《2022精选环保教案锦集八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022精选环保教案锦集八篇.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022精选环保教案锦集八篇环保教案 篇1活动目标：1.对四周的环境产生爱护和爱惜的感情。2.了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严峻。3.能自觉参与爱护环境的活动。4.培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力活动打算：1.学问阅历打算：幼儿有将垃圾送到垃圾桶里的阅历。2.物质材料打算：生活垃圾污染的视频，环境污染前后的对比图片、小挚友主动捡垃圾的图片。3.环境打算：垃圾分类的图片和标识。活动过程一、出示图片，导入活动。1出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。小挚友们，图片中都有什么？你喜爱这个地方吗？为什么？可是有一天小河被污染了，
2、你觉得它会变成什么样子？2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。大家再来看看这幅图片，跟我们想的有什么不一样，图片中多了什么？少了什么？你觉得它为什么会变成这样？二、观看视频，激发幼儿爱护环境的欲望。1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频，请幼儿观看。人们乱仍垃圾，外面的环境发生了哪些改变？刚才的视频中都有那些地方受到了污染？2、沟通探讨爱护环境的方法既然这么多地方都受到了污染，现在请小挚友来想一想怎样才能让这些地方不被污染，以后你怎样为爱护环境做贡献？三、观看捡垃圾照片，坚决爱护环境立场。出示小挚友们在生活中主动捡垃圾的图片，请幼儿观看，让孩子们知道爱护环境应当从自身做起，我们所能做的最简洁的
3、就是主动捡起身边的垃圾，并能不乱扔垃圾。活动反思：环节的适当调整使嬉戏情节溶入活动始末，良好的嬉戏情境创设，精确、有效的活动目标，使幼儿的持续心情得以激发与维持。活动在其次环节引出“垃圾小姐”这一角色，从“操场环境变脏了”为切入口，引导幼儿通过自身思索并提出解决方案加以实施，结合第一次嬉戏中发觉存在的问题进而有针对性地开展其次次嬉戏，渐渐加大嬉戏的活动量，最终帮助垃圾小姐清理身上的垃圾，脱去身上的脏衣服，变成一个美丽、整齐的“小姑娘”，其与幼儿一起亲亲热热做嬉戏使活动推向*。此活动通过有针对性地活动内容帮助幼儿练习奔跑的协调实力，体验为社会大集体贡献自己一份力气的喜悦感。环保教案 篇2活动目标
4、：1、能用自己的语言大胆地介绍环境调查的状况。2、了解环境污染的主要缘由，以及对人们生活的危害。3、主动参与环保宣扬活动，增加幼儿的环保意识。活动打算：1、活动前幼儿和家长对自己家四周环境进行肯定的调查和记录，完成调查表。2、环境污染的相关图片、相片。3、白纸、笔，红、蓝、绿三种蜡笔。4、幼儿园周边环境地图。活动过程：一、幼儿介绍环境调查状况：1、老师提问：“你和爸爸妈妈记录了哪些地方的环境状况？”“你喜爱那里的环境吗？”“为什么？”“他们为什么会变成这个样子呢？”“应当怎么办？”（幼儿针对自己的调查结果回答）（1）人们往水里扔东西，河水脏了；农田里有农药的水流到了小河里；工厂排出的污水干脆流
5、入小河里；人们在河里洗衣服、生活用的脏水倒入小河里。（2）、人们乱扔垃圾；（3）、汽车排出污气，工厂排放有毒黑烟等等2、“垃圾那么多，河水那么脏，空气那么难闻，会有给我们的生活带来什么后果呢？”（小动物会死掉，人简单生病等等）二、发传单前的打算：1、“我们的家和小动物们的家都破坏了，可是现在许多的工厂还在乱扔垃圾，乱倒污水，不知道爱护我们的环境，对这些人我们应当怎么做呢？”幼儿一起探讨，确定出用信的方式，让幼儿相识“传单”的概念。2、一起制订传单里应当说的话，请老师记录。在老师去复印传单的同时，探讨去什么地方发？3、出示幼儿园旁边的地形图，以每组幼儿为一个单位自己选择地方，并画好路途。(幼儿自
6、己说说想去的地方，再建组)4、一切打算好了，我们应当怎么去发呢？请老师当路人，让幼儿练习。随后大家一起练习见面时应当说的话。（先介绍一下自己，说说自己要发什么，最终提示不要扔掉，跟阿姨/叔叔/哥哥等再见）三、由三位老师带领去不同的地方发传单，过程中不断激励幼儿大胆与人沟通，增加幼儿自信念四、回教室后和小挚友沟通你去了什么地方，发给什么人了？环保教案 篇3活动设计现在的环保问题正面临着挑战。在我们生活的环境中垃圾到处可见，特殊是河里原本澄澈的水都变色了。环境被污染，人以及动物都受到危害。通过故事和画面，以及做试验“小鱼的家”水变脏的缘由，从而使孩子们从小增加环保意识，爱惜水资源，更加酷爱我们的大
