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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学期目标：1 幼儿能积极参加表演嬉戏活动，仔细扮演角色， 在嬉戏中加深对文学作品的懂得，从而激发幼儿对文学作品的懂得。2 幼儿依据自己对文学作品的懂得，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特点，以进展幼儿的制造力、表演才能和口头表达才能。3 学会与同伴协商，轮番扮演角色，合作做嬉戏。4 学习设计和布置嬉戏场景， 学会自制简洁的道具， 学会正确使用和替代嬉戏材料。5 能够疼惜嬉戏材料，学会正确整理和整理嬉戏材料。班级情形分析：本班幼儿能初步按意愿挑选角色， 对角色的语调、 表情能生动的呈现， 在老师的
2、指导下， 能完成一些文学作品的表演。 但表演的爱好度仍不够积极。 表演的故事内容较简洁，情节变化不大，语句较短，角色的扮演以仿照为主，幼儿在与同伴协商角色， 争抢角色，道具的情形时有发生， 而且不能寂静观看同伴的表演。依据作品主题、 情节加以想象的才能和制造性的表演的才能尚较差。 角色间的相互协作等都不够抱负， 因此这些将是本学期的一个重点指导方向。 其次， 学习设计和布置嬉戏场景， 学会自制简洁的道具， 学会正确使用和替代嬉戏材料。 也是本学期一个突出要指导的目标。第一阶段（ 9月）嬉戏内容：三只小鸡、三只蝴蝶等活动目标：1 记住故事名称， 懂得故事主要内容。 能依据故事内容进行有表情的对话
3、。2 在老师的帮忙下，能依据作品主题、情节加以想象，能较有制造性的表演。3、在嬉戏中，幼儿能相互合作嬉戏，学会协商、轮番扮演角色。活动预备：预备木偶或幻灯材料。各个小动物的头饰。红、黄、白花的头饰。活动指导：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一次指导：懂得故事1 结合幻灯，引导幼儿边听故事边看木偶表演。2 老师通过提问帮忙幼儿懂得故事内容
4、：（1） ） 三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的.（2） ） 小花鸡为什么能找到草的？小白鸡和小黑鸡为什么找不到、（3） ） 哪只小鸡做的对？为什么？（结合形象动作、 表情帮忙幼儿把握词语“轻轻的敲”、“笑眯眯”）3 组织幼儿争论：有事恳求别人帮忙时，该怎么做？（结合扣纽扣、折被子等生活实例争论）4 情境表演：让一幼儿扮老牛，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡、小白鸡、小花鸡，老师旁白叙述并引导幼儿练习对话。大胆表演。5 嬉戏终止，老师评判。小结: 故事的内容较简洁，对话是重复式的进行。幼儿对故事的内容及对话很熟识。开头时候，以分段表演的方式来练习“三只小鸡”。并训练他们要像小花鸡一样有
5、礼貌。其次次指导：1 复习故事内容，练习角色对话。2 引导幼儿争论表演程序。3 老师引导幼儿叙述嬉戏规章。如：由几个人组成一组，协商或通过“剪刀、锤子、布”的方法产生角色。轮到 自己出场要仔细把对话和动作表现出来。其他人要留意倾听， 不能任凭离开嬉戏小组。4 请一组才能强的幼儿有表情的表演，大家评论，老师强调留意事项。5 分组表演，老师指导。（1）将才能强的幼儿分到各组去，扮演主要角色。 勉励才能差的幼儿仿照录音旁白。动作欠佳的幼儿表演三只小鸡。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 13 页 - - - - -
6、 - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（2）老师引导幼儿表演好“请”、“感谢”、“轻轻的敲”、“笑眯眯” 的动作、表情。6终止嬉戏，评判嬉戏。重点评判幼儿分小组活动的情形。小结 : 本次活动采纳才能强带才能弱的形式, 让才能较强幼儿扮演老黄牛, 帮忙较胆小的幼儿进行表演 . 成效较好 .第三次指导：1 请才能强的幼儿示范表演三只小鸡，勉励幼儿大声有表情的表演故事内容。2 出示三只蝴蝶的头饰，引导幼儿分组表演。（ 1） 引导幼儿启示幼儿一起协商，轮番扮演各种角色。（ 2） 提出要求：活动中要相
