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1、2022教师读书心得体会老师读书心得体会1在提倡素养教化的今日，学校、家长对老师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的状况下，我们应当怎么做老师？这是我们常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，手足无措，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读给老师的一百条新建议使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的学问可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清晰，老师不会
2、的东西多了，对中学生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师假如在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，假如老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的马脚，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在很多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了很多。另一方面，假如你在适当的时候慷慨激扬的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感立刻激增。总之，让学生了解一个真实的你！二、做一个有情趣的人
3、不少人说自己不会玩了，假如放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一每天地老的特殊快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，成天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是主动休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，假如成天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来宣泄其实是最佳的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美妙的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。”“其实更华蜜的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人非常满意。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的
4、限制而使他不自由，他志向中的天国就在他的创作中。”“只有关切老师的心灵世界，才是真正地关切老师和生命质量。”老师读书心得体会2高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。读书使人进步，读人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。老师这种特别的职业就确定了每一位老师成为读书人是一种职业呼唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校内，老师必需成为学生读书的楷模。作为一名小学老师，要不断地充溢自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，读书-既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策。我读了很多篇章，深有感受。明确了许多道理。作为老师，从书本中获得学问就显得尤其
5、重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为探讨者、专家和名师。读书让我更深刻得体会了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的
6、财宝。首先，教化事业是一个崇高的事业。 老师对美妙的事物应保持敏锐的看法。老师面对的孩子就是最美妙的事物，他们有纯真的心灵、诚恳的看法、自然的感情、和善的愿望，假如不能捕获到那些美，你就辜负了造化的赐予。老师对美妙事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心高兴。老师要有赤子之心。做个很单纯、很简洁、很新奇、很无趣，有时有点傻劲的人。老师应有独立思想，让我常常思索教化问题，思索人的问题，思索我为什么而教，怎样教，将教化活动与人生思索融为一体。其次，在新的教化理念引导下，应不断改进教学方式和手段。 学生作为人，是须要灌输精神志向的，那么老师首先应当做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱，
