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1、2022年如何管理和培养大学生村干部如何管理和培育高校生村干部选聘高校毕业生到农村任职，是加强农村基层组织建设，培育有学问有文化的新农村建设带头人的须要；是培育具有坚决志向信念和奉献精神，对人民群众有深厚感情的后备干部的须要；是转变就业观念和实现自身价值的须要，是建设社会主义新农村、全面实现小康社会奋斗目标的必定选择。一、农村须要怎样的高校生“村官”1、农村须要“下得去”的村官。作为一名已经在农村工作的高校生“村官”应当站在农村的角度来看问题，考虑的应当是农村的事务，打交道的是全体农夫，这种角色的转换要求他们必需放下身份、用活学问、加强实践，要广泛地接触农夫，了解农夫的生活状况和生存状态，倾听
2、老百姓的呼声，知道老百姓最想知道什么，最须要解决什么和最盼望得到什么。只有那种“下得去”的精神，高校生“村官”们才能找准自己的定位，才能知道自己该干些什么，那些事情怎么干和怎么把它干好，做出真正有益于农夫群众的事情来。2、农村须要“待得住”的村官。高校生“村官”到基层后会面临着一系列的的困难：一是办公条件落后，不行能提高像城市里现代化的办公设备；二是生活条件相对较差，大部分村官到村任职后，衣食住行不便利；三是农村工作繁杂琐碎，常常会被一些鸡毛蒜皮的事情缠住而无法脱身。这些艰苦的条件不仅是对刚从高校校门出来的高校生“村官”的意志力的挑战，同时也是对他们人生追求的一大考验。如何实现自己的志向，从容
3、的面对这些困难并能很快的克服它们，全身心的投入到农村各项工作中，就必需要待得住、要扎得下根。这样在农村能够干出自己一番事业，对农村农夫有所贡献才不是一句空话。3、农村须要“干得好”的村官。国家激励高校生到村任职，就是为了让高校生能够运用自己学到的学问，发挥自身优势带领农夫群众用学问、用科学来变更农村落后面貌，过上富有的日子。因此高校生“村官”到村后肯定要充分相识到这一点，把干好自己的工作作为恪守本职的基本要求，在工作中要常常虚心向那些有基层阅历的老干部学习，向那些有农业技能的农夫师傅请教，逐步提升自己的基层工作实力。要放下架子，真正去融入农村，深化农夫，帮助农夫群众出谋划策，传授科学学问和好用
4、技能，帮助农夫驾驭脱贫致富的本事，让农夫得到实惠。这样才能得到老百姓的真正拥护，才能提高自己在群众中的威信，才能有助于工作的进一步开展。二、影响高校生“村官”发挥作用的制约因素1、开展工作的阅历不够足。高校生“村官”长期在学校读书，普遍对农村工作缺乏了解。由于年纪轻、阅历浅，没有经验困难岗位的熬炼和艰苦生活的磨砺，社会学问和生活阅历、工作阅历都比较缺乏，个别高校生“村官”干工作局限于“跑龙套”，单独遇到困难问题往往茫然无措、手足无措，缺乏独当一面解决冲突和驾驭局面的实力。2、发挥作用的环境不够优。有的村干部胆怯“徒弟”长本领，不情愿倾心相帮，倾囊相授；有的村干部认为高校生“村官”既然是助理，就
5、要又“助”又“理”，将一些烦事、杂事、难事统统推给高校生“村官”；有一些群众思想观念守旧，对高校生“村官”缺乏理解和支持，在工作中设阻力出难题，使高校生“村官”放不开手脚，发挥不了优势。3、管理服务的机制不够细。首先，身份角色有待进一步明确。高校生“村官”既不是严格意义上的村干部，也不是公务员，在实际工作中很难找准自己的坐标，履行职责时存有“名不正言不顺”的感觉。其次，实惠政策有待进一步细化。第三，任期满后的出路有待进一步拓宽。4、扎根农村的意识不够强。到农村任职，高校生“村官”普遍存有心理落差。有些高校生“村官”到农村任职是在严峻的就业形势下做出的无奈选择，只是把当前职位作为日后报考公务员或
