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1、2022合欢树读后感4篇合欢树读后感1“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得仔细，才能有所感，并能感得深刻。假如有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以小音乐家扬科为例。一、是初读感知理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读小音乐家扬科我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、精确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科酷爱音乐的重点词句，再细细体会语言
2、的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生驾驭文章的内容和表达的中心思想，专心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的凄惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此华蜜。我们只有引导学生通过仔细地“读”，才能领悟到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。二、选择重点作感点一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点许多，要写好读后感，必需选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地
3、方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必需指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最擅长写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不行四平八稳。例如三顾茅庐这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备看法很谦恭。三是从刘备三顾茅庐，诚意诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可发觉第三个转载自百分网，请保留此标记感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。三
4、、读感结合有侧重写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样详细、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发争论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说阅历，也可以谈教训。大多精彩的读后感，总是受原文内容或情感受发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思索。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。
5、还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必需叫学生做到二不要;不抄录课文：要用自己的话简要叙述;不离开文章的内容，要真实联系自己的实际抒发感想。四、联系实际谈感受这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以时间老人的礼物为例，可以这样去引导学生思索：诗中的孩子们对时间老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应当珍惜时间老人送的礼物吗?平常你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢?以后你会怎样对待时间老人送的礼物呢?通过一系列问题的思索，学生就把文章内容、自己的思想和生活
6、实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要留意启发学生绽开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，假如指导学生把自己的阅历教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感肯定更真实，更有感染力。史铁生是一位残疾作家正值生命最绚丽的季节命运却让他受到了最沉重的打击-一他失去了双腿.这会是一种多么难言的苦痛啊又会有一种多么哀伤的心情直到他学会了用文字表达自己的感受让真情在笔尖流露.于是便有 了我的遥远的清平湾有了奶奶的星星有了合欢树有了我与地 坛.我与地坛表达的感情是苦痛的困难的
