《广播体操说课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广播体操说课.ppt（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、广播体操第八节整理运动 博乐市五小 沙吾列提 一、说课内容 我所执教的是小学生广播体操七彩阳光第八节整理运动、游戏“你追我赶”。七彩阳光共8节，持续时间4分30秒，是针对小学生的身心特点创编而成的。本套广播体操以培养小学生正确身体形态的基本体操动作、基本队列和步伐位主要动作语汇，吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质和弹跳力的健美操动作，形成了规范大方、活泼欢快的风格特点。本节课的教学目的是：要求学生学会做操，力求大方、美观、整齐；培养学生协同合作精神及群体意识。 二、教学目标：二、教学目标：1 1、知识目标：通过教学，使学生掌握体转运动的动作要、知识目标：通过教学，使学生掌握体转运动的动作要领。
2、领。2 2、能力目标：使学生按照规定的部位、方向，将动作做、能力目标：使学生按照规定的部位、方向，将动作做得准确有力，培养他们动作的节奏感和肢体美感。得准确有力，培养他们动作的节奏感和肢体美感。3 3、情感目标：激发学生对广播体操的兴趣；培养学生遵、情感目标：激发学生对广播体操的兴趣；培养学生遵守纪律，听从指挥的优良作风。守纪律，听从指挥的优良作风。三、教学的重、难点：三、教学的重、难点：1 1、教学的重点：两臂的上举，单臂的前举。、教学的重点：两臂的上举，单臂的前举。2 2、教学的难点：躯干的转体，肩肘的展开、教学的难点：躯干的转体，肩肘的展开四、教学理念：四、教学理念：1 1、 在体育教学
3、过程中，坚持在体育教学过程中，坚持“以学生发展为本以学生发展为本”，真，真正摆出学生主体地位，充分发挥学生主体作用。从课前正摆出学生主体地位，充分发挥学生主体作用。从课前准备到以游戏为主的热身、到以分组练习评选最佳小组，准备到以游戏为主的热身、到以分组练习评选最佳小组，均以学生为主体，教师只起主导作用。均以学生为主体，教师只起主导作用。2 2、 根据健康教根据健康教育课程目标体系中育课程目标体系中“培养学生具有良好的合作精神培养学生具有良好的合作精神”，采用小组练习方式，使学生产生浓厚的兴趣，使学生愿采用小组练习方式，使学生产生浓厚的兴趣，使学生愿学、乐学、爱学。学、乐学、爱学。 五、教学过程
4、五、教学过程: : 准备部分、基本部分、结束部分三个环节。准备部分、基本部分、结束部分三个环节。（一）准备部分：（一）准备部分：1 1、师生问号，提出要求：用激情的语调进行问候，宣布本课内容，、师生问号，提出要求：用激情的语调进行问候，宣布本课内容，提出要求。提出要求。2 2、队列练习：原地的三种转法（向左、右、后的转法）、队列练习：原地的三种转法（向左、右、后的转法）3 3、小游戏：快快集合（解散集合站队的训练）、小游戏：快快集合（解散集合站队的训练）每学期开学初的一段时间内，学生的注意力不集中，站队散漫，甚至每学期开学初的一段时间内，学生的注意力不集中，站队散漫，甚至还有的学生在集合时找不
5、到自己的正确位置，所以进行这种游戏性训还有的学生在集合时找不到自己的正确位置，所以进行这种游戏性训练就尤为重要。练就尤为重要。 4 4、解散集合练习三次、解散集合练习三次5 5、成体操队形散开，进行乐曲伴奏的广播体操预备节至第四节的练、成体操队形散开，进行乐曲伴奏的广播体操预备节至第四节的练习。习。 ( (二二) )基本部分：基本部分：教学内容分为体转运动教学和游戏教学教学内容分为体转运动教学和游戏教学一、第五节体转运动的教学一、第五节体转运动的教学教学步骤：教学步骤：1 1、教师示范本节体操，先让学生看完整的示范动作，在看的过程中，、教师示范本节体操，先让学生看完整的示范动作，在看的过程中，