7、自然。活动目标1、初步了解水是怎么变脏的。2、有初步的环保意识，知道爱惜水资源，学习一些爱护水质的详细方法。活动打算1、清水和污水各一缸，两条金鱼；2、符合故事内容的课件。活动过程一、观赏故事，初步了解小溪生病的缘由。师：小挚友们都听过小红帽、小蝌蚪找妈妈的故事，你们听过关于小溪的故事吗？今日老师来讲小溪变脏了的故事。听完后请说小挚友们说一说这个故事讲了什么？（出示课件，老师讲解并描述故事）。二、看图回答问题。1、在小溪的旁边住着谁？小溪的水怎么啦？2、河里的鸭子和鱼还喜爱小溪吗？3、为什么说小溪生病了？4、后来，小动物们是怎么做的？请个别幼儿回答，激励幼儿大胆自信的回答问题。三、做试验：小鱼
8、的家。师：下面，我们一起来做一个试验，看一看小鱼喜爱生活在哪里？请看这里有两盆水有什么不同？出示金鱼提问：谁来了，我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中，看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不同？我们应当怎么做？（把小鱼救出来）瞧，小鱼又能逍遥自在地游泳了。老师：所以说，清水能用，人能喝，鱼儿能生活；污水不能用，人不能喝，鱼儿、虾等动物也不能生活。四、探讨：水是怎么变脏的。提问：你们知道水是怎么变脏的吗？我们一这两幅。想一想你们喜爱哪一幅图？你们还见过什么地方的污水流到了河里，使水变脏了？你家旁边的河水脏不脏？你望见水面上有什么？。五、探讨：怎样使水变得清洁。师：河水变脏了，我们吃的是脏水，用的
9、是脏水，这样会发生什么问题呢？（幼儿探讨。）提问：我们怎样才能使水变得不脏呢？假如我们看到别人把脏东西扔进河里，有的小挚友说又不是我扔的，不关我的事，这样做对吗？应当怎么做呢？老师：爱护环境从我们身边做起，从今日起我们的小挚友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了，小卫士们，我们动身吧。环保教案 篇4设计意图：现在的社会环境污染太严峻了，从小我们要养成一个良好的的环保习惯。让孩子们知道:我们要爱惜我们的地球，爱惜我们赖以生存的环境。爱惜环境的方面有许多，比如说“不要随地乱丢废弃物”“不要随地吐痰”“请别践踏草地”等等之类的，环境的好坏要靠我们大家共同来维持，而不是某一个人
10、的职责，大家都有责任，请小挚友们争当环保小卫士，也告知自己身边的挚友及亲人要爱惜环境。活动目标:1、让幼儿知道世界环境日的日期，并了解其意义。2、培育幼儿良好的礼仪行为。活动打算：各种废弃物、垃圾箱、扫帚、簸箕“请爱惜环境”的牌子“请不要随地乱丢废弃物”的牌子活动过程：一、导入活动：老师在上课前布置好一个场景，教室的地面上有许多的废纸和果皮。二、关键步骤：老师带幼儿进入课室，让孩子们感受一下课室的环境。老师提出如下问题：“小挚友们，你们喜爱这样的课室吗？”“请小挚友们来说一说，你们为什么不喜爱课室现在的这个样子呢？”“我们应当怎么做可以把课室变得干净美丽呢？”“假如你和家人去公园或者是走在公路
11、上，手里有垃圾了，怎么办呢？”“假如你望见别人乱丢垃圾，你会怎么做？”带领班上的幼儿一起把课室里的垃圾捡起来，扔进垃圾桶，让幼儿感受一下课室的不同。三、“世界环境爱护日”的由来告知孩子们“世界环境爱护日”的日期及其由来：1972年联合国在瑞典的斯德哥耳摩召开了有113个国家参与的联合国人类会议。会议探讨了爱护全球环境的行动安排，通过了人类环境宣言。会议建议联合国大会将这次会议开幕的6月5日定为“世界环境爱护日”。请幼儿在今日回家时，讲给自己的爸爸妈妈听，什么是世界环境爱护日？活动延长：老师带着全班幼儿来维护幼儿园的园内环境，走出课室，大家一起来清理幼儿园内的垃圾，并把它们扔到垃圾桶去。在老师的
12、带领下，把“请爱惜环境”、“请不要随地乱丢废弃物”等牌子，摆放在幼儿园相应的位置上，以提示其他的幼儿也来一起爱惜环境。制作环保宣扬画。设计一些环保的标记。家园互动：无论在家里还是在公共场所，请家长时刻与幼儿一起做到爱惜环境。家长要以身作则，在公共场所不要乱丢废弃物，自觉地把垃圾扔到垃圾桶里。环保教案 篇5我国法律规定的爱护环境的基本原则教学过程：第一步：通过提问复习导入新课：（1）举例说明什么是环境问题以及环境问题给我们带来了什么危害？（2）面临如此严峻的环境问题，每个人都不行能麻木不仁，请同学们就如何解决环境问题发表自己的看法。同学探讨并回答以上问题，老师因势利导引入本节新课。其次步：介绍有
