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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -暑期中西部农村教 .师远程训练培训心 .得体会暑期中西 .部农村老师远程教 .育培训心得体会. 7 月 25 日开 .始我们全体老师参 .加市训练局举办的 .x 年暑期中西部农.村义务训练学校教 .师国家级远程培训 .，虽然烈日炎炎、 .酷暑难耐，但教室.里却很寂静， 每一.位老师都低着头认 .真的记着笔记。 各.位专家从不同的角 .度解读课标和 .语文教材的特点， .从而辅导我们西部 .老师如何面对新教 .材、如何运用新的 .教学方法来面对课 .改下的同学， 其中.仍穿插了很多的精 .彩课例，使我们在
2、.接受理论学问的同 .时，也感受到了实.践的过程。为.期 6 天的培训，让 .我们在短短的时间 .内学到了语文教学 .中口语交际、识字 .、阅读、课堂提问 .、习作等的教学方 .法，充分表达了引 .领、点拨的作用， .为我们农村的语文 .老师供应了学习的 .平台，指明白教学.的方向。在培训的 .日子里，我每天的 .感觉是幸福而又充 .实的，由于每一次.都可以领会不同风 .格的老师的课堂风 .采，每一次都能听 .到不同类型的讲座 .，每一次都能感受 .到思想火花的冲击 .。在这里，我们与 .专家老师的教学理 .念进行了一次亲热 .接触，听取了专家 .及各位同行的各种.观点和见解， 更进.一步明白
3、和把握了 .新课改的进展方向 .和目标， 反思了以.往工作中的不足。 .作为一名语文老师 .，我深知自己在教 .学上是不成熟的， .在教学过程中仍存 .在太多的问题， 但.是经过这一段时间 .的学习，我是有很 .大收成的。这.次的讲座给我印象 .最深的是王崧舟老 .师的 阅读教学要 .用好教材 。王老 .师在讲解时层次分 .明，重点突出，尤 .其是对文本的分析 .，更是让我们有了 .更深一层的懂得。 .对课例进行的点评 .、分析，真是清楚.、透彻，如触摸 .春天一文：.老师在朗读引 .导时抓住了惊奇. 、 张望 两个.词，问：.寂静在惊奇什么？ .寂静是一个盲女， .她张望什么了？怎 .么样的
4、看是张望了 .？ 她张望到了什么 .样的什么？通过一 .系列的争论分析， .来体会寂静专心灵 .、用生命感受一个 .鲜活的生命，感受 .世界，体会一个盲.童专心灵的眼去张 .望她内心的世界和 .对美好生活布满了 .爱，布满了憧憬。.使我们也知道了文 .本在表达珍爱生命 .的个性化主旨， 老.师要把握好文本的 .个性化主旨。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -
5、- - - -.语文课要上出语文 .的特点，要挖掘文 .本的语言因素，关 .注文本特殊的语言 .形式、表达方式和 .结构特点。慈母 .情深一文，描写 .作者去母亲的厂子 .里看到母亲时的样 .子，运用了 3 个排.比句，把 我的母 .亲写在了每一句 .描写的后面，使人.读起来能感受到语 .言向我们传递着特.殊的，迟缓的节奏 .感，它代表着艰辛 .的场面，惊奇的情 .味感，表达了他记.忆中的母亲的形象 .和他看到的母亲的 .形象的对比， 感受.到他对母亲的惊奇 .。威尼斯的 .小艇一文，描写 .威尼斯小艇样子的 .一段文字，有 3 个. 分句，是像字句的 .表达形式， 让我们 .感受到小艇在样子
6、 .上和行动上的特点.。像字句的用词上 .有变化，不刻板， .不呆滞，反映了灵 .动的、跳动的表达 .方式。桥 .一文中，文本表达 .了把生的期望留给 .别人，把死的危急 .留给自己的思想， .仍表达了文本的结 .构特点：.先写村民们在洪水 .爆发时一起涌向了 .村里的一座窄桥。 .然后写老汉有条不 .紊的指挥村民们过 .桥及洪水的水势凶 .猛。最终才写洪水 .退了以后，老太太 .去祭祀的是她的丈 .夫和她的儿子。 也.就是说在洪水特殊.凶残的时候， 最终.只剩下老汉和他的 .儿子，他们父子你 .推我让演绎出了一.幕特别感人的动人 .场面，结果两人双 .双牺牲，最终才告 .诉老太太与老汉和 .
