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1、听说课在初中英语教学中有效性的课例分析众所周知，听说课是初中英语教学中最普遍常见的一种课型。相对于阅读课、语法课和写作课而言，听说课更受老师和学生们的喜爱，师生互动更为丰富多彩。一节成功的听说课，也能充分体现英语教学的有效性。下面我就以我曾经观摩过的一节听说课为例来分析其中的有效性。这节课的内容是外研版七年级上册Module 5 Unit 1。教者选择的这节课是关于食物的话题。食物与我们的生活息息相关，这样在整个课堂气氛就必然很活跃，因为学生们对此个个都有话可说。首先，在新课导入上，教者采用猜谜语的方式。这样极大的调动了学生学习的积极性和兴趣。自然地引入了新课标题并且顺理成章地由橘子而引入到对
2、本课新单词也就是其他事物的学习。此外在猜谜中，教者特意用了there be 这一结构来提问，这样既复习了以前学习的句型，也为本课学习have/has got 埋下了伏笔。其次，在听的过程中。课文的对话内容教者安排学生听了两遍，但并不是单纯地听。而是在每一遍听的过程中都给学生布置了任务，并且两次的任务是由易到难的。这样一方面学生带着任务听对话，另一方面也不会因为任务太难而失去听的信心。最后，在说的过程中。教者在学生充分朗读，分角色读了课文对话内容的前提下，再让学生与搭档编一个类似的对话，并且在电脑屏幕上展示了一些学生在进行对话中能用到的有用信息，这样既帮助学生复习了本课重点句型也降低了这一活动的难度。让每个学生都能参与进来。此外虽说这是一节听说课，但教者并不仅仅只是让学生听听说说。文中涉及到到语言点教者也适时地为学生进行了讲解还对学生进行了情感方面的教育、。