7、在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处;另一方面，老师在敬重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓惩戒，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避开其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。但惩戒必需留意几点：一、老师惩戒学生应具有教化性;二、敬重学生人格;三、惩戒应合理并公正;四、惩戒要符合相关程序。在新的教化理念下，老师要学会不培育乖孩子。假如我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而必定的报应就是，在这个多元化、特性化的时代，淘气捣蛋的孩子越来越多，而那些当时的乖孩子，将来他们或许就是弱势群体，汇入茫茫的失业大军。总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，
8、方法更详细了。信任在今后的教化教学中，这一次的理论学需必将使自己获益匪浅。读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人昌理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教化教学行为更能符合时代的要求，以满意学校教化教学工作的须要，读书不仅是满意自己的精神须要，不断充溢自己，也能通过这样的途径学习他人的先进阅历，让自己能更加胜任教化教学工作。老师读书心得体会3学，是什么？学习是感悟学问海洋中无止境的欢乐。通过连续性的学习培训，使我受益匪浅。领会到了专家名师的风采，学到了珍贵的教学阅历。今日的努力确定你明天坐在哪里。这是让我非常钦佩的
9、张恩勇老师所说的话，使我牢记于心。他虽然年过半百，但心态和年轻人一样，浑身时刻充溢着蓬勃的激情和力气，无论是学识修养的境界，还是随和的性格，都是一位在语文高考上深得考试精髓的老兵。无论是散文和小说的解题技巧，还是仿写以及人生的加减法，张老师的解题原则简洁而有用，正所谓“大道源于自然”。张教授在台上汗如雨滴，但他不以为然，依旧激情的授课，这是一种爱，更是一种情怀！“要给学生一杯水，自己先要有一桶水。”这是最早的说法，而在多次的学习中，我发觉老师应有“一泓流淌不息的泉水”，张教授的讲座充分印证了这一点。他用渊博的文化学问，给学生讲得通俗易懂，使我深受启发。那么在工作中我面对的也是一群对学问充溢渴望
10、的孩子，将他们教化好，也是我的责任和义务，这使我更加体会到学习的重要性，只有不断地学习、不断地提升，才能胜任教化这份工作。当然加强学习不仅仅只在专业方面，我想课外学习也是特别重要的。提升自己的文化素养、个人修为，才能在授课中信手捏来，并将学习与实际教学结合起来，做到学以致用。不断扩高校习资源和学习空间，努力探究新的教化教学方法。我信任学习力才是竞争力，只有秉承终身学习的教化理念，才能适应教化改革的浪潮。教学重在引导，重在指导，重在平常的积累。这几天通过视频学习，首先我明白了对学生引导和指导的作用性，反思了自己在平常教学中的不足，同时对自己的教学也提出了很多问题去思索：怎样让自己的课程更完备？怎
11、样让学生喜爱自己的课？怎样培育学生的听说读写实力？我想引发的反思能成为我不断前进的动力。这几天总结的如何海量阅读、好玩的韵读方法都特别值得我去借鉴。秋季的教学中必需要做到精准教学，写作表达上引导学生从经典阅读中领会表达方法，针对这一点，实行多种方法进行思维训练，主动培育学生的视察力、描写实力！通过学习，我收获颇丰，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 信任通过自己的努力能够把学习的学问技能转化成自我前进的内驱力，在自己越来越优秀的同时始终引导学生浸润书香！老师读书心得体会4有人说，孩子是从另一个星球来的“生物”。他们时刻处在自己的频道，成人难以进入，所
12、以对孩子的行为进行视察和记录就尤其重要。视察是幼儿老师走进孩子心灵的主要手段，是老师分析孩子行为背后缘由的重要方法，同时也是幼儿老师了解孩子的重要途径。这本书用清楚的文字和精确生动的事例，细致入微地将对幼儿行为的视察与记录全方位地展示出来。从详细的心理学、行为学概念到困难的理论观点，再到视察记录的详细步骤和实施方法。我细致研读后，对书中试验得出的结论与工作经验中的感受产生了深深的共鸣。我的实践也有了理论的指引。“老师不读书、不学习怎么成长，怎么教化孩子？”是啊，孩子须要学习，我们老师更须要学习。要给孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是发展中的人，我们老师要用自己专业的学问和方法视察孩子，以孩
13、子为中心，真正成为孩子的引导者、支持者、合作者，与孩子共同体验成长的欢乐。我们读书时须要三心：耐性、专心、静心。第一是耐性，我们视察孩子时候，就应当停下一切，用眼睛凝视孩子，用温柔的语言和孩子沟通，而且要像对待挚友一样。其次是专心，我们对待孩子时要接受孩子的一切心情，引导孩子说出自己的感受，孩子是主导者，老师是引导者。第三是静心，对于孩子的行为要干脆询问、换位思索、帮其理清问题。看懂并看透每个孩子行为背后的意义，老师可以从孩子的行为中，分析出很多信息。这也是老师自我成长、实力提升的一个过程。学会视察，才能读懂孩子！老师读书心得体会5我是一名光荣的人民老师，因为老师这个职业能够获得千万人的信任，