7、互协作，会的小伴侣要教不会的小伴侣一起完成嬉戏。3、幼儿分组表演，老师巡回指导。重点指导幼儿表演三只小鸡的语言语气、动作表情。1、 组织幼儿进行嬉戏评判。2、 老师依据幼儿嬉戏情形作简洁的小结。小结 : 在幼儿表演 较娴熟的基础上 , 本次活动将幼儿表演过的 一起开展 , 幼儿在安排角色上显现了一些小冲突 , 帮忙他们解决 , 在评判时提出与幼儿一起探讨如何解决 .第四次指导：1 争论上次活动的情形。2 与幼儿协商怎样才能不争抢角色，能轮番进行表演？勉励幼儿用猜拳、轮番的方法轮换着表演故事。3 幼儿分组表演，老师参加指导。（1） 勉励才能弱的幼儿大胆参加表演。可编辑资料 - - - 欢迎下载精
8、品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（2） 才能强的幼儿帮忙他们表演，并交换角色。（3） 引导幼儿在表演中相互协商，共同协作。1 评判嬉戏，共同提出下次活动的主题。阶段小结：小结: 经过几次系统指导后，幼儿在表演上有很大的进步, 能把握重点，相互合作进行表演，而且在表情动作上表现的也很好。特殊刘悦、陈博悦等小伴侣喜爱在语言区内连续练习三只小鸡的故事表演。其次阶段：（ 10月）
9、一、嬉戏内容：小猪盖房子（新） 、三只小鸡二、活动目标：3 记住故事名称， 懂得故事主要内容。 能依据故事内容进行有表情的对话。4 在老师的帮忙下，能依据作品主题、情节加以想象，能较有制造性的表演。勉励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。3、 在嬉戏中，幼儿能相互合作嬉戏，学会协商、轮番扮演角三、活动预备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖 房等等，动画片 小猪盖房子。三只蝴蝶的头饰、服装、道具。四、活动指导： 第一次指导： 1、复习故事内容结合背 景图及动物卡片， 帮忙幼儿懂得故事内容。 通过提问进一步懂得故事情节师：故事里有只个动物？他们分别是谁？ 发生了什
10、么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？2 、老师帮忙幼儿一起回忆对话老师旁白叙述，同时帮忙幼幼儿练习对话内容3、 分组活动，重点指导“三只小猪”表演。老师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外老师旁白叙述引导幼儿练习对话，大胆表演。4、整理整理，小结。请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作预备。以看表演的形式引入，激发可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精
11、品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -幼儿的爱好。观看与推动：本次活动环绕重点争论了大灰狼撞草房、木房和砖房，小伴侣都清晰了三者的不同结果，知道砖房子是最坚固的，草房没有木房牢固，木房没有砖房牢固。最喜爱的的是小花猪，在表演的时候能够记忆原先的故事内容，但不能很好的合作。应当赐予更多的熟识故事内容。 其次次指导：1、请个别幼儿表演三只小猪 ，老师提出看表演的要求：师：小伴侣知道我们一会要玩什么嬉戏吗？你们喜爱玩表演嬉戏吗？师：在嬉戏之前，我先请小伴侣来看出色表演三只小猪，在看的时候刘老师有两个要求： （ 1）小观众要仔细看他们的表情、动作（2）
12、仔细的倾听角色的对话和语气，不 打断、不影响别人， 要做文明的小观众。 师：刚才你看了表演你觉得怎么样？ 谁表演的好，好在哪里。师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？ 他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是可怕的表情，什么时候是兴奋的表情。可怕时候是表情是什么样的？兴奋的表情是 怎样的？大灰狼的动作是怎么样？师小结：一会小伴侣表演的时候也要留意动作、表情、都要做出来， 仍要留意说话语气， 这样你也会表演的很出色的。2、提出嬉戏要求及场的的支配： （1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想方法解决， 表演完要交换道具。 师：小伴侣表演一遍完了要记住交换道具， 要学会和别
