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1、 第八课第八课 法律护我成长法律护我成长第二框第二框 善用法律保护自己善用法律保护自己库尔勒市第十五中学库尔勒市第十五中学 闫培媛闫培媛一、说教材一、说教材二、说目标二、说目标三、说重难点三、说重难点六、说教学过程六、说教学过程七、说板书设计七、说板书设计说课流程说课流程 五、说教法、说学法五、说教法、说学法四、说学情四、说学情一、说教材一、说教材在教材中的地位和作用在教材中的地位和作用 由于中学生处世不深，缺少社会经验，当自己的合法权由于中学生处世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，经常要么忍气吞声，要么私自报复。本框题益受到侵害后，经常要么忍气吞声，要么私自报复。本框题向学生介
2、绍了如何运用法律武器保护自己的途径和方法，帮向学生介绍了如何运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证未成年人的人格尊严，助学生维护自己的合法权益，以保证未成年人的人格尊严，使其健康快乐的成长。使其健康快乐的成长。 本框题共有本框题共有“求助有路求助有路”“”“敢打官司敢打官司”“”“善于斗争善于斗争”三三目组成。第一目：目组成。第一目：“求助有路求助有路”，主要介绍运用非诉讼手段，主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益；第二目：来维护自己的合法权益；第二目：“敢打官司敢打官司”，主要介绍，主要介绍运用诉讼手段来维护自己的合法权益；第三目：运用诉讼手段来维护自己的
3、合法权益；第三目：“善于斗善于斗争争”，主要介绍为什么要维护自己的合法权益、怎么样与侵，主要介绍为什么要维护自己的合法权益、怎么样与侵权行为做斗争等内容。权行为做斗争等内容。二、说教学目标二、说教学目标 依据新课程标准依据新课程标准,结合初一学生认知结构和心理特结合初一学生认知结构和心理特点，制定了以下教学目标：点，制定了以下教学目标：了解能提供法律服务和帮助的机构和维了解能提供法律服务和帮助的机构和维护公民权益的有效手段；了解诉讼的类型和使用范护公民权益的有效手段；了解诉讼的类型和使用范围；知道与违法犯罪分子作斗争时可以采取的有效围；知道与违法犯罪分子作斗争时可以采取的有效方法。方法。能够运
4、用法律武器维护自己的合法权益。能够运用法律武器维护自己的合法权益。树立依法维权的法律意识。树立依法维权的法律意识。三、说重、难点三、说重、难点怎样与侵权行为作斗争。怎样与侵权行为作斗争。让学生树立起敢于斗争的意识。让学生树立起敢于斗争的意识。四、说学情四、说学情 经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当
5、或盲目斗争，而使结果适得使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。权益。五、说教法、学法五、说教法、学法1.启发式教学法启发式教学法 2.兴趣教学兴趣教学 3.比赛激励
6、法比赛激励法1.阅读发现法阅读发现法 2.合作学习探究法合作学习探究法 3.归纳总结法归纳总结法 4.角色扮演法角色扮演法六、说教学过程六、说教学过程（一）导入（一）导入（二）新授（二）新授（三）课堂小结（三）课堂小结 （四）板书设计（四）板书设计返回返回导入导入设计意图：利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围设计意图：利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，让学生从情感上产生共鸣，激绕学生在生活实际中存在的问题，让学生从情感上产生共鸣，激发学生的学习兴趣，引出课题发学生的学习兴趣，引出课题-善于用法律保护自己。善于用法律保护自己。他们应该如何维权？
7、他们应该如何维权？ （一）我该怎么办（一）我该怎么办路在何方路在何方 要求学生认真阅读教材要求学生认真阅读教材P108材料，讨材料，讨论为小芳推荐能够帮助她的机构，使小芳论为小芳推荐能够帮助她的机构，使小芳继续上学。继续上学。设计意图：引导学生认识当自己的合法权益受到侵害时要设计意图：引导学生认识当自己的合法权益受到侵害时要想办法解决。想办法解决。（二）你们的事我们来做（二）你们的事我们来做求求助有路助有路 要求学生认真阅读教材要求学生认真阅读教材P108-109-110插图、插图、P109相关相关链接。学生各抒己见，教师适当组织引导，分别得出以链接。学生各抒己见，教师适当组织引导，分别得出以
8、下结论：下结论：1、法律是我们维护权益的最有力武器。、法律是我们维护权益的最有力武器。2、非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。、非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。设计意图：通过阅读图片使学生了解到一些能够给我们提设计意图：通过阅读图片使学生了解到一些能够给我们提供法律服务的和帮助的机构，如法律服务所、法律援助中供法律服务的和帮助的机构，如法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等，还可以找政府有关部门、司心、律师事务所、公证处等，还可以找政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体（妇联、居委会、消协）法机关、人民团体、有关社会团体（妇联、居委会、消协）等帮助解决，使学
