《当前中学体育课改过程中的热点问题及前沿动态.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《当前中学体育课改过程中的热点问题及前沿动态.ppt（68页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、当前中学体育课改过程中的当前中学体育课改过程中的热点问题及前沿动态热点问题及前沿动态长沙市周南中学长沙市周南中学刘平贵刘平贵 如何确保学生每天锻炼一小时？如何确保学生每天锻炼一小时？一、教育部关于落实保证中小学生一、教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见每天体育活动时间的意见1.领导重视，组织健全，制度完善3.竞技体育工作得到高度重视4.体育工作档案资料齐全管理规范1.时间有困难4、片面追求升学率的影响还没有消除，重智轻体的倾向突出2.课时增加师资有困难3.场地太小、经费缺乏三、主要难点主要难点1、学校领导重视不够，没能认识到体育工作在促进学生全面发展中的重要作用。4、教师数量不足还
2、导致部分专业体育教师超负荷工作，有的学校体育教师每周安排24节课。2、个别学校确实因规模过大，学校场地不足器材短缺而无法保障学生正常活动。3、现任体育教师数量不足。1、领导重视北京市政府将督促“保证学生每天一小时体育锻炼”2、名人呼吁。 全国政协委员、国际象棋世界冠军谢军呼吁：切实落实“保证学生每天一小时体育锻炼”成都中小学推行家庭体育作业“四个一”保证每天锻炼一小时。珠洲市中小学推行“三个一”保证每天锻炼一小时。武汉市新推六项举措确保学生每天运动一小时。王村中学“三项措施”确保学生每天锻炼一小时。上海市教委提出 体育实行“三课两操两活动”保证每天锻炼一小时。我校提出“为学生生命奠基，对祖国未
3、来负责”。1、综合性评语。2、等级。“优”、“良”、“合格”、“不合格”四档。一.你对学生的体育成绩是怎样评价的？3、绝对评价。4、相对评价。背景：背景：长期以来，我国大部分学校学生的体育课成绩都是采用绝对标准进行评定。这种方法虽能较客观地反映出学生的实际水平，但在实际运用时，这种评定方法对每个学生来说，是不客观或不公平的。挫伤了那些先天素质较差的学生的积极性，因为不管他们怎样努力都不会获得好成绩，而另一部分先天素质较好的学生，不需要努力，就能得到一个较好的成绩。初一学生体育课成绩采用“相对标准评分法”的实验2.l 对象：本课题以2004级初一新生为研究对象，15班为实验组, 610班为对照组
4、，共计452人。2.2.1评定内容与比重评定内容为三项：一是体质健康，二是体育运动技能，三是学习态度。各项内容评定比重如下表所示）2.2 方法：问卷调查法。2.2.2 “运动技能”评定方法。根据预先制定的评定标准。按学生的绝对水平进行评定（30分）。2.2.1学习态度评定方法。根据学生参与体育锻炼的程度，学生自我评定和同学“互评”相结合（10分）。1、新生在入学12周进行体质测试2、学期终末再复测一次3、提高1分在总分中加2分4、降低1分就从总分中扣除1.5分根据体质健康发展的幅度进行评定2.2.3 体质健康评定方法100100分。分。 体育课成绩体育课成绩 = =学习态度分（学习态度分（10
5、10分）分）运动技能分（运动技能分（3030分）分）体质测试分（体质测试分（6060分）分）= =2.2.4 总分评定学校考核分 数人 数比 例优 秀12.6-14分1317768.57%良 好10.5-12.5588230.61%及 格9-10.4分1230.64%不 及 格9分以下350.18%测试总数19217100.%二、08年长沙市初中毕业生体育成绩评定情况统计1、重视体能和技能的评定，忽视了学生的个体差异性。2、重视学生终结性达标成绩，忽视评价方法的过程化和多样化。3、重视体育教师的评价，忽视学生的参与和集体的作用。4、重视达标和技能评价，忽视学生思想、品质和态度的评价。三、改革评
6、价和考试制度有何困难？4、由单一内容评价向多元智能评价转变1、客观评价与主观评价相结合2、终结性评价与过程性评价相结合3、绝对评价和相对评价相结合四、前沿动态多元智能评价的内容：学生的生长发育情况体能测试体育与健康知识和运动技能学生的学习态度、积极参与运动的行为、运动习惯等意志品质、情绪状态、自信心、交往能力、合作精神等 附表： 体育成绩综合性评价表姓名_ 班级_学校_体育教师_类别体能知识与技能学习态度情感体验总评成绩内容各水平目标（跑、跳、投等）体育与健康基础知识与技能课堂表现学习态度学习中情绪体验和交流合作情况评价方式原始成绩现有成绩提高程度自我评定小组评定教师评定自我评定小组评定教师评
