是为了设置对比此试验中的变量是光照目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用故答案为：1.耗尽叶片内原有的淀粉。2. 脱去叶绿素。酒精燃点低，直接加热担心全。3. 淀粉。 4. 看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉（ 2）分析：此题考查的是光对鼠妇的影响科学探究试验，体会科学探究试验方法的运用 解答：解：依据光对鼠妇生活的影响试验可知：1.
26、 鼠妇喜爱生活在阴暗潮湿环境中2. 统计一次简洁产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不肯定能反映真实情形进可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结行多次统计，然后取平均值，可以削减误差，使试验结果精确靠因此在试验中进行多次统计的目的是确保试验严密精确3. 只用 1 只鼠妇做试验不行所用鼠妇的数量要多，由于这样可以削减其他因素的影响而导致的误差假如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特别生长时期等都会导致试验结论出错，所以为了防止显现此类偏差，试验中多项用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太多，太多了会增加试验操作难度因此在试验中用10 只鼠妇而不用 1 只
27、鼠妇的目的是防止显现偶然性，减小误差故答案为： 1. 阴暗潮湿。 2. 确保试验严密精确。 3. 防止显现偶然性，减小误差（ 3）分析：细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外），植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、细胞核、叶绿体等，而动物细胞有细胞膜，细胞质，细胞核，据此答题解答：解：细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外），植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、细胞核、叶绿体等，而动物细胞有细胞膜，细胞质，细胞核，所以动植物体的细胞结构为：细胞质、细胞膜和细胞核，植物细胞比动物细胞多的是细胞壁、液泡和叶绿体 其中： 1 细胞壁， 2 细胞膜， 3 叶绿体， 4细胞核， 5 液泡
28、， 6 细胞质故答案为：植物细胞有细胞壁和叶绿体及液泡，动物细胞没有15（ 1）叶肉 叶脉（ 2）气孔 7 保卫细胞水【解读】考点：叶片的基本结构及其主要功能分析：此题考查叶片的基本结构及其主要功能，可结合叶片的结构图与试验观看及实际生活联系记忆解答：解：（ 1 ）、由图可知： 1 上表皮， 2 栅栏组织， 3 叶脉， 4 海绵组织 5 下表皮， 6 气孔， 7 保卫细胞（ 2 ）、叶与外界进行气体交换的“窗口 ”是 6 气孔，气孔是由两两相对的7 保卫细胞围成的空腔，它的神奇之处就是能够自动的开闭气孔的张开和闭合受保卫细胞的掌握当保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开。反之，失水时，气孔就关闭故答案
29、为：（ 1 ）叶肉。叶脉（ 2 ）气孔。 7。保卫细胞。水可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结点评：解答此题的关键是分清叶片的各部分结构及功能16（ 1）将该试验装置放到黑暗处一昼夜呼吸作用（ 3）光合作用需要叶绿体（光合作用在叶绿体中进行或叶绿体是光和作用的场所）光合作用需要二氧化碳作原料光合作用需要光（ 4）蒸腾作用【解读】探究试验能否胜利，关键是否设置了单一的试验变量在做此类题时，第一要找出各组对比试验的变量，该变量与试验现象之间的规律关系，由此推导出试验结论其次要熟识与此相关的基础学问解答：解：该题设置了三组对比试验：叶片A 的绿色部分和非绿色部分，变量是叶绿体。 叶片 B
30、 和叶片 A 的绿色部分，变量是二氧化碳。叶片A 的绿色部分和叶片B 的绿色部分， 变量是光（ 1）将叶片内的原有淀粉运走耗尽的方法是将试验装置放在黑暗处一昼夜，原理是在黑暗处，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，同时叶片里的筛管也能将叶片内的淀粉运走（ 2）将叶片内的叶绿素溶解掉，要用酒精。叶片A 的绿色部分即见光部分进行了光合作用，因此其遇碘变蓝色（3）比较叶片A 绿色部分和非绿色部分试验结果的不同，可以证明， A 处含有叶绿体，进行了光合作用，B 处不含叶绿体，没有进行光合作用， 因此叶绿体是光合作用的场所。氢氧化钠能够吸取二氧化碳，因此叶片B 所处的环境不含二氧化碳，故比较叶片A 绿色
31、部分和叶片B 绿色部分试验结果的不同，可以证明二氧化碳是光合作用的原料。如将装置中的“透亮塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，就叶片A、B 绿色部分就形成了一组对比试验，其变量是光照，因此比较叶片A、B 绿色部分试验结果的不同，可以证明光是光合作用的条件（4）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用所形成的蒸腾拉力是植物体内水分和无机盐运输的动力故答案为：（1）将植物放在暗处一昼夜（其它合理即可）。呼吸作用（和筛管对有机物的运输）（2）酒精。叶片A 的绿色部分（ 3）叶绿体是光合作用的场所。二氧化碳是光合作用的原料。光是光合作用
32、的条件（4） 植物的蒸腾作用所形成的蒸腾拉力是植物体内水分和无机盐运输的动力17 110 ： 00 光合2 茶树的光合作用随温度的上升而增强，至35时间合作用最强，之后随温度的上升光合作用逐步减弱390 7【解读】试卷分析：光合作用：是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结能量的有机物，并且释放出氧气的过程。温度过低或者过高都将影响植物的光合作用。儿茶素中 c 的相对原子质量是12， H 是 1 ， C15H14O6 包含 15 个 C 原子和 14 个 H 原子，故C:H=15x12:14x1=90:7考点：光合作用。点评：此