9、生明白通过非诉讼手段维护自己的权益。等帮助解决，使学生明白通过非诉讼手段维护自己的权益。 （三）大胆地向前走（三）大胆地向前走敢打官司敢打官司 要求学生阅读课本要求学生阅读课本P108-P110案例，请学生上台案例，请学生上台模拟情境，组织学生分组讨论，鼓励学生用竞赛的模拟情境，组织学生分组讨论，鼓励学生用竞赛的形式想出好的方法和建议，帮助小苗维权。形式想出好的方法和建议，帮助小苗维权。本案例中的小苗可以通过协商、调解，用非诉讼手本案例中的小苗可以通过协商、调解，用非诉讼手段来维护自己的合法权益。也可以通过诉讼就是我段来维护自己的合法权益。也可以通过诉讼就是我们所说的打官司，来维护自己的合法权
10、益。们所说的打官司，来维护自己的合法权益。 设计意图：这个活动可以让学生明白可以通过诉讼的方式解决设计意图：这个活动可以让学生明白可以通过诉讼的方式解决问题，突出维权意识。场景的模拟表演可以激发学生主动参与问题，突出维权意识。场景的模拟表演可以激发学生主动参与教学的欲望，调动学生的积极性，培养学生团队合作的意识。教学的欲望，调动学生的积极性，培养学生团队合作的意识。小苗应当怎样维权小苗应当怎样维权敢打官司敢打官司 诉讼就是我们所说的打官司，它是由人民法院主持的诉讼就是我们所说的打官司，它是由人民法院主持的有利害关系的人参与的处理纠纷的法律程序。打官司有利害关系的人参与的处理纠纷的法律程序。打官
11、司（诉讼）这一维权方式，是维护我们合法权益的最正（诉讼）这一维权方式，是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的手段。打官司不仅可以维护自规、最权威、最有效的手段。打官司不仅可以维护自己的合法权益，而且也是对违法犯罪分子的打击，有己的合法权益，而且也是对违法犯罪分子的打击，有利于社会秩序的稳定和社会的发展。当我们的合法权利于社会秩序的稳定和社会的发展。当我们的合法权益受到侵犯时，要勇敢地到法院状告侵权者，通过打益受到侵犯时，要勇敢地到法院状告侵权者，通过打官司讨回公道官司讨回公道 。诉讼有三种类型：刑事诉讼、民事诉。诉讼有三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。讼、行政诉讼。设计意图：通过对
12、多媒体画面的直观感受和教师的案例讲解，设计意图：通过对多媒体画面的直观感受和教师的案例讲解，使学生了解什么是使学生了解什么是“诉讼诉讼” ？为什么说诉讼是维护合法权益？为什么说诉讼是维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段？诉讼有几种类型？最正规、最权威、最有效的手段？诉讼有几种类型？ 小小辩论赛：主题小小辩论赛：主题打官司是光彩的还是不光彩的打官司是光彩的还是不光彩的 要求学生分成两组，从每组推出代表进行小辩论，要求学生分成两组，从每组推出代表进行小辩论，引导学生形成正确的认识。引导学生形成正确的认识。 打官司并不是什么不光彩的事情。因为，勇敢打官司并不是什么不光彩的事情。因为，勇敢地状告侵
13、权者，不仅可以维护了自己的合法权益，地状告侵权者，不仅可以维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不仅丧失也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，还是了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，还是对侵权行为的纵容。对侵权行为的纵容。设计意图：很多人对打官司有误解，认为打官司是件不光彩设计意图：很多人对打官司有误解，认为打官司是件不光彩的事情，为消除误解设计这一活动。的事情，为消除误解设计这一活动。（四）看谁最机智（四）看谁最机智善于斗争善于斗争 设置两种情境设置两种情境情境一，李智放学回家的路上遇见陌生人所要钱财。情境一，李智放学回家
14、的路上遇见陌生人所要钱财。情境二，王超乘公共汽车上学的途中，发现有小偷正准情境二，王超乘公共汽车上学的途中，发现有小偷正准备偷钱。备偷钱。组织学生展开讨论，要求学生在情境中思考应该采取什组织学生展开讨论，要求学生在情境中思考应该采取什么样的方法最有效、最机智？么样的方法最有效、最机智？设计意图：设计意图：1.通过发生在学生自己身上的案例，激发学生树立敢于斗争、通过发生在学生自己身上的案例，激发学生树立敢于斗争、善于斗争的决心和勇气。善于斗争的决心和勇气。2.加强知识之间的联系，体现理论与实践相结合的原则，实现加强知识之间的联系，体现理论与实践相结合的原则，实现突破难点，掌握同违法犯罪作斗争的有
15、效方法，达到本堂课教突破难点，掌握同违法犯罪作斗争的有效方法，达到本堂课教学目标。学目标。（五）你善于用法律保护自己吗（五）你善于用法律保护自己吗-畅谈收畅谈收获获 让学生谈谈这节课的收获让学生谈谈这节课的收获设计意图：主要启发学生思考，升华情感，巩固已学知识。设计意图：主要启发学生思考，升华情感，巩固已学知识。这要考虑上课时间的不可预料性，可机动把握。同时要预测这要考虑上课时间的不可预料性，可机动把握。同时要预测到学生可能回答的知识点，进行整理归纳。到学生可能回答的知识点，进行整理归纳。 善善用用法法律律保保护护自自己己求助有路求助有路敢打官司敢打官司非诉讼手段非诉讼手段诉讼手段诉讼手段打官司打官司刑事诉讼刑事诉讼民事诉讼民事诉讼行政诉讼行政诉讼法律服务所.律师事务所.公证处.法律援助中心.国家主管机关.消费者协会.妇女联合会.居（村）民委员会.人民调解委员会.劳动仲裁委员会.劳动争议调解委员会维权途径维权途径法律与我同行法律与我同行法院法院七、板书设计七、板书设计设计意图：板书设计运用直观式，这样看起来条理清晰，思路明确，重难点突出，学生容易知道本课的基本知识，便于今后复习、掌握。