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1、谈信息技术课中的德育教育涡阳县石弓学区大寺学校 陈远征中小学信息技术课程标准中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度，也是信息技术教学的重要内容”。如何让中小学生正确认识到互联网给我们带来利与弊，并学会识别互联网上的一些不良信息，养成正确的网络意识，对信息技术教学来说显得尤为重要。目前，中小学生因为迷恋网络，而影响学业，做出违法的事件并不少见，主要的原因是没有形成良好的网络意识。加之许多家长给孩子购置电脑，认为孩子在网上可以学到更多知识，支持他们上网，并且参加各类网络学习班，让孩子到网络上学习新知识，接受新信息,其实他们并不知道孩子在电脑上在玩什么，也正
2、是家长对孩子疏于管理，导致一些孩子上网痴迷，接受不良信息，甚至走上了犯罪的道路。很多学校，信息技术教学只讲基本知识，基本的操作技能，对学生的思想德育教育并不够，特别是一些经济落后的农村学校，因为电脑设备落后，没法上好信息技术，而对于好奇心强，对电脑感兴趣的学生来说，在运用网络时，不能正确地去引导，加上学生自身也不能约束自己，过度使用网络，时间长了，患上了网瘾症，甚至做了违法的事，归根到底是学校对学生的网络思想教育的不到位，未能引导学生去真正地认识网络的使用价值。在多年的信息技术教学中，我不断思考信息技术教学与德育的渗透问题，如何让学生在接受信息技术知识的同时，在道德素质方面也得到良好的发展。在
3、技能训练中，首先培养学生良好、正确、规范地使用电脑设备的行为习惯，教育学生要爱护电脑设备。电脑是学生重要的学习工具，在使用的过程中，对学生多进行机房各项制度的学习，教育学生爱护电脑，把电脑当作自己的朋友，养成正确开机、关机的习惯，以保护电脑设备；其次，教育学生养成良好的卫生习惯，要求学生在上机前、下机后要及时洗手，禁止在微机室内吃零食，因为键盘上有很多的细菌、尘土，并且与当前的流行性感冒等传染性疾病教育相联系，保持学习环境的卫生清洁。教师在教学过程中，更要作出榜样，以身示范，对学生的行为起到潜移默化的影响，逐渐让学生在使用电脑的过程中，养成良好的行为习惯。引导学生正确使用网络，培养良好的网络道
4、德。信息技术教材不仅是学生学习信息技术知识的载体，也是思想教育的主阵地，信息技术教材资源丰富，形式多样，图文并茂，更容易让学生接受，所以要认真钻研教材，充分挖掘教材中隐含的德育素材，作为其中重要的学习目标，尽量结合现实生活中的德育素材，渗透到知识的学习中去，潜移默化地进行德育教育。在教学中，我们可以通过向学生推荐一些优秀网站和一些符合他们年龄特点的健康聊天室，及早教给他们上网的方法和技巧，引导他们有效上网，避免在网上到处“闲逛”。让学生了解一些现实社会中的新闻事实，让他们知道沉迷于网络的危害。让事实告诉他们网上诈骗、网上跟踪骚扰、无聊的“聊天”等方面的事例无时无刻不发生在我们身边，在上课时适时
5、的给他们讲一些典型实例既充实了课堂，又起到了警惕的作用。如：某少年在网吧一呆就是23个昼夜，玩在网吧、吃在网吧、睡在网吧。当然，钱也不少花，从家里偷出的5000元一扫而光。某中学一女学生由于迷恋上网聊天，而放弃学业和一位远在千里之外的网友见面，结果是一去就再也没有回来了。像这样的事情已是屡见不鲜，惨案频频发生。这些血淋淋的事实不但不利于中学生的健康成长，而且给中学生身心健康造成极大危害。适当地把这些反面事例贯穿于教学之中，对提高学生的选择能力与免疫力是很有帮助的。在学习计算机的发展历程时，用投影机演示计算机在生活中各方面应用的视频资料及我国最新的计算机科技发展的巨大成就，激发学生热爱信息科技，
6、热爱国家的热情。在学习网络信息交流的内容时，结合具体的学习内容，首先对学生进行网络道德行为教育，了解网络文明公约，约束自己的网络行为，争做一个有教养的网络文明学生。另外，借用网络上真实案例，让学生从心里去了解网络不良的一面，结合网络上的病毒，让学生从自己身边感受，计算机病毒给电脑使用带来的危害，以及计算犯罪现象，如网络诈骗、盗取别人的网络信息等，都是违法行为。因为这不仅会耽误自己的学业，甚至还会葬送自己美好的前途。记得青年演说家邹越就说过这样的一句话：如果你把网络看作玩具，它就会毁坏你的一生；如果你把网络当作工具的话，它就会成就你的一生。引导学生正确上网查找学习资料、进行网络交流、收发邮件、网
7、络论坛、智力游戏至关重要，教育学生遵守网络公约，讲文明，讲礼貌，尊重别人，遇到无聊、不健康的信息马上离开，学会自我保护，谨防受骗，养成文明的网络道德，彻底端正学生对网络应用的正确态度，消除学生的好奇心理，让学生形成健康的网络心理。在小组合作中，培养学生的团结协作精神是目前衡量人才标准一个重要方面，不会协作就不能适应当前社会的发展。教学中，先对学生进行科学分组，两人或几个人一组；然后在教学时，把教学内容分成一个个的有趣和难度大小适宜的学习任务。学生以小组为单位进行学习交流、讨论，互帮互学，共同完成学习任务，教师对小组的合作学习情况进行评价记录，考核，促进小组成员积极主动参与讨论，建立一种和谐亲密
8、的伙伴关系，让学生从进步中体会团结协作的快乐和重要性，激发学生的竞争合作意识和团结协作的精神。同时也要结合本地的人文资料，培养学生良好的人文素养结合信息技术教学内容，挖掘本地的丰富的人文教育资料。利用PowerPoint或Word软件，做成电子报刊的形式进行展示，领略祖国优美的山水及历史的人文资源，同时提高学生收集信息、处理信息、应用信息的能力，激发学生热爱家乡的感情。引导参加信息技术各种比赛活动，培养学生创新意识和动手操作能力。在教学中，组织学生参加全镇中小学电脑作品比赛，引导学生充分利用信息技术知识，进行电脑绘画、电子报刊、网、动画作品的制作。学生在操作中，渗透了创新意识教育，体会到只有创新，才能在大赛中获奖，这使学生的思维能力、想像力、创新力和实践操作能力都得到了有效提高，学生信息素质明显提高，适应了当前新课程改革的方向。总之，作为一名信息技术老师，在教学中，充分利用网络资源的优势，对学生进行德育方面的有效渗透，必将有效促进学生进行自我教育，形成健康、良好的网络学习习惯。在当今网络飞速发展的今天，必将会受益终生。