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1、2022年教育局上半年工作总结(5) 6.教化信息化建设取得初步成效。完成教化系统机关OA信息办公允台搭建，机关办公允台实现初步信息化。完善教化信息化建设方案，拟选购150台计算机，完善中小学校网络教室8间。启动七一中学、小河坝中学等4校教化信息化建设试点，搭建包含公文、考勤、报修、排课、晨检、成果管理、上传下载等功能的校级信息化平台。(四)工作措施、方法和阅历。1.科学规范强力推动项目建设。在建项目严格执行国家建设工程招投标管理程序，全部实行公开招投标，科学规范依法依规;在建项目建设资金运行严格根据项目资金管理运用政策要求，突出资金管理运用规范性、刚好性和有效性;项目工作人员定期对工程进度和
2、工程质量进行检查，主动协调协作建设主管部门强化工程建设质量。2.健全学校和老师考核评价体系。根据“1127”教化发展思路，调整完善学校年年度目标考核体系，在广泛征求学校看法的基础上正在下达2022年学校工作目标任务，对学校实行绩效考核，按目标考核等级兑现学校嘉奖，激发学校竞争力，激发老师工作主动性。印发XX县教化局机关考核工作细则，对机关人员进行量化绩效考核。3.多措并举狠抓老师队伍建设。广泛宣扬XX教化实惠政策，通过公开招考、引进、聘用等多种方式充溢老师队伍，现已招免费师范生8人，招考新老师230余人正打算面试;通过提高待遇，改善工作条件等方式稳定老师队伍;通过全面实施老师岗位设置激励老师队
3、伍;通过校本培训、校际联谊沟通、骨干老师结对帮扶、送教下乡等方式提升老师队伍业务水平。4.集中力气抓好学校常规管理。强化教化督导工作，完善了学校目标任务督查制度，特殊强化教学常规管理和德育教化。切实加强师德师风建设，规范办学行为，营造良好的教风;加强班级管理，加强和改进未成年人思想道德建设，营造良好的学风;加强以平安、卫生、综治为重点的常规管理，深化开展城乡环境整治进学校活动，营造了良好的校风和学风。(五)工作中存在的困难、问题和建议。1.班子不全管理力气薄弱。教化局班子现仅有4人(包括局长1人，副局长2人，机关支部书记1人)。纪检组长、高校中专招生委员会办公室副主任空缺。“十三五”以来，我县
4、教化面临前所未有的重任，向阳教化园区建设项目、财务管理、教化精准扶贫、素养教化、依法治教、乡村老师支持安排、教化体制改革、新高考改革等各项工作繁多，且每一项都须要大量人力、物力和科学管理。建议：配齐教化局班子。2.教学质量缺乏核心竞争力。一是高考成果仍有较大差距，由于师资力气匮乏导致我县中学缺乏竞争力和吸引力。中考在不享受民族县加分政策的状况下排名全市前列，但由于中学优质生源外流导致高考成果与中考成果不匹配。全县每年中考前两百名流失超过一半;据不完全统计，全县党政机关和事业单位职工子女在县外就读共计701人。二是发展不平衡，高考上线人数要保持300人难度增大。由于中学教化改革，导致艺体生、补习
5、生人数大幅削减;由于师资不配套，导致各学科成果不平衡，学生偏科的现象明显;从学校来看，七一中学、XX中学在全市初中学校遥遥领先，其他初中却差距明显。3.面临教化改革的攻坚期。一是新高考改革催生中小学教学方式改革，全县中小学都要学习新高考，探讨新高考，以新高考为指挥棒促进教学方式改革，须要大量人力物力财力。二是新高考催生各保障要素改革。我县一般中学生师比为13：28，离国家标准尚有肯定差距。XX县中学现有老师116人，尚缺额16人，尤以语文、英语、地理、物理等学科老师缺额较大。根据新高改选课走班要求，中学老师缺额问题是须要解决的首要问题。此外，在推动建立学生综合素养评价、建设实践基地、引导学生开
6、展社会综合实践活动等方面，也需探讨和落实。4.教化面临各类冲突叠加困难。一是老师职称评定冲突突出。职称评定是老师晋级加薪的主要途径，是老师人生价值的主要体现。但老师岗位设置以学校为单位，老师职称评定只能在校内竞争，导致个别老师为评职称，厌弃学困生现象。同时，同等层次的老师在不同学校会有不同的命运，偶有运气、机遇的因素，以致老师职称不能充分体现师德师风和老师实力业绩。须要通过实施老师“县管校用”等改革从根本上解决老师职称评定冲突。二是老师绩效工资冲突突出。老师绩效工资以全县老师各级岗位数和岗位基数核定，总量核定后，又从总量中提取老师艰苦地区补贴、校长绩效工资、班主任津贴等，给老师造成了自己绩效工资被挤占、挪用的错觉，产生了自己利益受损的误会。此外，部分老师盲目与公务员攀比年终绩效考核、公车补贴、下乡补贴等待遇，导致产生心理落差。