6、者谋求更好发展的“过渡期”，缺乏长期在农村熬炼成长的准备。三、如何加强对高校生“村官”的选拔和管理1、进一步健全选拔机制，使高校生“村官”选得准。要严把高校生“村官”入口关，逐步健全完善公开选聘、竞争择优的选拔机制。要针对农村的需求，有针对性地选聘高校生充溢村干部队伍。在选聘过程中，除进行文化考试外，还要对他们的德、智、体、劳等状况进行综合考察，把那些政治上牢靠、思想上亲民、作风上务实、立志在农村建功立业的优秀高校生选聘下来。2、进一步健全管理机制，使高校生“村官”稳得住。要依据高校生“村官”任职村的实际状况，确定他们的岗位目标。乡镇党委加强督促检查，定期考核。考核时高校生“村官”向任职村和乡
7、镇党委“双向”述职，仔细参与民主评议。要建立激励关怀帮扶机制。适当增加高校生“村官”的薪酬待遇，制定合理的待遇增长政策。开展优秀高校生“村官”评比活动，对优秀高校生“村官”进行表彰嘉奖，对业绩、实力和口碑差的高校生“村官”进行诫勉谈话，重点帮教。在公务员、事业单位人员招考方面，对优秀高校生“村官”赐予实惠政策。拿出肯定的乡镇领导干部职位向服务时间较长，业绩突出的高校生“村官”公开选拔。对期满后自寻门路的高校生“村官”，要加强引导和举荐。要建立沟通沟通机制。刚好了解驾驭高校生“村官”的思想、学习、生活和工作状况，设身处地为他们解决一些实际困难和问题。3、进一步健全培训机制，使高校生“村官”推得出
8、。除进行全面系统的岗前培训外，任期中要广泛开展“一对一”帮带活动，支配农村工作阅历丰富的乡村干部与高校生“村官”结成帮带对子，实行“师傅带徒弟”的方式对高校生“村官”进行政治思想、生产技术、调解艺术等方面的传帮带。定期组织他们到实践培训基地、发展好的地区考察学习，到省、市、县集中培训，开阔视野。要广泛开展高校生“村官”联户活动，组织高校生“村官”联系几户致富能手、科技能人、特困户等，为他们搭建工作舞台。四、要注意高校生“村官”的实力培育1、德能正其身，注意提高道德素养。注意培育“高校生村干部”的道德素养，树典型、学先进，树立道德标尺；严要求、高标杆，提高业务水平。形成学先进、赶先进、超先进的深
9、厚氛围，提高自觉为群众服务的意识。组织“高校生村干部”主动参加思想探讨，查找问题，找寻根源，使他们进一步端正工作看法，更新思想观念，转变工作作风，一心一意为人民服务。2、才能胜其任，注意提高工作实力。一是强化培训，尽快转换角色。可以通过党员干部讲课等形式，磨练意志，增长才能，培育素养，坚决信念，为扎根基层、服务群众奠定坚实的基础。二是进行“传、帮、带”活动，尽快适应工作。通过“二帮一”或“三帮一”的形式教授工作方法，传授工作阅历，助其早日成才。三是进行专题培训，尽快融入角色。主动组织高校生村官参加县各种理论谈论活动，可以有效提高村官的综合实力，拓宽“高校生村干部”的思路、视野，使他们变更思维方
10、式，增长综合学问，促进工作实力提高。3、言能达其意，注意提高语言表达实力。在基层工作，“高校生村干部”每天都要面对群众做大量的政策宣扬工作、思想工作，要求具备肯定的逻辑思维实力、语言表达实力，尽快适应农村工作须要。可以组织“高校生村干部”开展辩论赛、演讲竞赛、朗诵竞赛、学问竞赛等活动，使他们通过参加提高协调、会话、临场应变等实力。通过讲课，提高“高校生村干部”语言组织、表达实力、心理素养。4、书能成其文，注意提高写作水平。每名“高校生村干部”都要依据本村的实际状况，深化调查探讨，撰写调研报告，既增加写作水平，又使其加深对村情民意的了解。挖掘写作实力好的“高校生村干部”，表彰优秀，树立典型，供其
11、他“高校生村干部”学习。5、体能担其责，注意提高身心素养。农村工作琐碎而繁重，须要很好的身体条件和良好的心理素养，可以组织开展丰富多彩的文艺体育活动，充分发挥每个人的特长，使他们在欢乐中工作，在工作中享受欢乐。6、绩能服其众，注意提高工作业绩。“高校生村干部”胜利与否，关键就看是否得到群众认可。要主动为高校生村干部供应干事创业平台。一是做各村的农村远程教化管理员。利用“高校生村干部”学问多、眼界宽、头脑灵的优势，负责远程教化设备的保管和维护工作，同时利用这个平台，组织村民们观看农村好用技术、农村先进典范、相关法律学问等节目，提高村民的精神素养，丰富农夫文化生活，加强“高校生村干部”与村民的沟通、了解。二是压担子，供应熬炼平台，激励支持“高校生村干部”主动参加乡镇中心工作。