13、人商议合作表演。知道了吗？假如遇到困难先自己想方法，或者是和同伴商议一起解决。 （ 2）勉励幼儿留意动作、表情、语气的表现。（3） 老师介绍表演场的的支配。 （介绍场的完）现在请小伴侣想想今日自己要表演什么，要和谁一起表演。想好的小伴侣可以到那个的方去表演了。3、幼儿嬉戏，老师观看指导。1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行 表演。 2、观看幼儿协商合作嬉戏的情形、场的布置的情形和整理道具的情况。4、师幼互评，共享沟通表演体验。1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组 上面三个哪个做是比较好？2、提出嬉戏中遇到的困难，并想方法解决
14、。师：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -在嬉戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？假如没有解决，我们一起来想方法一起来解决。 3、 小伴侣在玩嬉戏中肯定有很多高兴的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起共享。观看与推动：幼儿对房子的结构仍不能较好的把握，特的针对房子的特点上一堂建构指导课。幼儿表演的道具要相对固定，因此需要幼儿一起做一座
15、房子供平常表演区使用。在指导幼儿在嬉戏中显现问题的时候要自己想方法解决问题。第三次指导：、 提出嬉戏要求：1）、在嬉戏中坚持自己的角色。2）、留意与同伴友好相处，学会等带，轮到自己的时候再说。2、幼儿嬉戏，老师勉励幼儿采纳不同的动作，语气表情进行表演。（1）幼儿在指定区域嬉戏，可以轮番换角色（2）幼儿按意愿分组表演，老师以观众的身份和谐各个组的人员（）老师留意幼儿出场的次序。3、幼儿分组嬉戏，老师巡回指导。4、评判总结。观看与推动：幼儿在桌面表演中，能较好的进行表演，但是坚持性不长，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老师的引导，在道具的表演中，幼儿能够较好的使用道具，也很喜爱用道具进行表演。
16、但是，表演的独立性都需要加强，表演嬉戏仍是需要挺多的时间加强的。第四次指导：、提出表演的主题，引导幼儿挑选自己喜爱的区。师：小伴侣知道我们一会要玩什么嬉戏吗？你们喜爱玩表演嬉戏吗？师小结：一会小伴侣表演的时候也要留意动作、表情、都要做出来，仍要注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -意说话语气，这样你也会表演的很出色的。2、提出嬉戏要求及场的的
17、支配：（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想方法解决，表演完要交换道具。（2）勉励幼儿留意动作、表情、语气的表现。（3）老师介绍表演场的的支配。3、幼儿嬉戏，老师观看指导。1）、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。 2）、观看幼儿协商合作嬉戏的情形、场的布置的情形和整理道具的情形。 4、师幼互评，共享沟通表演体验。第三阶段（ 11月）活动内容：小猴卖“ O”活动目标：1、在老师的帮忙下，能学习运用不同的语言、动作、表情大胆表演。2培育幼儿能倾听他人讲话，与同伴友好的合作嬉戏。3 能依据嬉戏需要查找替代物，并在老师的指导下学会收放材料。活动预备： 1、 小动物的头饰（小猴、小鸭、小狗
18、、小猫、小老虎、小兔）。2、 商店的物品：救生圈、圆镜子、铁环、饼干、球，桌子等。活动指导第一次指导：熟识故事情节1、结合大班幼儿的表演，引导幼儿边听故事边看表演。2、老师通过提问帮忙幼儿懂得故事内容：（ 1）故事中小动物们卡片上的圆圈圈各指的是什么？（ 2）、小动物们是怎么和小猴讲自己所需要的的圆圈圈是用来干什么用的？帮忙幼儿把握“我要买”，“我要用圆圈做”这俩个句型。， 3、情境表演：让一幼儿扮小猴，其余幼儿分五组分别扮演小鸭、小猫、小老虎、小兔、小狗，加深幼儿人物对话的懂得，大胆表演。 4、嬉戏终止，老师评判。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -
19、 - - - - - - -第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次次指导：1、 复习故事内容，练习角色对话。2、 请一组才能强的幼儿有表情的表演，大家评论， 勉励幼儿表演时采纳不同的动作、语言等。 3、 老师引导幼儿争论并叙述嬉戏规章。如：由几个人组成一组，协商或通过“剪刀、锤子、布”的方法产生角色。轮到 自己出场要仔细把对话和动作表现出来。其他人要留意倾听， 不能任凭离开嬉戏小组。 4、 分组表演，老师指导。（ 1）将才能强的幼儿分到各组去，
