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1、2022年教师职业道德事迹材料材料一：老师职业道德事迹材料学高为师，德高为范，这是每一个师范生都应当牢记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的老师不仅要具备丰富的学问，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。本人平常在做好学问的传授的同时更注意对学生的思想教化，做到关切他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的爱护入微，照看好每一位。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，驾驭他们的性格和脾气，爱好和特长，努力找寻出因人而宜的敏捷的教化方式。一、爱岗敬业，静默奉献，迎难而上，勇挑重担严于律已，为人师表是师德的详细表现。我平常能始终保
2、持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教化教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和学生态度温和，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。到处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。今年五月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告知我至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！我却说：我还有两个班的课呢！我一个
3、月才能下地，我的学生办？ 人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习状况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，坚毅地履行着一个老师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全县统考中，我所任的科目中取得了较好成果。二、以身作则，培育学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长以身作则，不令则行。在学生的眼中，老师是一个完备的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象
4、。我平常注意学生的学习与实践相结合。教化学生仔细学习科学文化学问，在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。去年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成果参差不齐，素养修养更是悬殊。针对这种状况，我深化班集，去了解每一个学生的详细状况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女学生，从生活到学习都不习惯，心情很是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关切他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处探望他，甚至让她有一种在家一样的感觉；然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习安排，让她树立信
5、念，最终帮他走出了失败的低谷，成果上升了。老师节她给我来了一张贺卡，上面写着：老师，我不会遗忘你对我的帮助。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！我在心中说：不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！在我的感化下，这个班上好几位学生特别感慨地说：老师，你用实际行动告知了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。我的努力没有白费！学生有了健全的人格，才能健康地成长，老师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平常授课过程中，我特殊留意增加学生的文化修养，告知学生许多做人的道理，引导学生健康地成长。现在许多学生给我的来信中都会说起这些，
6、他们认为正是这些讲解培育了他们深厚的文化底蕴，培育了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！我是一名一般而平凡的中学老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了师者，所以传道、受业、解惑这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了学高为师，德高为范这一诺言；我的生活是精彩的，因为我已桃李满天下！老师是人类灵魂的工程师,老师的职业是太阳底下最光辉的职业。师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不
7、断学习，努力探究；外树树形象，内强素养，在深化教化改革的今日才能不会落伍。决心今后更加努力学习，用现代教化思想武装自己，更加深化细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松开心的环境中接受良好的教化。材料二：小学老师师德先进个人事迹材料有人说：专心灵赢得心灵，是教化的最高境界。这就意味着老师必需具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位老师典范，她把教化工作当作了一个用爱心、耐性、关切、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感谢、敬重和爱戴的宏大工程，不断地在实践中探究，在管理中创新，在和谐中育人。一、用爱心感染学生。爱心是详细的，琐碎的，她每天总是早早
