《泰山出版社小学信息技术第二册上《啰嗦大王改游记》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泰山出版社小学信息技术第二册上《啰嗦大王改游记》教学设计.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -啰嗦大王改游记一、学情分析1. 半数以上同学的认知基础通过前面课程的学习，同学对于使用智能ABC 输入汉字的技能把握的较好，速度在每分钟 15 个左右，已经把握了在写字板中进行文字插入、删除、分行等基本编辑操作。2. 约 1/4 的优生已经达到的认知水平汉字录入速度较快，速度在每分钟25 个，复制、粘贴等一些常用操作不仅会使用菜单而且已经能娴熟的使用快捷键。3. 约 1/4 的后进生现有的认知水平汉字输入速度较慢，速度在每分钟5个，对于写字板软件的学问与操作已经基本遗忘。接受新知才能、学问迁移才能以及思维
2、才能均较差。二、教学目标1. 学问与技能目标（1）娴熟把握字数统计和打开已有的文档的方法。（2）把握文字块的选定、复制、移动、删除的技巧与方法。（3）把握利用“查找”与“替换”命令进行文字修改以及换名储存文档的方法。2. 过程与方法目标（1）通过完成字数统计、文字块的复制、移动、删除以及文字替换等一些任务， 树立同学运用所学学问解决应用过程中遇到的问题的意识。（2）通过同学探究、生生沟通、师生沟通、小组互助等形式懂得学问与把握技能，培育同学探究学习的才能和探究思维的进展。3. 情感态度与价值观目标（1）感受 WORD在文字处理过程中的强大功能，激发学习爱好。（2）通过完成每一个任务，培育同学自
3、主探究、相互沟通、相互合作的品质。教学重点与难点1. 教学重点文字块的复制、移动、删除以及“查找”与“替换”命令的使用方法2. 教学难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -恰当挑选操作方法解决文字编辑过程中遇到的问题三、教学策略1. 用“任务驱动”教学法完成本课学问点的学习与技能的把握。通过查找更快的统计字数的方法、积存更多的儿歌和给句子排序、
4、文字符号的替换等一个个小任务，充分调动同学的学习积极性，使同学变被动学习为主动开心的学习，使课堂能在生动、好玩、高效的氛围中进行。2. 通过自主探究，培育学习才能。信息技术的学问与技能的把握，可以通过学问迁移、课本图解、系统帮忙、网上查询等多种途径获得。在本课的学习过程中，除了“查找”与“替换”命令的作用与使用方法是老师演示学习外，其余均是同学自主探究后，通过集体沟通总结、演示操作方法。3. 用“合作”学习确保双基达标。学校生对四周的一切布满了奇怪，他们急于表现自己，对于老师布置的任务能够仔细对待，但必需承认天才同学和一般同学及后进生的认知才能、思维才能的差距， 所以依据同学的学习才能进行搭配
5、分组，为实现小组互助学习做好预备。在每一个任务的完成环节中，老师均积极主动的勉励每个小组成员互帮、互学，使每个同学都不掉队，每个同学均完成“双基”任务。4. “微课”指导同学课前学习通过指导同学在课余时间学习下载本课微课，培育同学的自主学习才能，为有效突破本课重难点供应保证。四、教学预备：1. 任务及任务素材（1）统计文章字数（素材借用同学在WORD中进行的汉字输入速度测试的内容）（2）文字块的选定、复制（利用“老师的儿歌.doc ”文件，课前发送到同学气操作系统的桌面）老师的儿歌 .doc雨千条线，万条线，落在水里看不见。大蜻蜓大蜻蜓，绿眼睛，两对翅膀亮晶晶。飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。
6、墙上一面鼓可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -墙上一面鼓，鼓上画老虎。老虎扯破了鼓，拿块布来补。究竟布补鼓，仍是布补虎。大小多少一个大，一个小，一只老虎一只猫。一边多，一边少，一群大雁一只鸟。数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。两只小象两只小象河边走，两只鼻子钩一钩，好象两个小伴侣，见面点头握握手。（ 3）文字块的移动、删除、换名储存文档和查找与替
