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1、精品名师归纳总结课题 2分子和原子教案目标1、学问与技能：(1) 、熟识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。(2) 、熟识分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子是化学变化中的最小粒子。(3) 、能用微粒的观点说明某些常见的现象。2、过程与方法：(1) 、通过对同学熟识的日常现象即宏观现象 提出问题，引发同学摸索，来探究微观世界，熟识分子和原子。(2) 、通过对宏观现象的争论，把对微观世界的探究引向深化，引导同学用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中熟识分子与原子的特性，形成概念。3、情感、态度与价值观：(1) 、增强同学对微观世界的奇怪心和探究欲，激发同学学习化学的爱好。(2)
2、 、培育同学抽象思维才能、想象力和分析、推理才能。 教案资源分析从本课题开头，同学将对微观世界有所明白。教材第一从同学熟识的日常现象水的蒸发、品红的扩散等 动身，提出问题，引起同学摸索，激发同学对微观世界的求知欲、奇怪心。接着用简洁的几句话将人类对分子、原子的原始思索和现代证明略作描述，确立物质是由分子、原子等微小粒子构成的观点。然后通过探究活动氨的扩散 以及物质的三态变化等对分子的性质作进一步阐述。教材仍设计了两个争论题，把对微观世界的探究引向深入，引导同学用分子、原子的观点分析、比较两个变化，进一步从化学变化中熟识分子、原子的特性，形成概念。 教案策略分析1、本课题首次引导同学进入微观世界
3、，微观粒子既看不见也摸不着，为此，在进行本课题教案时，要充分利用同学熟识的宏观现象，创设好教案情境，发挥同学的想象、推理才能。2、在探究分子的性质时，由于分子不行触摸，因此，一方面可以借助生动的比如、类比或形象的多媒体课件来说明。另一方面，在进行探究活动时，可以转变探究的步骤，让同学体验探究的乐趣，并在分析现象的过程中培育同学的抽象思维才能。3、为了增强同学对分子、原子概念的懂得，教材设计了两个争论。教案中，建议把教材上的 P49 图 3 9 和 P50 图 3 12 和 P50 图 3 13 设计成多媒体课件，让同学更清晰的看到微观粒子的运动情形，从而懂得分子是保持化学性质的最小粒子，而原子
4、是化学变化中的最小粒子。 教案重、难点重点：从宏观现象来想像微观粒子的运动，形成分子、原子的概念。难点：抽象思维的培育。 教案预备1、预备品红和氨的扩散试验的仪器。2、预备补充试验：酒精与水混合的试验。3、预备多媒体课件：水的蒸发、水的电解、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。课时建议2 课时。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 教案过程（第一课时）教案流程老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结创 创设情境 设把一瓶香水带进教室，放在讲情台上，打开瓶塞。境 设问、引导探究 设1、同学们为什么会闻到香味. 问2、糖放入水中为什么不见了. 激3、衣柜中的樟脑
5、片为什么会不趣见了 . 引导试验 教材中 试验 3 2 ：品红的扩设散。 设问 在静止的水中品红为什么会扩散.问 过渡 在很久以前，很多学者就对上述这些问题进行了探究。他们提出激 了物质是由不连续的微小粒子组成的设想，并用以说明这些现象。（小结 物质的确是由微小的粒子 趣 分子和原子构成的。（小实验请同学们用手对着脸轻轻扇 动，感受一下分子撞击脸的感导觉。 设问肉眼看不见的分子是真实存在的吗 .入 教材 P48 图 3-6 、3-7 。同学摸索、争论。同学试验。观看现象。 摸索争论。想象物质是由微观粒子构成的。确立物质由分子和原子构成的观点。充分发挥想象才能，感受分子撞击脸部的画 面。看图想象
6、分子的存在。从同学熟识的日常现象动身，激发同学的探究欲，培育同学学习化学的爱好。在同学的亲身体验中激发同学的思维及探究 欲。通过人类对分子和原子的原始思索与现代证明的描述，形成物质由分子、原子构成的观点， 培育同学的想象才能。通过扫描隧道显微镜拍照的图像，让同学明白现代高科技，并借助图像让同学从宏观世界进入微观世界。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结新 设问 肉眼看不见的分子有何特点从熟识的现象入手，锻了.同学摸索、争论，并归炼同学分析、推理、归 争论 1、花香能闻到，但却看不纳总结。纳、总结的才能。课到。2、能看到整块糖，却看不到溶解后的糖。教案流程老师活动同学活动设计意图（小