14、拥有千百人的爱戴，因为老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。三十几年的教学生涯，让我渐渐体会到了作为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的崇高，也体会到了作为老师的崇高与欢乐！在这个暑假中我读了苏霍姆林斯基的育人三部曲以后，我的心更加透彻了，因为对这些阅历的吸取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去探讨我的学生，去发觉他们身上的优点，找寻与学生沟通与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生才智的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特性是在课堂中，我常与学生一齐做同样的事，甚至是领先垂范，做学生的榜样。，都赢得了学生热情的掌声，也拉近了我和
15、学生在课堂中的距离。虽然我年纪大了，但仍有舍命的工作热忱，我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充溢与满意。我想，我会让这份欢乐持续，直到生命的最终一刻。老师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的敬重，老师自我也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为老师想到了学生的向师性，这是一种纯净的完备的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。特性是在学习了苏霍姆林斯基的教化理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规则”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想
16、到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会刚好地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都仔细的为学生朗诵一首诗。这样的“惩处”却博得了学生的欢心，不仅仅师生之间的关系渐渐融洽，班级学习的气氛也极为深厚。或许，这正体现了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，近几年来，我因此收到学生很多贺年卡，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。老师的胜利，来自学生，要当一名优秀的老师，首先就相识老师是什么？要教好自我的学生，首先务必相识学生是
17、什么？答案是明显的：老师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生就应学会的，更就应是我们老师要学会的！我觉得，作为一位老师，首先务必做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、敬重学生，一视同仁；四、讲求效率，细致仔细；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，必需会实现志向的。老师读书心得体会6最近，我阅读了老师最须要什么，这本书从老师人生最须要什么、老师职业最须要什么、老师教学最须要什么、老师教化最须要什么四个大板块的69个建议来向我们简述了作为一名老师须
18、要解决的诸多问题。这本书阐述了老师生命的活力，灵动的激情，人格的魅力，教化的欢乐与华蜜。比照自身，我也深思，老师最须要什么？那就是一颗对于教化事业灼热的心，靠着这一份灼热，老师自然而然会主动提升自己的人生境界，会乐于奉献、勤于探究、勇于创新。我们要做有师德、有责任心的老师。陶行知说：一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于老师对学生无比酷爱的灼热心灵中，产生于老师的魅力之中。老师要有魅力，对学生要有吸引力，要感染学生如春风化雨润物细无声。老师的魅力不仅仅来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴静的举止、美妙的姿态，更来自内在气质的自然流露，来自老师的优良人品，来自老师的和善与关爱，来自老师的宽容
19、与公正，来自老师的敬业与正直。我深知要教化好学生，老师必需做到言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，老师的一份关切与爱惜，一个会心的微笑，学生都会感到那是一份无比的关怀。当我面对学生时，尽量发觉他们的优点，尽可能地创建条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步，然后真诚地去赞许他们，激发他们内心深处的希望和信念，激励他们奋勉向上。老师要善待学生，耐性对待学生学习过程的偏差，坚持谆谆教导，努力克制急躁心情，诲人不倦。在任何场合还要学会限制自己的心情，有时在冲突激化的场合要镇静，有自制实力，有限制和调控教学中突发事务的实力。当你打算指责你的学生时，你要学会限制你的心情
20、，千万不要让心情左右了你的言行。此外，对学生应当有宽容之心，在教化中，宽容比惩处更具有力气。学生在成长过程中，总不行避开地会犯这样那样的错误，作为老师我们肯定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会。在教学中多一点表扬，少一点指责；多一点确定，少一点否定；多一点赞许，少一点挖苦；与其责骂，不如赞美。我们要做勤奋的学习型老师。要认仔细真做好每一件事，哪怕是一件小事，要让每一件事都不留尾巴，尽量做到每一件小事都完备。把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。要提高教学质量，关键是上好课。课前备好课，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的学问水平，考虑
