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1、2022大班语言教案汇编5篇大班语言教案 篇11、初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：憧憬，宏伟壮美。2、进一步相识首都北京，增加对祖国的情感。1、天安门图片一张。2、相识过首都，对天安门有所了解。3、绘画用纸、笔，协作运用幼儿用书。一、谈话引出课题。1、谁去过北京天安门？天安门是什么样的呢？2、出示图片，引导幼儿边看图。结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“宏伟”、“壮美”等词。二、学习诗歌。1、老师示范朗诵诗歌两遍。2、幼儿跟念诗歌23遍。3、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清晰，发音正确。三、激励幼儿用绘画的方式表现对天安门的相识。1、请实力强的幼儿在集风光前示范，增加幼
2、儿绘画的爱好。2、幼儿集体作画。（运用幼儿用书）3、展览幼儿作品。四、边念诗歌边观赏绘画作品。评价：1、能洪亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的憧憬之情。2、能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征。附诗歌：天安门首都北京天安门，是我们最憧憬的地方。高大的城楼宏伟壮美，金黄的琉璃瓦闪闪发光。庄重的国徽高悬在城楼上，领袖的画像挂在红墙中心。一盏盏宫灯放射红光，一面面红旗迎风飘扬。啊，北京天安门，你是我们最憧憬的地方。大班语言教案 篇2活动目标：1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的
3、动作。（难点）3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。活动打算：1.课前引导幼儿视察下雨时小雨点都落在哪里。2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。活动过程：一、播放下雨的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。提问：1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。老师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。三、
4、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。1.老师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整观赏。提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时老师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。2.师幼完整朗诵诗歌。3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。四、幼儿听音乐离开活动室。大班语言教案 篇3目标：1、帮助幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。2、引导幼儿依据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并激励幼儿大胆在同伴面前讲解并描述，培育幼儿讲解并描述的完整性和连贯性，发展幼儿的想象力。3、认读汉字：燕子、狗熊、松鼠
5、、小挚友、收、重难点：引导幼儿依据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并能大胆完整的讲解并描述。打算：树叶型的信（给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小挚友的）；空白的树叶型纸；水彩笔；故事课件教学过程：1、 提问引题出示树叶型的信。提问：这是什么？师：这不光是树叶，还是树妈妈的信呢！2、 讲解并描述信的内容秋天到了，天气慢慢凉了，树妈妈写了很多信，都是写给谁的呢？我们一起来看看吧。（1）（出示第一封信的正面）请幼儿依据图与汉字猜出收信人，并认读汉字“燕子”。提问：这封信是写给谁的呢？（2）（展示信的反面）引导幼儿依据图示想象信的内容。提问：信上画着什么？你觉得树妈妈想告知燕子什么事情呢？（
6、引导幼儿依据自己的理解大胆讲解并描述，激励幼儿讲的与别人不一样。）（3）以同样方式讲解并描述给松鼠的、给狗熊的、给小挚友的信。3、完整讲解并描述老师将幼儿讲解并描述的内容连起来，编成一个完整的故事。（协作多媒体操作）4、 进一步想象，并用绘画形式记录。你们觉得树妈妈还会写信给谁？告知他们什么事情呢？个别回答请幼儿将答案记在树叶型的纸上。（引导幼儿依据范例用图画表示。）依据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。大班语言教案 篇4活动目标：1、学习看图，找寻发觉画面细微环节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。3、体验阅读
7、活动的欢乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：PPT课件、故事录音、呼啦圈活动过程：一、视察封面，引出故事主角。小挚友，你们了解乌龟吗?它是一种怎样的动物?能感受到这只乌龟现在的心情吗?二、师生共读，触摸故事。1、视察画面细微环节，引出故事。(1)听故事录音第一段。(2)引导幼儿视察三幅连续画面，从图中读出陶陶思索了整整一天一夜做出参与狮王婚礼的慎重确定。2、经验第一次被讪笑的遭受，初步呈现乌龟的确定。(1)陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁?蜘蛛发发为什么要大笑?(2)陶陶会放弃吗?它怎么说的?(我的确定是不会变更的!)3、经验雨天和烈日
8、沙漠的考验，显明乌龟坚持不懈的决心。(1)一路上，陶陶经验了哪些困难，它是怎么做的?引导幼儿视察并描述雨天、沙漠两幅画面。(2)一起演一演这只英勇、不怕困难、坚持不懈的乌龟。4、经验走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。接着听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误?(方向走反了)还要不要去参与婚礼?5、经验狮王去世，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告知陶陶什么?陶陶是怎么做的?三、故事结尾，感悟哲理。1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的欢乐。(1)视察画面，理解、体验陶陶参与到年轻狮王婚礼的意外惊喜。(2)引导幼儿视察画面中礼物的细微环节，呈现故事结
9、尾。2、老师小结点题。现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗?对!坚持就是成功!活动反思：坚持不懈的毅力是一个人终身发展的重要基础。这种意志品质的培育须要创建条件，而犟龟这一语言活动适时相宜地渗透在启蒙阶段中。活动中，幼儿通过倾听故事，感受到了陶陶小乌龟的毅力以及坚持究竟的胜利感。大班语言教案 篇5一、活动目标初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生爱好。二、活动打算图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。三、活动过程(一)引起爱好1.提问：“小挚友，这几天动物城发生了许多交通事故，怎么回事呢?”2.原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。“谁有方法来解决这个问题呢?”3.出示黑猫警长。“它想出了好方法，在公路上画上了很多箭头，驾驶员都按箭头指的方向开车，这样交通事故就削减啦。”4.“你们情愿来做小司机吗?”出示画有箭头的“公路”。(横、竖、撇、捺等笔画)(二)操作实践1.引导幼儿用手指按箭头方向空画。2.相互沟通：激励幼儿在图片上指指画画。3.人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。四、提示与建议1.引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。2.在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简洁的字。