13、关环境爱护法规。二、我国法律规定的爱护环境的基本原则老师引导提问：同学们看教材其次段：我国宪法规定：国家爱护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。请大家思索，宪法的这一规定有什么意义？学生阅读教材并回答。老师指导学生划上相关重点内容。请同学们快速阅读教材第一目题内容，概括出教材上所介绍的相关环境爱护方面的法律。根本大法：宪法基本法：中华人民共和国环境爱护法特地性环保单行法规：中华人民共和国水污染防治法中华人民共和国森林法中华人民共和国大气污染防治法中华人民共和国矿产资源法中华人民共和国土地管理法请同学看投影资料：材料分析（详见扩展），说明制定这些法律法规的重要性。第三步：分析我国环境爱
14、护的基本原则。老师提问：我国环境爱护的基本原则在环保法中的地位、作用如何？学生阅读教材后回答，老师引导学生划出相关内容并总结：它是我国环保方针、政策在法律上的体现，是对环保方面的社会关系实施法律调整的基本指导规范，是环保立法、司法、执法和遵守法律必需遵守的基本准则。老师提问：贯穿于环保法中的一项最重要的基本原则是什么？学生回答，老师板书：1、经济建设与环境爱护协调发展老师重点分析三同步、三统一老师提问：我国环境爱护的其他原则还有那些？学生回答：2、预防为主，防止结合，综合治理。老师重点分析这一原则的核心是防还是治？为什么？这一原则的核心是防，即着眼于产生环境问题的危害，否则就简单走先污染后治理
15、的弯路，结果要付出很大的代价。因为环境污染于破坏一旦形成，一般很难在短期内消退，尤其是生态环境遭到破坏以后，不经过几十年甚至上百年的时间是难以复原的，有的甚至是无法复原的，所以必需以防为主。3、谁开发谁爱护，谁污染谁治理的原则。老师分析：凡是开发利用自然环境的单位和个人，不仅有开发的权利，而且有保养自然资源和爱护环境的义务；凡是造成环境污染危害的单位和个人，都负有治理污染或补偿污染损害的责任。4、依靠群众爱护环境。提问：在环境爱护中，为什么要坚持这一原则？学生回答，老师归纳：环境质量好坏与千家万户的切身利益攸关，尤其是日益恶化的环境污染干脆威逼着每个人的生命健康；爱护环境既是公民的权利又是公民
16、的义务。每个公民都自觉地爱护环境，这是解决环境问题的根本保证。第四步：老师简洁归纳并概括本节课学问点。用结构图表示如下：教案点评：此教案实行启发式教学，在老师的引导下，学生通过探讨、回答问题等方式学习新学问。帮助学生了解爱护环境的相关法规及爱护环境的基本原则。 内容活动课：爱护环境 爱护家园活动目的：通过本活动，使学生了解我国和全球所面临的严峻的环境形势，相识到环保的重要性。从小树立环保意识，把对我国和全球环境的相识转变为爱护环境的详细行动。活动形式：考察工厂、访谈环境专家、开展挽救家园行动活动时间：前期大约两周时间；后期反馈持续至本学期结束活动地点：某一工厂前期打算：1、思想动员：随着社会经
17、济的发展，人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态破坏等冲突极为突出，严峻地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。面对日益严峻的环境形势，我们每一个公民都有责任行动起来，为改善环境做出自己的努力。2、设计调查问卷：（由学生自行设计）3、小组分工确定每人调查重点。4、设计活动程序：搜集资料-问卷调查-考察工厂-整理分析资料-班内沟通-设计挽救家园安排"-成立环保小组-开展环保活动活动过程：1、学生按肯定数量比例自发结成小组，并分组搜集和分析信息资料 。收集全球因自然资源被人类随意破坏而导致的一系列生态灾难的图片；考察本地区环境现状、被污染状况及其缘由，探讨探讨如何爱护地球，爱护环
18、境；中学生在爱护环境中肩负的责任。2、调查探讨。学生依据个人或小组集体设计的探讨方案，根据确定的探讨方法，选择合适的地方进行调查（问卷调查、考察），获得调查结果。在这一过程中，学生应照实记载调查中所获得的基本信息，形成记录实践过程的文字、音像等多种形式的作品，同时要从各种调研结果、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点，并反思是否获得足以支持探讨结论的证据，是否还存在其他说明可能。3、初步的沟通。学生将通过收集资料、调查探讨得到的初步探讨成果在班级内部充分沟通，并仔细听取他人的看法和建议，进一步完善自己的方案。 成果展示：学生将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料，并