21、教法。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。还要不断追求自己的专业进步，不断树立危机意识，对自己的人生不留缺憾。要能静下心来教书，静下心来育人，静下心来做学问。仔细备好每一节课，多听课，听课中多留意他人的教学艺术、教材处理方法、学问点的引入方法，如何与学生沟通的艺术等，特殊要向有阅历的老师学习，此外要常常反思，可以刚好记录下教学中的一些事务、阅历，为改进教学积累丰富、翔实的第一手材料。一位有魅力的老师，要有包罗万物的学问，能以渊博的学问培育人，以科学的方法引导人，以完善的人
22、格唤醒人，以优雅的气质影响人，所以老师要不断的学习，不断地吸取养分。将来社会是终身学习的学习化社会，学习已成为最重要的人生权利。一个人要想不被社会淘汰，要想自己活得有尊严、有价值，实现个人的人生志向和主动的人生目标就必需不断地进行自我相识、自我调试、自我学习，以更主动的方式生存和发展。有一位教化家这样断言，作为老师你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师必需成为学习者。作一辈子老师必需一辈子学做老师。老师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以创新的眼光视察和指导整个教化过程。读了这本书，对我的触动很大，我觉得我们教化工作者不要把自己陷入琐碎的劳碌工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总
23、结，多看书，多动笔。同时，我们要学会享受读书的乐趣，读书在肯定程度上假如是为了功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成了负担。只有享受到了读书的欢乐，我们才会主动去读书。会像一粒渴望成长的种子一样，努力的在书中吸取学问的养分，虽然不能说，读书学习是我们生活中唯一的欢乐，但却可以说，读书变更了我们的生活，会使自己的生活更加充溢，有意义。一本好的书，在生命中的某个时刻，能够敲开你的心灵，并激励你去尝试认为不行能的事情，为了自己的幻想而努力奋斗。今后，我将多读书，读好书，进一步提升自己的综合素养，把工作做的更精彩。老师读书心得体会7百年大计，教化为本，而老师又是本中之本，是学校教化的关键所在。与其他职业不
24、同，老师职业是一种专心灵浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告知我们的：“教化意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”老师工作的这一特别确定了老师心理健康的重要性。老师的人格和心理健康状况干脆或间接地影响着学生的心理与行为，同时，老师的心理健康，还干脆影响到老师自身的身心健康、生活、工作及家庭华蜜，对老师个人工作的成败也有极其重大的作用。要使老师自己有主动健康的心理，老师个人可做以下努力：一、正确相识自己，悦纳自我正确相识自我是建立健全自我意识的基础。只有相识自己、了解自己，才能变更自己、完善自己。与此同时，老师应当开放自我，摆脱自我封闭，主动参与社会实践活动。悦纳自
25、我包括三个方面：第一，接受自己的全部，无论优点还是缺点，无论胜利不是失败；其次，无条件地接受自己，接受自己的程度不以自己是否做错事有所变更；第三，喜爱自己，确定自己的价值，有开心感和满意感。二、转变老师职业角色老师职业的角色是随着社会的发展改变而不断改变的。在当代社会中，老师不再是单纯的学问的传授者，而是学生学习的引导者和设计者。作为引导者和设计者的老师，首先要转变几个教化观念，即由重老师的“教”转向重学生的“学”、由重学问传授转向重学生发展、由重老师的权威转向重师生的同等交往与对话、由重结果转向重过程以及由重统一规格教化转向重视差异性教化。作为一个有责任心的老师，应当首先从自身做起，转变思想
26、观念，用现代教化观念作为教学实践的指南，树立正确的学生观、课程观和教学观；同时，老师必需不断提高自身素养、完善自身的学问结构，才有可能适应老师的角色转变。任何老师都应当具有精深的专业学问，开阔的人文视野和深厚的教化理论功底，使老师真正地从教书匠转变为创建型老师，并在此过程中塑造老师的专业精神，养成老师的专业人格，进而最终实现老师的角色转变。三、构建良好的教化人际关系1、妥当处理师生关系，伴随学生一起成长。（1）对学生心情感谢之情。老师的岗位是学生供应的，学生既是老师的教化对象，又是老师的衣食父母。尤其是那些难教化的学生，他们为老师供应了更多的就业岗位。（2）对学生的问题多做教化归因。面对学生的
27、问题，不要一味指责学生，而要多想想造成这些问题的教化缘由是什么。（3）反复深化反思自己的教化心理和行为，提高自身的育人实力。要提升自己的教化教学的实力，假如一个老师缺乏教化教学实力，缺乏对学生心理、行为的相识，这将难以处理好师生关系。2、妥当处理师师关系，让自己在群体中成长。（1）珍惜同事这份缘。茫茫人海，能彼此相识，已属不易，而贵为同事，自当特别珍视；故应尽自己所能，热心帮助同事。（2）认同强者。强者是自己成长的动力，强者为自己的成长供应了榜样。老师要做一个会“自私”的人，正是强者的存在，让自己意识到了差距和不足，有了可供效仿的示范，他们是求之不得的师者。（3）不怕“吃亏上当”，得失从长计议