7、换（利用“排序.doc ”文件，课前发送到同学气操作系统的桌面）排序.doc请同学们帮忙它们排好次序吧。最终，月季花开满花坛，有粉红的，有桃红的，仍有白色和黄色的，它们相互比美。开头，小花苞穿着绿色的外衣。几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。（4）本课学问与技能巩固练习（利用“练习.doc ”文件，课前发送到同学气操作系统的桌面）练习.doc数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，乒乓乒乓跳下水。 两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，乒乓乒乓跳下水。 三只蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿，乒乓乒乓跳下水。 一只鸡，一只鹅，放冰箱里，鸡冻死了，鹅却活着，为什么？ 用什么方法马上可以找到遗失的图钉？ 农
8、夫养头牛，只有只角，为什么？ 用什么擦的最洁净？（5）反思评判（存放于老师机的“共享”文件夹中并设置属性为完全共享） 反思评判表 .doc可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -在这节课的学习中，下面这些评判项目你做到了吗？每一个评判项目最多可得，赶快动手吧。完成后，请以的“的评判表”为文件名存到老师运算机上的共享文件夹中。学问与技能目标：我会选定
9、文字块，并进行复制、移动、删除吗？我可以得到：我会用“查找”与“替换”命令对文字进行修改吗？我可以得到： 我能进行字数统计吗？我可以得到：我能把文档重新命名存盘吗？我可以得到：我能敏捷运用所学的学问了吗？我可以得到：过程与方法目标：我积参加课堂中的活动了吗？我可以得到：在操作过程中遇到困难，我想方法解决吗？我可以得到：我是否抓紧时间完成每一个任务？我可以得到：情感态度与价值观目标：我积极摸索、主动发言了吗？我可以得到：我很留意倾听别人的发言了吗？我可以得到：我在整个课堂活动参加中开心吗？我可以得到：2. 网络教学平台课堂教学中利用多媒体局域网络安装了清华同方多媒体教室，实现上课所用任务素材的发
10、放，实现演示教学与同学示范。需要同学提交的文件通过拜访“网上邻居” 存放到老师机的“共享”文件夹中。3微课五、教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节名称与需时老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 创设情境， 问 题 驱 动 导入：（ 4 分钟）同学们，仍记得一年级时我们学过的那首数蛤蟆的歌曲吗？ 那就请同学们站起来加上动作表演一下吧。对同学的唱歌表演进行充分确定后，提出测试任务：下面我们一起把这首歌的歌词输入到WORD中好吗？同时，提出测试要求：时间2同学进入录入速度测试。时间到 后
11、，同学在小组内 汇报录入字数，并 记录到练习与评判 手册的第10 页上。由学校生喜闻乐唱的儿歌引出汉字录入的基本技能训练。在记录录入字数时， 遇到“一个字一个字数太慢了”的问题， 继而引导同学带着问题投入到学习中，使同学主动、积极的接可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -分钟，指法要正确。受新知学习任务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归
12、纳总结字数统2. 计步（2步分为钟）营， 导学打达开标已有文档（ 1分钟）提出任务：在WORD中，我们可以快速的统计出文章的字数，试一试，你有什么方法？在同学探究练习过程中，提示同学可以依据已有的学问、体会寻找方法，也可以求助WORD中的 “大眼夹”助手，仍可以参照课本图例。个汉字。假如有困难，可以先向你计 出文档中的字已经把握，同学很容组的小老师学习再上机实践。数。易实现学问的迁移，因 此 让 学 生 自 己 思考、实践，获得操作技能。提出任务：请同学们统计出上节课你储存的“儿歌”文档中有多少同学上机尝试查找方法同学实践后，集体沟通，并通过网络教室软件对全班同学进行演示。已经完成的同学帮忙未
13、完成的小组成员学 生 思 考 、 操作，打开文档，统通过组织同学进行有目的的尝试练习，培育同学的学习才能。打开文档的操作在 “写字板”的学习时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节名称与需时老师活动同学活动设计意图现在，同学们桌面上有一个“老可编辑