19、以多媒体课件的形式进行展示，学生通过沟通、研讨与同学们共享成果。 详细实施过程中：（1）老师可先出示一些由同学们事先收集的反映环境被污染后造成的一系列生态灾难的图片，并请收集者进行解说，以营造气氛。（2）小组沟通收集到的资料，选择有代表性的问题，对全班加以解说。（3）小组沟通对身边环境现状的考察状况。（4）学生们对一些突出问题进行探讨并沟通解决方案。如-这一切是由什么缘由造成的？环境污染给我们的生活带来了哪些不便？长此以往，我们的生存环境将变成什么样？假如地球被破坏了，我们能移居到别的星球吗？怎样有效地解决生活垃圾？等等。活动评价：（略）活动反馈与延长：1、小组出示本组挽救家园安排，全班探讨、
20、综合，依据实际成立环保小组，分工合作。并以班级名义向全校师生发出倡议书。2、由组长带领环保小组活动，并作好活动记载，每月汇报活动成果，全班进行评比。每月评出环保小标兵。爱护环境 爱护家园活动课：爱护环境 爱护家园活动目的：通过本活动，使学生了解我国和全球所面临的严峻的环境形势，相识到环保的重要性。从小树立环保意识，把对我国和全球环境的相识转变为爱护环境的详细行动。 活动形式：考察工厂、访谈环境专家、开展“挽救家园行动”活动时间：前期大约两周时间；后期反馈持续至本学期结束活动地点：某一工厂前期打算：1、思想动员：随着社会经济的发展，人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态破坏等冲突极为突出，严
21、峻地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。面对日益严峻的环境形势，我们每一个公民都有责任行动起来，为改善环境做出自己的努力。2、设计调查问卷：（由学生自行设计）3、小组分工确定每人调查重点。4、设计活动程序：搜集资料问卷调查考察工厂整理分析资料班内沟通设计“挽救家园安排”成立环保小组开展环保活动活动过程：1、学生按肯定数量比例自发结成小组，并分组搜集和分析信息资料 。收集全球因自然资源被人类随意破坏而导致的一系列生态灾难的图片；考察本地区环境现状、被污染状况及其缘由，探讨探讨如何爱护地球，爱护环境；中学生在爱护环境中肩负的责任。2、调查探讨。学生依据个人或小组集体设计的探讨方案，根据确定的
22、探讨方法，选择合适的地方进行调查（问卷调查、考察），获得调查结果。在这一过程中，学生应照实记载调查中所获得的基本信息，形成记录实践过程的文字、音像等多种形式的作品，同时要从各种调研结果、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点，并反思是否获得足以支持探讨结论的证据，是否还存在其他说明可能。3、初步的沟通。学生将通过收集资料、调查探讨得到的初步探讨成果在班级内部充分沟通，并仔细听取他人的看法和建议，进一步完善自己的方案。成果展示：学生将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料，并以多媒体课件的形式进行展示，学生通过沟通、研讨与同学们共享成果。详细实施过程中：（1）老师可先出示
23、一些由同学们事先收集的反映环境被污染后造成的一系列生态灾难的图片，并请收集者进行解说，以营造气氛。（2）小组沟通收集到的资料，选择有代表性的问题，对全班加以解说。（3）小组沟通对身边环境现状的考察状况。（4）环保教案 篇6活动目的：1. 通过活动，让学生相识到气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。2. 激发学生爱惜环境的情感，理解“爱护环境，人人有责”的深刻内涵从小树立环保意识，。3. 让学生从自我做起，爱惜环境，在生活中能养成环保的习惯，树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的提倡者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。辅导重点：使孩子树立健康的消