7、定自我评定小组评定教师评定分数等级个人鉴定：小组鉴定：体育教师鉴定：（优秀、良好、及格、不及格）体育教师评语：沈阳今年中考体育满分30变60长沙2008中考体育总分50分5、初中体育升学考试6、体育课成绩认定方案依据体育课程的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，认定应以人为本，关注学生的运动兴趣；关注学生的情感体验；关注学生个性差异，激发和调动学生的积极性，使学生养成坚持锻炼的良好习惯，确保有效促进学生发展。 指导思想、关注学生对体育锻炼的态度，既要注重锻炼的结果，更要关注锻炼的过程。 认定理念、反映学生身体健康及体能状况。、掌握并分析学生在体育活动中的问题，及时改进教学过程。、帮助学生科学
8、的锻炼身体，使学生养成终身坚持锻炼的习惯。、认定要依据全日制义务教育体育课程标准的要求认定方法、认定要从实际出发、既注重终结认定，又注重过程认定、认定方式的多样化、情意表现与合作精神（20%）认定内容、身体素质和运动能力（30%）、基本知识与运动技能（30%）、学习态度与行为表现（20%）1、90-100（优秀）2、80-89 （良好）3、60-79 （及格）4、60以下（不及格）按照四项得分计算出总分，打出等第。认定结果教育评价对于教育发展具有举足轻重的作用，考试与评价制度的改革是落实课程改革的重要配套措施。会考要抓住机遇，提出建议学时修满；学业水平考试及格；体质健康达标；3、学生修满规定的
9、课时取得规定的学分，仅是毕业的必要条件。学分认定的充要条件是：4、学校要成立学分认定机构，专人负责管理。 5、学校对学分“不予认定”的学生，应根据原因指导学生补足学时、重考、重修或改修其他课程模块，但必修课程不得改修。6、学分认定要向全校公示。凡“同意认定”学生学分的，应在学校范围内公示；“不予认定”的，要书面通知学生并告知原因。学生对学校作出的学分认定意见如有异议，可在公示或接到通知之日起15日内向学校学分认定委员会提出复议要求。如何加强学校体育安全管理。问题之三：问题之三：上体育课，学生受伤你是如何处理的？一、讨论：二、案例（体育课上学生受伤）1、体育课上学生受伤学校赔偿五千元5、体育课上
10、不慎受伤校方无过不必担责2、体育课上学生受伤学校赔一半3、体育课上学生受伤法院判学校赔偿4、体育课上抢球受伤学校承担次要责任三、如何应对学生伤害事故 “学校对未成年学生不承担监护职责” 学校有“对学生进行安全教育、管理和保护”的职责。 “单位有过错的，可以责令这些单位适当给予经济赔偿。” 学校和家长都无过错，还可以适用公平责任原则。 一）、认真学习学生伤害事故处理办法、明确责任定位问题5、学校及时调查事故的原因二）、当场处理应该采取的措施1、及时抢救，及时送医院2、及时将真实的情况通知家长3、及时向上级教育行政部门报告情况4、学校及时成立事故处理领导小组三）、善后处理应该采取的措施3、处理要以
11、事实为依据，法律为准绳。1、分清事实，尽量协商和解。2、处理要抓紧时间，以免事态扩大。四）预防学校安全事故发生必须构建切实可行的安全防范体系1、安全教育制度2、安全管理制度3、安全检查制度4、安全保卫制度5、安全值班日制度6、安全事故处理制度7、安全工作月报告制度8、教育教学及涉外活动制度9、重大安全事故报告制度10、门卫制度11、安全工作预案12、避险紧急预案13、安全考核制度14、安全工作责任追究制度四）预防学校安全事故发生必须构建切实可行的安全防范体系六）转移学校教育风险，是走出学校面临的学生伤害事故困境的一条有效出路。五）预防学校安全事故发生还要加强安全警示教育1、学生平安险2、校园（
12、方）责任险你校的选项教学是怎样开展的？ 问题之四初中体育课程改革如何进行选项教学一、讨论1、省级示范性中学选项教学情况2、普通中学选项教学情况中学体育课采用“球类兴趣选项”的教学背景：背景：中学生喜欢体育课，但不想上体育课。依据现代体育教学的功能和目标，结合中学生的身心特点和体育教学的自身特点，提出了中学体育课采用“球类兴趣选项” 的教学实验，按自然班进行教学。我校99届全体中学生。3. 1更新观念，创新教学更新观念，创新教学 为了使该教学模式能准确实施，并达到预期目的，体育教师要更新观念，认真组织学习培训，真正理解模式的基本思想和实施方法，还要注重自身业务素质的提高，以适应新的教学要求。3.