28、。不要埋怨“能者多劳”，而要看到“劳者多能”的收获。通过提高自己可持续发展的竞争力来实现自己的价值追求。不要把自己的胜利，寄希望于他人的不努力甚至失败上。不要艳羡“旁门左道”得到的好处，一段时期之后回头看，“旁门左道”者往往得不偿失。3、处理好与学生家长关系，构建家校教化合力。（1）端正交往动机。老师与家长交往的目的是形成家校教化合力、优化孩子的成长环境，舍此无他。（2）敬重学生家长。尤其要敬重家长中的弱势群体，敬重“问题学生”的家长。（3）交往中主动主动。要热忱、主动地与家长交往。4、处理好与学校管理者关系，做好沟通。（1）关切集体，听从领导，支持领导工作。老师要从集体利益动身，自觉执行学校
29、各项规章制度，听从领导对各项工作的支配，勇挑重提。（2）尽心做好本职工作。做好本职工作是协调老师与学校管理者关系的根本措施。（3）主动并擅长与领导沟通，让领导对你有正确的了解。四、摆脱缓解职业压力和职业倦怠1、找寻工作的兴奋点每天尽管从事的是同一种工作，然而老师的教学本身就是极具创建性和艺术性的，不仅教学内容和方法是动态的，而且所面对的学生又是有血有肉有情感的，在这充溢活力的教学环境中，每一在都不行能是单一重复的。因此，老师就应当擅长发觉新的兴奋点，以此来刺激自己的精神，唤起自己的情趣和热忱。2、变更自己心理由于老师“倦怠心理”的产生与课程改革的新理念，学生发展的新特性的有关，所以老师一方面要
30、以开放的心态去学习并认同之，更重要的是要留意变更自己内在固有的认知以最大限度地削减适应心理。3、要擅长嘉奖自己保持乐观的工作看法，就是要学会赞扬自己、嘉奖自己，要多关注自己胜利的点点滴滴，哪怕是一丁点儿的成果，也要主动地进行自我确定。为自己喝彩，你就会发觉每天的你都是全新的，这样你就会增加工作的效能感。4、努力创建自我老师在创建学生的时候，也应当留意创建自我，比如形成自己独特的教学风格、探究归纳出独到的教化模式、探讨创建出独具特性的理论成果等，努力成为教化家。这样，自己就会大大增加事业的成就感和魅力感。5、熬炼和放松留意劳逸结合，足够的睡眠，找理由休息，将闲暇和各种消遣活动作为工作的必要补充。
31、6、丰富自己的文化生活丰富的文化生活可以极大地改善一个人的心态，调整一个人的心情。无论工作多么忙，都应当擅长忙里偷闲，参加一些有益身心健康的活动，在多彩的生活中培育自己的生活情趣，增加自己的生活乐趣。生活的情趣可以对职业心理产生主动的影响。总之，老师要努力塑造自己健全的特性，使自己能有和谐的人际关系，有良好的社会适应实力和主动乐观向上的生活看法，有正确的自我意识，能正确地看待环境，从而既使自己的特性得到健康发展，又能对学生特性的健康发展造成主动影响。老师读书心得体会8读了一份特殊教案这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简洁的事情，老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才
32、的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在老师，据有关调查表明，老师的行为和看法是确定师生关系亲疏的确定因素，70以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66的学生认为自己和班主任的关系还可以，24的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师亲善可亲，或是因为自己学习好老师喜爱。只有少量学生认为和老师关系不太好，缘由是因为自己的学习成果不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生接受教化程度有肯定的联系。随着学生受教化
33、程度的上升，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的高校生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触机会较少，彼此可能缺乏相互了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。师爱最为公众期盼老师应当酷爱教化事业，酷爱学生，主动常常与学生沟通沟通，情愿与学生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。老师要重视教化法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重
34、视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热忱活泼”；对老师素养，要留意培育学生喜爱的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。酷爱学生的老师最受欢迎学生
35、渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂影响师生关系的重要缘由其实是师生之间缺乏正确的相互理解和敬重造成的。其实老师都是本着教书育人的看法来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，老师希望每一位学生提高自身的实力，发展和完善自身的素养，达到他们所期望的目标。老师严格要求学生是为每一个学生着想，老师本身并不能得到任何的回报。学生应当正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的心情。绝大部分学生还是很敬重自己的老师的，但也有少部分学生对老师不是很敬重。不敬重老师是一种极不文明的行为，比如学生见了老师不说话，上课时间吃东