24、费观，养成节约习惯。辅导难点：体会到人情比金钱更珍贵，并从花零用钱的过程中建立价值观。 活动用具：多媒体设备、电脑课件。活动方式与方法：探讨法。时间支配：40分钟。活动场地：教室。活动过程：第一环节 引出班会主题观看视频音乐 地球，你好吗？我们先来观赏一段音乐。（播放完毕）一首特别好听的歌曲地球，你好吗，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）假如不好，地球存在什么问题？这些问题的存在和我们今日学习的主题节能环保，绿色低碳有什么联系？什么是低碳生活？我们为什么要提倡低碳生活？怎样践行低碳生活理念呢？这是今日主题班会上我们一起学习了解的内容。其次环节 认清现状，介绍“低碳”及“低碳生活”1. 我们的
25、现状。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严峻的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭遇前所未有的危机，全球灾难性气候改变屡屡出现，已经严峻危害到人类的生存环境和健康平安，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候改变而“大打折扣”。中国政府已对全世界公开承诺量化减排指标，确定到20xx年温室气体排放比20xx年下降40%-45%。在应对全球气候变温煦能源危机的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放为标记的低碳经济时代已如约而至，正在深刻地变更着我们的生活。2. 什么是低碳？（出示幻灯片）指较低（更低）的温室气体
26、（二氧化碳为主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。举一个例子，如少开私家车，多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。（老师说明：我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来，燃烧石油产生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。）二氧化碳有什么特性呢？（出示幻灯片，讲解）二氧化碳吸热，它把从太阳汲取来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温上升，气候变暖。为什么现在空气中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻灯片，讲解）工业革命后，人类进入工业化时代，人类的发展消耗了大量含碳的煤炭、石油、自然气
27、等不行再生资源，同时，由于人类的乱砍滥伐行为，导致释放氧气、汲取二氧化碳的森林面积急剧削减，全部这一切，使得空气中二氧化碳含量增多。3. 介绍“低碳生活”。低碳生活指的是生活作息时所耗用能量要削减，从而减低碳，特殊是二氧化碳的排放。 简洁理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来变更生活细微环节。第三环节 互动沟通，发觉感悟1、指责与自我指责小组探讨：你自己或四周的同学在现实生活中有哪些行为违反了节能环保，绿色低碳这一理念的呢？2、学生出谋献策3、总结“低碳生活”的一些小窍门许多人还是对“低碳”不是很了解。其实，“低碳”就在我们身边。在生活中，做到低碳并
28、不很难，许多时候只要自己动手就可以做到。下面，我简洁介绍一下我在 “低碳生活”中的一些小窍门。（1）废物循环再用；（2）少用纸巾，重拾手帕；（3）纸张的双面运用，节约用纸；（4）削减粮食的奢侈；（5）不用一次性的筷子，水杯，饭盒和一次性的塑料袋；（6）顺手关灯，顺手管好水龙头；（7）开启电脑的节能模式，合理关闭相关设备，节约电耗；（8）出门多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。4、发出倡议：节能环保，绿色低碳，从我做起。第四环节 老师总结同学们，今日我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应当怎样做才能够节水、节电、回收和利用。低碳生活是一种看法，一种生活习惯，是一种自然而然去节约身边各
