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1、精品名师归纳总结【学习目标】阿西莫夫短文两篇学案班级姓名组别评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。2、体会课文中的补充说明的作用和含义。3、懂得不同领域的科学发觉可以相互启示，从而可以发觉新的论据或得出新的结论。【重点难点 】1、体会课文中的补充说明的作用和含义。2、懂得不同领域的科学发觉可以相互启示，从而可以发觉新的论据或得出新的结论。【学问链接】本文选自新疆域，作者阿西莫夫（ 19201992），美国闻名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有 300 多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。【导入课文
2、 】6500 万年前，在的球上生活了 1 6 亿年的恐龙突然灭亡了，这成了生物史上最大的谜。不同的域恐龙化石的发觉意味着什么？导致恐龙灭亡的缘由是什么？阿西莫夫的 两篇短文对此分别做了回答。今日我们一起学习恐龙无处不在和被压扁的沙子。一、预习检测1、给加横线的字注音或依据拼音写汉字遗 hi （ ） 骨 g （ ）zh（ ）皱追 s（ ）劫（ ）难 蟾蜍（ ） 陨（）石 携（ ）带2、说明词语灾难：追溯天衣无缝：致密：二、整体阅读 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从课文注解得知，这两篇短文在原书中编排在一起，同在的球科学新疆域章节里，请问这两篇短文在内容上有什么联系？三、自主学
3、习1. “恐龙的确遍布于世界各的”由何而知.2. “大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来.3. 你怎么看待科学家们的推断 .4. 对于 6500 万年前恐龙的灭亡，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？5. 作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭亡的？四、合作探究1、两篇短文各自要说明的内容是什么 .2、两篇短文都谈到了恐龙的灭亡，但说明的角度不同。试比较。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 本文题目被压扁的沙子是否离题太远.换成恐龙是怎样灭亡的不好吗？4、揣摩语言，感受作者特殊的语言风格（1） ）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。（2） ）假如看一张的图，并假定把非
4、洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。（3） ）万一哪天某个星体要撞击的球，我们或许会知道如何来防止这种撞击。（4） ）即特别纯的沙子。（5） ）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它复原到原始碳的状态，但谁情愿这样做了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师提示：请同学们在文中找出这五句话，你发觉了什么？老师点拨：这些句子是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。请同学们结合详细语境，说说它们各自的作用。五、拓展延长： 科学界讨论恐龙灭亡问题，在作者看来有何意义？你怎么认为？六、课堂小结： 科学家能从一个科学领域的发觉中产生联想，经过怀疑、估计、讨论、论证之后有
5、新的发觉。同学们要从中受到启示，善于多角度摸索问题，以培育自己的创新才能。参考答案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结预习检测：1、骸骼褶溯ji chnynxi 2、灾难 ：灾难。 追溯：逆流而上，向江河发源处走。比如探究事物的由来。天衣无缝：神话传奇，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比如事物没有一点马脚。致密： 细致精密。3、美科学幻想整体感知 明确：两篇短文都谈到了恐龙的灭亡，两文都证明白“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发觉确定会对其他领域产生影响。”这一观点， 两文都运用科学发觉相互佐证来进行科学讨论。自主学习11986 年在南极发觉鸟臀目恐龙。的球的
6、其他大陆上也都发觉有恐龙化石。因而“恐龙的确遍布于世界各的”之说成立。 2科学家并不满意于南极发觉恐龙化石最直接的结论，即“恐龙无处不在”。他们就 此产生了更多的疑问，如“恐龙何以在南极生存.”“恐龙是如何越过大洋进到另一个陆的上去的了 .”深化讨论得出的结论是“是大陆漂移把恐龙带到了南极”。（3）略4. 科学界对于恐龙在 6500 万年遭受灭顶之灾，存在着的两种对立的理论是：“撞击说”和“火山说”。“撞击说”的依据：在一个 6500 万年前形成的沉积物薄层中，发觉了稀有金属铱，它的含量反常丰富。一些人认为，这可能是由于一个庞大的小行星或彗星对的球撞击的结果。这种撞击或许深化到了的壳内部，引起
7、火山喷发造成大火和潮汐大浪。很多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达的球表面。这或许是导致包括全部恐龙在内的很多的球生物灭亡的缘由。 “火山说”的依据：假如的球突然经受了一个火山爆发期，很多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭亡的庞大灾难。 5作者意在说明造成恐龙灭亡的缘由不是火山活动，而应当是撞击。合作探究：1、第一篇恐龙无处不有依据在南极发觉恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。 其次篇被压扁的沙子通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结绝。2、这两篇短文都谈到了恐龙的灭亡，但这问题在每篇文章中所“
8、扮的角色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭亡的历史，谈到它的化石尤处不有，是为了证明另一科学理论 “板块构造”理论 的正确。而在其次篇中，恐龙的灭亡就成为探讨的主题， “被压扁的沙子”就成了证据。3、本文的题目不但没有离题，仍能提示读者，恐龙灭亡的“撞击说”所以产生，与对被压扁的沙子的科学发觉和科学讨论密不行分。此外，文题形象性强，引起人们阅读的爱好。改成恐龙是怎样灭亡的，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用4、同学明确： 1假如抽象的说现代两栖动物，不加以举例，读者可能一时想不起是指哪些动物。现代两栖动物很多，举“青蛙”和“蟾蜍”，是由于它们“人人皆知”。 “青蛙”和“蟾蜍”不能在南极生存，如
9、同当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，由于它们同属两栖动物。 2这一句补充说明白大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线 惊人的吻合。 3这一句看起来有调侃的意味，但并非无稽之谈。星体撞击的球虽然极为罕见，但在 的球的历史上的确发生过。作者作这样的假设，意在强调天文学讨论的现实意义。 4这是对“二氧化硅”的说明，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，易被人懂得 接受，另一方面也强调只有特别纯的沙子才能称得上“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。 5这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为一般的碳类比斯石英经过高温加热可以 变为一般的沙子。或许没有人会在意斯石英的仍原问题，但没有人会情
10、愿把金刚石变为碳，由于金刚石太珍贵了。作者随笔幽默了一下，表现了作者思维的活跃。老师总结：这些补充说明的文字化高深的科学概念为平易的介绍，化严密的科学论证为幽默诙谐的类比说明，表现了本文语言简明精练、规律性强、幽默风趣的特点。同学们应在今后的说明文写作中学习借鉴。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结拓展延长： 作者认为：这不仅仅是一个学术问题，由于我们将来或许仍会遇到这样或那样的大灾难 万一某天某个星体要撞击的球，我们或许会知道如何来防止这种撞击 。我们需要尽可能多的明白这种大事所产生的影响，由于当将来面对这种大事时，我们可以实行某种应急措施。 同学谈个人的熟悉，言之成理即可 可编辑资料 - - - 欢迎下载