7、结 分子很小。同学摸索归纳。运用列举数字的说明方（投影）式，让同学的抽象思维实1 个水分子的质量约是3 10-26kg。1 滴水 1 mL水约让同学大胆想象，感受分子很小的概念。建立在详细的数据上，更验为清晰的懂得分子很小的20 滴 中大约有 1.67 1021 个性探水分子，全国人一起来数的质。话，大约要数3 万年才能数究完。 引导探究 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结做氨水在空气中扩散的试验。如下列图：对请同学们推测：为什么B 烧杯中的溶液变红了？比针对你的推测，请设计试验方案，证明你的推测。（小结） 分1 氨水中的氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚析酞溶液变成了红色。该
8、试验说明白分子在不断运 动。2 在受热的情形下，分子能量增大，运动速率加快。按要求试验。观看现象： B 烧杯中的溶液变红了。同学推测与假设：可能是同学设计试验方案，进行试验。观看试验，争论与分 析，得出结论：是氨分子扩散的结果。把试验步骤略作转变， 让同学体验试验探究的步骤：提出问题猜想假设设计试验收集证据得出结论。培育同学试验探究的才能。通过试验与类比，增强试验的直观性，提高同学的抽象思维才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了 补充试验 酒精与水混合。摸索：为什么 1+1 2？观看现象： 1+12。解性质（引导摸索 一碗黄豆与一碗小M混合是否等于两碗 .提问：该试验说明白什
9、么.（小结 摸索、争论、推测。分子之间有间隔。教案流程老师活动同学活动设计意图练（投影 习用分子的观点分析：小组争论、分析、交通过设置练习，巩固所巩1、为什么墙内开花墙外香.流、学的学问点。培育同学固分2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易晾干 .发言。的学问运用才能。析3、物质为何有三态变化.归 小结 分子的性质：分子很纳分子的性质。小。分子在不断运动。分子间有间隔。板书设计课题 2分子和原子 第一课时 一、物质是由分子和原子等粒子构成的二、分子的性质1 、分子很小。2 、分子在不断运动。3 、分子之间有间隔。三、分子、原子的概念1 、分子是保持物质化学性质的最小粒子。2 、原子是化学变化中的
10、最小粒子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 教后小记 授课时间 :200年月 日课题 2分子和原子其次课时教案流程老师活动同学活动设计意图分子是构成物质的一种粒子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结媒分子是由原子构成的。体 多媒体展现 激水分子、氧分子、氢分子的结趣构示意图。（引导归纳 分子的结构。观看、分析。语言表达：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。一个氧分子是由两个氧原子构成的。通过多媒体把微观粒子更直观的表示出来，便于同学懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（组织争论 1、从分子的角度看，水的蒸分发与水的分解有什么不同.2、氢气在
11、氯气中燃烧生成氯化氢。分析在此反应和水的电析解反应中，分子和原子的变化情形，推论在化学变化中，发生变化推的是分子仍是原子.（多媒体演示 1、水的蒸发与水的分解。理2、氢气在氯气中燃烧。 小结 分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子是化学变化中的最小粒子。在多媒体的帮忙下，分析、争论、推理在两种变化中，分子、原子的变化情形。分析得出：当物质发生物理变化时，分子不 变。当发生化学变化时分子变了。小结形成概念。使用多媒体，可以把微观世界清晰的出现出 来，可以使同学的学问建立在直观的基础上。在争论的过程中，可以培育同学的推理才能和抽象思维才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结总结沟通（小结）学完本课题你们知道了什么.（作业）用分子、原子的观点说明：1、氧化汞受热分解。2、水蒸发后，化学性质没有变。3、混合物和纯洁物有什么不同.小结收成。 沟通体会。 代表发言。通过小结、练习，使学问形成脉络，使同学初步进入微观的化学世界。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计课题 2分子和原子 其次课时 四、用分子、原子的观点说明1 、物理变化和化学变化：当物质发生物理变化时，分子不变。当物质发生化学变化时，分子变了。2 、混合物和纯洁物：由分子构成的物质中，纯洁物是由同种分子构成。混合物是由不同种分子构成的。 教后小记可编辑资料 - - - 欢迎下载