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1、浅谈如何转化待优生 江西省丰城第三中学 熊浩社会主义的教育目标就是要提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，教育待优生转化待优生是实现上述目标不可缺少的工作，是我们教育工作者义不容辞的光荣职责。这就对广大教师提出了更高的要求，只要我们善于分析、富于启迪、方法正确、措施得力，待优生也是可以转化的，我觉得不妨从以下几个方面入手：一、建立待优生档案，分析待优生成因和特点。转化待优生必须有针对性地建立其档案，仔细分析待优生的成因和特点。如有的待优生是受影视片、小说、杂志的影响，有的则是受社会上“哥们”的影响，有的则是由于父母离异缺少必要的父母之爱，也有的是由于自身的意志薄弱，没有养成良好的习惯等。同为
2、待优生，在各个年级又有各自不同的表现形式。如高中阶段的待优生就有比较独立的思想和人格，绝非教者的三言两语所能扭转。即使同一年龄段的待优生，由于各自兴趣爱好、知识构成及性格的不同，也表现出其特殊性。因此，只有仔细分析、研究待优生的实际状况，才能找到转化的有效办法。比如，在我的待优生档案中，不仅有其姓名、年龄、家长姓名、工作单位，而且有对待优生影响较大的其他的人和事及其兴趣爱好等，这就为待优生的转化准备了必要的前提条件。二、 制定转化计划，确定转化目标。掌握了待优生的若干情况之后，要切实制定好转化计划和目标，这是做好转化工作的必要条件之一。只有这样，才能克服转化工作中的随意性和盲目性。 在制定计划
3、的过程中，必须遵循以下原则：第一，科学性原则。即要在教育学、心理学以及其他先进的教育理论的指导下，根据学生的生理特点和心理特点，制定出符合实际的转化计划；第二，可行性原则。即制定的计划要使用可靠，便于操作，能够实施。防止计划、实际两张皮，流于形式；第三，渐进性原则。转化待优生是一项长期的艰巨的任务，不可能一蹴而就，更何况待优生思想容易波动，具有反复性。因此，计划的制定要循序渐进，不能好高骛远，要把转化待优生这个总目标，分解成若干个近期目标来完成，这样才能最终达到转化待优生的总目标；第四，协同性原则。待优生之所以成为待优生，是由社会、家庭、学校以及自身等多方面的因素造成的。转化待优生绝非一人之力
4、可以办到，因此，在制定转化计划时，班主任、任课老师、学校团队、家长等各方面都要积极配合，主动参与，齐抓共管，综合治理。三、 转化待优生的方法。转化待优生要讲究方式方法，只有符合学生实际的方法才能事半而功倍，达到转化的目的。转化待优生的一般方法有：（1）会诊对话法。对和社会联系密切、思想偏激行为不端的待优生采用会诊对话法：即请校领导、班主任、任课教师、学生代表、家长必要时还可请公安机关的同志一起和他对话。对话要在真挚友好的气氛中进行，要做到动之以情，晓之以理，述之以害。尤其注意用其情去感化他，避免空洞的说教，揪辫子、打棍子是不行的，反而容易造成师生对立，增加转化难度。(2) 心理疗法。待优生中有
5、不少人存在一定程度的心理障碍。如，有的自卑，有时过于自负，有的性格内向孤僻，有的漫不经心放荡不羁，有的则陷入生理成熟和心理幼稚的矛盾之中针对这些问题，有机地采取心理疗法，即通过黑板报、小画廊等宣传有关健康知识，增强学生的自我调控能力。同时积极开展心理咨询、个别指导，解开学生的心理疙瘩；积极开展丰富多彩的文体活动，创造生动活泼、健康有序的学习气氛，以利于他们消除消极的心理因素。 (3) 情感激励法。待优生往往是不受重视，令人厌恶的。他最缺少的是真诚的爱（这不同于有些父母无原则的迁就溺爱），因此，作为教育工作者就要满腔热情，一往情深地像对待自己的子女一样对待待优生。对他们学习上、生活上遇到的困难要
6、及时给予帮助解决，对他们内心的痛苦与困惑要理解，对他们的个别过激言行要有宽容胸怀，使其真正感觉到你对他的关心和爱护，从而唤醒他的良知。在他良知萌动举棋不定时，教育工作者要及时给予指点，鼓励他们朝正确方向前进。当他取得了成绩，哪怕很微不足道的，也要给予表扬，这是转化待优生至关重要的一环。四、转化待优生对教师的要求。待优生的转化是比较复杂而细致的工作，如果我们过于急躁或虚浮，都难奏其效。做好这项工作，实际上是教育工作者综合素质的直接反映，具体来说，教师应注意以下几点：（1） 要有爱心。（2） 要细心。其一，是指要细心调查，广泛搜集材料，这是做好转化工作的前提。为此，教育工作者要深入到学生之中，和他们交朋友，倾听他们的呼声，捕捉到有用的信息。其二，是要细心研究，透过现象抓住本质，从而制定出正确的转化方案，这是实施转化的重要环节。其三，是指在计划方案的实施过程中，要细致周密，防止犯教条主义和经验主义错误。这是转化的关键，只有这样，才能真正做到有的放矢深入人心。（3） 要有恒心。转化待优生，既是老课题也是新课题，只要我们悉心探索研究，一定会使枯枝发芽，形成叶茂花繁的喜人局面。