36、西，不听从老师的管教等，这些行为应当坚决的制止。假如说没有爱就没有教化的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教化。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师指责时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，老师应把握指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。参与了多次的教研活动，给我最大的感受是无论是哪个年级的学生，都希望自己能遇到好的老师。作为学生，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。作为老师，也都情愿与有道德的
37、人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让老师和学生都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。老师读书心得体会9读了世上最划算的教化一书，深深感到：这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就恒久没有退休的可能；并且不准请假，不得偷懒，不能够休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水薪水在其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。教化好自我的子女，就要从培育好子女各方面的良好习惯起先，有人说，培育好习惯就像往银行里存钱，随时都能够取出来用。有了一个好习惯，就似乎在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱好的习惯许多，
38、就等于在银行里存了许多钱，一辈子都能够取之不尽。世上最划算的教化一书，“童年须要培育的38种好习惯”，每一种好习惯都从故事引入，让我们思索学到了什么让人能够从中学到学问，再运用到实践中。例如：书中在培育孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了宋庆玲的故事，故事里的小庆玲为了她之前答应教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很趣味的伯伯家做客，而不知怎样，她等了一个午时，小珍也没有来，爸爸缺憾地说“早明白就一齐出去，庆龄一个人在家多孤独啊”。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我原来就应当遵守自我的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会兴奋啊！从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄是自我确定留下来的，这一点很重要
39、。她必需也是想去那个伯伯家做客的，可是最终放弃了，是因为在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅仅让守诺的庆龄快乐、有尊严、也让小珍有了平安感和信任。如今，作为父母的我们能够怎样做呢？（1）、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现；（2）事前提示孩子诺前三思，事后提示孩子兑现诺言；（3）发觉孩子守信用，要刚好表扬；（4）不“逼”孩子许不行能兑现的诺言。孩子在成长中，须要培育的习惯实在是许多，假如你的孩子有了很多良好的习惯的话，作为家长的你，是不是很划算呀！老师读书心得体会10通过这次读书活动，我对教学有了一个新的相识，教学不仅关注基础学问和基本技能，还关注学生的情感，看法和价值观
40、。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界动身,图文并茂，形式多样，风格活泼，色调明丽，能够吸引学生阅读,激发学习爱好。我们当老师的就应当理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创建一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习爱好，使学生主动主动的参加到教学中来。教学以新课标为依据，关注学生的阅历和爱好，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感爱好的情景引入，使抽象的数学亲密联系实际，教材图文并茂，新奇活泼。呈现出内容丰富，结构宽敞的特点。通过和老师们的沟通，我对教学整体编排有了新的相识，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。老师在教
41、学中要激励学生大胆思索，细致视察，由同一副情景去寻求不同的思路，使之有所创新，有所发觉，让学生充分展示思索问题的过程,发觉独特的见解。这样一来既能培育学生从多方面,不同角度思索问题的实力，同时学生的求异思维也得到了培育。教学时完全可以依据实际状况采纳嬉戏、表演等实际活动将情景图所供应的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，使抽象的学问形象化、详细化，渲染气氛。教学要提倡课堂生活化，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际生活中的问题抽象成数学问题，并加以解决。采纳教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的课堂情境，使课堂成为