29、种资源的习惯，只要你情愿主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。希望我们每个人从生活中的点滴做起，为爱护我们的地球做出自己的贡献。环保教案 篇7教学目标：1、教养方面：:奇妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己宠爱的食品表现出来。2、教化方面：了解美食文化，培育酷爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和酷爱家乡、酷爱中华传统文化的思想情感。3、发展方面：感受食品艺术之美，探究了解美食的相关学问，学习观赏食品的方法。4、拓展发面：渗透从小树立爱惜大自然的每一片绿色的环保意识。重点：运用多种制作方法把自己宠爱的食品表现出来。难点：能制作出丰富的美食。教具：食品图片及美食录像、厨师帽。教学过程：
30、一、启动主体1、观赏视察，激发爱好提问：假如你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自 己宠爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、发挥主体1、观赏视察屏幕展示的各式食品图片，学习观赏美食的方法。2、观赏手工食品的形色摆放的美感。3、展示老师示范制作“食品”过程。引导思索：你可以橡皮泥制作什么“食品”4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐起先开心的美食制作活动。三、发展主体1、 了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思索：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？2、 各小组依据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进
31、行创作活动。四、课外延长1、师问：我们的食物大部分都来自于大自然，那么大自然的每一片绿色要靠我们怎样去爱护呢？2、生各抒己见（渗透爱护大自然每一篇绿色的环保意识。）教学总结：1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的状况进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意。2、思索总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些探究了解美食的相关学问识技能？探究了哪些地方的饮食文化？环保教案 篇81、相识几种常见的环保标记，知道它们所表达的意思。2、通过各种参加活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。3、发展在看看、听听、
32、画画、讲讲中发展幼儿的视察力和分析实力。1、多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治)2、图片两幅(白兔市和灰兔市)3、各种标记各一、奖牌一枚4、正方形纸、蜡笔人手一份1、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)请幼儿做小评委，相互探讨提问：你选哪座城市为卫生城市?为什么?(幼儿A：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾。幼儿B：我也选白兔市，因为白兔市看上去很美丽、很干净。幼儿C：我选白兔市，因为白兔市整齐、卫生、很神气。)幼儿回答后，给白兔市发奖牌。结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市?(幼答：灰兔市的地上到处有垃圾，有很多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭)白兔市和灰兔市还有什么不同?(
33、幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标记，灰兔市没有这些标记。)(评：这一环节采纳幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过视察比较初步了解活动中标记的作用，为下一环节打好基础。)2、相识各种标记相识垃圾入箱标记提问：这是什么标记?表示什么意思?(幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标记，我常常在街上望见。幼儿B：这是垃圾入箱标记，表示垃圾肯定要扔到垃圾箱里。)垃圾入箱标记提示人们什么?(幼儿A：垃圾入箱标记提示人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B：垃圾入箱标记提示人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。)相识禁鸣喇叭标记这个标记上
