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1、 学校 二 年级 姓名 导学案22 窗前的气球 学习目标：1认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容， 会用“可 爱的”、“高兴地”说句子。 3通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。学习重难点：1正确、流利、有感情地朗读课文 2培养学生的爱心时间：两课时第一课时一、预习读文，然后划分自然段落。(2遍)二、自学生字词（学法提示：运用识字方法：查字典，问同桌。）（2遍）三、检测 1、读拼音，写词语。 ki sh fng jin s zhu bng chung( ) ( ) ( ) ( ) q qi xn qng wn hu du
2、min ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，组词。亚( ) 角( ) 始( ) 飘( ) 业( ) 用( ) 抬( ) 漂( ) 国( ) 高( ) 外( ) 没( ) 周( ) 亮( ) 处( ) 沿( ) 3、注意书写笔顺，规范书写，借助资料学习。 户：注音 笔顺扩词 亚：注音 笔顺扩词 角：注音 笔顺扩词 周：注音 笔顺扩词 床：注音 笔顺扩词 病：注音 笔顺扩词 始：注音 笔顺扩词 张：注音 笔顺扩词 三、感情读文，小组协作。（选择自己的读书方式读文：单读，齐读，轮流读，分角色读。） 1、自由朗读课文，把语句读通、读顺。 2、生生互评、师生互评，看看谁读得好，哪儿读的好？ 3、
3、小组朗读展示 4、课文讲了一件什么事？ 第二课时一、 复习生字词二、读中理解，拓展延伸。1.自读课文一、二段内容，从中感受病中的科利亚当时是怎样的心情？2 细读课文， 联系自己的生活经验，填空：科利亚想到以前课余、午休时_，_，而现在_，所以他感到孤单、寂寞。3.学习三五段，为什么在短短的时间里，科利亚的心情会发生这么大的变化呢？填空：因为科利亚知道（看见）_，所以他的心情一下子好了许多。4.同学们想通过气球对科里亚说什么？科里亚看到气球会怎么想？5.此时此刻，窗前的气球已不仅仅是一只气球了，在科利亚的眼里，这只气球还包含着太多太多的东西。你认为窗前的气球还代表了什么？三、测评 1、读读，连连。一张 气球 静静地 望着一角 楼房 呆呆地 躺在一个 小脸 高兴地 飘上来一座 天空 摇摇摆摆地 笑 2、照样子，用画横线的词语写句子。（1）、气球上画着一张可爱的笑脸。-。 （2）、科利亚望着窗外高兴地笑了。-。 3、根据课文内容排列句子。（ ）一个红气球飘了上来。（ ）科里亚病了，住进了医院。（ ）科里亚望着气球上的“小脸”笑了。（ ）气球上画着一张可爱的小脸。（ ）他静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。四、拓展延伸（写一写、画一画）假如你的红气球也能飘到科利亚的窗前，你想在上面写些什么，画些什么？