7、儿子之间的关系。 .文本运用突转的教 .学方法， 表达了文 .本语言结构的特点 .，老师在教学时就 .要深研教材，体会 .文本的这一特点，.从而展现给同学。 .暑期中西部 .农村老师远程训练 .培训心得体会. 7 月 25 日开 .始我们全体老师参 .加市训练局举办的 .x 年暑期中西部农.村义务训练学校教 .师国家级远程培训 .，虽然烈日炎炎、 .酷暑难耐，但教室.里却很寂静， 每一.位老师都低着头认 .真的记着笔记。 各.位专家从不同的角 .度解读课标和 .语文教材的特点， .从而辅导我们西部 .老师如何面对新教 .材、如何运用新的 .教学方法来面对课 .改下的同学， 其中.仍穿插了很多的
8、精 .彩课例，使我们在 .接受理论学问的同 .时，也感受到了实.践的过程。为.期 6 天的培训，让 .我们在短短的时间 .内学到了语文教学 .中口语交际、识字 .、阅读、课堂提问 .、习作等的教学方 .法，充分表达了引 .领、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -点拨的作用， .为我们农村的语文 .老师供应了学习的 .平台，指明白教学.的方向。在
9、培训的 .日子里，我每天的 .感觉是幸福而又充 .实的，由于每一次.都可以领会不同风 .格的老师的课堂风 .采，每一次都能听 .到不同类型的讲座 .，每一次都能感受 .到思想火花的冲击 .。在这里，我们与 .专家老师的教学理 .念进行了一次亲热 .接触，听取了专家 .及各位同行的各种.观点和见解， 更进.一步明白和把握了 .新课改的进展方向 .和目标， 反思了以.往工作中的不足。 .作为一名语文老师 .，我深知自己在教 .学上是不成熟的， .在教学过程中仍存 .在太多的问题， 但.是经过这一段时间 .的学习，我是有很 .大收成的。这.次的讲座给我印象 .最深的是王崧舟老 .师的 阅读教学要 .
10、用好教材 。王老 .师在讲解时层次分 .明，重点突出，尤 .其是对文本的分析 .，更是让我们有了 .更深一层的懂得。 .对课例进行的点评 .、分析，真是清楚.、透彻，如触摸 .春天一文：.老师在朗读引 .导时抓住了惊奇. 、 张望 两个.词，问：.寂静在惊奇什么？ .寂静是一个盲女， .她张望什么了？怎 .么样的看是张望了 .？ 她张望到了什么 .样的什么？通过一 .系列的争论分析， .来体会寂静专心灵 .、用生命感受一个 .鲜活的生命，感受 .世界，体会一个盲.童专心灵的眼去张 .望她内心的世界和 .对美好生活布满了 .爱，布满了憧憬。.使我们也知道了文 .本在表达珍爱生命 .的个性化主旨，
11、 老.师要把握好文本的 .个性化主旨。.语文课要上出语文 .的特点，要挖掘文 .本的语言因素，关 .注文本特殊的语言 .形式、表达方式和 .结构特点。慈母 .情深一文，描写 .作者去母亲的厂子 .里看到母亲时的样 .子，运用了 3 个排.比句，把 我的母 .亲写在了每一句 .描写的后面，使人.读起来能感受到语 .言向我们传递着特.殊的，迟缓的节奏 .感，它代表着艰辛 .的场面，惊奇的情 .味感，表达了他记.忆中的母亲的形象 .和他看到的母亲的 .形象的对比， 感受.到他对母亲的惊奇 .。威尼斯的 .小艇一文，描写 .威尼斯小艇样子的 .一段文字，有 3 个. 分句，是像字句的 .表达形式， 让