34、有什么?表示什么意思?(幼儿A：这个标记上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。幼儿B：这个标记是不能按喇叭标记。)那我们就叫它禁止鸣喇叭标记，司机们望见这个标记应当怎么做?为什么?(幼儿A：司机们望见这个标记就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B：司机们望见这个标记就不能随意乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生病)相识禁烟标记你在什么地方见过这个标记?它叫什么名字?(幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标记，它叫不能抽烟。幼儿B：我在加油站望见过，它叫不能吸烟标记。幼儿C：我在很多地方望见过，它是禁止吸烟。)为什么要禁止吸烟?(幼儿A：吸烟对人
35、体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿B：吸烟不当心会引起火灾。幼儿C：吸烟会使空气变脏。)演示计算机课件人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。吸烟的危害真大，我们以后望见别人吸烟应当怎么做?(幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟。幼儿B：带他去看禁烟标记。幼儿C：叫他不要吸烟，告知他吸烟对身体有害。)小结刚才，我们相识的垃圾入箱标记、禁鸣喇叭标记、禁烟标记，它们都是为了爱护环境而设计的，我们称它们为环保标记。(评：这个环节是本次活动的重点环节，幼儿驾驭这些标记的名称、作用，将关系到下一环节标记的运用。为此，细心设计多媒体课件及提问，可以使幼儿从各个角度来相识各种标记，加深对各种标记的理解，知道它
36、们具有特别的环保功能。)3、整治灰兔市(出示课件二，灰兔市)探讨治理的方法幼儿探讨帮助灰兔市的方法你想怎么帮助他们?(幼儿A：我去帮他们捡垃圾。幼儿B：我帮他们打扫卫生。幼儿C：让灰兔市向白兔市学习，贴许多标记。幼儿D：我想帮灰兔市画一些标记，送给他们。)用什么方法最快最好?(幼答：用各种标记来帮助他们)(评：供应幼儿探讨的机会，在幼儿沟通、商议的过程中，调动幼儿参加治理灰兔市的主动性，进一步体会标记的作用。)幼儿制作环保标记(放一段轻松的音乐)灰兔市的居民请小评委帮他们画些标记，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，说一说，你画的是什么标记，要放在哪里?(评：让每个幼儿动手制作标记，在画画、
37、讲讲的过程中，巩固了已相识的各种环保标记，增加了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的欢乐、骄傲。)送标记(演示课件)灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标记?居民们望见了是怎样做的?呀，这么多人还在吸烟，我们抓紧给他们送什么标记?这辆汽车真吵!用什么标记提示司机呢?给灰兔市也送一块奖牌(评：此过程是在现代多媒体课件中完成的。多媒体活动、好玩的画面，简单激发幼儿学习的欲望。通过多媒体动画，使幼儿进一步相识了这些环保标记的作用。)4、情感教化小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真象些神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市，也须要小卫士们好好爱惜它。(评：此时，幼儿的骄傲感不言而喻，在这时进行情感教化，能够产生事半功倍的效果。)1、环保教化在以前的活动中常常提及，孩子们也有一些零碎的阅历。通过相识标记这一活动来增加幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未尝试过。幼儿的簇新感很强，这对发展幼儿的自主性、主动性很有好处。2、在活动中，老师依据标记具有图案简洁、一目了然的特性，为幼儿创设了宽松、自由的学习环境，激励和支持幼儿自由探讨，发表见解，使幼儿在获得相关学问的同时，环保行为也得到了发展。3、整个活动过程各环节环环相扣，层次清晰，教化媒体运用恰当，教学效果较好。