7、.深厚的.作者讲解并描述在双腿残废之初自己的哀思欲绝心绪的荒芜冷落前途的暗淡渺茫以至于自己一次又一次在死亡边缘徘徊偶然走进了那个与自己同样荒芜冷落的园子-一地坛.这座古园映照了作者的生活也记载了他深深的车辙它可以理解作者的心情可以感受作者的哀思因此它向他展示了石门中的落日宁静却安详高歌的两燕苍凉却张扬着生命的多彩雪地上孩子的脚印好像讲解并描述着青春的童话还有飘摇的落叶纯洁的草木坦荡的荒藤浮夸的琉璃和似一朵小雾停在半空的蜂地空屋似的蝉蜕.窸窸窣窣生长的响动.地坛成了作者生命的一部分.在地坛他明白了:一个人诞生了就不再是一个可以辩论的问题而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候已经
8、顺便保证了它的结果所以死是一件不必急于求成的事死是一个必定会驾临的节日.地坛留住了作者留住了一个用感情写字的作家.作者常说:这古国仿佛就是为了等我而历尽沧桑在那儿等待了四百多年.作者深爱着地坛他更深爱着自己的母亲.作者表达的对母亲的爱是深重而沉痛的母亲注定是活得最苦的因为她有一个长到二十岁突然截瘫的儿子惟一的几子尽管她情愿截瘫的是自己可事实终究是无法变更的.于是她就静默的忍受着.用母亲无私的爱包涵儿子包涵儿子的命运;于是她只有一天一天的熬过去一天一天的祷告:出去活动活动去地 坛看看书我说这挺好.于是她只能漫长的等待.她疼爱儿子并且理解儿子她知道儿子须要一点时间独处须要这个过程.然而她不知道这过
9、程得要多久和这过程的终点原委是什么.等待母亲只能漫长的等待?母亲不知道她的儿子是多么想让她一超共享自己的欢乐儿子愁闷的心中重新出现出了欢乐的影子要是母亲看到她该多么兴奋啊.儿子第一次这样为母亲想可是已经来不及了.母亲的去世终究让他明白了:一心以为自己是世上最不幸的一个不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的.合欢树读后感2这些年，我已读了不少喜爱的的作品了，也了解了不少的作家了，心灵也丰富了很多。感觉自己的气质也有了肯定的改善了，正如那句：“腹有诗书气自华”。在那些众多的文字中，我最喜爱的当是史铁生的文字了。他的文字对我有一种剧烈的吸引力，有一种剧烈的共鸣感。他的文字是灵魂的舞蹈，是心灵的飘舞。
10、每次读他的作品，心中便泛起一阵阵涟漪，有时是波涛汹涌。读他的文字总会2触动我的心弦，总会引起震颤，有时会弹奏出一曲绚妙的心灵之舞。读完他的文字总会有一种韵味无穷的感觉。文字在他笔下便有了灵魂与情感，有了生命与力气。读他的文字叫品读，感受他的文字是在感受人生，他的文字不止是文字，而是生命的舞蹈。他的文字我几乎全部读过了，无论是他的小说，还是随笔或是散文，每一篇都是那么地令我宠爱，总会给我带来有一些触动。就拿他其中的一篇合欢树来说吧。十岁那年，我在一次作文竞赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不信任那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家
11、里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，有意笑：“可能?什么叫可能还不到?”她就说明。我装作根本不再留意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪慧，承认她是世界上长得看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应当再干点别的事，先后变更了几次办法，最终想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上起先有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没方法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花许多钱。她倒总能找来些稀奇怪异的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别奢侈时间啦!根本没用!”我说，我一心
12、只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出逆境。“再试一回，不试你怎么知道会没用?”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回悲观，最终一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人。这差不多是要命的事。我倒没太胆怯，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢?我还直留神呀!”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不行。后来她发觉我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也最终无望。“我年轻的时候也最喜爱文学，”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说。“你小时候的作文不是得过第一?”她提
