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1、记叙文的人物细节描写学习目标：1.理解什么是人物细节描写。2.学习如何运用细节描写来刻画人物。重点难点：掌握人物细节描写的四种基本方法，并运用到写作中。学习过程：1、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。2、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。3、本节课主要讨论人物细节描写。4、阅读下面各句，领悟细节描写的妙处。（1）他慢慢地在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。(3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四
2、周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。_5、想一想，片段一和片段二相比较在哪些方面增加了细节的描绘？ 片段一：吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠 接着说。 片段二：吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声囔道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。” 翠翠执拗地
3、说。_例文：（1）、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台（2）、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位_3、想一想，第二句的细节描写对人物形象的刻画有什么作用？（1）我看见他戴着黑布小帽，
4、穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。_ 四、理论探微 细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，一般而言主要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而微的描写。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性 五、训练指导：怎样进行细节描写？
5、（1）第一招：步步追问法。(原文)我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差。（追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？） 改写：_（2）第二招：类比联想法。（原文）老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。改写:_ （3）第三招：细化动作、延长过程法。（原文）“传球！传球！好的！”他大叫着，从沙发上站起来，挥动着双手。 改写: _（4）运用修辞，画其神韵法。（原文）柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。 改写:_ 六、牛刀小试 运用细节描写将该句子进行扩充：昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。_