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1、课时：039商中间、末尾有0的除法 第二课时主备课人：备课时间：2014年9月23日上课时间:2014年 月 日教学内容：教科书66页的例10,67页的“试一试”及“想想做做”的14题。教学目标：1、经历探索除到被除数的某一位不够商1就商0这种除法笔算方法的过程，并能正确计算。2、培养自主探索、合作交流的意识和能力。3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。教学重点：商中间、末尾有0的除法笔算过程方法，商0的书写。教学难点：商中间、末尾有0的除法笔算过程方法，商0的书写。教学准备：多媒体课件教学过程：一、教学例题1、创设情境，提出问题课件出示例题图
2、，问：从图上知道了什么？要求“一共需要多少个花环？”，算式怎么列？2、自主探索，解决问题 谈话：4324商是几位数，大约等于多少，请同学们先估算一下。 指名回答通过估算这一题的商一定是三位数。 要求用竖式计算。教师巡视学生的计算情况。 提问：十位上的3除以4不够商1怎么办？商十位上的0能不能丢，为什么？评讲：因为商的十位上是0，用0乘除数还是0,3减0仍然是3，所以竖式中这一步可以不写，直接把个位上的2移下来，与十位上的3合起来继续除。 小结：做笔算除法时，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位的上面写0。为了防止漏写0，最好在笔算之前或笔算之后再估算一下商的位数或大致结果。二、完成“试一试”
3、学生独立完成，指名板演。统计正确率，帮有错误的同学分析错误原因，再订正。 问：“试一试”的两道题和例题相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出什么样的结论？三、巩固提高1、做想想做做第1题。要求学生先在书上完成前两题填空，然后用竖式计算最后一题.学生完成后，分别提问：左边一题商的十位上为什么是0？中间一题商的个位上为什么是0？右边一题的竖式怎样写比较简便？2、做想想做做第2题。学生独立完成，指名板演，选两题让学生说计算过程。统计正确率，指导有错的学生分析错误原因，再订正。 3、做想想做做第3题学生自由读题后在练习本上独立完成.指名说说答案.4、做想想做做第4题指名读题后理解:这些蜻蜓平均每小时捕捉多少只蚊子”只要把318平均分成3份，即用3183就可以了。五布置作业补充习题第62页的1 、2题，63页的第6题板书设计：