13、示我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不简单。但是我只打算了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园宁静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢?模模糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点劝慰，睁开眼睛，望见风在树林里吹过。我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。母亲去世后，我们搬了家。我很少再
14、到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我间或摇车到大院儿去坐坐，但不情愿去那儿小院儿，推说手摇车进去不便利。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲活，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们最终又提到母亲：“到小院儿去看看吧，_种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含
15、羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜爱那些东西，但当时心思全在别处。其次年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依旧让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂密了。母亲兴奋了许多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时叨念，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。哀思弄得我们都把那棵小树遗忘了。与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看着母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗?小院儿里只有那棵树。院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋
16、倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，或许知道，但不觉得那很重要;还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺懊悔前两年没有自己摇车进去看看。我摇着车在街上渐渐走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。哀痛也成享受。我记得当时我是在上课的时候看的，那些日由于感情的失败心理突然悲观与难过，觉得有太多的东西不行把握与不行信，总是那么地悲伤，那么冷淡地走在校内的路上，一边走，一边感叹人生
17、，人生中究竟有哪些真，哪些牢靠?哪些宝贵，哪些应当牢记?爱情的路该怎么走?人生的路又该怎么走?思绪，感受，如水流淌，如蝶飘舞。当我读到了这篇文章时，我流泪了，肆意地流了，不由自主地流了，心中的某种情愫被瞬间激发，瞬间感动了，那种是感动那么地深刻，流过泪之后，我发觉我已从阴霾中走出来了。我对自己说，没有爱情，我依旧要好好过，依旧要坚信自己的路，说的那么地坚决，坚决如铁。生活不止有爱情，爱情不是全部，还有那么深厚的亲情，那么深的父爱与母爱，还有宝贵的友情，不止于此，还有那么有意义的事要去做，还有那么多人的关切。无论如何也不能放弃自己，无论如何也要主动生活。活着就是一种美妙，我对着天空脱口而出。天空
18、好蓝，好蓝。合欢树读后感3合欢树是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲。曲中音符如行云流水般演绎着，敲击着每一位读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的哀痛之情，跳动着对母亲的真实怀念之心。乍一看去，觉得文章应是状物类散文，因为题为合欢树;然而，初读文章，有心生奇异：怎么是写人叙事文章?通读全篇，才不得不佩服作者的构思奇妙。文章以第六段“我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。”作为过渡段，乘转结合，特别自然。前部分是追忆母亲，后部分是思索合欢树。对母亲的回忆为合欢树的意义作好了铺垫，打下了感情基调。两部分连接流畅，浑然一体。作者在前部分沿着回忆的路径重现定格了母亲身影的两个镜头
19、，以时间为序，信笔而书，笔触所至。无不渗透深情，行文如水流成溪，质朴中显风采，平淡中藏深味。第一个镜头是：10岁时，“我”作文获奖，母亲很兴奋，说自己当年的作文写得还要好。“我”不服气，有意气她。年幼的“我”想来是还没读懂一位母亲对自己的良好禀赋能传给儿子的那份喜悦与骄傲的。最终两句话“不过我承认她聪慧，承认她是世界上长得看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。”体现出“我”重新回首这件事时，内心充溢对母亲的敬意与眷恋。其次个镜头是：20岁时，“我”两腿残废后，母亲为了让“我”重新站起来，不辞劳苦，“全副心思放在给我治病上”。当时，医院放弃了“我”，“我”也“心想死了也好，死了倒痛快”。而母
