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1、建设社会主义精神文明复习课教学设计宜昌市第八中学姜德奥教学目标：通过本节课复习掌握第五课与第八课的知识要点能力目标：能通过典型案例分析问题情感、态度、价值观目标：通过本节课的学习，提高对社会主义精神文明的认识，感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，自觉为社会主义精神文明建设贡献力量。教学设计：（一） 导入：播放社会主义核心价值观公益广告导入。这则公益广告向我们表达了什么内容？社会主义核心价值观。社会主义核心价值观凝结着社会主义先进文化的精髓，而发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。展示课题（二） 教学过程：小组复习归纳：结合复习导案,挖掘教材第五课和第八课知识点。（以小组为单位，民主推
2、选组长，由组长带领同组同学讨论并展示本组讨论成果。） 复习导案：中华文化的特点:（P68） 内容：（P69）传统美德品质：（P69）第五课核心和内涵：（P71）原因：（P70）民族精神弘扬和继承：（P73）内容：（P104）原因：（P103）先进文化方向：（P104）第八课内容和地位：（P105）社会主义精神文明建设思想道德建设的内容：（P106）根本任务：（P107）请小组代表展示知识点内容，展示自已的知识框架供学生借鉴并简单进行梳理：内容：弘扬、核心、原则、重点、公民基本道德规范、荣辱观重要内容中心环节思想道德建设与时俱进弘扬传统美德培育民族精神社会主义精神文明建设根本任务教育创新 百年大
3、计教育为本教育、科学、文化建设科学创新 科学技术是第一生产力基础工程中华文化 源远流长博大精深内容先进文化文化建设方向文化建设 形式多样过渡：（出示图片）请问这个人大家认识吗？你心目中的屠呦呦是个什么样的人？（找同学回答）接下来我们一起来看看白岩松心目中的屠呦呦是个什么样的人。播放采访屠呦呦同事的视频。小组讨论：（小组合作完成以下内容，组长做好讨论笔记，并请代表展示讨论结果。）1、 中国药学家屠呦呦所带领的团队，在工作中体现了中华民族的哪些传统美德与民族精神呢？（学生回答后老师展示）淡薄名利；有责任心；不屈不挠；义不容辞；勇往直前；艰苦朴素；奋发向上；爱国敬业等。2、请你就屠呦呦身上所体现出来
4、的艰苦奋斗的精神谈谈你的体会和感受。1、勤俭节约，不铺张浪费、不相互 攀比。2、艰苦朴素也是爱国，所以爱国不是空谈，要从身边的小事做起等。3、从学习、生活和社会三个方面谈谈你打算怎样践行科学家团队所体现的民族精神？学习上，努力学习、拼博向上。生活中，勤俭节约、艰苦奋斗。社会上，文明礼貌、遵纪守法。爱国就要从现在做起，从一点一滴做起等。过渡：屠呦呦能获得世界级的大奖，与个人思想道德素质和科学文化素质分不开，接下来我们再一起看一个材料。材料：中共中央政治局常委、国务院总理李克强致信表示祝贺。希望广大科研人员认真实施创新驱动发展战略，坚持把科技创新摆在国家发展全局的核心位置 ,瞄准科技前沿,奋力攻克
5、难题,为推动我国经济社会发展和加快创新型国家建设作出新的更大贡献。（结合材料，小组合作讨论，组长做好记录，并请代表展示讨论结果。）1、李克强总理强调把科技创新摆在国家发展全局的核心位置。就必须坚定不移地实施国家的什么战略？科教兴国战略2、科学和教育才能振兴中华。说明发展教育和科学的重要性是什么？先进文化建设的基础工程。提升人民综合素质和国家综合国力。关键是教育创新和科学创新。可以改变人生等。3、作为当代的中学生，你打算怎样提高科学文化素质呢？ 课内努力学习科学文化知识。课外多阅读一些文化典籍。吸收外来先进文化，自觉抵制落后文化和腐朽文化。积极参加有益的科技文化活动等。过渡：全民族的精神文明创建
6、活动，形式多样，精彩纷呈。让我们用实际行动参与到精神文明创建活动中去吧！(展示创建活动图片。)生活实践：、在精神文明创建活动中你参加过哪些实践活动?请你针对其中一个活动谈谈你的收获？、在你生活的圈子里有哪些不文明的行为？你打算用什么行动为宜昌精神文明建设做出努力？社会是我们共同的家，精神文明的建设靠你、我、他，让我们一起用实际行动共建社会主义精神文明之花。复习提高：1、国务院总理李克强在给屠呦呦致信中强调，希望广大科研人员认真实施创新驱动发展战略，积极推进大众创业、万众创新 。这就告诉我们（ ）创新是民族进步的灵魂 创新是国家兴旺发达的不竭动力创新是企业走向成功的唯一法宝 创新是我国民族精神的核心 A. B. C.2、诺贝尔奖得主、中国中医科学院研究员屠呦呦在过生日时就买了一个小蛋糕和家里人吃了一顿家常便饭。体现了（ ）A开拓进取的工作作风 B艰苦奋斗的优良传统 C自强不息的奋斗精神 3、屠呦呦在接受记者采访时说到，青蒿素这个衍生物研究成功是多年研究团队集体攻关的成绩。这表明( ) 成就伟大的事业离不开团结合作的集体 团队的力量就是个人力量的简单相加 依靠团队的力量，能够完成个人无法完成的任务 社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量A B C