8、起床，巡察教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课家长感谢，学生感动，可她认为，作为老师，关切学生就应当像关切自己孩子一样，既要关切他们的生活，又要关切他们的健康，还要关切他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个老师爱心的详细表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。二、用激励激发潜能。在教学的详细工作中，她始终注意运用激励机制调动学生学习的主动性。她在教室后墙设立了一个荣誉版专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一
9、颗星星，一周一小评，爱心数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬激励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培育了集体主义精神，纪律增加了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。三、用制度培育习惯。多年来，她就始终把养成教化作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。其次、让学生成为班级的主子，主动参加到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的四（3）班
10、来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，老师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当地得到开展。第三、充分利用课余时间刚好对学生进行针对性教化。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教化；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己爱护四周的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给敬爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教化。通过一系列教化活动，教会孩子相识世界，明辨是非，学习怎样做人。四、用责任做好纽带。老师是联系学校、家庭、社会的细微环
11、节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教化教学成果等，以博得学生对课任老师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师亲密协作，常常与课任老师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。五、用真心引领学生成长。孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，可是，她发觉每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担忧。究其缘由，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消退孩子们的疑虑，她便试着变更策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成果有了进步时，她颁发喜报告知家长
12、。她本着少惩处、多确定；少质问、多激励；少训斥、多交谈；少吩咐、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教化，让孩子不把学习当成负担，健康欢乐地成长，让家长和她一起共享孩子们胜利的欢乐。对于班内的差生，她始终以不放弃每一个学生为行为准则，树立他们的自信念。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都赐予激励和表扬。让每一片绿叶都享受爱的阳光。六、用恒心刻苦钻研业务。抓好班级建设的同时，她更注意的是钻研业务。在教学中，她潜心探讨教材、教法和学法。细心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教化教学上，她主动主动运用先进的教化
13、教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的绘声绘色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业学问，丰富的教学阅历，成为学校勇挑重担的骨干老师。她自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为优秀。她所带的班级多次被评为文明班级和县文明中队。现在每当有人艳羡地对她说：真有方法，和学生的关系这么亲！她总是笑着说：她是专心灵赢得心灵啊！是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是老师是要有持之以恒的耐性，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就肯定能赢得孩子们那天真烂漫的童心！材料三：老师职业道德模范事迹自从踏上老师这个工作岗位，十多年来，我始终酷爱老师这
14、个职业，在工作中，仔细贯彻党的教化方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作支配，团结同志，关切学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的宠爱、家长的敬重，得到了同事的赞许、领导的信任。我从教十多年，自觉践行中小学老师职业道德规范，有剧烈的事业心和高度的责任感，一心扑在教化教学工作上，任劳任怨、尽心竭力, 静默耕耘，教化教学效果突出，具有良好的社会主义道德和高尚的师德修养，是一个学生喜爱、家长满足、同事敬重和领导放心的好老师。多次被评为学校、乡镇的德育先进工作者。20xx、20xx分别被评为镇级、县级优秀老师。一、践行师德，勤于学习我坚持以科学发展观的重要思想为指导，仔细学习中小学
15、老师职业道德规范、老师法、未成年人爱护-法、预防未成年人犯罪法、义务教化法等法律、法规。不断将这些理论学问进行内化，不断提高自身的师德素养，并在教化教学教过程中得以践行。多年来，她以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中。对得起自己的学生，对得起自己的职业是她工作的座右铭，所以她懂法、遵守法律、爱岗、敬业、乐业，对教化教化工作上的每一件事都精益求精，从不敷衍塞责。她坚信德高为师，身正为范。她到处都做到为人师表，以身作则，始终用她自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着她的每一位学生。我知道：没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的学问便难以为师。为了不断地提升自身各方面的素养，她不