20、亲从不愿放弃。这是一位母亲对儿子最深厚的爱。生命是珍贵的，母亲把儿子带到了这个世界，儿子成了她另一个生命，她又怎能眼睁睁地看着一个鲜活的生命走向悲观?文中说到“我的胯上被熏成烫伤”，医院的大夫说“这差不多是要命的事”，“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：怎么会烫了呢?我还总是在留神呀!幸亏伤口好起来，不然她非疯了不行。”人生在世，能为自己疯，为自己痛的人有几个?无论何时何地，母亲都是儿子忠实而坚决的支持者。当母亲发觉“我”想写小说时，激励帮助“我”。“她到处给忘我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。”当一个人受到如此厚重的坚持时，怎能不燃起希望之
21、火?最终，30岁时，“我的第一篇小说发表了”，“母亲却已不在人世”。如此的母亲是宏大的，她们总是静默地为儿女无私的付出。却从不记回报，甚至连共享儿女胜利的喜悦也经常被无情的生命剥夺。“我”怀念母亲，遥想母亲，静静地在树林里遥问上帝，“风正在树林里吹过”，母亲好像曾回来过。或许母亲从未离开过，她活在儿子的心灵里，陪伴他一生。细心读来，可以发觉作者选择的三个时间段分别是10岁，20岁，30岁，这都是“我”人生的重要转折点，母亲都在其中扮演着重要角色。虽然30岁时，母亲已逝世了，但30岁的成就是母亲用一生的付出为“我”收获的。母亲在儿子心目中的重要地位由此可见了。这也体现了作者在选材组织上的独具匠心
22、。在前部分里，我们始终不见合欢树的半点踪迹，从文中看来，第八段有一句话“我没料到那棵树还活着。”合欢树好像已在作者记忆中遗失了。记忆的闸门在曾经的邻居的一句话中打开了“到小院子去看看吗，_种的那棵合欢树今年开花了!”当时“我心里一阵抖”，“推说手摇车进出不易“，拒绝与合欢树见面。为什么会“抖”?怕忆起母亲?怕难以乘受哀痛?史铁生内心的难受在一个“抖”字倾泻而出。接着，作者追忆合欢树的由来，从追忆可见，母亲无意栽种合欢树的时候是“我”已两腿残废。想来那时母亲内心的伤痛是难以言表的。她挖回这棵“刚出土的绿苗”，很大程度是寄予了一种生命常青的愿望。因为绿是生命的象征。我们可以细细品尝这段话“母亲从来
23、喜爱这些东西，但当时心思全在别处。其次年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依旧让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂密。母亲兴奋了好多天，以为是个好兆头，常去侍弄它，不甘太大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叼，不知道这种树几年才开花。”这好像是母亲全心为“我”找药方到支持“我”写作的过程的写照。我想这位母亲在料理合欢树时定是充溢了对儿子的痊愈的希望的。合欢树被弃置在路边，在被无意栽种的一年里，无人打理。然而第三年却“长出了叶子”，还比较茂密。这是一个坚韧的生命，在逆境中生存了下来。苦难是人生的老师，只有勇于面对才能拥有充溢阳光的将来。合欢
24、树是母亲亲自栽下的，是母亲亲自料理过的，它的身上有着母亲的影子，凝合着深厚的母爱。母亲虽已逝去，而合欢树仍在健康生长，“年年都开花，长得跟房子一样高了”，暗喻着母爱长青，母爱永恒。文中三次提到那个“刚来世上的孩子”，前两次说他“不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿”，这里的“树影儿”，这里的“树影儿”就是合欢树的影子，最终说到“有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想他自己的妈妈”，一言道出，合欢树上到处是母爱的影子，是一生都不能磨灭的。作者始终对合欢树怀着一种困难的感情，一方面找借口不愿去看，另一方面“挺懊悔前两年没有自己摇车进去看看”。或许是他不知如何去面对失去这一份
25、厚重的母亲吧。或许他只想把这一切深深地藏在心底，独自咀嚼，“哀痛也成享受”吧。文章自始至终都没有正面描写过“合欢树”，只是借回忆之手，托他人之语，一一交代“合欢树”的状况，不着一笔，却尽显风采，果真不悦是大师手笔。文章的语言淡雅、朴实，娓娓道来深切母爱，就仿佛和读者在闲聊是不经意谈起母亲，说起合欢树一般，内心的深情没有像蓄势待发的洪水喷涌而出，仍是如涓涓细流，闲谈家常一一道来，怀念、哀思之情潜藏于字里行间，除却华丽辞藻与刻意雕饰，思绪所至，笔触所到，深切隽永的真情蕴涵其中，等待有心人细嚼。合欢树读后感4合欢树是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲。曲中音符如行云流水般演绎着，
26、敲击着每一位读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的哀痛之情，跳动着对母亲的真实怀念之心。乍一看去，觉得文章应是状物类散文，因为题为合欢树;然而，初读文章，有心生奇异：怎样是写人叙事文章?通读全篇，才不得不佩服作者的构思奇妙。文章以第六段我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。作为过渡段，乘转结合，非常自然。前部分是追忆母亲，后部分是思索合欢树。对母亲的回忆为合欢树的好处作好了铺垫，打下了感情基调。两部分连接流畅，浑然一体。作者在前部分沿着回忆的路径重现定格了母亲身影的两个镜头，以时间为序，信笔而书，笔触所至。无不渗透深情，行文如水流成溪，质朴中显风采，平淡中藏深味。第一个镜头是：10岁时，我作文