12、我们 .感受到小艇在样子 .上和行动上的特点.。像字句的用词上 .有变化，不刻板， .不呆滞，反映了灵 .动的、跳动的表达 .方式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -桥 .一文中，文本表达 .了把生的期望留给 .别人，把死的危急 .留给自己的思想， .仍表达了文本的结 .构特点：.先写村民们在洪水 .爆发时一起涌向了 .村里的一座窄桥。 .然
13、后写老汉有条不 .紊的指挥村民们过 .桥及洪水的水势凶 .猛。最终才写洪水 .退了以后，老太太 .去祭祀的是她的丈 .夫和她的儿子。 也.就是说在洪水特殊.凶残的时候， 最终.只剩下老汉和他的 .儿子，他们父子你 .推我让演绎出了一.幕特别感人的动人 .场面，结果两人双 .双牺牲，最终才告 .诉老太太与老汉和 .儿子之间的关系。 .文本运用突转的教 .学方法， 表达了文 .本语言结构的特点 .，老师在教学时就 .要深研教材，体会 .文本的这一特点，.从而展现给同学。 .我们现在的语 .文课堂，特殊是公 .开课之类的，很容 .易搞花架子，也就.是对文本的拓展处 .理不好，有的拓展 .材料跟文本关
14、系不 .大，有的拓展材料 .就画蛇添足，过度 .拓展，一节课忙忙 .碌碌的尽让同学玩 .了、看了，结果学 .生倒是玩兴奋了， .可文本该达到的境 .界却没达到，这样 . 的课能是一堂胜利 .的课吗？口语交际 .和习作是农村学校 .语文教学中最薄弱 .的，也是农村老师 .最头疼的教学环节 .。通过专家细致、 .透彻的讲解和分析 .， 使我茅塞顿开， .再加上出色的课例 .分析，更是给我们 .演示了学习过程。 .page. 口语交际， 让学.生 动 起来 ，.第一要让同学想交 .际，然后让同学能.交际。这一主题我 .觉得讲得特别好， .由于在我们的口语 .交际课堂上， 很多.同学都似乎无话可 .说
15、，或者每次就那 .么几个优等生发言 .，老师都感觉到很 .无奈。怎么办了？ .经过专家的讲解， .我才感觉到是我们 .老师没有把同学的 .交际爱好调动起来 .，同学不想交际。 .老师上课的时候不.能死板教条， 要根.据同学年龄特点和 .生活实际去激发学 .生的爱好， 比如选.择有代表性的、学 .生喜闻乐见的内容 .，或者班里、校内 .、或生活中近期发 .生的事情为内容， .为同学营造交际氛 .围，制造交际契机 .，可以做到无中生 .有，引发他们想说 .，利用多种形式进 .行师生互动、生生.互动，这样才能形 .成交际网，从而激 .发大多数同学想交 .际。同学想交际了.， 仍要能交际，我 .想也就
16、是要会交际 .。老师要赐予肯定 .的引导，可以模拟 .真实的情境，让学 .生把做过的事表演 .出来，通过组内交 .际、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -全班沟通来再 .现情境，在沟通的 .过程中，同学绽开 .了交际活动。我想.这个过程能使老师 .轻松的完成教学任 .务，使同学开心的 .进行了交际活动， .提高了口语交际的 .才能。让同学 .欢
17、乐有效的作文.。是啊，习作教学 .也是老师们特别头 .疼的，农村同学由 .于读书面有限，阅 .读量达不到，对外 .面的世界明白少等 . 因素，上好习作课 .是特别困难的。有.些写事的、写人的 .习作在三年级、四.年级或每个学段都 .有，有些同学写起 .来觉得没什么可写 .的，三年级时写的 .是那件事， 四年级 .时仍写的是那件事 .，似乎发生在自己 .身上的事就那么一 .件似的，这样的作 .文自己写着也烦， .老师看了也头疼。 . 怎么办了？听了专 .家的讲解，我觉得.可能仍是我们老师 .没有抓住孩子的心.理，引导方式不对 .造成的吧！农村孩 .子虽然见得少，但 .确定也会有很多难 .忘的事，
