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1、把指南的实施融入一日生活中 心得体会施文杰一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿生命充实与发展的历程。指南提出，树立一日生活皆课程的教育理念，要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。关注教学活动的组织形式，倡导以游戏为幼儿的基本活动，个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合，把游戏、参观、实践、探索、操作等作为幼儿学习的主要方式，克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向。这段话充分说明了幼儿园教育不仅仅只是对幼儿知识的传授，也不仅仅只是在课堂上对幼儿讲大道理，而是将生活融入教育，将教育融入生活，这与著名学者陶行知的理论核心“生活即教育”很相似。 其实，学
2、习指南最重要的莫过于在幼儿园一日生活的实施了，文章把指南的实施融入一日生活之中给了我们最好的解读。文章从两大方面阐述了观点，即：为什么要把指南的实施融入一日生活之中和怎样融入。认真阅读后对自己一些不太明白的地方有了初步的理解。在为什么要把指南的实施融入一日生活之中这方面给我感触颇深的是：珍视幼儿生活的独特价值。其实，这方面我们都能理解，但是在我们自身的教育行为中往往是最易忽视的。这也正是“以人为本”的幼儿教育的基本特征体现所在。文章以一些生活环节为例，向我们讲述了这些生活环节中所存在的各领域的教育价值。这些实例我们幼儿教师普遍存在的，但是有时我们往往不能很好的抓住其中的教育价值，失去了教育的意
3、义，我细细品读其中的每一句，体会其中的意义，感触颇深。怎样融入一日生活中呢？指南指出，重视一日生活的每一个环节，让教育自然的融入生活中。首先老师要树立“幼儿为本”的观念，尊重幼儿的生活与发展规律，让教育去适应幼儿。每天老师跟孩子的打招呼，在老师看来就是一个习惯性动作，而在孩子看来就是一种亲切感。特别是小班的孩子刚入园，对老师和幼儿园都很陌生，老师的一个小小的抚摸和拥抱已经给了孩子很大的能量。记得每次小班孩子入园后不久，很多家长都会跟老师说，“我家孩子现在变得有礼貌了”“我家宝宝会自己的事情自己做了”等等，又如，现在孩子在家都是衣来伸手饭来张口，到了幼儿园，每一个生活环节老师都会事无巨细的一一说给孩子听，大小便后要洗手、右手拿勺左手捧碗、吃饭时不讲话，讲话对消化不好，还会掉米粒、掉了米粒和菜要捡了放中间盘子里这些细小的环节正是在每天的生活中教会了幼儿一些行为习惯，更培养幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为准则等。 我们要把幼儿教育融入生活中，必须了解幼儿的生活，更要研究幼儿的生活。在平时的生活中要捕捉幼儿真实地问题，进行扎实而认真的研究。