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1、附二：鹤岗市小学2012年名优教师课堂教学大赛参评材料单位：鹤岗市二十二中学姓名：李忠秋学科：数学年级（册）：二年级（第三册）课题：统计 统计教学设计教学内容：新人教版小学数学第三册第七单元统计教学目标： 1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用正字法收集和整理数据。 2.初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3.通过身边有趣事例的的调查活动，激发学习的兴趣，培养学合作意识和实践能力，渗透环保、节约等意识。 教学重点： 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用正字法收集和整理数据；认
2、识条形统计图（1个格子表示两个单位）。教学难点：认识条形统计图（1个格子表示两个单位），能根据统计图表中的数据提出并回答问题。教学方法：教学准备：统计图、统计表、水彩笔 、课件教学流程：一、 创设情境 引出课题1、同学们，动物王国经过投票选出最受欢迎的四个小动物是小猫、小狗、兔子和乌龟。动物王国想知道他们推选出的动物明星谁最受小朋友的欢迎。（把四种动物的图片贴在黑板上）我数一二三，你们告诉我，好吗？（学生说）大家一起说，我们很难知道谁最受欢迎，你们有什么好的主意？（学生说自己的方法，只要可行就给予肯定）。大家想一想我们有哪些统计数据的方法？（画圈、打对号-）2、用“正”字统计法来统计。（教师讲
3、解正字计数法的计数方法，明确要求后，选取两名计数员）（设计意图：用学生们喜欢的方式与他们交流意见，激发学生的兴趣，勾起他们一年级对统计的了解，导出要学习的新课，明确正字计数法的简便性。）二、亲身参与 探究新知1、同桌合作完成统计图！（一个格代表一个人的统计图，学生绘制后，找一两个同学展示，做一下简单的分析并回忆以前学习到的统计的知识）2、小组合作完成统计图。（一个格代表两个人的统计图，通过与前一张统计图对比发现不同）3、出现单数或者绘制过程中出现的问题随机处理。4、根据统计图分析、解决问题。（设计意图：通过小组合作，对比发现统计图与以前接触的不同。发现一个格子可以表示2个单位这样的表示方法好。
4、）三、习题跟进 巩固新知看来小朋友真的很聪明，那下面我们就来试着分析几个有关统计的问题，好吗？1、每家每周扔塑料袋的统计。（教育学生增强环保意识）2、动物王国几种小动物的统计。（保护动物人人有责）（备用）四、提供空间 拓展延伸 现在大家对于统计是不是有了更多的了解和认识？想不想自己亲自做一次统计？1、同学们，为了更好的丰富大课间活动，锻炼我们的身体，老师想请大家帮忙下课调查一下我们二年一班部分同学喜欢的体育运动情况，大家现在来想一想都有哪些体育运动呢？我这里有两份统计表（放在投影仪上）现在请你想一想，你想调查多少人，你想选择哪份统计图？（让学生知道根据人数的多少来选择什么样的统计图）2、现在想一想，这节课你有什么收获?