33、题考查了额光合作用，属于基础题。解题关键在于明白影响光合作用的条件。18有机物蓝 淀粉二氧化碳二氧化碳叶绿素【解读】试卷分析：（ 1）为了排除叶片内原有淀粉对试验现象的影响，试验前要将试验装置放在暗处 48 小时，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。（ 2）将叶片进行暗处理、光照、脱色、滴加碘液后，观看到的现象是：叶片A 的绿色部分变为蓝色，说明进行了光合作用产生了淀粉。叶片A 的非蓝色部分没有变蓝色，说明没有进行光合作用。比较叶片A 的绿色部分和非绿色部分的试验现象可知，光合作用的场所是叶绿体。（ 3）叶片 B 滴加碘液后没有变蓝，说明没有进行光合作用。比较叶片A 的绿色部分和叶片B 的绿色部
34、分的试验现象可知，光合作用的原料是二氧化碳。（ 4）叶片中含有的叶绿素会使试验现象不明显，因此在滴加碘液前要脱去叶绿素，方法是将叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热，让叶片中的叶绿素溶解到酒精里。考点：此题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物，解答此类题目的关键是明确试验目的，确定试验原理，遵循试验原就，挑选试验材料，设计试验步骤，猜测试验结果。19（ 1）甲与乙甲与丙（ 2）细木条会复燃说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气（ 3）增加 碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，光合作用产生的氧气增多【解读】试卷分析：（ 1）在讨论一种条件对讨论对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外， 其他条件都相同
35、的试验，叫对比试验甲与乙其他条件都相同，只有光是变量，可把甲与 乙看做一组对比试验。甲与丙其他条件都相同，金鱼藻的有无为变量，可把甲与丙看做一 组对比试验。乙与丙不能看做一组对比试验，因存在两个变量，一个是金鱼藻，一个是光 照，故不能看做一组对比试验（ 2）甲组金鱼藻能进行光合作用，而氧气能使带火星的小木条复燃，从而验证光合作用产生的气体是氧气可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3）碳酸氢钠受热易分解产生二氧化碳，二氧化碳是金鱼藻进行光合作用的原料，光合作用的原料充分会加快光合作用的速度，产生的氧气会增多考点：探究光合作用的条件、原料和产物点评：此题有肯定的难度，解答此题可结合
36、光合作用的条件、原料和产物，仍有对比试验是一道很好的综合题20（ 1 ）把叶片内原有的淀粉转运消耗掉（2 ）阳光（ 3 ）酒精（ 4 ）丙 （ 5 ）甲， 丙或乙，丙（6）叶绿体，淀粉（有机物），光照【解读】试卷分析：（1 ）绿叶在光下制造有机物（淀粉）的探究试验通常包括暗处理、对比试验、脱色、漂洗、滴碘、观看现象，分析结果，得出结论几个步骤把盆栽的天 竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗（ 2 ）遮盖后，光照耀：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照耀（ 3 ）脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（用酒精脱去叶绿素便于观看），
37、隔水加热（需要“隔水”的缘由是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危急），脱色后叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色（ 4 ）依据淀粉遇碘变蓝色的特性可知，丙叶片的没有遮盖部分变蓝色，说明这里产生了淀粉，乙叶片的遮盖部分没有变蓝色，说明这部分没有淀粉产生甲部分呈黄白色，缘由是没有叶绿体，不能进行光合作用，无淀粉生成（ 5 ）将叶片进行暗处理、光照、脱色、滴加碘液后，观看到的现象是：叶片A 的绿色部分变为蓝色，说明进行了光合作用产生了淀粉。叶片甲的非蓝色部分没有变蓝色，说明没有进行光合作用。比较叶片丙的绿色部分和非绿色部分甲的试验现象可知，光合作用的场所是叶绿体叶片乙滴加碘液后没有
38、变蓝，说明没有进行光合作用。比较叶片乙的绿色部分和叶片丙的绿色部分的试验现象可知，光合作用的条件是光照因此该题设置了两组对比试验：叶片丙的绿色部分和甲的非绿色部分，变量是叶绿体。叶片乙和叶片丙的绿色部分，变量是光照（ 6 ）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体上述试验证明白光合作用的场所是叶绿体，产物是淀，条件是光照考点：探究光合作用的条件、原料和产物21（ 1）不变蓝未见光不能进行光合作用，不产生淀粉光照是光合作用的条件（ 2）变蓝绿叶在光照下，且有叶绿体存在时制造了淀粉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3）叶绿体（ 4）光叶绿体淀粉（答
39、淀粉和氧气不得分）（ 5）将叶片中的淀粉运走，并耗尽将叶绿素溶解【解读】试卷分析：暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样试验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在试验过程中制造的，而不能是叶片在试验前贮存。由于A 处遮光不能进行光合作用加碘液后不变篮，C 处为银边无叶绿体，不能进行光合作用，加碘液后不变蓝，B 处能进行光合作用，遇碘液变蓝，证明光合作用的产物是淀粉，A、B 进行对比，试验变量是光，B、C 进行对比，试验变量是叶绿体。由于酒精能够溶解叶绿素，所以用酒精进行脱色。考点：此题考查的是绿叶在光下制造有机物试验，解此题的关键是懂得把握绿叶在光下制造有机物的试验。文章来自 南京家教网 ： 可编辑资料 - - - 欢迎下载