13、3测量数据，作好准备 对两个组的测试数据进行“T”检验,检验后的各项指标均为P 0.05,说明各实验组在实验前处于同一个水平。3.2 兴趣编组，选项教学 学生按自己的兴趣爱好填报志愿，学校按学生志愿编组，每周体育课有2节，按兴趣重新组合成一个新的教学班。3.4 3.4 优化内容，兴趣选项优化内容，兴趣选项 篮球、足球、乒乓球、羽毛球3.5 3.5 完备设施，多方合作完备设施，多方合作 一是学校投入资金，添置器材 二是改善设施，增加场地 三是学生自带球类器材一是课堂守纪情况、参与度、道德意志品质、合作精神、调控能力等（10分）三是运动技能考核一项（20分）四是专项考核（50分）二是体质健康标准考
14、核（20分）3.5 综合考查，科学评价背背景：景：1、师资具备：有专职体育教师7人，都具有大学本科以上学历。2、场地具备：400多亩的学校只有95个教学班。其中高一年级18个班；高二年级15个班；高三年级12个班。初三15个班，初二15个班，初一20个班中学体育课采用选项教学的实验300米标准田径场1个，体育馆1座。室外篮球场10块，排球场12块，羽毛球场地5块，网球场2个，乒乓球台15张，双杠10副，单杠2副，体操垫若干块，跳马、山样、跳箱若干。3 器材具备2 实验对象：全校高中学生3 实验方法3.1创设机构 建立机制一是争取学校关心，取得校长支持。二是加强目标管理，强化责任意识。三是加强制
15、度创新，转变工作作风。四是制定方案措施，建立规章制度。3.2.1.选项确定篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、舞蹈3.2.2.课时安排。每学期32课时，体育与健康课2节，考试2节，教学内容28学时，学完后进行考试。3.2 确定选项、统筹安排篮球2个班，足球、乒乓球、羽毛球、健美操、舞蹈各1个班。第一次选项摸底，选篮球和羽毛球的人数最多。根据调查的结果：规定人数再次选项登记。3.2.3选项摸底、分班到人12个班，分为二大班，每组6个班进行选项，每大班分为7个兴趣班进行教学。18个班，分为三大班，每组6个班进行选项，每大班分为7个兴趣班进行教学。15个班，分为三大班，每组5个班进行选项，每大班分为
16、6个兴趣班进行教学。有计划、有检查、有检测、有考评、有奖惩。 把微笑带进课堂， 把激励带进课堂， 把平等民主带进课堂，把关爱的目光投向每一位学生，把尊重的话语送给每一位学生，把尽职尽责的事业心留给每一位学生。3.3 过程管理、全面推进五有六个把3.考试内容和标准（略）1.教学过程的评价（30分）：出勤占10%，学习态度占20%，共占30%。2.教学结果的评价（技评）70分，占70%。3.4全面考查、科学评价1、更好发挥教师特长， 更好展示才能， 更好体现自身价值。2、水平接近，兴趣一致， 爱好相同。便于教学。对教师而言对学生而言 存在的问题1）了解学校情况，制定表格（包括教师、学生、场地器材情
17、况）二、选项教学的难点在哪？3）选修课人数统计表2）制定选项表，进行选项1、教师责任加重，工作量增加6）选修课工作计划4）组编教学班5）选项教学具体操作程序8）学分认定和管理7）设计模块教学计划2、每次选项时，学生的层次性有明显差异。不利于统一的教学进度。1）基础问题2）能力问题3）性别问题4）人数问题3、评价的困难性4）对进步幅度的评定缺乏一定的标准1）教师对学生课堂表现的评价有困难2）学生自评有很大的虚假性3）教师对学生技能的评定存在一定的主观性6、场地设施建设不完善4“健康教育”理论知识形同虚设，难以完成必修规定的教学时数5、大班额环境条件下，学生组织问题4、依靠集体智慧，共同解决课改中
18、的困难。三、采取对策1、领导重视，各部门协调配合。2、加强学习，提高认识，提升知识储备。3、强化宣传，力争各方面的支持。8、改进考核评价方法。5、加强科研，勇于探索。6、因材施教，分层教学。7、增添体育器材、改造设施。3、增加必修学分，减少健康课时。1、条件较好、教学人员多的学校可以按长沙一中模式进行选项教学。2、条件较差、教学人员少的学校，采用行政班级选项分组教学。提出建议4、全校先排体育课，5、按年级统一评价，统一补考。7、改善体育教学条件，营造良好的校园体育文化环境，为学生进行兴趣选项教学创造良好的条件。 各位同行，中学体育课程改革之路还很长，需要解决的问题还很多，但只要我们有信心，在各学校领导的大力支持下，在各位同仁的共同努力下，在实践中不断探索、不断前进，相信就没有克服不了的困难，必定能够开创高中体育课程改革的新局面。