20、扮演小猴的角色。勉励才能差的幼儿仿照录音旁白。 5、终止嬉戏，评判嬉戏。重点评判幼儿分小组活动的情形。第三次指导：a) 请才能强的幼儿示范表演，勉励幼儿大声有表情的表演故事内容。b) 出示以前学过的各种嬉戏的头饰如： 三只蝴蝶、三只小鸡等，引导幼儿学会协商并进行分组表演。c) 引导幼儿启示幼儿一起协商，轮番扮演各种角色。d) 提出要求：活动中要相互协作，才能强的小伴侣帮忙才能较弱的小伴侣，在嬉戏中养成相互帮忙的习惯。 3、幼儿分组表演，老师巡回指导。重点指导幼儿表演小猴卖O的小伴侣表演出各种小动物的声音及语言，并做出相应的小动物的动作。4组织幼儿进行嬉戏评判。5、老师依据幼儿嬉戏情形作简洁的小
21、结。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第四次指导：1 争论上次活动中存在的情形, 并请幼儿说一说我们该如何解决这些问题。2 与幼儿协商怎样才能不争抢角色，能轮番进行表演？勉励幼儿用猜拳、轮番的方法轮换着表演故事。3 幼儿分组表演，老师参加指导。（1） ） 勉励才能弱的幼儿大胆参加表演。（2） ） 才能强的幼儿帮忙他们表演，并交换角色。（3）
22、 ） 引导幼儿在表演中相互协商，共同协作。4评判嬉戏，共同提出下次活动的主题。阶段小结 : 本月的嬉戏主题是“小猴卖“O”, 这次活动的主题相对比较简洁，幼儿也很感爱好，在嬉戏中幼儿比较简洁就把握了故事中人物的对话。且 故事表演中角色的对话也相对较简洁，都是同样的句式，只是换成了不同的小 动物。在嬉戏中幼儿对角色的语言的音色把握也较好，由于故事中的小动物都 是幼儿比较熟识的小动物。故事的内容也比较简洁把握，幼儿在表演时都依据 小动物出场的次序进行表演。在这次嬉戏中幼儿对猴子这个角色扮演把握最好。可能这是幼儿比较熟识及喜爱的动物。但是幼儿在表演中比较缺乏制造性，且幼儿在表演时只是单纯的进行语言沟
23、通，肢体语言相对较少。第四阶段：（ 11月）狼和小羊活动目标：1、熟识故事，把握角色对话和几种动物形象化动作，在老师指导下能运用连可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -贯的语句，适当的动作、表情，表现角色性格特点。2、在老师的帮忙下，能依据作品主题、情节加以想象，能较有制造性的表演。3、在嬉戏中，幼儿能相互合作嬉戏，学会协商、轮番扮演角色、使用
24、玩具。4、能疼惜玩具材料，使用后会有条理的加以整理。活动预备：预备好小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼头饰布景：小羊家，家邻近有一棵大树、一条小河、小羊家里有一只火炉。活动指导：第一次指导：1、引导幼儿争论：狼和小羊他们两谁是强者，谁是弱者？为什么？老师叙述故事“狼和小羊”，引导幼儿争论： 小羊听说狼要吃掉他， 伤心的哭起来了，小羊是弱者，但他为什么最终能战胜大灰狼了？引导幼儿说出 “团结力气大”的道理。2、老师在叙述一遍故事，引导幼儿说出故事中其他的角色，他们都说了些什么？又做了些什么？（结合进行助人为乐的训练） 3、帮忙幼儿分出故事情节进展的三个部分。（ 1）狼要吃小羊，动物们来劝慰小羊
25、。（ 2）大家一起商议应付狼的好方法。（ 3）大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。引导幼儿学习其中的主要情节和角色对话。4、请才能强的幼儿进行分段表演故事“狼和小羊”，重点指导幼儿表演其次段的情节。其余幼儿观看，并对此评判。观看推动：故事小羊和狼 的教学重点是环围着动物们怎样关怀和帮忙小羊战胜大灰狼这一线索进行教学的。活动前，组织幼儿争论：小羊和狼他们俩谁是强者，谁可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料wor
26、d 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -是弱者。为什么？孩子们对此争论得特别热闹。他们自由组合，自由沟通。认为 大灰狼是强者， 小羊是弱者的小伴侣说： “大灰狼有着锐利的牙齿， 他会一口吃掉小羊的。”“大灰狼特别凶狠、狡猾，他会想出很多坏想法。”“大灰狼奔跑 得可快了，他会追上小羊用他有力的爪子紧紧的抓住小羊。”认为小羊是强者， 大灰狼是弱者的小伴侣说： “小羊有坚硬的羊角， 他不怕大灰狼。 ”“小羊很聪慧，他会想出应付大灰狼的好方法，把大灰狼毁灭掉。 ”“小羊用他的蹄子把大灰狼踢得远远的。 ”小羊和狼谁是强者， 谁是弱者， 他们之间发生了什么事了。带者悬念我叙述了故事