42、一种开放的“生活化”数学。“动手实践、自主探究、合作沟通”是新课程标准提倡的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学学问化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要留意从学生的数学现实动身。引领学生不断经验艰辛的自主探究学习过程，让学生亲生经验数学的“再发觉”“再创建”过程，不仅要学会学问，更主要让学生感受如何学习，实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。其次对老师的作用我有了新的定位：老师的作用应当是如何去组织课堂教学，充分发挥新教材的优势，进一步突出学生学习的主体性，培育其创新精神和实践实力。作为老师，总是想在最短的时间内，灌给学生最多的学问。学习不是老师把学问简
43、洁地传递给学生，而是学生自己建构学问的过程。在学习过程中，学生不是被动地接收信息，而是以原有的学问阅历为基础，主动地建构学问的意义。在教学中，老师只是一个组织者和引导者，学习的效果最终取决于学生是否真正参加到学习活动中，是否主动主动地思索。总之，通过本次读书，让我受益匪浅，很多怀疑迎刃而解。老师读书心得体会11假期中找到了一本好书如何说，孩子才肯学，这是一本在教化过程中起导航作用的书，它既适用于教化学生，又适用于教化孩子。结合书中的实例我比照了自己多年的教化实践，反思总结如下：一、教化过程中要让孩子情愿与你沟通。“亲其师，信其道”，许多老师总喜爱让学生听自己的，但不擅长与孩子沟通，喜爱做个指挥
44、者，在这本书中，这样的例子也有许多，但是处理方式各种各样，里面有与我观点相同的，也有完全不同的，反思自己的教化教学实践，我觉得老师肯定要擅长与学生沟通，站在孩子的角度去看问题、分析问题，这样才能更好的解决问题。二、老师要擅长走进孩子的世界看问题。在书中提到了接纳孩子的心情这一观点：1.不要否定学生的心情（当心情被否定的时候，学生简单失去志气）2. 不要随意指责和忠告（老师出于好意，但学生在指责的环境中很难去考虑问题并担当责任）3. 不要概括和说明（当孩子心情低落的时候，你的说明他很难听进去，也就很难奏效）4. 不要忽视学生的心情，即便制止不能接受的行为时，也要先接纳学生的心情、 愿望并作出反应
45、。在生活中，我遇到过类似的例子，我的儿子在考上了高校后，因为感觉所选学校和专业都很不志向，所以确定退学复读。当时我很郁闷，或许是因为自己的参考偏离了孩子的初衷，导致报考志愿失败，于是我尝试走进孩子的世界去看这个问题，做法跟书中的差不多，首先，我跟孩子沟通，电话、短信不断，让孩子知道他的不满心情我能理解和接受。然后，我没有指责孩子，而是给孩子分析退学复读的利与弊，建议孩子自己拿办法。最终，告知孩子不管最终的结果如何，妈妈恒久支持孩子的确定，结果孩子接受了我的建议，他给我的最终一条短信是这样写的：“老妈，这应当是你醒来的第一条短信，对不起，我不该那么武断，既然在来报名之前我就已经确定不懊悔，现在我
46、坚持我的选择，我想接着留在这里，这段时间又让你们操劳了，我会好好努力的，我把今年当成高三，肯定给你们考个好成果回家，不用再为我担忧了，转告爸爸。”接到短信的那一瞬间，我哭了，然后给孩子回了一条短信：“儿子，做出这样的确定我知道你很苦痛，但人生就是如此，适合的就是最好的，所以在做确定之前不妨想一想，我所选择的是最适合我的吗。儿子，妈妈冷静下来想想，觉得现在的高校真的挺适合你的，你的表现你的发展我看在眼里乐在心里，退学完全出乎我的意料，我之所以支持你退学，是因为当时报考志愿时给我留下的缺憾，我认为你大了或许更应当敬重你的确定，而你爸爸的看法起先让我醒悟，他的坚决反对让我从另一个角度来谛视这个问题，
47、不管结果如何我都应当替你冷静思索到一些问题，我是一个爱你的笨妈妈，儿子，你做的确定让妈妈很欣慰，我感觉我的小不点儿子最终长大了.”因为担忧儿子，我跟他爸爸又坐车去看了看孩子，孩子状态不错，我们也就放心了。当家长如此，当老师也一样，师者父母心啊！三、沟通沟通肯定要讲究方式方法。书中说的: “无论孩子什么地方做的不好或者不对，甚至有侵扰性的行为，他的行为我们可以制止，但他的心情，或者说感情须要被接纳。但我们接纳的只是他的心情，并非他的行为。”这一观点我印象很深刻。因为在我自己教化学生的过程中我经常不顾及他们的感受，劈头盖脸的就是指责。表面看效果不错，但隐患许多，这是一个治标不治本的做法。孩子终归是
48、孩子，单方面的指责很难引导孩子自我反省。只有孩子自己意识到自己的错误，问题才能从根本上解决。我们要设身处地的站在孩子的角度去想一想，去听一听，去安抚他们的心情，这样孩子才能真正感受到你对他的关切而不仅仅只是冰冷的吩咐。所以在今后的教化教学中肯定要多从孩子的角度接纳他们的情感，这样才能引发孩子的共鸣。获得更加有效的教化效果。教书育人意义重大，孩子的一言一行都须要老师的辛苦付出，擅长沟通就能开启学生的心灵之门，让学生乐于接受你的教化，只有你真正走进了孩子的心里，他才能反馈他的喜怒哀乐，才能让你找到教化的契机，才能更好的教化好孩子，有一首主题曲这样唱道“为爱放手，让心自由，每个生命都有自己的漂亮哀愁。”让我们也放开手，做好心灵的沟通，让每一个自由的生命都能绽放他的漂亮人生吧！老