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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -空气在哪里教材分析空气在哪里主要使同学知道空气无处不在，它是一种没有颜色、没有味道、没有气味、 透亮的气体。 本节课主要通过一些同学感爱好的试验和嬉戏活动，让同学用眼看到、 用耳听到、 用身体感受到空气的存在， 并引领同学探究验证空气就在我们的身边。教学目标 科学探究：引导同学经受运用感官或借助试验的方法。观看与探究空气的流淌与对其它介质的“扰动”过程，经受科学探究。讨论“空气”问题。情感态度价值观：通过生动好玩的活动， 激发同学剧烈的奇怪心与积极的探究欲，并情愿把自己对空气的感知、熟悉与同学们沟通共享。
2、科学学问：初步知道空气是一种无色、 无味、透亮的气体。 借助其它物体感觉空气是实实在在存在的。空气能占据空间，并且可以流淌。教具预备老师预备：气球、塑料袋、纸、烧杯、水槽、水、粉笔头同学预备：明白有关空气的学问一、导入新课 ：师：请同学们用手捏紧鼻子、闭紧嘴巴好了！谁来说说刚才的感受？生 1：胸口发涨，感觉很闷。生 2：脸发热、发红。师：为什么会这样了？生 3：由于呼吸不到空气，所以人很难过。师：我们呼吸的是什么？生：空气。师：那你在哪里呼吸过了？生：我在操场上呼吸过。我现在在教室里呼吸。我在什么的方都呼吸的。我在水里不能呼吸。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选
3、 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师： 我们的四周有空气二、自主观看 ：师：好，今日我们就要把空气抓过来讨论一下（师伸手抓空气） 能抓住吗？想方法。试验一：找空气师：请小组同学用保鲜袋装一包空气，借助自己的身体和其他试验材料玩一玩这包空气，看谁的玩法多，发觉多！ （有保鲜袋、水槽、水、大头针等）（同学小组活动）师：请同学们汇报一下， 你们小组是怎么玩保鲜袋里的空气的？在玩的过程中有什么发觉？生 1：我们用手
4、拍打空气的保鲜袋，感觉很有弹性。师：感觉到的是袋子的弹性仍是空气的弹性？生 1：感觉到的是空气的弹性，由于拍能使空气压缩，压缩空气反弹产生弹性。而压缩塑料袋，塑料袋是不会反弹的！师：玩法有创意，发觉很新颖！其他同学了.生 2：我们把塑料袋戳个小洞后放在水里用手一挤，观察空气在水里 “吹”了很多泡泡。师：这两种玩法很新颖，让看不见的空气“现了原形”！生 2：我们把塑料袋戳了个小洞后，洞口对着书，看到了空气在帮我“翻书”。生 3：我们把塑料袋戳个小洞后，对着手和脸，感觉很凉快。生 4：我们把塑料袋戳个洞，放在耳朵旁用手用劲捏，听到了像风一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名
5、师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -样的声音。生 5：我们把袋口握紧， 用力一拍， 听到了很响的声音， 塑料袋坏了， 空气全跑光了。师：这说明白什么道理？生 6：空气 向四周八方流淌 。师：在活动过程中有没有闻到或者尝到空气的味道？生（齐）：没有。师： 没有气味、没有味道师：空气有颜色吗？生：没有师：空气没有颜色。试验二：找空气师：我们生活在空气的世界里，各种物体都被空气所包围，那么物体内部有没有空气了
6、？在同学们的材料筐里有粉笔、石块、钉子、橡皮，同学们可以借助水槽里的水来探究一下。（同学小组活动）生 1：我把橡皮放进水里，没观察泡泡，说明橡皮里没空气。生 2：我把粉笔放进水里， 观察了泡泡， 说明粉笔里有空气， 但很少。生 3：我把石块放进水里，观察少量很小的泡泡，说明石块里也有空气。师： 无孔不入试验三：探究杯子里面有空气师：利用烧杯和纸团来验证我们身边处处都有空气，空气占据空间。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归
7、纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师演示试验 ：师：（出示烧瓶）熟悉吗？ 生：烧瓶。师：（出示漏斗）这个了？ 生：漏斗。师：烧瓶里面有空气吗？生：有。师：那接下来，我要玩个魔术，你可要把眼睛睁大喽。（师组装橡胶塞和漏斗，再把橡胶塞堵上烧瓶，把水倒下去，水流下去了几滴，然后积在漏斗里，没有再下去。同学很惊奇。）师：你有什么问题吗？生：水为什么不下去？生：漏斗怎么堵住了？生：我想知道，为什么水下不去了。（生交头接耳，想用桌子上的材料。 ） 师：空气占据空间试验四：空气搬家师：（出示两个空杯子）现在老师这里有两个空杯子，你能让这个杯 子里的空气跑到另一
8、个杯子里面吗？（同学脸上露出疑问） 请同学们自己设计试验，动手操作一下试一试。（生自行设计试验并进行尝试操作，师巡察指导）师：胜利了吗？谁情愿上来给大家展现一下？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：胜利了，特别棒。三、收成与体会 ：提出问题：通过刚才的讨论，我们找到了空气，并且也想方法验证了空气的存在。现在你对空气有什么新的熟悉？师：不错，
9、通过刚才的讨论，我们知道：我们的四周处处布满空气，空气能占据空间。空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透亮的一种物体。师：请同学们认真想一想，空气跟水、木块、铁块等有什么不同了？ 师：同学们说得特别好， 我们把像空气这样的能在空中向四周八方流淌的物体叫气体。除了空气是气体外，你仍能说出哪些物体也是气 体？（氧气、氢气等）师：所以，空气是一种没有颜色、 没有气味、 没有味道、透亮的气体。四、拓展活动 ：那么老师这儿有几个问题： 空气是不是像水那样有重量了？水里面有空气吗？月球上有空气吗？我建议大家课下想想方法，帮老师解决这些问题。好！下节课我们再一起沟通。板书设计：20、空气在哪里我们的四周有空气向四周八方流淌没有气味、没有味道、没有颜色、透亮无孔不入占据空间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载