27、小羊和狼。故事叙述后，组织幼儿争论：小羊听 说狼要吃掉他，伤心的哭起来了， 小羊是弱者，但他为什么最终能战胜大灰狼了？这次的争论， 孩子们的思路清晰了， 大家都说由于有了动物伴侣们的帮忙，小羊才能战胜大灰狼。于是，我因势利导启示幼儿说出“团结起来力气大”的道理。并以此为契机， 针对我班少数幼儿自我意识强， 谦让行为差， 不遵守嬉戏规章等现象进行思想训练。 让他们明白伴侣间要相互关怀， 相互帮忙。 遇到事情要相互商议，这样，大家才能在幼儿园一起快欢乐乐的嬉戏、 学习、生活。其次次指导：1、引导幼儿复述故事，引出主要情节，练习故事的角色对话。2、请一组幼儿示范表演狼和小羊 ，老师讲解其中的留意点。
28、老师提出嬉戏要求：留意轻声与同伴协商，安排角色等。3、幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。（）幼儿自主挑选角色，在指定范畴内活动。（）老师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。（）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。5 请幼儿说说今日表演的情形。老师依据表演情形进行训练引导。观看推动：幼儿基本知道故事的主要情节，能够依据情节进行对话表演， 但是嬉戏的表情和语气表现的不够， 这个作为重点的指导方向。 在嬉戏中， 幼儿能依据自己的意愿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 13 页 - - - - - -
29、 - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -挑选角色进行表演。 在表演中， 赵泽桐、每天、祁郑霖等小伴侣的表现力比较强。能够完整的依据角色的对话进行表演。仍有一些年龄小的幼儿， 如林旭姿等小伴侣，连故事的基本对话都不能完整的复述。幼儿在商议角色， 分工上仍有一些问题，不能很好的自行商议，有时候仍显现吵架现象。在下次嬉戏时，需要在一次 进行指导安排角色时的言语商议，故事的情节对话等。第三次指导：1、重点练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。2、回忆上次表演中的情形，请一组才能
30、强的幼儿示范表演小羊和狼，老师讲解其中的留意点。3、老师交待嬉戏要求：轻声与同伴协商，安排角色等。4、幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。（ 1）幼儿自主挑选角色，在指定范畴内活动。（ 2）老师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。（ 3） 表 演 完 一 遍 后 可 以 轮 换 着 玩 其 他 角 色 。 5、请幼儿说说今日表演的情形及感受。老师依据幼儿的表演情形进行训练引导。观看与推动：在嬉戏中， 幼儿初步能布置简洁的场景，并学会使用替代物， 幼儿与同伴商议的声音有点大。 在表演时， 幼儿能留意运用不同的语气来表现角色的特点，但表情和动作的表现缺少变化，不能很好的表现角色的性格
31、特点。第四次指导：1、 组织幼儿回忆上次表演情形，提出嬉戏要求。2、 分组进行表演嬉戏。（1） ） 各组由一个才能较强的幼儿组织同伴协商安排角色、布置场景。（2） ） 重点启示幼儿表演各种动物时要做出形象化的动作。如：扮小羊可将手放在头顶两侧作两只角。扮老狼可伸出一只手作拱出的嘴巴，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -另一只手背在身后作尾巴
32、。（3） ） 引导幼儿对情节加以变动，如动物劝慰小羊的话可变化，战胜大灰狼的方法可增加等等。3、 嬉戏终止，依据幼儿表演的情形作出评判。着重评判幼儿对故事情节的想象、制造成分。阶段小结：通过表演，孩子们的思路清晰了，大家都说由于有了动物伴侣们的帮忙，小羊才能战胜大灰狼。懂得了团结力气大，懂得遇到困难要动脑筋，想方法， 同伴间要相互帮忙。在表演技巧上比以前也有了进步。敢于运用不同的语气和动作去表现各种角色。但在想象、创编故事情节这方面仍比较缺乏，仍需要连续加强指导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载