27、获奖，母亲很兴奋，说自己当年的作文写得还要好。我不服气，有意气她。年幼的我想来是还没读懂一位母亲对自己的良好禀赋能传给儿子的那份喜悦与骄傲的。最终两句话但是我承认她聪慧，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。体现出我重新回首这件事时，内心充溢对母亲的敬意与眷恋。其次个镜头是：20岁时，我两腿残废后，母亲为了让我重新站起来，不辞劳苦，全副心思放在给我治病上。当时，医院放下了我，我也心想死了也好，死了倒痛快。而母亲从不愿放下。这是一位母亲对儿子最深厚的爱。生命是珍贵的，母亲把儿子带到了这个世界，儿子成了她另一个生命，她又怎能眼睁睁地看着一个鲜活的生命走向悲观?文中说到我的
28、胯上被熏成烫伤，医院的大夫说这差不多是要命的事，母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：怎样会烫了呢?我还总是在留神呀!幸亏伤口好起来，不然她非疯了不行。人生在世，能为自己疯，为自己痛的人有几个?无论何时何地，母亲都是儿子忠实而坚决的支持者。当母亲发觉我想写小说时，激励帮忙我。她到处给忘我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了期望。当一个人受到如此厚重的坚持时，怎能不燃起期望之火?最终，30岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。如此的母亲是宏大的，她们总是静默地为儿女无私的付出。却从不记回报，甚至连共享儿女胜利的喜悦也经常被无情的生命剥夺。我怀念母亲，
29、遥想母亲，静静地在树林里遥问上帝，风正在树林里吹过，母亲好像曾回来过。或许母亲从未离开过，她活在儿子的心灵里，陪伴他一生。细心读来，能够发觉作者选取的三个时间段分别是10岁，20岁，30岁，这都是我人生的重要转折点，母亲都在其中扮演着重要主角。虽然30岁时，母亲已逝世了，但30岁的成就是母亲用一生的付出为我收获的。母亲在儿子心目中的重要地位由此可见了。这也体现了作者在选材组织上的独具匠心。在前部分里，我们始终不见合欢树的半点踪迹，从文中看来，第八段有一句话我没料到那棵树还活着。合欢树好像已在作者记忆中遗失了。记忆的闸门在以前的邻居的一句话中打开了到小院子去看看吗，你妈种的那棵合欢树今年开花了!
30、当时我心里一阵抖，推说手摇车进出不易，拒绝与合欢树见面。为什么会抖?怕忆起母亲?怕难以乘受哀痛?史铁生内心的难受在一个抖字倾泻而出。之后，作者追忆合欢树的由来，从追忆可见，母亲无意栽种合欢树的时候是我已两腿残废。想来那时母亲内心的伤痛是难以言表的。她挖回这棵刚出土的绿苗，很大程度是寄予了一种生命常青的愿望。因为绿是生命的象征。我们能够细细品尝这段话母亲从来喜爱这些东西，但当时心思全在别处。其次年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依旧让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂密。母亲兴奋了好多天，以为是个好兆头，常去侍弄它，不甘太大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽
31、在窗前的地上，有时念叼，不明白这种树几年才开花。这好像是母亲全心为我找药方到支持我写作的过程的写照。我想这位母亲在料理合欢树时定是充溢了对儿子的痊愈的期望的。合欢树被弃置在路边，在被无意栽种的一年里，无人打理。然而第三年却长出了叶子，还比较茂密。这是一个坚韧的生命，在逆境中生存了下来。苦难是人生最好的老师，只有勇于应对才能拥有充溢阳光的将来。合欢树是母亲亲自栽下的，是母亲亲自料理过的，它的身上有着母亲的影子，凝合着深厚的母爱。母亲虽已逝去，而合欢树仍在健康生长，年年都开花，长得跟房子一样高了，暗喻着母爱长青，母爱永恒。文中三次提到那个刚来世上的孩子，前两次说他不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿，那里的
32、树影儿，那里的树影儿就是合欢树的影子，最终说到有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想他自己的妈妈，一言道出，合欢树上到处是母爱的影子，是一生都不能磨灭的。作者始终对合欢树怀着一种困难的感情，一方面找借口不愿去看，另一方面挺懊悔前两年没有自己摇车进去看看。或许是他不知如何去应对失去这一份厚重的母亲吧。或许他只想把这一切深深地藏在心底，独自咀嚼，哀痛也成享受吧。文章自始至终都没有正面描述过合欢树，只是借回忆之手，托他人之语，一一交代合欢树的状况，不着一笔，却尽显风采，果真不悦是大师手笔。文章的语言淡雅、朴实，娓娓道来深切母爱，就仿佛和读者在闲聊是不经意谈起母亲，说起合欢树一般，内心的深情没有像蓄势待发的洪水喷涌而出，仍是如涓涓细流，闲谈家常一一道来，怀念、哀思之情潜藏于字里行间，除却华丽辞藻与刻意雕饰，思绪所至，笔触所到，深切隽永的真情蕴涵其中，等待有心人细嚼。