14、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2.步文步字为块营的，选移动和删除（ 12 分钟）师的儿歌”文件，里面有五首大家喜爱的儿歌了。假如要把这些儿歌积存到你的那个“儿歌”文件中，我们除了阅读后照样输入，仍有什么简洁的方法？在生实践争论时，师要巡察指 导，提示同学可以依据上学期学习的文件和文件夹的基本操作方法尝试练习，假如操作失误，可以用原先常用选定文字块复制移动光标粘贴）在教学移动文字块时，让同学打 开桌面上的“排序.doc”文件，文件中是一组语序错乱的句子，让同学尝试把它们次序排好。总结出块移动的操作步骤，并板书（移动选定文字块剪切移动光标粘贴）总结出文字块的复制、移动方法后，提出问题：
15、假如在修改文章时， 要删除的内容较多，用什么方法较 好？通过集体沟通，总结出块删除的方法，并板书（删除选定文字块Del 键）依据板书内容，引导生总结文字块的三种基本操作之间的相同点和不同点并修改原先的板书形式。同学上机实践，并在小组内沟通、争论方法。导定知 识 ， 实 现 知 识 迁学的撤消命令，假如操作胜利，要储存、移。通过同学的上机达好自己的文件。复实践、集体的相互交标最终引导同学总结归纳出文字块制流，找到解决问题的、的复制方法（板书：文字块复制正确途径，使老师的给 学 生 充 分 的 实践、争论时间后，让 操作胜利的同学到教 师机上演示。同学尝试练习，总结操作步骤。同学集体沟通，并通过屏
16、幕广播演示操作方法。通过组织同学进行有目的实践和争论， 引导同学敏捷运用已把握的文件和文件夹的复制、移动、删除主导作用和同学的主体作用得到充分的表达。同时同学善于发觉问题、解决问题的才能也得到了锤炼和提高。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节名称
17、与需时老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2.换步名步保为存营文，档导和学“达查标找”与 “替换”学问的学习（6分 钟）提出问题：假如我们要把“排序”文件中的每个句子前面的“” 换成“”，我们可以怎么做？用这种方法可以完成，但假如数量较多的时候，那就太费时、费劲 了。这时就要用到老师课前在群中共享的微课中给大家介绍的两位新的伴侣了编辑菜单中的“查找”和 “替换”命令。谁能给大家演示一 下，怎么使用这两个命令，轻松的换成星号？同学演示把“”换成“”的操作方法。经过同学们的热心帮忙，这三个小句子都排好了次序。在“查
18、找”与“替换”命令的热心帮忙下，这三个小句子变成了一个三“”级的团 队。怎样保留这一辉煌的成果？但是假如我们像上节课那样用储存命令，那原文件就会被掩盖。我们既想保留原先的文件，又想储存改动好了的文件，应用什么命令？同学沟通自己的想法，有可能会建议 删 除 “” 再 输 入“”。同学仿照练习，巩固学问。同学可能会建议可 以 使 用 “ 保 存 ” 命令。通过集体沟通，正确选 择 “ 另 存 为” 命令。生动手操作，以 “月季花”为文件名 进行存盘。通过连续对“排序”文件进行操作，完成“查找”和“替换”命令的学习与应用，完成“换名储存文档”学问的学习。本 环节 学问 的学 习老师主要通过微课将 本
19、课难把握的学问和 复杂的操作过程演示 给同学，同学课前学 习，从而使同学进行 高效率的学习，顺当 的完成操作任务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节名称与需时3强化练老师活动同学活动设计意图出示练习题目：谁先完成任务，谁先报数。（大屏幕出示：
20、）1.打开桌面上的“练习”文件。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结习 ， 巩 固 学问、技能（10 分钟）2.将“蛤蟆”替换成“青蛙”。3.将文中的余外空格删除。（提示：可以用块删除操作，也可以用查找与替换操作）4.将修改后的文件以“* 的成果 ” 为 文 件 名 存 到 教 师 机 的 “ 共享”文件夹中。学 生 动 手 操作，巩固学问通过同学竞赛形式，激发爱好，巩固学问，强化技能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4.归纳总结 ， 完成学问建构（ 5分钟）提出任务：以“我这节课学会了，我是做的？”说一段话。提出任务
21、：对自己本节课表现进行评判。同学相互沟通打开“反思评判表”对自己一节课的全过程进行反思评判。通过总结，回忆本节课所学学问，加深对学问的记忆、懂得，学会自己梳理学问，增强学习才能。通过评判的目的在于检查每个同学达到的预期的目标，发觉学习中的问题。在完成评判任务 的过程中，同学必需 运用本课所学学问如 “打开文档、复制文 字 块 、 文 档 换 名 存盘”等学问，从而进 一步巩固本节课所学 学问和技能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载