18、这些事需 .要老师去恰当的引 .导，如在学校里和 .老师之间的事、和 .同学之间的事，在 .家里和父母之间的 .事、和哥哥姐姐、.弟弟妹妹之间的事 .等，或者内容选取 .插秧、收稻子、做 .饭等题材，在老师.的正确引导下， 学.生确定能写出自己 .的作文。所以说习 .作要贴近儿童的生 .活才有意义，才能 .返璞归真。把嬉戏 .穿插在作文教学中 .，摆正嬉戏表演的 .位置，使嬉戏在作 .文教学中起到玩玩 .说说写写的作用。.有效、到位的指导 .是同学习作胜利的 .扶手，对每一种类 .型的习作指导， 都.要给同学详细的、 .抓重点的进行指导 .，渐渐使同学把握 .方法，老师要耐心 .扶持，使其获得
19、成 .功。我认为作 .文批改的改革很好 .， 专家讲解的批改 .方法，有的我在作 .文讲评教学中也用 .过，如指导同学分 .享习作，互批习作 .，在沟通、批改的.过程中学习了别人 .的习作方法， 也能.改进自己的习作， .是一个再学习的过 .程。对同学来说好 .处很多，优等同学 .可以指导学困生， .提高自己的水平 ; .学困生就可以学习 .别人的习作方法， .在阅读批改的过程 .中提高自己。 但是.有时有学校检查教 .学时，针对同学批 .改作文就提出了疑.议：说老.师不负责任，自己 .不改，偷懒让同学 .改，结果经过语文 .老师的一样争论， .才得到了认可，但 .规定不能常常让学 .生批改。
20、说到这儿.，我就觉得现在的 .有些教学治理和实 .际教学不符， 老师 .能有创新吗？这次.培训中，一些对教 .育教学工作很有见 .解的专家以鲜活的 .案例和丰可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -富的学问 .内涵，给了我详细 .的操作指导， 使我.的训练观念进一步 .得到更新，真是受 .益非浅。我想我们 .老师应成为同学潜 .在品质的开发者。.成
21、为训练教学的研 .究者。成为同学的 .心理询问者和健康 .的引领者。 成为课.程的开发者和建设 .者。成为同学学习 .的引导者、促进者 .、合作者。专家们 .亲切的语言勉励和 .指导我们要学会反 .思，使我熟悉到教 .学反思本身就是一 .种制造性再学习， .是自我矫正，不断 .提高的过程。老师 . 学会自我反思， 就.会以特定的眼光给 .自己在教学中的位 .置定位， 就会站在.素养训练的高度审 .视自己的教学行为 .，从而不断提高自 .己的素 质，教学水 .平和教学效率。. 总之这次的培训 .，是老师们难忘的 .一次充电机会。是 .给我们供应了再学.习、再提高的机会 .， 让我们能集合在 .一
22、起相互沟通，取 .长补短，共同学习 .， 共同提高。我相 .信在今后的教学中 .，我会有很大进步 .的。口.语交际，让同学.动 起来 ，第一.要让同学想交际， .然后让同学能交际.。这一主题我觉得 .讲得特别好，由于 .在我们的口语交际 .课堂上， 很多同学 .都似乎无话可说， .或者每次就那么几 .个优等生发言， 老.师都感觉到很无奈 .。怎么办了？经过 .专家的讲解， 我才.感觉到是我们老师.没有把同学的交际 .爱好调动起来， 学.生不想交际。 老师 .上课的时候不能死.板教条，要依据学 .生年龄特点和生活 .实际去激发同学的 .爱好，比如挑选有 .代表性的、同学喜 .闻乐见的内容，或 .