6、注意观察老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。注意观察老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。目的：给学生一个直观完整的动作概念。目的：给学生一个直观完整的动作概念。2 2、分解动作教学，指导性练习。、分解动作教学，指导性练习。 A A、第一个八拍的教学、第一个八拍的教学（1 1）教师讲解、示范、慢做，学生同做。（第一个八拍的练习）教师讲解、示范、慢做，学生同做。（第一个八拍的练习）提醒学生两个重点的动作：胳臂上举，五指分开单臂前举。提醒学生两个重点的动作：胳臂上举，五指分开单臂前举。（2 2）学生自练，动作达到规范正确，教师巡视指导。）学生自练，动作达到规范正确，教师巡视指导。（3 3）教师领
7、做，再练习。）教师领做，再练习。在此练习中，找出了学生普遍的错误：第一是两臂上举一定要伸直向上，两在此练习中，找出了学生普遍的错误：第一是两臂上举一定要伸直向上，两手五指分开；第二是两肘外展不能内扣，第三是单臂的前举动作与肩齐平。手五指分开；第二是两肘外展不能内扣，第三是单臂的前举动作与肩齐平。（4 4）第二个八拍的动作同第一个八拍的动作。但方向相反。学生学会了前）第二个八拍的动作同第一个八拍的动作。但方向相反。学生学会了前一个八拍的动作后，启发引导学生独立进行第二个八拍的练习。一个八拍的动作后，启发引导学生独立进行第二个八拍的练习。（5 5）师生同做这两个八拍。）师生同做这两个八拍。B B、
8、第三个八拍的教学、第三个八拍的教学（1 1）教师讲解、示范，学生慢做。）教师讲解、示范，学生慢做。在此过程中解释两处难点，就是在此过程中解释两处难点，就是3-43-4，5-65-6拍的躯干转体，而下肢不可以转动。拍的躯干转体，而下肢不可以转动。（2 2）第四个八拍同第三个八拍但方向相反。教法同上。）第四个八拍同第三个八拍但方向相反。教法同上。3 3、完整练习、完整练习（1 1）学生自练，前后两人一组进行互检。）学生自练，前后两人一组进行互检。教师进行巡检和指导。教师进行巡检和指导。（2 2）师生共同练习一次，学生表演，分男、女生表演。（评价）对男、女）师生共同练习一次，学生表演，分男、女生表演
9、。（评价）对男、女生的表演好的大家给予掌声鼓励。生的表演好的大家给予掌声鼓励。用这种方法，一是让学生集中注意力认真观察其他学生的表演；二是可以让用这种方法，一是让学生集中注意力认真观察其他学生的表演；二是可以让学生进一步明确动作的正确与否学生进一步明确动作的正确与否 二、游戏：你追我赶（迎面传球接力）二、游戏：你追我赶（迎面传球接力）游戏方法：画两条相距游戏方法：画两条相距4646米的平行线。把学生分成人数相等的若干队，米的平行线。把学生分成人数相等的若干队，每队再分甲乙两组。各组排成一路纵队，面对面站在两边线后。每队甲组排每队再分甲乙两组。各组排成一路纵队，面对面站在两边线后。每队甲组排头持
10、一个篮球。教师发令后，甲组排头按规定的传球方法将球传给乙组排头，头持一个篮球。教师发令后，甲组排头按规定的传球方法将球传给乙组排头，球出手后，自己跑到乙组排尾。乙组排头也用上述方法将球传给甲组队员，球出手后，自己跑到乙组排尾。乙组排头也用上述方法将球传给甲组队员，自己站到甲组排尾。如此依次进行。每人做一次后，以先传完的队为胜。自己站到甲组排尾。如此依次进行。每人做一次后，以先传完的队为胜。游戏规则：游戏规则：（1 1）必须按规定的方法传、接球。）必须按规定的方法传、接球。（2 2）传球前不得越过横线。）传球前不得越过横线。目的：安排一个运动量大的游戏是为了学生在课中进行适当的练习，能更好目的：安排一个运动量大的游戏是为了学生在课中进行适当的练习，能更好地达到锻炼身体的效果。地达到锻炼身体的效果。（三）结束部分：（三）结束部分：小节本课的学习情况，布置课后练习，回收器材。小节本课的学习情况，布置课后练习，回收器材。