16、断地学习，更新自己的学问结构，不断地参与各种培训，提升自身的专业素养和教化教学水平。在20xx年6月，我参与了南阳市实行的为期一个月的语文新课程培训班，平常还主动参与各种校内外的培训或讲座，现在还参与了国培安排20xx知行中国’班主任老师培训项目的培训。我谦逊地学习别人先进的教学理念和教学方法，不断地内化、提升自己，以不断提高自己的教的水平与满意学生的学的要求。二、关爱学生、教书育人。多年来，我始终谨记陶行知先生的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。我的一言一行、一举一动都体现了用一颗爱心去塑造学生的心灵，用大手去挽回学生生活中的不良习惯，用人格去淘冶学生
17、的思想情操，用耐性去引导学生的进步。因此，我在教书的同时没有遗忘去育人，时刻关注着每一位学生的健康成长。自从20xx学年担当了三（）班的班主任后，我对学生的关爱更加微小。尤其是对一些后进生，从不放弃，做到同等公正地对待，做他们的良师益友。我还采纳多种方法、途径去辅导他们，激励他们把心思集中到学习上去，与其他同学一起进步。如：我的班级有两位同学始终以来都欠缺家庭教化与管教，行为习惯和学习习惯都特别差。面对这两位同学，我没有放弃、也没有嫌弃他们，在我眼里每个学生都有他的闪光点和弱点。我首先对他们进行家访了解，分析家庭状况及后进的成因，平常留意视察、留意他们，挖掘他们的闪光点，对他们进行刚好的诱导和
18、激励。做到：多亲近、多信任、多关切、多激励、多帮助。经过一学年的坚持与教化，这两位同学有了飞跃的进步，学习上努力了，上课仔细了，纪律上遵守了，劳动也更主动了，以往的坏习惯一去不返，成果从50几名进步到20几名，学习成果挤进了优秀的行列。因为我有着对后进生这种锲而不舍的精神，并抓住点滴进步刚好激励，一步一个脚印地促使学生提高，进而有了滴水穿石的效果。三、敬业善教、严谨教学我多年来都始终从事语文教学，我的同事们都很清晰，我每次接的班都是在年级里最难啃、成果最不志向的班。但我从不埋怨，她信任，靠着我敬业善教、严谨教学的精神，肯定会赶上甚至超过其他好班的。结果每一次，我都没有令家长、领导和同事悲观。我
19、在课堂教学中充分利用图片、挂图、幻灯、录音、录像等开展多种形式的嬉戏、竞赛、表演、课外爱好小组等活动，做到寓教于乐，我体会到：学生置身于情景之中，才能使学生的听力、语文的口头表达实力及实际运用语言的实力得到巩固和提高。面对着班级和同学，我深化地钻研、分析教材内容及课程标准要求，分析所教学生的年龄、性格和心理特征，围绕初中语文的课程标准进行组织教学。在备、讲、批、辅等几个教学环节中进行大胆的开拓与创新，以课堂教学为突破口和主阵地。课堂上，无论是从学问的打算、呈现操练、学问的扩展与延长、巩固与小结，我都进行悉心的支配。注意对学生进行学法的指引与爱好的激发。同时，我还依据课型和所教学生的特点，采纳敏
20、捷多变的方法或嬉戏，创建轻松的课堂氛围，真正让学生在轻松愉悦的环境中学习语文。在培育习惯方面，在开展敏捷多样的教学活动的同时，多为学生创建一些运用语文的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。为了培育学生良好的书写习惯，老师要起到示范和身教的作用，老师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。四、师德的核心是爱，没有爱就没有教化德为师之本，作为一名老师，自身的师德修养是最重要的，做老师首先是做人，做真诚的人、做正直的人。不管是在平常的工作中还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注意自身的完备形象，用自己的人格魅力去打动人
21、、感染人，树立为教化事业无私奉献的崇高志向和高度负责的敬业精神，把对学生的爱、对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来、倔强的头也起先低垂下来、仇视目光也变的感动起来。他们起先相识到自己的缺点和错误。爱是一个永恒的话题，老师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给全部学生，这种爱是深厚的，它蕴涵在为全部学生做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情意，我用我的爱心赢得了学生的敬重、家长的信任。师德的核心是爱，没有爱就没有教化，每当望着孩子们一张张笑脸、听着一句句真诚的话语、感受着心与心的碰撞时的那份欢乐，我
22、觉得自己仿佛走进了生命中最绚丽的时刻。随着经济的发展、社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平常的生活中缺乏父母的照看和监管，行为变的散漫起来，有的起先痴迷网吧嬉戏，甚至打群架，造成学习成果下降。看到这些我有针对性地对他们进行思想教化，利用班队会实行了许多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋俗，而对于思维迟钝、智力叫低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐性帮助、主动发觉他们的闪光点，并刚好赐予表扬，树立他们的自信念。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热忱地帮助他们，团结他们，使他们不孤寂，我会利用一切可以利用的时间把当天学的学问查漏补缺，耐性辅导。我深知一个学困生对班级的影响，更清晰转化学困生的重要性，于是确定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用，例如，班上有个叫雷李思文的同学，学习基础特殊差，经过家访，我了解到这位学生的父母都在做生意，每天早出晚归，根本顾不上管他的学习，针对这些状况我实行了以下措施：首先给他调整座位，指定专人帮助他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长常常打电话和老师刚好联系，每天晚上抽时间监督孩子和辅导孩子，保质保量地完成家庭作业，再抓住他头脑敏捷的特点，给他创建表现自己的机会，课堂上常常激励他发言，回答问题，使他对学习有了自信念，一有时间我就和他谈心，跟踪了解他学习的进展，通过一学期的努力，最终有了回报，在各方面取得了好成果。