23、者班里、校内、或 .生活中近期发生的 .事情为内容， 为学 .生营造交际氛围， .制造交际契机，可.以做到无中生有， .引发他们想说，利 .用多种形式进行师 .生互动、生生互动.，这样才能形成交 .际网，从而激发大 .多数同学想交际。 .同学想交际了，仍 .要能交际，我想也 .就是要会交际。教 .师要赐予肯定的引 .导， 可以模拟真实 .的情境，让同学把 .做过的事表演出来 .， 通过组内交际、.全班沟通来再现情 .境，在沟通的过程 .中，同学绽开了交 .际活动。我想这个.过程能使老师轻松 .的完成教学任务， .使同学开心的进行 .了交际活动，提高 .了口语交际的才能 .。让同学欢乐 .有效的
24、作文。是.啊，习作教学也是 .老师们特别头疼的 .，农村同学由于读 .书面有限， 阅读量 .达不到， 对外面的 .世界明白少等因素.，上好习作课是非 .常困难的。有些写 .事的、写人的习作 .在三年级、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四年级 .或每个学段都有， .有些同学写起来觉 .得没什么可写的， .三年级时写的是那 .件事，四年级时仍
25、.写的是那件事，好 .像发生在自己身上 . 的事就那么一件似 .的，这样的作文自 .己写着也烦，老师 .看了也头疼。怎么.办了？听了专家的 .讲解，我觉得可能 .仍是我们老师没有 .抓住孩子的心理， .引导方式不对造成 .的吧！农村孩子虽 .然见得少，但确定 .也会有很多难忘的 .事，这些事需要老 .师去恰当的引导， .如在学校里和老师.之间的事、和同学 .之间的事，在家里 .和父母之间的事、 .和哥哥姐姐、弟弟.妹妹之间的事等， .或者内容选取插秧 .、收稻子、做饭等 .题材，在老师的正 .确引导下， 同学肯 .定能写出自己的作 .文。所以说习作要 .贴近儿童的生活才 .有意义，才能返璞 .
26、归真。把嬉戏穿插 .在作文教学中，摆.正嬉戏表演的位置 .，使嬉戏在作文教 .学中起到玩玩说说 .写写的作用。有效.、到位的指导是学 .生习作胜利的扶手 .，对每一种类型的 .习作指导， 都要给 .同学详细的、抓重 .点的进行指导，慢 .慢使同学把握方法 .，老师要耐心扶持 .， 使其获得胜利。 .我认为作文批 .改的改革很好，专 .家讲解的批改方法 .，有的我在作文讲.评教学中也用过， .如指导同学共享习 .作，互批习作，在 .沟通、批改的过程 .中学习了别人的习 .作方法，也能改进 .自己的习作， 是一.个再学习的过程。 .对同学来说好处很 .多，优等同学可以 .指导学困生，提高 . 自己
27、的水平 ; 学困.生就可以学习别人 .的习作方法，在阅 .读批改的过程中提.高自己。但是有时 .有学校检查教学时 .，针对同学批改作 .文就提出了疑议： .说老师不 .负责任，自己不改 .，偷懒让同学改， .结果经过语文老师 .的一样争论， 才得.到了认可，但规定 .不能常常让同学批 .改。说到这儿， 我.就觉得现在的有些 .教学治理和实际教 .学不符，老师能有 .创新吗？这次培训 .中，一些对训练教 .学工作很有见解的 .专家以鲜活的案例 .和丰富的学问内涵 .， 给了我详细的操 .作指导，使我的教 .育观念进一步得到 .更新，真是受益非 .浅。我想我们老师 .应成为同学潜在品 .质的开发者
28、。 成为.训练教学的争论者 .。成为同学的心理 .询问者和健康的引 .领者。成为课程的 .开发者和建设者。 .成为同学学习的引 .导者、促进者、合.作者。专家们亲切 .的语言勉励和指导 .我们要学会反思， .使我熟悉到教学反 . 思本身就是一种创 .造性再学习，是自 .我矫正，不断提高 .的过程。老师可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学会.自我反思， 就会以 .特定的眼光给自己 .在教学中的位置定 .位，就会站在素养 .训练的高度注视自 .己的教学行为，从 .而不断提高自己的 .素养，教学水平和 .教学效率。总.之这次的培训，是 .老师们难忘的一次 .充电机会。是给我 .们供应了再学习、 .再提高的机会，让 .我们能集合在一起 .相互沟通，取长补 .短， 共同学习，共 .同提高。我信任在 .今后的教学中，我 .会有很大进步的。.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载